Обобщение опыта работы МО биологии, химии, географии
реклама
Методическое объединение учителей биологии, химии, географии МБОУ «Гимназии №37» г.Махачкалы. Опыт и инновации. Джамалутдинова Н.Б. - руководитель МО События последних лет заставили меня задуматься и по новому взглянуть на деятельность методического объединения учителей химии, биологии, географии МБОУ «Гимназии №37». ТрегубоваМ.В. (Конкурс лучших Победы в конкурсах учителей учителей России, Лучший урок с сипользованием ИКТ, 1 место на городских педагогических чтениях); Даштиева Н.С ( Самый классный классный), Джамалутдинова Н.Б. (2 место в конкурсе руководителей МО). Уже пять лет как по итогам аттестации республиканской комиссии школе № 37 присвоен статус гимназии с углубленным изучением предметов гуманитарно-эстетического цикла. Этому предшествовала большая подготовительная организационная методическая работа. Несколько лет творческие группы учителей гимназии работали над изучением и внедрением в практику наиболее приемлемых для школы инновационных технологий, объединившись общей темой: «Оптимизация учебно-воспитательного процесса». Это позволило разработать и внедрить в практику значительное количество программ, инновационных технологий. Так успешно применяют учителя гимназии на уроках развивающее обучение, проблемное обучение, обучение, метод интерактивные проекта, технологии, применение разноуровневое здоровьесберегающих и информационнокоммуникативных технологий (ИКТ). Одним из первых профильных классов был класс по результатам опроса выбравший химико-биологический профиль, в котором отводится больше часов на преподавание таких предметов как химия, биология, математика. Подбор элективных курсов по содержанию для профильного химикобиологического класса был сделан таким образом, чтобы расширить, углубить, повторить пройденный материал, заинтересовать предметом, повысить мотивацию обучения. Были введены следующие элективные курсы: - основы подготовки к научной деятельности и оформление ее результатов; - математическая логика; - экология сознания (авторская программа Трегубовой М. В.); - основы фармакологии ; - систематика растений; - морфология животных; - экология родного края; - медицинская генетика; - психология. Особое внимание заслуживает авторский курс Трегубовой М. В. «Экология сознания», в котором на основании теории энергоинформационных взаимодействий рассматриваются проблемы взаимоотношений, нравственные причины возникновения болезней, глобальных социальноэкономических и экологических поблеем. Рассматриваются различные точки зрения на проблемы антропогенеза, эволюции сознания, тенденции развития современного общества. Поиск и установление причинноследственных связей, сознательное, ответственное, критическое отношение к окружающему миру, поиск истины, своего места в жизни – эти и другие задачи воспитания и развития решаются в данном курсе. Проблемные лекции данного курса решаются на основе знаний биологии, психологии, биоэнергоинформатики, истории, социологии. С огромным удовольствием учащиеся посещали и другие элективные курсы, полученные знания которых помогли и в дальнейшем как успешно сдать экзамены ЕГЭ, так и поступить в высшие учебные заведения. Учителя предметники работают над своим самообразованием. Выбраны следующие темы: «Проектная деятельность в экологовалеологическом образовании учащихся»; «Формирование здорового образа жизни средством учебных предметов естественно научного цикла»; «Как сделать урок химии развивающим»; «Освоение технологии разноуровневого обучения» и другие. На заседаниях методического объединения рассматриваются не только методичекие и организационные вопросы, но и темы которые лично затрагивают преподавтелей: - как повысить интерес к изучаемому предмету, если не требуется сдавать экзамен ЕГЭ; - как привить учащимся любовь и заботы к родному краю и другие. Наши предметники принимают участие: - августовские педагогические чтения 2008 года. Марина Витальевна Трегубова с докладом «Методическая работа в школе: по пути качества и инноваций» заняла первое место в номинации «Биология». - В итоговых методических школьных конференциях, заседаниях МО, на педагогических советах Доклад о работе МО с одаренными детьми, «Как сделать урок химии развивающим (Джамалутдинова Н. Б); «Разнообразие методов обучения для активизации учебной деятельности учащихся», «Использование неорганических веществ в медицине» (Далгатова З. А); «Создание условий для саморазвития и самореализации личности в условиях гимназии», «Личностно-ориентированное обучение в профильном химико- биологическом классе» (Трегубова М. В.). - Проводят открытые уроки и мероприятия на городских семинарах Диплом первой степени за большой вклад в дело экологического образования и воспитания подрастающего поколения и за активное участие в общегородском празднике «День птиц»; третье место в городском конкурсе «Лучший школьный двор»; диплом второй степени - Трегубова М. В. в конкурсе «Лучший урок с ИКТ»; почетная грамота- победителя конкурса лучших учителей Российской Федерации Трегубова М. В. Даштиева Н.С. заняла первое место в городском конкурсе «Самый классный- классный». Джамалутдинова Н. Б. в 2006-2008 годах была членом жюри в городском конкурсе «Учитель года». Учителя кафедры биологии и химии проводят интересные открытые уроки и мероприятия – «Стекло - конструкционный материал» (интегрированный урок химия-физика); «Особенности организации одноклеточных, или простейших. Значение простейших в биогеоценозах и жизни человека», «Эволюция», «ДНК в контексте истории науки» и другие. Наши учащиеся принимали участие в городских олимпиадах и в исследовательской деятельности, где занимали призовые места: - третье место в научно-практической конференции юных исследователей «Шаг в будущее» в номинации «Валеология» - Адилова Марьям, ученица 11 класса; - третье место в конференции «Шаг в будущее» в секции – биология – Амирова Эльмира 11 класс; - 2 место на конференции «Шаг в будущее» по экологическому праву Ахмедова М. – 10 а класс; - 3 место на конференции «Шаг в будущее» по химии в 2011г заняла Алигаджиева У. 11 класс; - 1 место на конференции «Шаг в будущее» (городской тур) по географии в 2012 году заняла Казимагомедова К 9 класс; - 3 место на конференции «Шаг в будущее» (городской тур) «Экономика» в 2012 году заняла Казимагомедова К 9 класс; - 1-е место на городской олимпиаде по экологии заняла Ахмедова Мадина 9 класс; - 2, 3 места на городской олимпиаде по экологии Алигаджиева Р. 9 а класс; - 2-е место на олимпиаде по биологии – Адилова М. 11 класс; - 3 место на городской олимпиаде 2010г Алилова А. 9 класс; - 1-е место по экологии – Курбанисмаилова Р. 7 класс; - 3-е место по биологии – Магомедов Ш. 9 клас с1 место – Гандарина М 9 кл - 2-е место в городском конкурсе «Чистая вода» - Басалаева Э. 10 класс; - 2 место на городской олимпиаде по химии в 2012 году Алилова А.(11 класс); - 3 место на городской олимпиаде по биологии в 2012 году Алилова А.(11 класс). 2 место – место Ярметова экология2012 3 место – Гандарина М. Для участия в городском туре научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» подготовили учащихся гимназии молодые специалисты Селимова Ш.Д. и Гаджиев Г. Д. В экологическом конкурсе 2010 года приняли участие ученицы 11 класса Заирбекова Г. И Джамалутдинова Д. В2012 году. На 15 Российской научной конференции школьников «Открытие» в г. Ярославль 2012 г. Была отмечена благодарностью работа ученицы 11 класса Джапаровой Кистаман (секция химии) Сравнивая результаты последних лет, следует отметить, повышение качества знаний по предметам МО, высокую заинтересованность учащихся и их желания участвовать в олимпиадах, конференциях. С ДГПТУ гимназия №37 заключила договор, согласно которому учащиеся посещают занятия по химии, проводимые при университете. Задачи, поставленные перед предметниками, МО решаются. Учителя проводят занятия на высоком методическом уровне, широко используют современные технологии обучения. Повышают профессиональную квалификацию. Творчески работающие учителя обобщают и распространяют свой педагогический опыт: Трегубова М. В., Даштиева Н. С., Далгатова З. А., Джамалутдинова Н. Б. Изучают и в дальнейшем овладевают методикой научно обоснованного анализа и самоанализа своей деятельности. Создают условия для развития творческих способностей детей. Одной из сложных задач является оценка методической работы распространение в получила школе. Широкое практика оценки эффективности форм организации методической работы по качеству проводимых мероприятий и подготовленных поурочных планов, разработок открытых уроков и мероприятий, докладов, статей, методических рекомендаций и т. д.. Оценивая их, судят о развитии профессионального мастерства педагогов. Качество мероприятий и документации – один из показателей профессионального роста учителя. Методическая работа оценивается как одно из направлений деятельности педагогического коллектива позволяющие достигнуть развитие системы знаний, умений и навыков учащихся, их воспитанности и т.д. Часто высокий уровень научно-методической подготовки учителя и хорошее качество методической гарантируют работы высокого еще не качества знаний учащихся. Уровень усвоения содержания учебного предмета – главный показатель результативности методической работы. на окончание 2011/2012 Этот уровень учебного года по результатам ЕГЭ составил в среднем более 42 % по биологии и химии. Но, думаю, имея такой кадровый состав учителей биологии, химии, географии, результаты эти в ближайшем будущем станут гораздо лучше.
