Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3. 1

Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
Часть А
А1. Пишется "А" на месте пропуска в словах:
1) распол...житься
2) выпл...вка чугуна
3) выр...внять тропу
4) выск...чить
5) оз...рение
А2. Пишется "Е" на месте всех пропусков в рядах:
1. нав..вать тоску; сп...шите видеть
2. уд...вленный; см..рение
3. прим...рять спорщиков; пр...бывать на отдыхе
4. посв...тить себя науке; расст...лить
5. пр...вращение; прож...вать хлеб
А3. Двойные согласные пишутся в словах:
1. дисти(лл/л)ированный
2. ди(лл/л)етант
3. нове(лл/л)а
4. венти(лл/л)ятор
5. и(мм/м)итировать
А4. Пишется «О» на месте пропуска в словах:
1. чеч...тка
2. беч...вка
3. трущ...ба
4. с багаж....м
5. кипяч...ный
А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:
1. ц...анистый калий; акац...я
2. куц...е перья; пред...стория
3. без...нтересный; ц...низм
4. с...экономить; упряж...
5. умнож...те; в...юга
А6. Пишется «И» на месте всех пропусков в рядах:
1. сверточ...к; яблон...вый
2. плюш...вый; с бьющ...мися волнами
3. на качающ...мся кресле; спал...нка
4. здань...це; о кали...
5. на верф...; на взморь...
А7. Пишется «Е» на месте пропуска в примерах:
1. скач...нные файлы
2. ненавид...вший
3. леле...мый матерью
4. пыш...т жаром
5. он не обид...т
А8. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:
1) (не) высокий, но широкий стол; (не) совсем отчетливо
2) вовсе (не) громкий; пока (не) решенная задача
3) (не) всегда уместный; (не) быстрый, а медленный
1
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
2
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
4) (не) победимая армия; поле (не) вспахано
5) (не) мытое окно; совершенно (не) подготовленное задание
А9. Пишется «НЕ» на месте пропусков:
Еще н.. (1) разу н... (2) было такого случая, чтобы н...(3) один человек н...(4) откликнулся на его
просьбу помочь детям-сиротам. Кого только н... (5) приглашали на концерт в Дом ребенка
организаторы фестиваля!
А10. Пишутся через дефис слова:
1) (древне)египетский
2) двигаться (по)тихоньку
3) (малиново)красный
4) (пол)литровка
5) (вице)адмирал
А11. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:
1. В(заключение) доклада автор допустил небольшую оговорку.
2. Ремонтировать подвеску, стоя (на)корточках, ему было очень неудобно.
3. Огромный белый корабль остановился в(виду) береговой линии Турции.
4. На станке получилось выточить деталь (на)подобие небольшой звезды.
5. Я пришел, что(бы) договориться с вами о встрече.
А12. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:
1. В волосах, в ушах, в глазах _ всюду была красная кирпичная пыль.
2. Дом с белыми колоннами, показавшийся на пригорке, _ коттедж местного цыганского
барона.
3. Юмор _ есть остроумие глубокого чувства.
4. Небо _ как море.
5. Жить в ладу со своей совестью _ огромное счастье.
А13. В каких предложениях расстановка знаков препинания соответствует приведённой
ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):
[…сущ., /причастный оборот/,...].
1. Павел Павлович Нестеров хирург местной больницы говорил тихо и невыразительно.
2. Самое большое окно вымытое матерью еще к Пасхе теперь было украшено теперь еще и
новыми шторами.
3. Умный человек обладающий чувством такта вовремя окажет внимание не утомит
назойливостью не пошутит некстати.
4. Истомленные перелетом птицы достигнув наконец желаемого берега бессознательно
стремятся к свету и теплу.
5. Окутанный мглистым воздухом город пока еще слабо просматриваясь под крылом
самолета с каждой минутой становился ближе и желаннее.
А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются
вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):
1. Наконец стали известны результаты ЦТ по русскому языку.
2. Иногда кажется что закат похож на пожар.
3. Трудно будет я думаю привыкать к новому режиму работы.
4. К своему стыду я не знаю эти темы.
5. Буря утихла однако море все еще оставалось агрессивным и пугающим.
А15. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
1. Цикады заливались _ в траве _ и в кустах кизила_ и дикого шиповника _ и в виноградниках _ и
на деревьях.
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
3
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
2. С зари кукушка за рекою кукует звонко вдалеке _ и в молодом березняке грибами пахнет _ и
листвою.
3. А на дворе трубит рог пастуха _ и мычат коровы _ и завывают на разные голоса собаки _ и
кричат петухи.
4. Старый дуб зашептался с сосной _ или вдали заскрипела рябина _ или запела щегла окарина _
или малиновка на закате ответила вдруг?
5. То вылетит из тени _ и снова умчится в тень стая речных чаек _ то запылает красный флаг над
отдаленной избой на берегу _ то сосновый бор весь затрепещет и заблестит _ то тот же бор
покроется зеленой сумрачной пеленой.
А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
1. Я слышу, как быстро текущая вода бурлит и плещется вокруг Трофимовых сапог, и тотчас
же чувствую, что и я сам постепенно вхожу в воду, которая упруго и яростно бьется о мои
ноги.
2. Сквозь прозрачный лед было видно, как бежит вода, и как она завертывается и как скачут
иногда по ней белые пузыри.
3. Теперь с гор было отчетливо видно, где кончаются лиственные леса, и начинаются
хвойные.
4. Осенью, когда опадет листва, и полетят журавли на юг, тут можно будет найти много
подходящих мест для ловли птиц.
5. Это подействовало на старуху смягчающим образом, и хотя она продолжала еще долго
ворчать, но делала это уже не в прежнем, яростном тоне.
А17. Укажите бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие,
так как вторая часть называет причину, основание того, о чем говорится в первой:
1. Всю дорогу мы молчали _ говорить мешала тряская езда.
2. По утрам она просыпалась с ощущением нетерпеливой радости _ каждый день сулил
столько хорошего, что хотелось лететь ему навстречу.
3. Мы выбрались на сухое место и решили отдохнуть _ необходимо было восстановить силы
для более трудного перехода.
4. Дай волю языку _ скажет то, чего не знает.
5. Вдруг я почувствовал _ под покровом ночи кто-то крадется и быстро приближается к
нашему дому.
А18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
1. "Моя родина там, — говорил Жюль Ренар: — где проплывают самые красивые облака".
2. По мнению Гоголя, "молодость счастлива тем, что у нее есть будущее".
3. — Георгий — замечательный человек, — запальчиво произнесла Катерина и добавила: —
С ним никогда не бывает скучно.
4. Лев Толстой утверждал: "Я никогда не пойму, где граница между поэзией и прозой".
5. — Савушка, наноси, голубчик, воды в бочку, — попросила Клавдия Матвеевна.
— Уже сделано! — послышался голос из бани.
А19. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:
1. Мы с ним давно _ как родные братья.
2. У Беларуси есть много особенностей _как в природе _ так и в людских нравах.
3. Ель _ как дама в концертном платье до самой земли.
4. Для нее _ как сотрудника проверяемого вуза _ было крайне важно мнение этого члена
государственной комиссии.
5. Искусствовед утверждал, что автором этой картины был не кто иной _ как И. Репин.
А20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
А под вечер небо _(1) которое весь день оставалось абсолютно чистым и ласковым _ (2)
затянули серые облака _ (3) и _ (4) когда заходящее солнце окончательно скрылось за тучами,
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
4
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
кажущимися теперь уже свинцовыми, то стало очевидно_ (5) вот-вот разразится
сильнейшая гроза.
А21. Укажите, антонимы к фразеологизму: В час по чайной ложке
1. черепашьим шагом
2. галопом по Европам
3. во весь дух
4. как на пожар
5. сломя голову
А22. Укажите, в каких словообразовательных цепочках есть пропущенные звенья:
1. написать — написание
2. цветок — цветочный
3. парашют — парашютистка
4. рубить — вырубка
5. деловой — по-деловому
А23. Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении имени
существительному?
Вот уже второй день подряд после всего произошедшего Глафира пребывала в недоумении.
1.
2.
3.
4.
5.
среднего рода
второго склонения
третьего склонения
неодушевленное
в форме родительного падежа
А24. Верными являются утверждения:
1. Действительные причастия прошедшего времени могут иметь полную и краткую формы.
2. Глагольные формы в изъявительном наклонении обозначают реальные действия.
3. Носи, носите -- это формы повелительного наклонения глагола нести.
4. В предложении Студенты первого курса приняли участие в соревнованиях по боксу
составное именное сказуемое.
5. В словах диспансер и путепровод ударение падает на последний слог.
А25. Речевые ошибки допущены в предложениях:
1. В их доме всегда царило тихое спокойствие.
2. Председатель собрания представил трибуну старосте пятой группы.
3. Местные аборигены встречали экскурсионную группу прямо на пирсе.
4. Ученики хорошо усвоили новый материал урока.
5. Все замечания рецензента носят характер дружеских советов.
А26. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:
1. Сшив платье из подаренной ткани, оно мне совершенно не понравилось.
2. С нами разговаривал сам заведующий кафедрой, который занимался теми же проблемами,
что и мы.
3. На занятии мы не только прочитали рецензии на недавно вышедшие стихи, но и
собственные рассказы.
4. Капитан спросил, что не искал ли его кто-нибудь за время отсутствия на корабле.
5. Кролик, помещенный в клетку с удавом, не растерялся, а спрятался за кучей камней.
Текст к заданиям А27 – А30 и В1 – В4
1. 70-летие Победы в Великой Отечественной войне было широко отмечено не только в странах
бывшего СССР, но и во всем мире. 2. Такое мнение высказал генеральный директор ТАСС Сергей
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
5
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
Михайлов сегодня на пленарном заседании X Белорусского международного медиафорума
"Партнерство во имя будущего: наследие Великой Победы". 3. Название форума говорит само за
себя. 4. 70-летие Победы в Великой Отечественной войне, безусловно, в этом году стало главным
историческим событием мирового масштаба. 5. И как часто бывает, вновь в связи с
исторической датой появились желающие переписать историю войны, сместить акценты,
выдать черное за белое, а желаемое за действительное".
6. По словам Сергея Михайлова, государственные информационные агентства стран
СНГ, как информационные флагманы своих государств, считают, что необходимо первыми
противостоять попыткам переписать историю той войны и послевоенного развития. 7. "Для нас
важно поддерживать деятельность, нацеленную на защиту и сохранение исторической памяти
и правды не только в государствах стран Содружества, но и за рубежом", - подчеркнул
гендиректор ТАСС.
8. Задача профессиональных журналистов не допустить скатывания в бездну
информационных войн "всех против всех". 9. Об этом говорится и в итоговой резолюции,
которую принял X Белорусский международный медиафорум "Партнерство во имя будущего:
наследие Великой Победы". 10. "Современные конфликты зримо свидетельствуют: искушение
использовать массмедиа как пропагандистский ресурс в информационном противостоянии не
стало достоянием прошлого. 11. Частые провокации со стороны "историков" и некоторых СМИ
в наши дни стали практически ежедневными. 12. Иногда объем дезинформации значительно
превышает объем объективной информации, что формирует у людей искаженную картину
мира", - считают участники медиафорума.
А27. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже подтем нашли
отражение в тексте:
1. Современные конфликты свидетельствуют о том, что искушение использовать массмедиа
как пропагандистский ресурс в информационном противостоянии стало достоянием
прошлого.
2. Задача профессиональных журналистов не допустить скатывания в бездну
информационных войн.
3. В большинстве современных стран информационные провокации не могут превратиться в
рутину.
4. В этом году главным историческим событием мирового масштаба стало 70-летие Победы в
Великой Отечественной войне.
5. X Белорусский международный медиафорум "Партнерство во имя будущего: наследие
Великой Победы" принял свою итоговую резолюцию.
А28. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:
1. Научный стиль речи;
2. Публицистический стиль речи;
3. Тип речи – повествование с элементами описания;
4. Тип речи – рассуждение
5. Задача речи – донести до мировых агентств информацию о том, что им необходимо
противостоять попыткам переписать историю Великой Отечественной войны и
послевоенного развития.
А29. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 4 и 5
предложения текста:
1) Местоимение;
2) Синонимическая замена;
3) Лексический повтор;
4) Одинаковый порядок слов;
5) Союз
А30. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 6м предложении:
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
6
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
1.
2.
3.
4.
5.
употреблено в значении - главный источник новостей
употреблено в значении - командующий
синоним - лидер
синоним - адмирал
антоним - аутсайдер
Часть В
В1. Найдите в 5-м предложении текста слово, в котором произошло оглушение согласного
звука. Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в
тексте.
В 2. Найдите во 11-м предложении текста качественное прилагательное и запишите его в
область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.
В 3. Найдите в 8-м предложении словосочетание с подчинительной связью примыкание.
Выпишите из него зависимое слово в область ответов в именительном падеже.
В4. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 10-м
предложении. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.
В5. В данном ниже предложении допущена орфографическая ошибка. Найдите слово с
ошибкой и запишите в исправленном виде в область ответов (в той форме, в которой оно
употреблено в тексте).
Сегодня у нас абсолютно все процесы автоматизированы и защищены от внешнего
вмешательства.
В6. В данном ниже предложении допущено нарушение морфологической нормы. Найдите
слово с ошибкой и запишите его , исправив, в нужной форме в область ответов.
Глубина озера Байкал, которое имеет тектоническое происхождение и расположено в
южной части Восточной Сибири, — около тысячи шестьсот двадцати метров.
В заданиях В7 - В10 нужно установить соответствие между двумя столбцами.
Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную
последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого
столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще.
Например: А1Б2В3Г1.
В7. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами
таблицы:
А. успешность
1. корень+суффикс+окончание
Б. безделье
2. приставка+корень+окончание
В. пересилив
3. приставка+корень+суффикс+суффикс
Г. удлинить
4. корень+суффикс+суффикс+окончание
5.приставка+корень+суффикс+окончание
Тест по русскому языку. 2015 год. Вариант 3.
7
Составила репетитор по русскому языку Бовтрукевич И.М. Специально для KudaPostupat.by
В8. Определите, сколько Н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между
столбцами таблицы:
А. Девушка была воспита...а в дворянской 1. Две буквы Н пишется в полном
семье.
прилагательном или страдательном причастии
— форме глагола совершенного вида.
Б. Но сначала Кэтрин Асье показалась мне 2. Одна Н пишется в наречии, образованном от
избалова...ой особой.
прилагательного или причастия с одной Н.
В. На стол хозяйка поставила кувшин с 3. Две буквы Н пишется в полном причастии,
топле...ым в печке молоком.
образованном от глагола несовершенного вида
и употребленном с зависимым словом.
Г.
Запряженная
тройка,
ежеминутно 4. Две Н пишется в полном прилагательном,
подгоняемая Гаврилой, беше...о неслась по образованном
от
существительного
с
большаку.
производящей основой на Н.
5. Одна буква Н пишется в страдательном
причастии, употребленном в краткой форме.
В9. Установите соответствие между выделенными словами и их характеристикой:
А. Но сквозь крону деревьев лучи солнца
1. Союз
просочиться не могли, чтобы обогреть этот
маленький росточек.
Б. Солнце стояло уже довольно высоко, когда
2. Наречие
Костя наконец-то открыл глаза.
В. Аромат кофе был очень выразительный и
3. Местоимение
приятный.
Г. Возьми меня с собой хотя бы один раз.
4. Предлог
5. Частица
В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:
А. Мой отец очень любил собирать грибы, а
1. Простое осложненное предложение
мать — ягоды, и они часто пропадали в лесу с
утра до ночи.
Б. Не за то волка бьют, что он сер, а за то, что
2. Сложное бессоюзное предложение
овцу съел.
В. После окончания школы пути ребят
3. Сложносочиненное предложение
разошлись: Антон поступил в технический вуз,
Женька — в гуманитарный.
Г. Чудилось, что это не я читаю, а что рядом со 4. Сложное предложение с разными видами
мной идет незнакомый человек и нашептывает связи
на ухо какие-то чужие и непонятные слова.
5. Сложноподчиненное предложение с
параллельным подчинением придаточных
частей
6. Сложноподчиненное предложение с
однородным подчинением придаточных частей