Задание на 13 февраля Математика а) Решите и ответьте. • За три недели рабочий должен изготовить 100 деталей. В первую неделю он изготовил 34 детали, во вторую – 36. Сколько деталей ему осталось изготовить? • На пришкольном участке работали 34 мальчика и 12 девочек. После обеда ушли 16 человек. Сколько детей осталось на этом участке? • В старые добрые времена рыцари до семи лет воспитывались в семье. До 14 лет они были пажами при дворе сеньора. До 21 года были оруженосцами сеньора. Их обучали рыцарским добродетелям: верховой езде, фехтованию, плаванию, владению копьём, охоте, игре в шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца. Сколько лет воспитывался рыцарь вне семьи? На сколько меньше лет он воспитывался дома? б) Найдите значение выражения, заменяя умножение сложением. К произведению составьте 2 равенства на деление: 3 • 4. в) Задание № 1, с. 70. г) Задания № 4а, 4в, 4г, с. 70. - Для решения задач можете использовать рисунки. д) Задание № 5, с. 70. Задание № 6, с. 70. Русский язык. Упр. 180 Упр. 181 Упр. 156 («Дидактический материал»). Литературное чтение Задание 1 в тетради на с. 38. – Народные колыбельные песни появились очень давно. Сначала их исполняли, чтобы оберегать ребёнка, позже – просто убаюкивать. Главный секрет народной колыбельной песни – её простота: песня умеет говорить простыми словами, соединёнными с несложной, легко запоминающейся мелодией. Колыбельные песни есть у каждого народа. Их придумывали матери, качающие в люльках, колыбельках своих детей. Пелись такие песни без музыкального сопровождения, «речитативом». Эти песни, как считали наши предки, не только убаюкивали, но и защищали спящего ребёнка от козней тёмных сил. Не случайно в колыбельных песнях исполнитель часто обращается к животным, призывая их защитить и уберечь ребёнка. 1. Рассмотреть иллюстрации в учебнике. 2. Прочитать авторский текст. – Из каких слов песни видно, что это колыбельная? – Что вы узнали о быте норвежской семьи? Чтение колыбельных песен. 1. Задание 2 в тетради на с. 38. – В чём особенность ритма колыбельной песни? Объясните, как ритм этих песен связан с качанием детской колыбели. – Литературные колыбельные песни появились позже. Чтение колыбельной песни Валерия Брюсова «Спи, мой мальчик! Птицы спят...» – Какие картины вы представили? Расскажите. – Почему так много картин? – Косули робкие, то есть какие? – Почему в песне называется столько животных? – В русском языке много синонимов к слову спать. Найдите их в тексте. Каково значение каждого слова? – Почему так уважительно сказано о соме? – Почему мальчику не надо ничего бояться? – Как понять слово роздых? А что значит: звери, лёгкие на роздых? - Почему заканчивается многоточием? – О чём просит мама сына? – Какие чувства надо постараться передать при чтении? Песня Яниса Балтвилкса «Где ночует дрёма?» – Кого заинтересовал этот вопрос? – Что ответила мама? – Почему дрёма днём обнимает совят? – Где живёт герой песни? – Как это – в дверь стучится дрёма? – Почему ребёнок не хочет впускать дрёму? – Почему мама дала такой ответ? Выучить наизусть народную или авторскую колыбельную песню, проиллюстрировать её. Окружающий мир В зоне ледяных пустынь «кормильцы» очень малы, но их очень много. Это планктон. В основном в этой зоне встречаются «едоки»: морские птицы, белый медведь, моржи, тюлени, киты. В учебнике нет сведений о том, кто выполняет роль «мусорщиков». Это надо поискать в дополнительной литературе. Животные и растения ледяных пустынь должны хорошо уметь плавать и быстро передвигаться по снегу.) – Как же им удаётся выжить в таких условиях? Каждое животное по-своему приспособилось к жизни за Полярным кругом, но есть нечто общее: – тело защищено тёплым мехом белого или тёмного цвета; – под мехом находится жировая прослойка, которая не даёт им замёрзнуть; – многие из них отличные пловцы; – почти все питаются рыбой; – на время зимних холодов животные или залегают в спячку, или перемещаются в более тёплые места; – некоторые животные встречаются только на одном из полюсов. А полярная крачка живёт половину года на одном полюсе, а половину – на другом. Работа с текстом, посвящённым тундре. 1. В чём особенности этой зоны? 2. Какие животные и растения живут в этой зоне? Каковы их «профессии» в экосистеме? 3. Как они приспособились к этим условиям? – Особенностью тундры является наличие вечной мерзлоты под слоем почвы. Она задерживает воду, и поэтому в тундре много болот. Здесь короткое лето и длинная зима. Поэтому растениям необходимо успеть принести плоды и надёжно сберечь от холода. Здесь растут многолетние растения, мхи, лишайники, карликовые деревья. – В тундре северный олень, белая сова, волк, песец, много разных птиц. В почве можно встретить многочисленных «мусорщиков». Летом в тундре много комаров. Приспособления у животных те же, что и в зоне холодных пустынь. Работа в учебнике. – Расскажите о пищевой цепочке, с.14. – Ответьте на вопросы, с. 15. 1) Задание 3 и 4 в Рабочей тетради.