Музыка 4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе программы «Музыка» Д.Б. Кабалевского (Программы
Кабалевский Д.Б. Музыка 1-8 класс. М. «Просвещение», 2009), которая соответствует федеральному
компоненту государственного стандарта образования 2004 г.
Цель курса: становление музыкальной культуры младших школьников.
Задачи:
 развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям,
 развитие музыкального слуха, памяти, образного мышления, воображения, восприятия
 развитие творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности,
 освоение музыкальных произведений и знаний о музыке,
 овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой
деятельности.
В результате изучения курса учащиеся 4-го класса должны
знать:
 слова и мелодию Гимна России;
 смысл понятий: «композитор». «исполнитель», «слушатель»;
 названия изученных жанров и форм музыки;
 народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды)4
 названия изученных произведений и их авторов;
 наиболее популярные в России музыкальных инструментов; певческие голоса, виды
оркестров и хоров;
уметь:
 узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
 определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш);
 определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм,
тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
 передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении,
игре на элементарных музыкальных инструментах;
 исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
 исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
В тематическом планировании 4-го кл. рассмотрены следующие разделы:
1. Музыка моего народа. Цель - познакомить учащихся с особенностями и жанрами
русской народной музыки; привить любовь к русской народной музыке; определить связь
между русской народной и профессиональной музыкой.
2. Между музыкой русского народа и музыкой народов СНГ нет непереходимых
границ. Цель - помочь детям почувствовать и понять самобытную красоту музыки
народов СНГ. Тема рассматривается по двум основным линиям: сходство и различие
между русской народной музыкой и музыкой народов СНГ и роль композиторов в
установлении связей между музыкой разных народов в обогащении национальных
музыкальных культур.
3.
Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ. Цель –
способствовать воспитанию интереса, любви и уважения к музыке народов мира. Развитие
темы осуществляется по двум линиям: познакомить с особенностями музыкального искусства
разных народов мира и почувствовать единство, общность жизненного содержания
музыкальных культур разных наций.
4. Композитор, исполнитель, слушатель. Цель: обобщить и закрепить знания детей о
композиторах, исполнительские навыки и умения, выяснить, как дети научились
воспринимать музыку.
Приобретенные знания и умения учащиеся должны использовать в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 восприятия художественных образцов народной классической и современной музыки;
 исполнения знакомых песен;
 участие в коллективном пении;
 музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
 передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
Данную программу можно использовать в специальном (коррекционном) классе IV вида.
Условия обучения: обеспечение дифференцированного и специализированного подхода к
ребёнку (знание индивидуальных особенностей функционирования зрительной системы ученика).
Наличие технических средств и оборудования, обеспечивающих процесс обучения и воспитания.
Охрана и гигиена зрения, освещение на рабочем месте; ограничение времени зрительной работы
(непрерывная зрительная нагрузка не должна превышать 15–20 мин. у слабовидящих; расстояние
от глаз ученика до рабочей поверхности должно быть не менее 30 см; работать с опорой на
осязание или слух. При работе с опорой на зрение записи на доске должны быть насыщенными
и контрастными, буквы крупными, в некоторых случаях они должны дублироваться раздаточным
материалом. Создание благоприятного психологического климата в коллективе, усиление
педагогического руководства поведением не только ребёнка с нарушением зрения, но и всех
окружающих людей, включая педагогов разного профиля. Взаимодействие учителя с классным
руководителем, дефектологом,
психологом, офтальмологом и родителями (законными
представителями).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
В процессе обучения будут использованы следующие дидактические материалы:
Алиев Ю.Б. «Пение на уроке музыки: конспекты уроков, репертуар, методика» - М - Изд.
ВЛАДОС-ПРЕСС 2005 г. («Библиотека учителя музыки»)
Алиев Ю. Б. «Настольная книга учителя-музыканта» - М: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС
– 2003 г. («Библиотека учителя музыки»)
Осенева М. С., Безбородова Л. А. «Методика музыкального воспитания младших
школьников». Учебное пособие для студентов нач. фак. педвузов – М: Изд. Центр
«Академия» 2001 г.
Музыкальное образование в школе: «Учебное пособие для студентов муз. фак. высших и
средних педагогических учебных заведений / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская/
под ред. Л. В.Школяр// М. Изд. Центр «Академия» 2001 г.
Бергер Н. А. «Современная концепция и методика обучения музыке» - Спб: КАРО – 2004 г.
(Модернизация общего образования).
Рапацкая Л. А., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. «Русская музыка в школе» М. – Гуманитарный
изд. Центр ВЛАДОС 2003 г. (Библиотека учителя музыки)
№
урока
1-8
9-16
17-26
27-34
Учебно-тематический план
Музыка. 4 кл. 34 ч. в год – 1 ч. в неделю
Название раздела
Музыка моего народа
Между музыкой моего народа и музыкой народа
СНГ нет непереходимых границ
Между музыкой разных народов нет
непереходимых границ
Композитор, исполнитель, слушатель
Количество часов
8
8
10
8