Программа к межпредметному модулю по математике и биологии «Прогрессии и биология» 9 класс Согласно учебному плану предполагается межпредметный модуль МПМ «Решение задач с использованием формул арифметической геометрической прогрессий и построения экологических пирамид» (математика и биология) для 9 класса. Основной целью данного модуля является демонстрация посредством прогрессий и их свойств возможностей математики при применении ее методов в биологии, а значит, и показать необходимость изучения математики для овладения любой профессией. Задачи модуля: обеспечить закрепление материала, создать условия контроля и самоконтроля усвоения материала. способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, перенося знания в новую ситуацию. содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, умению общаться, трудиться коллективно. Количество выделенных часов для каждого предмета -2 часа в год Общая длительность курса - в количестве 4 часов в год. Данный межпредметный модуль важен для формирования мировоззрения и целостного восприятия мира. Предполагается, что межпредметный модуль позволит учащимся: овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; научиться понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, математическими моделями и реальными объектами, овладеть универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки математических моделей процессов или явлений; сформирует умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; развить монологическою и диалогическою речь, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; освоить приемы действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; сформирует умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. Название темы предмет, № урока, тема урока Учителя Решение задач с Алгебра, №84: «Арифметическая прогрессия. использованием формул Решение задач.» арифметической Алгебра, №90: «Характеристическое свойство Бородулина Н. А., геометрической геометрической прогрессии» Минаева Н. Ю. прогрессий и построения Биология, № 65 : «Абиотические факторы среды. экологических пирамид Интенсивность действия факторов среды.». № 66 « Биотические факторы. Взаимоотношения между организмами.» В качестве формы активной деятельности учащихся по данному модулю выбраны темы: 1. Построение экологической пирамиды. 2. Задачи экологического равновесия. 3. Быстрота размножения бактерий. 4. Избыточная численность потомства.