Природоведческая игра «В гости к Лесовичку».

Учитель МОУ «СОШ №20» Броницкене Алла Алексеевна
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Экология в современном понимании - это сложный научный практический
комплекс, затрагивающий науку, образование и общественно-практическую
деятельность людей. В формировании экологической культуры детей
главная роль принадлежит образованию. Решение задач экологического
воспитания и образования младших школьников связано с развитием
учебной деятельности. Успех в цели достижения экологического
образования младших школьников- формировании элементарной
экологической культуры личности во многом зависит от организации
учебной деятельности и внеклассных мероприятий. Изучая экологию, речь
пойдёт о «природном доме», который есть у каждого растения, животного,
человека, о том, как люди связаны с окружающей их природой. От
правильного построения взаимоотношений человека с природой зависит
многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к
природе, должно стать нормой поведения людей. Ребёнку надо с детских
лет внушать, что любить природу значит творить добро, и зависеть его
задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше,
зеленей, богаче. С первых дней пребывания ребёнка в школе уделяю
большое внимание экологическому воспитанию школьников, используя
эколого - природоведческие игры, викторины, сложно- ролевые игры,
конкурсы, праздники, КВН. Приведу примеры.
1.Эколого – природоведческая игра «В гости к Лесовичку».
Вступительное слово учителя:
- Ребята, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание:
Знаю лес и лес люблю я,
В гости вас к себе зову.
Пусть на солнечной опушке
Раздаётся звонкий смех,
Игры, конкурсы, забавы.
Приглашаю к себе всех.
Я люблю гулять по лесу,
В лес хожу я каждый день
Всё в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я весёлый старичок,
Старичок – Лесовичок!
- Примем послание Лесовичка и отправимся в путь во владения лесного
хозяина, используя путеводитель.
- Вот мы и на лесной полянке. Первая остановка «Айболит».
Вопросы викторина:
1. Какой цветок лечит сердце?(Ландыш)
2. Какое растение богато витамином «С»?(Шиповник)
3. Какое лекарственное растение используют для лечения ссадин и
ран?(Подорожник)
4. Какое лекарственное растение определят даже слепые?(Крапиву)
5. Какие растения используют для лечения простуды?(Малину, Липу, мать –
и мачеху).
Остановка «Дары леса».
Летом в лесу появляется большое количество различных плодов и ягод.
Разгадаем кроссворд и увидим, какие дары преподносит нам лес.
По горизонтали:
2. Невысок и коренаст
Поглядеть решил на нас.
Приподняв с утра, под ёлками
Лист с примятыми иголками.
(Гриб)
4. Растут на ветках группками,
Покрытые скорлупками.(Орехи)
5. Не балует дуб детей,
Одевает без затей:
Всё в его семейке
Носят тюбетейки.(Жёлуди)
По вертикали:
1. Чем больше колец, тем
Старше жилец.(Дерево)
3. Ловит солнышко лучистое,
Зрея на опушке.
Покраснеет и душистая
Попадает в кружки(Земляника)
Остановка «Музыка леса».
- Ребята, что можно услышать в лесу?
(Шелест листвы, журчание ручьёв, пение птиц).
Отгадайте загадки, и вы узнаете пение каких птиц вы услышите в лесу.
Загадки.
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней? Кто же это?(Соловей)
Угадайте что за птица
Света белого боится?
Клюв крючком, глаза пятачком,
Ушастая голова. Кто это?(Сова)
Кто в беретке ярко- красный,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.(Дятел)
(Прослушивается г/запись «Голоса птиц» )
Остановка «Живые барометры».
- Что такое барометр?( Это прибор, используемый для наблюдения за
изменением погоды)
- Ребята, какие народные приметы вы знаете, в которых по поведению птиц
можно предугадать погоду?
Ласточки:
- летают низко – к дождю и ветру;
- летают высоко – к ясной погоде
Птицы поют весело – к хорошей погоде.
Остановка «Чудеса без чудес».
Не только лес, но и вся природа скрывает в себе бессчетное количество
самых необыкновенных рекордов.
Викторина «Самое, самое в природе».
1. Кто самый крупный : из змей (анаконда, длина 5-10 м), из птиц (страус –
90 кг, высота 270 м)
2. У каких растений самые большие плоды?(хлебное дерево, до 20 кг)
3. Какие растения самые: высокие (эвкалипт, до 162 м), толстые (баобаб, до
50 м в окружности).
4. Кто быстрее всех: бегает (гепард), плавает(рыба-меч), летает (стриж).
Игра подошла к концу. Детям предлагается работа по интересам.
1. Фотоохота.
2. Зарисовать лес.
3. Из природного материала составит букет.
4. Из пластилина вылепить фигурки животных.
5. Подготовить рассказы о растениях леса.
2. Часто на уроках окружающего мира использую небольшую разминку,
задавая детям вопросы:
1. Где зимуют раки?(В илистых берегах рек).
2. У кого ухо на ноге?(У кузнечика).
3. Может ли пингвин называть себя птицей?(Да).
4. Назовите самую высокую траву?(Банан – до 15 м).
5. Когда температура тела у воробья выше – зимой или
летом?(Одинакова).
6. Куда зайцу бежать удобнее: с горы или в гору?(В гору: у зайца передние
ноги короткие, а задние длинные).
7. Какие звери летают?(Белки- летяги, летучие мыши).
8. Есть в сухих семенах вода?(Есть).
9. Древесина какого дерева используется в кораблестроении?(Сосна).
10. Какое травянистое растение цветёт до образования листьев?(мать – и
–мачеха и т.д.).
3. Предлагаю на уроках небольшие рассказы, которые заставляют детей
задуматься, дать правильный ответ.
1. Дети бродили по лесу. Вышли на полянку. Глаз радуют ромашки и
колокольчики, полевая гвоздика.
- Соберём букет,- сказала Оля.
- Сорвём несколько цветков,- предложил Миша.
-Лучше полюбуемся,- вздохнула Алёнка.
- Кто поступил правильно?
2. На уроке учительница спросила:
- Почему осенью птицы улетают в тёплые страны?
Ученик ответил:
- Потому что, если пойдут пешком, на дорогу у них уйдёт очень много
времени.
- А как бы вы ответили на этот вопрос?
3. Учительница спросила ученика:
- Чем домашние животные отличаются от диких?
Ученик ответил:
- Дикие животные никому не дают добровольно молоко и мясо.
- А вы как думаете?
4. На уроках по окружающему миру знакомимся с «Правилами поведения
в природе».
1. На экскурсиях, во время прогулок нельзя шуметь в лесу, пугать
животных криками и громкой музыкой.
2. Всякие звери важны и нужны. Не трогайте не обижайте, не убивайте
зверей, которые вам встретятся.
3. Нельзя разорять муравейники, гнёзда птиц и жилища зверей.
4. Не вытаптывайте лесную траву, лучше ходить по тропинкам.
5. не оставляйте после себя мусор на лужайке. Не оставляйте
непогашенных костров.
6. Наслаждайтесь красотой родной природы. Наблюдайте жизнь
природы, изучайте её и любите!
5. На уроках чтения и природоведения, на уроках обучения грамоте
провожу викторины по темам: «Лес и его обитатели», «Разнообразие
растительного мира».
Читаем много стихотворений и рассказов о природе.
Дети сами сочиняют сказки.
Выпускают стенгазеты.
Уже в 1 классе проводятся экскурсии в лес; в парк, на пришкольный участок.
Обращаю внимание на красоту деревьев и цветов, говорю о бережном
отношении к ним, о том, что надо ценить красоту родной природы.
6. Среди активных методов обучения, способствующих воспитанию
экологической культуры детей, определённое место занимают подвижные
игры с элементами имитации которые можно использовать на уроке и на
перемене. Во время игры каждый участник сам делает ошибки и сам находит
удачные решения, обогащая свой личный ответ.
Игра «Птицы».
Учитель называет только птиц. Если дети услышат, что появились не птицы, а
кто- то другой, то они хлопают.
Учитель: Прилетели птицы?
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.
(Дети хлопают. Неверно - мухи).
Учитель: Прилетели птицы
Голуби, куницы.
(Дети хлопают. Неверно - куницы).
Учитель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи
Комары, кукушки…
(Дети хлопают. Неверно - комары).
Учитель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже сплюшки,
Лебеди и уткиИ спасибо шутке!
Изучая природу, человек узнаёт много нового о растениях и животных, о
водоёмах, о звёздах, о погоде. В природе ещё много тайн, но открывает их
она только самым настойчивым, добрым и любознательным. Природа
успокаивает, радует, удивляет, волнует. От всех других живых существ
человека отличает то, что он умеет замечать красоту окружающего мира и
радоваться ей.