Урок письма в 1 классе

Урок письма в 1 классе
МБОУ Лицей № 15
г.о. Химки
Егошина В.В.
2010-2011
учебный год
Урок письма в 1 классе.
«Школа 2100»
Прописи «Мои волшебные пальчики» в 5-и тетрадях (О.В. Пронина)
Тема:
Задачи:
Оборудование:
Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Способствовать формированию представлений и понятий в
соотношении звук-буква в русском языке.
Способствовать развитию навыков письма букв, слогов и
слов с изученными буквами, развивать навыки слогового
чтения и речи.
Способствовать воспитанию аккуратности, уважения к
труду, эстетическому восприятию мира.
Наглядное, иллюстративное, дидактический материал,
лента букв, художественное слово, словарные слова.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
2.
Задачи урока
 Мы будем учиться писать буквы, слоги, слова с изученными
буквами;
 Работать со схемами;
 Тренироваться в навыке письма;
 Различать звуки: гласные, согласные.
Итак, внимание дружок!
Готов ли ты начать урок!
Проверь скорее, все ль в порядке?
Ручки, книги и тетрадки!
3.
Работа со звуками.
Характеристика изученных гласных и согласных звуков (на доске).
Гласные – тянутся и поются, не встречают во рту преграды, а-, о-, ыобразуют слоги.
Согласные – не поются, не тянутся, встречают во рту препятствия, не
могут образовать слоги, г, р, н – звонкие, т, п, к – глухие.
Схемы-человечки. Работа по ленте букв.
4. Работа в прописи стр.22
Завершение работы схем-человечков
Гласные – красные башмачки, слог ударный
Согласные – имеют разные шляпки звонкие – колокольчик, глухие –
шляпку башмачки синие и зеленые, т.к. они бывают твердые и мягкие
Вывод: сколько человечков мы знаем уже?! 10 – 4 гласных, 6
согласных
5. Физ. Минутка «Ветер дунул…»
6. Тренировка в написании букв:
 Первая строка к, п, н дописать. сам./р;
 Вторая строка обводим слоги с проговариванием слогов;
 Третья строка сам/р;
 Четвертая строка буква к строчная, написание сам/р обвести
лучшую букву карандашом (красным).
7. Физ. Минутка «Мы писали…» (сидя).
8. Работа с табло: словарные слова, карта, картина, картинка (на доске);
далее в прописи (П-2), С22.
Лексическое значение – есть ли разница в значении слов.
 Карта географическая, медицинская;
 Картина произведение живописи;
 Картинка иллюстрация, рисунок.
Составьте предложения (устно): Я смотрю медицинскую карту. В музее
много картин. В книге много картинок.
Напишите: картина, картинка (образец на доске).
9. Физ. Минутка «Рыбки».
10.Тренировка (обводка) в написании букв, слогов, слов с.23. Смотрим на
соединение букв (комментируем – верхнее, нижнее соединение).
11.Чтение слов в прописи (П-2), с.23. Запись слов: 1) во множественном
числе; 2) ласково. (Постановка ударения, деление на слоги, нахождение
б/у гласных в словах) .ко-ра, кор-ка. Показать на доске: много (коты,
киты), ласково (норка, котик). Дети списывают с доски.
12.Сюрпризный момент. Раскрась картинку-сюрприз по буквам (в итоге
получается «Гномик»).
13.Итог урока
 Как вы думаете, мы хорошо позанимались?
 Много успели?
 Справились с заданием?
 Что было главное на уроке? (писать буквы, слоги, слова правильно)
14.Перспективы:
 Как вы думаете, чем будем заниматься на следующих уроках?
(изучать написание новых букв, слогов, слов)
 Мы познакомимся с местоимением (основное понятие).
15.Оценка. Молодцы! Все хорошо потрудились! Спасибо за урок!
Буквы и звуки, Гномик говорят Вам спасибо!
Приложение:
Доска (оформление)
Лента букв
карта
картина
картинка
Схемы человечков
а,о,ы
гласные
к, п, н
на, но, ни, ны
ан, он, ин, ын
согласные
г, р, н
т, п, к
твердые
мягкие
картинки
коты
киты
краны
крики
норка
корка
кротик
котик
много
ласково