Управление образования Администрации города Нижний Тагил Муниципальное бюджетное учреждение Информационно-методический центр

Управление образования Администрации города Нижний Тагил
Муниципальное бюджетное учреждение Информационно-методический центр
Информационное письмо
городской научно-практической конференции
«Педагогические инновации в процессе модернизации муниципальной системы образования»
Уважаемые коллеги!
Управление образования Администрации города Нижний Тагил и Муниципальное бюджетное
учреждение Информационно-методический центр приглашают вас принять участие в городской научнопрактической конференции
«Педагогические инновации в процессе модернизации муниципальной
системы образования», которая состоится 20 апреля 2012 года в ГДДЮТ.
Для участия в конференции приглашаются руководители и педагоги образовательных учреждений
города различных типов и видов, преподаватели и студенты
учреждений высшего и
среднего педагогического образования, а также все, кто проявляет интерес к рассматриваемой проблеме.
Цель проведения городской научно-практической конференции: обмен опытом и формирование единой
стратегии в развитии педагогических инноваций в муниципальной системе образования в контексте ведущих
отечественных и мировых образовательных тенденций.
Основные направления работы конференции:
Научные и организационно-методические проблемы изучения, обобщения и распространения
педагогического опыта. Научные основы развития инноваций. Педагогическое творчество: содержание,
методы, формы. Инновационный потенциал переосмысления опыта методистов-новаторов прошлых
десятилетий. Инновационные процессы и профессиональное партнерство в свете стратегии и основных
тенденций развития образования в России и за рубежом. Инновационная деятельность учреждений
дошкольного, основного и дополнительного образования города: организационно-правовые основы, основные
направления работы, опыт, проблемы, перспективы. Саморазвитие субъектов педагогического
взаимодействия как сущностная характеристика педагогических инноваций.
Введение ФГОС общего образования: инновационные технологии, педагогические
ресурсы.
Инновационные технологии обучения и развития детей в учреждениях
дошкольного, общего и
дополнительного образования. Технологизация урока как инновационный ресурс обеспечения современного
качества образования. Инновационные технологии формирования культуры самостоятельной деятельности
современного школьника. Инновационные подходы к управлению качеством образования. в условиях
введения ФГТ и ФГОС. Развитие человеческого потенциала средствами воспитания и социализации в
условиях модернизации отечественной системы образования.
Развитие профессионального потенциала педагога в процессе инновационной деятельности.
Инновационный потенциал образовательных программ повышения квалификации и профессиональной
переподготовки. Структурирование инновационного опыта и его диссеминации посредством сетевого
взаимодействия образовательных учреждений и педагогических работников. Инновационные
организационно-содержательные модели научно-методической поддержки педагогов в учреждениях
дошкольного, общего и дополнительного образования. Конкурсы педагогического мастерства как форма
распространения педагогического опыта.
Инновационная деятельность в работе с одаренными детьми. Инновационные подходы развития
творчества детей и юношества в учреждениях дошкольного, основного и дополнительного образования.
Организационно-педагогическое обеспечение научно-исследовательской деятельности учащихся как
компонент педагогической системы развития одарённости детей. Информационно-технологическое
обеспечение развития творчества учащихся. Интеллектуально-творческие мероприятия как одно из условий
развития одаренности детей и подростков. Пути и средства развития технического, художественного,
декоративно – прикладного творчества учащихся в условиях взаимодействия общего и дополнительного
образования. Психолого-педагогические аспекты развития лидерской одаренности. Социальная адаптация
учащихся в образовательной деятельности.
Инновационные подходы к созданию
педагогических моделей
здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей среды образовательного учреждения. Научно-методические основы современных
здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Адаптивные педагогические модели
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды ОУ. Совершенствование управления физическим
воспитанием в ОУ. Роль социально-педагогического партнерства как важнейшего условия формирования
здоровьесберегающей среды в учреждениях дошкольного, основного и дополнительного образования.
Образовательное учреждение в конкурентной среде: разработка стратегии и реализация изменений.
Актуальные проблемы реализации федеральных и региональных инновационных проектов в сфере
управления и модернизации образования. Инновационные маркетинговые стратегии развития
образовательных систем. Пути и способы оптимизации образовательного процесса в условиях развития
сетевого взаимодействия в сфере образования. Оценка эффективности и устойчивости функционирования
образовательных систем в режиме самоорганизации и саморазвития.
Создание инновационной образовательной среды, обеспечивающей развитие способностей учащихся
и достижение результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС. Научно-методические
основы проектирования развивающей среды в образовательном учреждении. Создание инновационной
образовательной среды в учреждениях дошкольного, основного и дополнительного образования на
основе модели компетентностно-ориентированного образования. Методология использования новых
информационных средств как базы для современных образовательных технологий. Интеграция ИКТ в
образовательный процесс через создание и использование электронных образовательных ресурсов.
Дистанционные технологии в структуре образовательной программы современного образовательного
учреждения.
Для участия в городских педагогических чтениях необходимо направить в адрес оргкомитета:
 заявку на участие в городских педагогических чтениях;

 текст статьи (выступления, презентации инновационного опыта).
По результатам городских педагогических чтений планируется издание сборника.
Варианты представления документов в оргкомитет конференции:
по электронной почте: mimc– nt@narod.ru
 в МБУ ИМЦ (на диске и бумажном носителе): г. Нижний Тагил, ул. Карла Либкнехта 30.
Заявки на участие в конференции просим присылать по электронной почте до 14 апреля.
Материалы в сборник принимаются до 20 апреля 2012 г.
Приложение
ЗАЯВКА
на участие в Городской научно-практической конференции
«Педагогические инновации в процессе модернизации муниципальной системы образования»
1.
Фамилия Имя Отчество
2.
Город
3.
Место работы
4.
Должность
5.
Ученая степень, ученое звание
6.
Контактный телефон, факс
7.
Е – mail
8.
Тема доклада/публикации
9.
Дата отправления матeриалов
Требования к оформлению статьи
Материалы для публикации должны быть тщательно отредактированы и подписаны автором. Инициалы,
фамилию автора печатать в начале текста под заголовком, на следующей строке указать место работы,
должность.
Название работы печатать прописными буквами по центру (без абзаца).
Нумерация страниц - внизу, по центру.
Текстовый редактор – Microsoft Office Word 2007.
Параметры страницы:
поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2, левое – 2см, правое – 2см.
Таблицы не должны выходить за рамки текста.
Графики, рисунки – в черно-белом варианте.
Шрифт – Times New Roman, 12.
Междустрочный интервал – одинарный.
Объем материалов – до 5 страниц текста на бумаге формата А4.
Требования к содержанию статьи
В тезисах должны быть отражены актуальность, перспективность и научно-методическое обоснование;
новизна и практическая значимость; условия возникновения, становления опыта педагога, ОУ; динамика
становления и развития системы работы педагога, ОУ; конечный результат педагогической деятельности в
параметрах, имеющих показатели, возможные перспективы развития опыта работы; связь с современными
психолого-педагогическими теориями и технологиями; сущность опыта, его технология: система конкретных
педагогических действий, организация, содержание, формы, приемы и методы работы. При описании опыта
работы необходимо точно сформулировать тему. Это может быть целостная система работы педагогов разных
направлений, образовательного учреждения, методической службы, одного педагога, методиста,
руководителя.
При выборе названия работы следует помнить, что тема статьи должна раскрывать определенные
аспекты обсуждаемых вопросов, но не дублировать их формулировку.