Оценка эффективности деятельности школьных методических

Оценка эффективности
деятельности школьных методических объединений образовательных
учреждений ГМР
В целях оценки эффективности деятельности школьных методических объединений
разработано Положение о рейтинговой оценке деятельности ШМО. Оно характеризует
рейтинговую оценку ШМО как комплексную (интегральную) и суммарную, состоящую из
парциальных (отдельных) критериев деятельности ШМО. Параметры оценки имеют
согласованную шкалу, состоящую из 4 составляющих. Самый высокий уровень реализации
любого параметра оценивается 4 баллами, самый низкий – 1 баллом.
Результаты рейтинговой оценки позволят установить реальный уровень эффективности
деятельности каждого члена педагогического коллектива, каждого школьного методического
объединения, увидеть динамику показателей по отношению к предыдущему учебному году.
Гласность критериев отслеживания результативности педагогической деятельности позволит
успешно реализовать поставленные методическими объединениями цели и задачи, активизировать
участие педагогов в методической работе и выйти на новый уровень профессионализма.
Положение о рейтинговой оценке деятельности ШМО
1.1.
1.2.
1.3.
2.
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1. Общие положения
Рейтинговая оценка представляет собой комплексную характеристику эффективности
деятельности ШМО. Она представляет собой оценку, полученную путем сложения двух
групп оценок по персонифицированной категории №1 и по обобщенной категории №2,
состоящей из парциальных (отдельных) критериев деятельности ШМО
Парциальные оценки 1.1 - 1.12 составляют первую группу и характеризуют личный
вклад конкретных педагогов в деятельность ШМО.
Парциальные оценки 2.1 - 2.8 составляют вторую группу и представляют собой
обобщенный (коллективный) результат деятельности ШМО.
Критерии рейтинговой оценки
Критерии оценки
2
Первая группа. Персонифицированные критерии
Проведение открытых уроков
Проведение открытых уроков на уровне области
Проведение открытых уроков на уровне района
Проведение открытых уроков на уровне микроцентра
Проведение открытых уроков на уровне ОУ
Выступления различного рода
Чтение лекций и участие в конференциях в ЛОИРО
Выступление на районных методических конференциях
Выступление на методических заседаниях микроцентра
Выступление на заседании ШМО
Инновационная деятельность
Работа по собственной авторской программе
Работа по экспериментальной программе
Работа по новым методикам и технологиям
Работа по экспериментальным учебникам
Участие в программах повышенного уровня
Участие в программах и проектах всероссийского уровня
Количество
баллов
3
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
2.1
Участие в программах и проектах областного уровня
3
Участие в программах и проектах районного уровня
2
Участие в программах и проектах ОУ
1
Личные олимпиадные первенства учащихся (учитываются только призовые 1-3 места)
Российские, окружные олимпиады
4
Областные олимпиады
3
Районные олимпиады
2
Олимпиады ОУ
1
Личные первенства в исследовательских конференциях (учитываются только призовые
1-3 места)
Российские, окружные конференции
4
Областные конференции
3
Районные конференции
2
Конференции ОУ
1
Внутренние публикации
Исследовательская работа
4
Методическая разработка
3
Статья в издании ОУ
2
Выступления, доклад
1
Внешние публикации
Методическое пособие для педагогов, учебное пособие для учащихся, рабочая
4
тетрадь для учащихся
Авторская программа
3
Статья в Российском издании
2
Статья в сборниках КО и ПО Лен. обл.
1
Командные первенства в турнирах и соревнованиях (учитываются только 1-3 места)
Российские турниры и соревнования
4
Областные турниры и соревнования
3
Районные турниры и соревнования
2
Турниры и соревнования ОУ
1
Участие педагогов в работе по обобщению и распространению передового
педагогического опыта
Участие в качестве эксперта в составе областной комиссии
4
Участие в качестве эксперта в составе районной комиссии
3
Участие в качестве эксперта в составе комиссии ОУ
2
Участие в качестве эксперта в составе комиссии ШМО
1
Самообразование (степень ценности темы работы)
Представляет определенную ценность для развития методик преподавания любых
4
предметов
Представляет определенную ценность для развития методики преподавания
3
отдельного предмета
Представляет интерес для преподавания учебного курса по предмету
2
Представляет интерес для преподавания отдельной темы по предмету
1
Оценка уровня реализации работы
Распространение
4
Внедрение
3
Апробация
2
Разработка
1
Вторая группа. Обобщенные критерии
Постоянно действующий семинар ШМО
Углубляет и расширяет единую методическую тему школы, развивает научно4
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
методические направления деятельности ШМО
Связан с единой методической темой ОУ, обеспечивает научно-методические
направления деятельности ШМО
Недостаточно связан с единой методической темой школы, недостаточно
обеспечивает научно-методические направления деятельности ШМО
Слабо связан с единой методической темой школы, слабо обеспечивает научнометодические направления деятельности ОУ
Участие ШМО в экспериментах
Участие ШМО в деятельности федеральной экспериментальной площадки
Участие ШМО в деятельности областной экспериментальной площадки
Участие ШМО в деятельности районной экспериментальной площадки
Участие ШМО в деятельности школьной экспериментальной площадки
Оценка отчета о деятельности ШМО
Полнота и глубина описания всех видов деятельности ШМО (при
самоанализе)
Проанализирована система работы ШМО, подробно рассмотрены все виды
деятельности ШМО
Проанализирована система работы ШМО, подробно рассмотрены отдельные виды
деятельности ШМО
Проанализированы отдельные виды деятельности ШМО
Виды деятельности ШМО только названы, но не проанализированы
Указание на проблемы и причины просчетов в деятельности ШМО
Проблемы вскрыты глубоко и системно
Проблемы вскрыты достаточно глубоко
Проблемы вскрыты поверхностно
Проблемы только перечислены
Обоснованность выдвижения перспективных задач ШМО
Задачи вытекают из результатов самоанализа
Задачи частично вытекают из результатов самоанализа
Задачи слабо связаны с данными самоанализа
Задачи не связаны с данными самоанализа
Прогностичность плана работы ШМО
План прогностичен как по способу, так и по результату деятельности (задачи
предполагают сформулированные способы и результаты деятельности)
План в определенной степени прогностичен (большинство задач имеют
сформулированные способы и результаты деятельности)
План недостаточно прогностичен (только отдельные задачи имеют
сформулированные способы или результаты деятельности)
План не прогностичен (задачи не имеют сформулированных способов и
результатов деятельности)
Реалистичность плана работы ШМО
Абсолютно реалистичен по времени и привлекаемым ресурсам
Достаточно реалистичен
Недостаточно реалистичен
Не реалистичен
Степень реализации плана работы ШМО (в %)
100%
75%
50%
Ниже 50%
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
3.
3.1
3.2
3.3
Подведение итогов деятельности ШМО в форме рейтинговой оценки
Подведение итогов осуществляется в виде интегральной суммарной оценки по всем
критериям.
Рейтинговая оценка подсчитывается по итогам учебного года.
В результате определения рейтинга отдельные педагоги и ШМО поощряются в
соответствии с приказом директора ОУ.
Приложение 1
Методика подсчета коэффициентов эффективности деятельности ШМО
1. Коэффициент эффективности личной деятельности педагога
( К эф.л.д.) подсчитывается следующим образом:
1) суммируются все баллы, подученные им по критериям 1.1-1.12;
2) полученная сумма делится на максимально возможное количество баллов по формуле: (К
эф. л. д.)=сумма баллов x 100 /48 баллов.
2. Коэффициент эффективности коллективной (обобщенной) деятельности ШМО (К эф.
к.д.) подсчитывается следующим образом:
1) суммируются все баллы, полученные по критериям 2.1-2.8;
2) полученная сумма делится на максимально возможное количество баллов по формуле: (К
эф. к. д.) = Сумма баллов x 100 /32 балла
3. Итоговый коэффициент эффективности деятельности ШМО (И.К.эф.д.)
подсчитывается по формуле: (К. эф. л.д. + К.эф.к.д.) /2
Приложение 2
Образец формы статистического анализа деятельности ШМО по критериям 1.1 и.1.2
1.1 Проведение открытых
уроков
1.
Проведение открытых уроков
на уровне района
Проведение открытых уроков
на уровне микроцентра
Проведение открытых уроков
на уровне школы
Чтение лекций в ЛОИРО
Выступление на методических
конференциях ГМР
Выступления на заседании
методического объединения
микроцентра
Выступление на заседании
ШМО
Ф. И. О.
педагога
Проведение открытых уроков
на уровне области
№
п/п
1.2 Выступления
4
3
2
1
4
3
2
1
Итого