Положение о МБОУС(К)Ш № 18 - Муниципальное бюджетное

управления образованием, типовыми положениями о
общеобразовательных учреждениях, настоящим Типовым
Уставом учреждения.
дошкольном,
положением,
2. Организация деятельности учреждения.
2.1. Основной задачей учреждения является оказание коррекционнообразовательных, медицинских, социальных, психологических и других услуг
детям с ограниченными возможностями здоровья, а также их родителям.
2.2. Все подразделения учреждения решают задачи в соответствии с
поставленными целями и спецификой учреждения.
2.3. Все подразделения в своей деятельности непосредственно подчиняются
директору.
2.4. Дошкольное отделение осуществляет
психолого-педагогическую
коррекцию детей в возрасте от 3 до 7-8 лет, выявляет индивидуальные
возможности и особенности психофизического и интеллектуального развития,
реализует разнообразные формы, методы и приемы обучения и воспитания.
2.5. Школьное отделение оказывает образовательные услуги по программам:
 основная образовательная программа начального общего образования
для детей с ОВЗ (ЗПР), срок освоения 4 года;
 адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для детей с ОВЗ (слабослышащие), срок освоения 7 лет;
 адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для детей с ОВЗ (умственно отсталые), срок освоения 5 лет;
 адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для детей с ОВЗ (умственно отсталые), срок освоения 5 лет.
2.6. Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивается
штатным медицинским персоналом школы, медицинским персоналом
муниципальной городской поликлиники, которые наряду с администрацией и
педагогическими работниками несет ответственность за проведение лечебнопрофилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм,
режим и качество питания учащихся.
Школа имеет помещение с соответствующими условиями для работы
медицинского персонала.
2.7. Работа медперсонала направлена на максимальную коррекцию недостатков
развития обучающихся и воспитанников.
2.8. В своей работе медицинский персонал руководствуется соответствующими
нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ,
Министерства здравоохранения и социального развития РФ.
2.9. Лечебно-оздоровительная работа в школе осуществляется в соответствии с
особенностями контингента воспитанников и обучающихся.
2.10. Медицинский персонал:
а) отвечает за создание в школе лечебно-охранительного режима;
б) изучает состояние здоровья каждого воспитанника, обучающегося;
в) проводит углубленный медицинский осмотр воспитанников, обучающихся в
соответствии с нормативами;
г) оказывает помощь педагогам в организации индивидуального и
дифференцированного подхода к воспитанникам, обучающимся в
образовательном процессе с учетом особенностей развития детей, дает
рекомендации по подбору профилей трудовой подготовки, профориентации и
трудоустройству обучающихся;
д) участвует в работе психолого-медико-педагогического консилиума школы;
е) ведет просветительскую работу среди обучающихся и воспитанников,
их родителей (законных представителей), учителей, воспитателей по
ознакомлению с клиническими проявлениями аномалий развития детей,
особенностями медицинской помощи, обучения и воспитания детей с
ограниченными возможностями здоровья.
2.11. Медицинский персонал является членом педагогического совета школы.
Контроль за работой медицинского персонала осуществляет директор школы.
2.12. Социальная работа в школе
осуществляется штатным социальным
педагогом,
который
взаимодействует
с
педагогами,
психологами,
медицинскими работниками, различными общественными организациями и
предприятиями на основе принципов гуманизма, демократии.
2.13. Основной задачей социальной работы является оказание помощи в
восстановлении взаимодействия между личностью и обществом, для
улучшения качества жизни детей и подростков, нуждающихся в помощи
поддержки государства.
Содержание социальной работы включает в себя следующие
направления:
 связь с Управлением социальной защиты населения и отделом опеки и
попечительства, Департаментом образования;
 выявление семей, нуждающихся в социальной поддержке;
 организация консультаций для родителей по вопросам семейного
права;
 распределение фонда Всеобуча;
 организация летнего оздоровительного отдыха воспитанников,
обучающихся;
 контроль за осуществлением связи с семьей классных руководителей и
воспитателей.
2.14. Работа педагогов-психологов включает в себя диагностическую,
исследовательскую,
коррекционно-развивающую,
консультативнопросветительскую работу, направленную на изучение личностных
особенностей детей и выработку рекомендаций для их максимальной
реабилитации.
2.15. Работа учителей-логопедов включает в себя работу, направленную на
максимальную коррекцию нарушений устной и письменной речи,
профилактику неуспеваемости по русскому языку и чтению, а также
разъяснение логопедических знаний среди педагогов и родителей учащихся и
воспитанников.
3. Образовательный процесс.
3.1. Содержание образовательного процесса в учреждении определяется
специальными образовательными программами, разрабатываемыми исходя из
особенностей
психофизического
и
интеллектуального
развития,
индивидуальных возможностей.
3.2. Организация образовательного процесса в учреждении регламентируется
учебным планом, расписанием занятий, разрабатываемыми учреждением
самостоятельно.
3.3. Трудовое обучение в учреждении осуществляется исходя из местных
условий, с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития,
здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся и воспитанников и их
родителей на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку
детей для индивидуальной трудовой деятельности.
3.4. В целях преодоления нарушений в развитии обучающихся и
воспитанников, в учреждении проводятся групповые, подгрупповые и
индивидуальные коррекционные занятия.
5.5. Выпускникам учреждения выдается в установленном порядке
свидетельство об окончании школы.
4. Участники образовательного процесса.
4.1. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся и
воспитанники, родители (законные представители), педагогические и
медицинские работники учреждения.
4.2. В учреждение принимаются дети по направлению городской психологомедико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных
представителей).
4.3. Для зачисления в учреждение родители (законные представители)
представляют следующие документы:
 заявление о приеме;
 документ,
удостоверяющий
личность
родителя
(законного
представителя);
 свидетельство о рождении ребенка (документ, удостоверяющий
личность ребенка) либо документ, подтверждающий родство заявителя
(или законность предоставления прав обучающегося);
 направление территориальной психолого-медико-педагогической
комиссии (далее по тексту – ТПМПК);
 личное дело обучающегося (оригинал) для поступления во 2-9 классы;
 документы (справка, табель) с последнего места обучения о текущей
успеваемости обучающегося (при подаче документов в течение
учебного года во 2-9 классы.
 медицинскую карту развития и справку о прохождении медицинского
осмотра.
4.4. При приеме в учреждение родители (законные представители) должны
быть ознакомлены с его Уставом и другими документами.
4.5. Образовательный процесс в учреждении осуществляется специалистами в
области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями,
прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности
учреждения.
4.6. Перевод обучающегося либо воспитанника из учреждения в другое
образовательное учреждение осуществляется на основании заявления
родителей (законных представителей) и заключения ТПМПК.
5. Управление учреждением.
5.1. Управление учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством Федерального закона «Об образовании в РФ»; Уставом
учреждения; Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288 «Об
утверждении Типового положения о специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья»; Типовым положением на
принципах демократичности, открытости, охраны жизни и здоровья человека,
свободного развития личности.
5.2. Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор.
5.3. Директор учреждения несет ответственность перед родителями (законными
представителями), государством, обществом и учредителем за свою
деятельность в соответствии с функциональными обязанностями и Уставом
учреждения.
6. Имущество и средства учреждения.
6.1. Главное управление муниципальной собственности закрепляет за
учреждением муниципальное имущество, согласно Договора «О закреплении
муниципального имущества на праве оперативного управления».
6.2. Имущество учреждения, закрепленное на праве оперативного управления,
является муниципальной собственностью.
6.3. Учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на
праве оперативного управления имуществом, в соответствии с назначением
имущества, уставными целями деятельности, законодательством РФ.
6.4. Муниципальное имущество, переданное учреждением другому
учреждению, является муниципальной собственностью и оформляется актом
приема-передачи в установленном порядке по согласованию с Управлением
муниципальной собственности.
6.5. Учреждение не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться
закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом.
6.6. Деятельность учреждения финансируется его учредителем в соответствии
с договором между ними и Федеральным законом «Об образовании в РФ».