2 класс. Тема: «Употребление имен существительных в притяжательном падеже.» Организационный момент.

2 класс.
Тема: «Употребление имен существительных в притяжательном падеже.»
Организационный момент.
Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning dear pupils
I’m glad to see you.
Основная часть.
Сегодня мы с вами буде гулять в парке. Чтобы всегда находится в хорошей
физической форме, нужно тренироваться каждый день. По утрам нужно бегать [r]-[r][r] – run, run, run, плавать [w]-[w]-[w] – swim, swim, swim, скакать через скакалку [p][p]-[p] – skip, skip, skip и петь [ŋ]- [ŋ]-[ŋ] – sing, sing, sing.
Для того чтобы войти в парк, нам нужно разгадать ключ и тогда двери
откроются. Соединить букву и звук, который она дает.
Aa
[d]
Dd
[w]
Bb
[n]
Ww
[i]
Mm
[r]
Nn
[p]
Ii
[b]
Pp
[m]
Rr
[æ]
Вот мы с вами и в парке, но это необычный парк, здесь все животные
гуляют сами по себе. Давайте с вами посмотрим, каких же животных мы с
вами можем увидеть.
C_t, d_g, f_x, p_g, cr_c_d_le, t_ger, li_n, f_sh, p_rr_t, r_bb_t, fr_g,
el_ph_nt.
И нам с вами встретилась кошка, у которой в коробке много школьных
принадлежностей. Давайте с вами перечислим, какие школьные
принадлежности мы у нее можем увидеть. Вспоминают схему построения
предложения:
S
S
S
The cat has got a pen, a pencil, a pencil box, a workbook, a textbook, a
rubber. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы на них кратко отвечать.
Has the cat got a pen?
Has the cat got a textbook?
Has the cat got a ball?
Has the cat got a rubber?
Has the got a fox?
Has the cat got a fish?
В парке так же гуляют артисты со своими питомцами, давайте
посмотрим на картинки и назовем, кто какого питомца имеет:
Tim has got a cat.
Tom has got a dog.
Alice has got a parrot.
Tricky has got a fox.
Ann has got a frog.
Bill has got a pig.
Но Том потерял свою собаку, он долго ее искал и чтоб в следующий
раз ее не потерять, он посадил ее на поводок S и защелкнул замочек (это `). И
теперь мы говорим Tom’s dog (собака Тома).
Теперь давайте назовем, какого цвета животные наших артистов:
Tim’s cat is…
Tom’s dog is…
Alice’s parrot is…
Tricky’s fox…
Ann’s frog is…
Bill’s pig is…
Мы с вами шли, шли и пришли к полянке слов, здесь слова с разными
звуками, давайте сначала найдем слова с звуком [i], потом с звуком [æ], затем
с [h]:
Pig, rabbit, fat, swim, has, Ann, slim, cat, big, and, can, skip, sit, hat, pink,
bag, his.
Заключительная часть.
Гуляя по парку мы с вами нашли письмо и в конце письма есть загадка.
Давайте попробуем прочитать рассказ, понять о ком и о чем он и отгадать
загадку.
Bill has got a pig. Ann has got a cat. Ann’s cat is big. It is fat. Ann’s cat can
sing. It cannot swim. Bill’s pig can swim. His pig is not bad. It is sad. It cannot
sing.
Давайте соединим предложения рассказа с схемой, к которой они
подходят.
Bill has got a pig.
Ann has got a cat.
Ann’s cat is big.
It is fat.
Ann’s cat can sing.
It cannot swim.
Bill’s pig can swim.
His pig is not bad.
not
It is sad.
It cannot sing.
not
Отгадывают загадку:
It is fat and big. Ann has got it. (It is a cat)
Все встают и говорят, что нового узнали на уроке, кто сказал – садится.
Записывают домашнее задание: упр 1, 2, 3, 4 на стр 36. Объяснить как делать
домашнее задание.