СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Педагогический совет МБОУ ДОД «ДШИ»

СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ:
Педагогический совет МБОУ ДОД «ДШИ»
Директор МБОУ ДОД «ДШИ»
протокол № __ от «__» ________ 20 г.
________________ /Сенина О.Ю../
«__» ___________ 20 г.
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
УЧАЩИХСЯ МБОУ ДОД «ДШИ».
Настоящее Положение разработано на основании Устава МБОУ ДОД
«ДШИ» (раздел 6), а также учебных программ, используемых в школе для
учащихся
по
программам
дополнительного
образования
детей
художественного начального образования по направлениям: музыкальное
исполнительство, изобразительное искусство, хореографическое искусство,
общее эстетическое развитие.
I. Отдел «Музыкальное искусство»
1. В течение учебного года основной формой учета успеваемости по
всем учебным предметам является четвертная оценка (специальность,
сольфеджио, музыкальная литература) и полугодовая оценка (хор, оркестр,
ансамбль, предмет по выбору). Оценка выставляется по 5-бальной системе.
Преподаватель выставляет оценку в дневник учащегося, в классный журнал и
общешкольную сводную ведомость. В конце учебного года преподаватель
выставляет итоговую оценку на основании четвертных и полугодовых
оценок.
2. Аттестация по специальности.
2.1. В течение учебного года каждый учащийся выступает на
аудитории не меньше двух раз. Формой выступления может быть
академический концерт, открытый (афишный концерт), школьный тур
городских и областных конкурсов или какая-либо другая форма открытого
выступления. Кроме этого учащиеся 3-7 классов (по 7-летнему обучению) и
2-5 классов (по 5-летнему обучению) сдают в течение года технический
зачет, включающий в себя исполнение этюдов и гамм. Требования к
техническому зачету определяются программными требованиями и могут
быть дополнены решениями школьных методических секций.
2.2. В выпускном классе в конце года учащиеся сдают экзамен по
специальности (5 класс по 5-летнему обучению и 7 класс по 7-летнему
обучению). Экзаменационная программа, исполняющаяся на выпускном
экзамене по специальности, определяется программными требованиями.
Оценка за экзамен выставляется по 5-бальной системе. При выведении
итоговой оценки, выставляемой в свидетельство об окончании школы
учитываются годовые оценки за 6 – 7 класс (7-летнее обучение), 4 – 5 класс
(5-летнее обучение) и экзаменационная оценка в выпускном классе.
3. Аттестация по теоретическим дисциплинам.
3.1. В течение учебного года каждый учащийся аттестуется на
основании текущих оценок, а также по итогам контрольных уроков, которые
проводятся в конце каждой четверти.
3.2. В выпускном классе учащиеся сдают экзамен по сольфеджио и
зачет по музыкальной литературе. Экзамен по сольфеджио состоит из трех
разделов: диктант, письменная работа, устный экзамен. Зачет по
музыкальной литературе состоит из двух разделов: письменный – викторина,
устный – коллоквиум. Экзаменационная оценка учитывается при выведении
итоговой оценки, выставляемой в свидетельство об окончании школы.
4. Аттестация по другим предметам.
Аттестация по хору, оркестру проводится по полугодиям на основании
текущих оценок или зачета по сдаче партий. Аттестация по ансамблю,
аккомпанементу, общему инструменту проводится по итогам академических
концертов (2 раза в год) по этим предметам. Аттестация по факультативным
дисциплинам проводится на основании текущих оценок.
II. Изобразительное искусство
1. В течение учебного года основной формой учета успеваемости по
всем учебным предметам является оценка, выставляемая по итогам
просмотра (живопись, рисунок, станковая композиция, ДПИ, скульптура).
Просмотр проводится 3 раза в год. Это конец ноября, конец февраля и конец
мая. Оценка выставляется по 5-бальной системе. Преподаватель выставляет
оценку в дневник учащегося, в классный журнал и общешкольную сводную
ведомость. В конце учебного года преподаватель выставляет итоговую
оценку на основании четвертных оценок, выставляемых по итогам
просмотра.
2. Аттестация по предметам живопись, рисунок, станковая композиция,
ДПИ, скульптура.
Каждый учащийся в конце каждого триместра должен принести все
работы выполненные за этот триместр. Оценки выставляются после
просмотра работ педагогами.
 Преобладающим типом является целостная оценка учебных
рисунков по композиционному решению задания (композиция).
 Далее оценка отдельных показателей качества изображения
(формы, пространства, объема, материальности и пр.) в разных классах
ДШИ.
 Затем оценка будет меняться в зависимости от года обучения в
школе.
Педагогическая оценка учебного рисунка сочетает в себе
образовательные
и воспитательные функции, основывается на учете
индивидуально-возрастных особенностей учащихся.
3. История искусств
Оценки выставляются в конце каждого триместра на основании устных
ответов в течение триместра. В конце года большое тестирование.
Выпускной класс оценивается по результатам теста.
4. Пленер
Летняя практика является частью процесса обучения в детских
художественных школах. По его итогам проводится просмотр в первых
числах сентября и выставляется оценка. Итоговая оценка в аттестат – сводная
на основе всех предыдущих.
По завершении изучения базового комплекса предметов ученики
выполняют итоговые контрольные работы самостоятельно. После сдачи
контрольных работ ученики приступают к подготовке дипломного проекта,
который также является итоговой аттестацией.
Дипломную работу выполняют в течение марта, апреля и мая. Защита
дипломной работы выпускников проводится в торжественной обстановке
школы с присутствием всего педагогического состава школы. Традиционно,
по окончании учебного года, в выставочном зале проводится выставка
дипломных работ для жителей и гостей города.
III. Хореографическое искусство.
Периодически, в установленные сроки преподаватель хореографии
должен давать оценку успеваемости учащихся и фиксировать ее в виде
отметок в журнале и дневниках.
Существуют оценки промежуточные и итоговые. Первые фиксируют
проверку текущей успеваемости учащихся, вторые подводят итог за
определенный период времени учебного года – за четверть, за полугодие, за
год. Помимо этого, выводится экзаменационная оценка и общеитоговая,
которая слагается из годовой и экзаменационной.
Текущий учет успеваемости рекомендуется проводить во всех классах
один раз в 2 недели, выставляя в журналах соответствующие отметки.
Однако, одним текущим учетом успеваемости ограничиваться нельзя.
Необходимы итоговые оценки, которые показывают как учащиеся успевают
в целом в четверти, полугодии и в течение года.
Итоговые оценки выставляются в I четверти на контрольном уроке, во
II четверти на экзамене за I полугодие, в III четверти – на контрольном
уроке, в IV четверти – на годовом экзамене.
Определяя итоговую оценку успеваемости необходимо принимать во
внимание промежуточные отметки, полученные учащимися за истекшую
четверть. В то же время четвертная оценка не должна выводиться простым
арифметическим подсчетом. Ее надо выставлять на основании фактических
знаний учащихся. Поэтому наибольшее значение надо придавать последним
отметкам. По такому же принципу определяется и годовая оценка.
Оценка выставляется по 5-ти бальной системе. Основные показатели,
которыми должны руководствоваться преподаватели при оценке
успеваемости сводятся к следующему:
1. В какой мере ученик освоил объем программы.
2. В какой степени он осмыслил ее содержание.
3. Как и в каком качестве умеет практически владеть пройденным
учебным материалом.
Количество и характер ошибок определяет успеваемость учеников.
Ошибки можно разделить на грубые (когда часто нарушаются элементарные
основы техники движения, плохо воспринимается ритм и характер музыки),
второстепенные (когда ученик изредка нарушает некоторые детали техники
движения, не всегда ритмичен и музыкален), малозначащие (случайное и
редкое нарушение техники движения, незначительные музыкальноритмические погрешности).
При выставлении итоговых отметок учитывать надо только те ошибки,
которые при самом настоятельном требовании преподавателя ученик не
исправил и продолжает их повторять. необходимо учитывать прилежание
ученика при оценке успеваемости. В таком случае, когда ученик упорно не
желает изменить своего отношения к работе преподаватель обязан снизить
ему оценку. При выставлении итоговой оценки необходимо учитывать и
внешний вид ученика. Он всегда должен быть не только внутренне собран,
но и аккуратно причесан и одет в хорошо сидящий танцевальный костюм,
обут в соответствующую обувь.
В выпускном классе в конце года учащиеся сдают экзамены по
классическому, народному и современному танцам. Оценка за экзамен
выставляется по 5-ти бальной системе. На основании успеваемости за
последний год обучения и экзаменационной оценки выставляется итоговая
оценка по предмету в диплом.
Оценку «5» можно поставить ученику, если он исчерпывающе знает
объем учебной программы, все правила выполнения пройденных движений,
умеет без затруднения выполнять всевозможные учебные задания, ошибки
допускает малозначащие, безукоризненно относится к повседневной работе
все замечания и указания преподавателя воспринимает очень активно.
Оценку «3» можно поставить ученику если он удовлетворительно знает
объем учебной программы и правила выполнения изученных движений,
хорошо справляется с выполнением простых и привычных учебных заданий,
допускает различные ошибки, иногда грубые, хорошо относится к
повседневной работе, не нарушая дисциплины в классе, не всегда
воспринимает замечания педагога.
Здесь приводятся слагаемые оценок «5» и «3» так как они дают
достаточное представление требований, которые должны предъявляться к
учащимся. Оценивая успеваемость учащихся, преподаватель обязан указать
каждому из них, почему выставлена такая отметка и как надо исправить свои
недостатки. Тогда оценка успеваемости будет стимулировать ученика на
достижение наилучших учебных результатов.
IV. Отдел общего эстетического развития
1. В течение учебного года основной формой учета успеваемости по
всем учебным предметам является четвертная оценка (вокал, музыкальная
грамота, ритмика, ИЗО, музыкальный инструмент). Оценка выставляется по
5-бальной системе. Преподаватель выставляет оценку в дневниках учащихся,
в классный журнал и общешкольную сводную ведомость. В конце учебного
года преподаватель выставляет итоговую оценку на основании четвертных и
полугодовалых оценок.
2. Аттестация по эстрадному вокалу
2.1. В течение учебного года каждый вокальный ансамбль учащихся
выступает на аудитории не меньше четырех раз. Формой выступления может
быть праздничный концерт, тематический вечер, отчетный концерт школы,
отчетный концерт эстетического отделения и другие формы открытых
выступлений, как в учреждении, так и за его пределами.
2.2. В выпускном классе в конце года учащиеся сдают экзамен по
эстрадному вокалу
и ритмике. Экзамен проходит в форме концерта.
Экзаменационная программа, исполняющаяся на выпускном экзамене по
вокалу, определяется программными требованиями. Оценка за экзамен
выставляется по 5-бальной системе. Экзаменационная оценка учитывается
при выведении итоговой оценки. В свидетельство выставляется итоговая
оценка на основании годовых оценок за 4 и 5 класс и экзаменационной
оценки. По тому же принципу выставляются итоговые оценки по
музыкальной грамоте и музыкальному инструменту.
3. Аттестация по теоретическим дисциплинам
3.1. В течение учебного года каждый учащийся аттестуется на
основании текущих оценок, а также по итогам контрольных уроков, которые
проводятся в конце каждой четверти.
3.2. В выпускном классе учащиеся сдают устный экзамен по
музыкальной грамоте. Экзаменационная оценка учитывается при выведении
итоговой оценки, выставляемой в свидетельство об окончании школы.
4. Аттестация по музыкальному инструменту
4.1. В течение учебного года (в декабре и в мае) каждый учащийся
сдает зачет. Требования к зачету определяются программными
требованиями. Оценка за зачет выставляется по 5-бальной системе.
5. Аттестация по изобразительному искусству
В течение учебного года основной формой учета успеваемости по
предмету ИЗО является четвертная оценка. Оценка выставляется по 5бальной системе. В конце учебного года преподаватель выставляет итоговую
оценку на основании четвертных оценок.
В конце четверти проводится просмотр всех рисунков, выполненных за
этот период. В отличие от общих художественных критериев, оценивающих
качества изображения в шкале профессиональных требований к рисунку,
необходимо корректировать выбор критериев детских рисунков в разных
классах в соответствии с задачами и содержанием учебно-воспитательного
процесса, например: преобладающим типом является целостная оценка
учебных рисунков по композиционному решению задания (композиция).