ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА I. Общие сведения Ф.И.О. Учреждение, в Должность с Стаж работы Автора котором работает указанием в должности опыта автор опыта, адрес с преподаваемого индексом предмета Рябоконь МБОУ СОШ № 66, Учитель 15 лет Ирина 350087 г. Краснодар технологии Алексеевна ул. Уссурийская, 2. II. Сущностные характеристики опыта 1. Тема инновационного Развитие творческих способностей учащихся 6-7 классов через педагогического опыта проектную деятельность на уроках технологии с применением (ИПО) нетрадиционных материалов 2. Идея изменений (в чем В своей педагогической деятельности я столкнулась со следующими сущность ИПО: в проблемами: использовании образова1. У учащихся 6-7 классов снижается мотивация к обучению в тельных, коммуникационносвязи с особенностями подросткового возраста. информационных или других 2. Программой по учебному предмету «Технология» 6-7 классов технологий, в изменении предусмотрены творческие проекты на уроках технологи по содержания образования, шитью, вышивке, кулинарии, что снижает интерес учащихся к организации учебного или предмету. воспитательного процесса, 3. В практической деятельности учащихся, как правило, др.) используют традиционные материалы. Применение проектной технологии, коллективного творчества по разнообразным направлениям предмета, в декоративно-прикладном творчестве с применением нетрадиционных материалов позволило решить комплекс педагогических задач: повысить мотивацию к обучению, сформировать у школьников чувство ответственности за принятые ими решения, развить способности применять на практике полученные знания по основам наук. Учащиеся приобретают навыки работы в группах и обучаются анализу своей деятельности. Применение нетрадиционных материалов, таких как, макаронные изделия, крупы, туалетная бумага, вторичное сырье способствует развитию творческих способностей, бережному отношению к природным материалам, частичному решению экологических проблем. Все это составные части системы работы школы по формированию технологической культуры и проектного мышления школьников. Внедрение проектного метода прикладного творчества с применением нетрадиционных материалов позволило привлечь к этой работе родителей, что расширяет их общение и совместную деятельность с детьми, решая многие воспитательные задачи. 3. Концепция изменений Использование проектной технологии с применением (способы, их преимущества нетрадиционных материалов в различных разделах предмета перед аналогами и новизна, «Технология» для 6-7 классов таких как, «Рукоделие. ограничения, трудоемкость, Художественные ремесла», «Технология ведения дома», риски) «Декоративно-прикладное искусство», «Культура» позволило: повысить мотивацию к обучению у учащихся у учащихся 6-7 классов; расширить количество проектов, что дало значительные возможности для повышения качества обучения; развитию самостоятельности у школьников и коммуникативных навыков. Данный метод можно считать системообразующим фактором 4. Результат изменений образовательного процесса, придающим ему интегративный характер и практическую направленность. Привлекательность проектного метода с применением нетрадиционных материалов состоит еще и в том, что в процессе работы над проектом у школьников развиваются организационные и рефлексивные способности. Они учатся планировать, анализировать и корректировать свою деятельность, что влияет на повышение интереса к учебе и улучшает результаты обучения. Учащиеся расширяют свой кругозор, учатся мыслить нестандартно. Использование нетрадиционных материалов для изготовления изделий развивает фантазию школьника, учит разумно использовать свободное время. Важно и то, что проектный метод способствует интеграции учебных предметов, используется при проведении кружковой работы, элективных курсов, направленных на развитие у учащихся проектно-творческого мышления. Реализуемая нами концепция развития способностей к декоративноприкладному творчеству учащихся 6-7 классов через проектную деятельность с применением нетрадиционных материалов на уроках технологии позволила увеличить интерес к прикладному творчеству учащихся, развить творческие способности, увеличилось число участников творческих выставок, предметной олимпиады по технологии. Число работ, представляемых нашими учащимися на краевые, городские, окружные выставки увеличивается с каждым годом. Привлечение каждого ученика к активной творческой деятельности позволило сформировать у учащихся достоверный уровень самоопределения, умение применять свои знания при решении нестандартных жизненных задач, навыки предпринимательской деятельности. Сайт МБОУ СОШ № 66 www.school66@kubannet.ru 5. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта «Школа» – это греческое слово, означающее «времяпрепровождение», «досуг». И это не просто так: в системе образования молодой человек находится до четверти века под контролем педагогов, воспитателей в учебное и внеурочное время. И необходимо сделать так, чтобы обучение стало интересным, активизировать его, придав ему исследовательский, творческий характер, таким образом передать учащемуся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Применение проектной технологии, коллективного творчества по разнообразным направлениям предмета, в декоративно-прикладном творчестве с применением нетрадиционных материалов позволило решить определенные образовательные задачи. В процессе использования данного метода формируются соответствующие качества личности. Применение нетрадиционных материалов, таких как, макаронные изделия, крупы, туалетная бумага, вторичное сырье способствует развитию творческих способностей, бережному отношению к природным материалам, частичному решению экологических проблем. Метод проектов прикладного творчества с применением нетрадиционных материалов удовлетворяет индивидуальные потребности развивающейся личности. У девочек появляется желание сделать дом, школу, кабинет, да и весь свой мир красивыми и удобными. Изготавливая свои изделия, они учатся быть экономными хозяйками, добиваться творческих результатов, оформлять рекламу, защищать свой проект. Использование метода творческих проектов на уроках технологии повышает мотивацию к обучению. Учащиеся стали чаще посещать выставки как прикладного, так и художественного творчества. А бывая в крупных магазинах, обязательно зайдут в отдел художественно-прикладного творчества. Находясь в переходном возрасте, учащиеся часто конфликтуют со сверстниками, взрослыми людьми. Но творческая деятельность объединяет, иногда, даже конфликтующие стороны, забываются обиды и огорчения. Почти все школьники в настоящее время умеют пользоваться компьютером, поэтому часто оформляют творческие проекты в виде презентации, что позволяет глубже осваивать компьютерные программы. Метод проектов, особенно в прикладном творчестве с применением нетрадиционных материалов, помогает учащимся формировать интерес к архитектуре, художественным умениям и навыкам, дизайну, что способствует выбору профессий в этих областях. IY. Экспертное заключение Фамилия, имя, отчество эксперта, Березовская Елена Леонидовна, его контактные телефоны, адрес председатель МО учителей г. Краснодара электронной почты, почтовый адрес тел. 89181699926, e-mail:bel-61@mal.ru, г. Краснодар, ул.40 лет Победы 65, кв.115