Отчет по проекту за 2015 год - Коми республиканский институт

Отчет по проекту организации в системе профильного обучения предпрофильных и
профильных классов педагогической направленности «Призвание - Учитель»
Реализация основных этапов реализации проекта
1. Аналитический этап: разработка, запуск и обобщение анкет для потребителей
образовательных услуг (учащиеся и их родители, законные представители) по анализу
потребности в реализации программ предпрофильной подготовки и профильного
обучения педагогической направленности.
Цель этапа – изучение социального заказа на участие в данном проекте.
Мероприятия этапа: а) разработка анкет для учащихся и их родителей по выбору
педагогического профиля; б) разработка методических рекомендаций для администрации
образовательных организаций и муниципалитетов по продвижению и сопровождению
анкетирования; в) разработка и внедрение профориентационных тестов для учащихся; г)
разработка и запуск социальной рекламы по повышению имиджа педагога; д) рекламная
кампания по продвижению программ предпрофильной подготовки педагогической
направленности и предпрофильных классов.
Ожидаемый результат: данный этап завершается набором групп в предпрофильные
классы в базовых образовательных организациях.
Реализация мероприятий данного этапа проекта в 2014 году показала
недостаточный спрос потребителей образовательной услуги по всем категориям
(дети, родители, педагоги). В связи с этим было принято решение о создании
муниципальных сетевых классов с общими органами управления и общей ресурсной
базой. В результате участниками сети был подготовлен списочный состав данных
муниципальных классов (Приложение 1, 2).
2. Внедренческий этап: управление процессом предпрофильной подготовки и
профильного обучения по реализации педагогического профиля.
Цель этапа: сопровождение образовательной организации в условиях введения
предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Мероприятия этапа: а) разработка нормативной документации (локальные и
нормативно-правовые акты на уровне образовательной организации: изменения в Устав
школы, разработка Положения о предпрофильной подготовке педагогического профиля,
изменения в локальные акты образовательной организации); б) разработка учебных
планов, рабочих программ, программ элективных курсов. Ожидаемый результат:
данный этап завершается созданием необходимого базового пакета документов для
образовательной организации.
Реализация мероприятий данного этапа проекта в 2015 году показала
изменение спроса потребителей образовательной услуги по всем категориям (дети,
родители, педагоги) в сторону открытия классов универсального профиля (10-11
класс). В связи с этим были проведены установочные вебинары, организован
круглый стол участников проекта с целью открытия в образовательных
организациях Республики Коми классов универсального профиля.
По предпрофильным классам разработаны программы элективных курсов.
(Приложение 3,4,5).
3. Практический этап: управление реализацией предпрофильной подготовки и
профильного обучения педагогической направленности. Цель этапа: мониторинг
качества и эффективности реализации предпрофильной подготовки и профильного
обучения педагогической направленности. Мероприятия этапа: а) управление
реализацией образовательных программ предпрофильной подготовки и профильного
обучения педагогической направленности; б) мониторинг оценки качественных и
количественных показателей. Ожидаемый результат: данный этап завершается
обобщением опыта пилотных школ по реализации педагогического профиля и
масштабным аналитическим исследованием необходимых условий для привлечения в
профессию заинтересованных, мотивированных, способных к педагогической
деятельности старшеклассников.
Реализация мероприятий данного этапа проекта будет продолжаться в 20152016 учебном году с корректировками по универсальным профильным классам, а
также по организации предпрофильного обучения (7-9 классы) путем
предоставления сетевых элективных курсов для муниципальных предпрофильных
классов.
4. Рефлексивный этап: оценка востребованности предпрофильной подготовки и
профильного обучения педагогической направленности в Республике Коми. Цель этапа:
разработка аналитической документации для образовательных организаций Республики
Коми по массовому внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения
педагогической направленности. Мероприятия этапа: а) рекомендации на основе
обобщения опыта пилотных школ; б) подготовка пакета аналитических документов для
образовательных организаций Республики Коми по внедрению предпрофильной
подготовки и профильного обучения педагогической направленности. Ожидаемый
результат: данный этап завершается общей оценкой эффективности введения
предпрофильной подготовки и профильного обучения и рекомендациями по массовому
внедрению предпрофильной подготовки и педагогического профиля.
Реализация мероприятий данного этапа проекта будет проводиться в 2016
году.
Зав. кафедрой воспитания и
развития личности, к.п.н.
С.В. Смирнова
Приложение 1.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГУМАНИТАРНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»
Информация о результатах анкетирования «Изучение востребованности
учащимися и родителями профиля обучения педагогической направленности»
В соответствии с Информационным письмом среди учащихся 9-х классов МОУ
«Гуманитарно-педагогический лицей» г. Ухты было проведено анкетирование на
предмет выявления количества учащихся, желающих обучаться в профильном
педагогическом классе.
Анкетирование проводилось по форме, представленной ГОУДПО «КРИРО».
В анкетировании приняли участие 88 лицеистов 9-х классов.
Результаты анкетирования учащихся:
1.Какой профиль обучения Вы намерены выбрать в старших классах?
Гуманитарный -29 чел.
Естественнонаучный- 26чел.
Физико-математический- 28чел.
Педагогический- 5чел.
2. Почему Вы выбрали указанное вами направление?
- Направление связано с выбором будущей профессии- 34 чел.
- Интересны профильные предметы - 43
- Рекомендуют родные- 11 чел.
3. Готовы ли Вы для изучения элективных курсов посещать не только свой
лицей, но и другие образовательные учреждения?
a) Буду учиться только в своем лицее - 32 чел.
b) Буду учиться в той школе, где я смогу в дальнейшем обучаться по выбранному
профилю - 0
c) Буду посещать курс в другой школе, если она недалеко от дома
- 6 чел.
d) Буду посещать курс в любом учреждении, если не будет никаких других
возможностей - 4 чел.
e) Буду посещать курс в любом учреждении, если этот курс меня интересует - 46 чел.
f) Ваш вариант - 0
4.Какая помощь требуется Вам для принятия решения по дальнейшему
профильному обучению?
- Не требуется, уже точно определился (определилась)- 54 чел.
- Встречи с представителями разных профессий – 8чел.
- Тестирование – 9чел.
- Помощь психолога – 7 чел.
- Посещение предприятий – 5чел.
- Советы, рекомендации учителей, родственников- 5 чел.
5.Что может помешать Вам, посещать выбранные курсы? (укажите все
варианты возможных ответов)
a) Курсы проводятся в неудобное время - 52 чел.
b) Неинтересная программа выбранного курса - 32 чел.
c) Не удовлетворяет качество выбранного курса - 2 чел.
d) Слабая материально-техническая база курсов - 5 чел.
e) Был сделан неправильный выбор - 46 чел.
f) Ваш вариант ответа - 0
6.Хотели бы
направленности?
Да- 5 чел.
Нет- 79 чел.
Не знаю- 4 чел.
Вы
учиться
в
профильных
классах
педагогической
Результаты анкетирования родителей
В анкетировании приняли участие 46 человек
1. Как Вы считаете, достаточно ли в нашем лицее профильных классов,
соответствуют ли они интересам большинства учеников?
- Да - 41
- Нет- 5
2. Какие профили должна реализовать наш лицей в следующем учебном году?
- Физико-математический- 16 чел.
- Физико-химический- 5 чел.
- Химико-биологический- 11чел.
- Информационно- технологический- 8 чел.
- Гуманитарный- 6 чел.
- Педагогический - 0
3. Чем Вы руководствовались при выборе профилей:
- Потребностью детей и родителей- 43чел.
- Наличием кадров- 21чел.
- Наличием опыта работы в данном направлении- 32 чел.
4. Какие элективные курсы(10 класс) или курсы по выбору (9 класс) Вы
могли бы предложить учащимся в следующем учебном году?
-Меня устраивают предлагаемые курсы- 25 чел.
- Курсы, раскрывающие особенности будущей профессии- 13 чел.
- Интегрированные курсы -8 чел.
5. Хотели бы Вы, чтобы в лицее были организованы предпрофильные и
профильные классы педагогической направленности?
- Да-2 чел.
- Нет- 44 чел.
Директор МОУ «ГПЛ»
Дудкина Е.Ю.
Приложение 2.
ИНФОРМАЦИЯ
МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты
Анализ анкетирования педагогов МОУ «СОШ № 23» г. Воркуты по выявлению
отношения к организации профильных педагогических классов.
Количество педагогов, участвующих в опросе – 24.
1. Отмечают достаточное количество классов профильной направленности в школе 21
педагог, не согласны с этим -3 человека.
2.Распределение в выборе профилей обучения, которые школа должна реализовывать в
следующем учебном году следующее:
1)
физико-математический - 19;
2)
физико-химический- 6;
3)
химико-биологический- 8;
4) социально-экономический- 8;
5) социально-гуманитарный-3;
6) филологический-2;
7) информационно-технологический-0;
8) спортивно-оздоровительный-0;
9) художественно-графический-0;
10) оборонно-технический 0
11) гуманитарный-3;
12) педагогический-3
13) свой вариант -0
3. При выборе профиля руководствуются потребностью детей и родителей – 20 педагогов,
наличием кадров -18 педагогов, наличием опыта работы в данном направлении – 14
человек.
4. В следующем учебном году педагоги могут предложить следуют элективные курсы:
«Психология и жизнь», «Решение олимпиадных задач по химии», «На пороге ЕГЭ»,
«Русский язык в современном мире», «Решение задач с параметрами», «Решение задач по
математике повышенной сложности», «Решение задач по физике повышенной
сложности», «История мировоззрения и политических учений», «Деловой английский»,
«Решение задач повышенной сложности по обществознанию», «Обществознание: теория
и практика», «Решение задач по биологии повышенной сложности», «Web-дизайн».
Положительно относятся к организации в школе классов педагогической направленности
– 13 человек.
Анализ анкетирования родителей по выявлению отношения к организации
профильного обучения в школе.
Анкета для учителя и родителя «Профильная школа»
Всего в анкетировании приняло участие родителей 9а -24 человека, 9б- 25 человек, 9в-19
человек. Всего -68 родителей.
Содержание вопроса
Как Вы считаете,
достаточно ли в нашей школе
профильных классов,
соответствуют ли они
интересам большинства
учеников?
9а
Да – 21
9б
Да 22
Нет-3
Нет-3
9в
Да -19
Всего
Да – 62. Нет-6
Какие профили, должна реализовывать наша школа в следующем учебном году?
физико-математический;
16
19
5
40
физико-химический;
2
2
1
5
химико-биологический;
2
2
социально-экономический;
6
5
социально-гуманитарный
4
1
филологический;
2
1
информационно1
3
технологический
спортивно-оздоровительный
4
1
художественно-графический
1
1
оборонно-технический
3
3
гуманитарный
2
2
педагогический
1
1
Чем Вы руководствовались при выборе профилей
потребностью детей и
21
16
родителей
наличием кадров
18
19
наличием опыта работы в
3
4
данном направлении
1
3
2
4
3
5
14
7
7
7
4
0
5
2
2
9
2
11
6
4
11
48
12
5
49
12
Родители отмели о необходимости элективных курсов по следующим учебным
дисциплинам: математике – 41 родитель, русскому языку – 48, физике, -19, иностранному
языку- 11, обществознанию- 8, биологии – 12, химии -8.
Целесообразность введения классов педагогической направленности отмело – 12
опрошенных родителей.
Список учащихся МОУ «СОШ №23» г. Воркуты, готовых обучаться в
педагогическом классе
1. Серазетдинова Регина
2. Артемьева Анна
3. Лавриненко Анастасия
4. Николаева Наталья
5. Светличный Никита
6. Ландик Алина
Результаты анкетирования учащихся 9а и 9б класса по организации профильного
обучения.
Дата анкетирования: 22 мая 2014 года.
Распределение между выборами профиля обучения следующее:
Наименование
профиля
Гуманитарный
Естественнонаучный
Физикоматематический
Информационнотехнологический
Художественнографический.
Спортивнооздоровительный
Социальноэкономический
Универсальное
обучение
(непрофильные
классы)
Количество
выбравших в 9а
Количество
выбравших в 9б
Суммарное
количество
3
2
6
2
1
13
5
3
19
Процент от
общего
количества
11
7
41
1
1
2
4
1
0
1
2
1
1
2
4
4
8
12
26
2
0
2
4
Филологический
Обороннотехнический
Педагогический
1
0
0
1
1
1
2
2
0
1
1
2
Готовность к посещению других школ для изучения элективных курсов:
Наименование
профиля
Количество
выбравших в 9а
Количество
выбравших в 9б
Суммарное
количество
Буду учиться только
в своей школе
Буду учиться в той
школе, где я смогу в
дальнейшем
обучаться по
выбранному
профилю
Буду посещать курс
в другой школе,
если она недалеко от
дома
Буду посещать курс
в любом
учреждении, если не
будет никаких
других
возможностей
Буду посещать курс
в любом
учреждении, если
этот курс меня
интересует
4
5
9
Процент от
общего
количества
20
1
2
3
7
3
0
3
7
2
3
5
11
22
15
37
80
Причины, которые могут помещать посещать выбранные курсы.
Наименование
профиля
 Курсы проводятся
не в удобное время.
 Неинтересная
программа
выбранного курса.
 Не удовлетворяет
качество выбранного
курса.
 Слабая
материальнотехническая база
курсов.
 Был сделан
неправильный
выбор.
Директор
Количество
выбравших в
9а
12
Количество
выбравших в
9б
14
2
Суммарное
количество
Процент от общего
количества
26
57
6
8
17
5
6
11
24
2
2
4
9
5
1
6
13
Г.А. Сергеева
Приложение 3.
Министерство образования Республики Коми
Государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Коми республиканский
институт развития образования»
(ГОУДПО «КРИРО»)
167982, г.Сыктывкар, ул.Орджоникидзе, 23
тел.: (8-212) пр.20-10-70, бух.24-33-68,
факс 24-65-31
Е-mail: kriro@minobr.rkomi.ru
http://www.KRIRO.ru
25.02.2015
На
№
Руководителям
муниципальных методических служб.
Руководителям
общеобразовательных организаций –
участников проекта «Призвание – Учитель».
Руководителям общеобразовательных
организаций – республиканских
инновационных площадок
252
Информационное письмо
ГОУДПО «КРИРО» приглашает методистов муниципальных методических служб,
заместителей руководителей образовательных организаций, руководителей методических
объединений 02.03.2015 г. на семинар по теме «Реализация профильного обучения с
использованием дистанционных образовательных технологий», в объеме 3 часа.
Программа семинара:
Время
Содержание
Ведущие
12.00-12.30 Модель реализации профильного обучения Соловьева Наталия Федоровна,
в условиях сетевого взаимодействия с
учитель информатики
использованием дистанционных
образовательных технологий
12.40-13.25
Урок физики в 10 классе
Лобанова Людмила Аркадьевна,
учитель физики
13.40-14.25
Урок истории в 10 классе
Эйхман Александр Федорович,
учитель истории и
обществознания
14.30-15.00
Круглый стол по проблемам
Шмидт Ольга Павловна,
использования дистанционных
зам. директора по учебной работе
образовательных технологий
Формы проведения семинара: очная и дистанционная (on-line).
Семинар будет проходить по адресу: Сыктывдинский район, с. Выльгорт,
Школьный переулок, д.4, МБОУ «Выльгортская СОШ №1».
Для участия в семинаре в дистанционной форме муниципалитету
необходимо собрать заинтересованных участников в учреждении, являющемся базовой
площадкой КРИРО для проведения мероприятий в режиме видеоконференцсвязи.
Ссылка для дистанционного участия https://my.webinar.ru/event/454967.
Начало семинара: 02 марта 2015 года в 12.00.
Окончание семинара: 15.00
Просим направить заявки или сообщить об участии в семинаре в срок до
27.01.2015 г. по электронной почте kuep@kriroipk.com или телефонам координаторов.
Координаторы – Шмидт Ольга Павловна 8(82130)7-13-58,
Демина Эльвира Михайловна 8(8212) 24-51-26 (вн.240).
Ректор
Киселева А.К.
24-51-26 (вн.240)
Е.П. Шеболкина
Приложение 4.
Министерство образования Республики Коми
Государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Коми республиканский
институт развития образования»
Руководителям образовательных организаций –
участников проекта
«Призвание – Учитель»
(ГОУДПО «КРИРО»)
167982, г.Сыктывкар, ул.Орджоникидзе, 23
тел.: (8-212) пр.20-10-70, бух.24-33-68,
факс 24-65-31
Е-mail: kriro@minobr.rkomi.ru
http://www.KRIRO.ru
№
На
Информационное письмо
ГОУДПО
«КРИРО»
приглашает
руководителей,
заместителей
руководителей, педагогов - участников проекта «Призвание – Учитель» с 18.03.2015 г. по
19.03.2015 г. на семинар по теме «Организация в системе профильного обучения
предпрофильных и профильных классов педагогической направленности» в объеме 12
часов.
Научный руководитель семинара – С.В. Смирнова, к.п.н., заведующий кафедрой
воспитания и развития личности.
Основное содержание семинара: деятельностные технологии предпрофильного
обучения; мастер-классы участников проекта.
На семинар приглашаются руководители, заместители руководителей, педагоги участники проекта «Призвание – Учитель».
С собой необходимо иметь материалы, наработанные за время работы площадки
(аналитические данные по обработке анкет, опросников, программы, планы работы и т.п).
Семинар будет проходить по адресу: г. Сыктывкар, ул. Орджоникидзе 23, КРИРО.
Начало занятий: 18 марта 2015 года в 14.00, конференц-зал
Окончание занятий: 19 марта 2015 года.
Просим заранее подтвердить участие в обучении и направить заявки по
прилагаемой форме в срок до 16.03.2015 г.
Место для проживания слушателям следует забронировать в ведомственных
общежитиях и гостиницах г. Сыктывкара и оплачивать самостоятельно
Для оказания медицинских услуг в период обучения слушателю необходимо иметь
при себе страховой медицинский полис, заверенный штампом ОУ, паспорт, СПС,
командировочное удостоверение.
Организатор – Киселева Алина Константиновна.
Справки по тел.: 20-39-72, 24-51-26 (вн.240), Е-mail: lab.kriro@yandex.ru
Ректор
Киселева А.К.
24-51-26 (вн.240)
Е.П. Шеболкина
Приложение 5.
Муниципальное учреждение «Управление образования»
Приказ
г. Ухта
05. 11.2014 г
№01-08/ 806
Об утверждении муниципального управленческого проекта
« Я - будущий педагог!» по профессиональному самоопределению
обучающихся муниципальных образовательных учреждений г. Ухты
В целях создания системы педагогического сопровождения профессионального
самоопределения школьников, ориентированного на формирование устойчивого интереса
к педагогической деятельности и популяризацию педагогического образования,
содействия профессиональному и творческому самовыражению молодых работников
образования, повышения педагогического мастерства молодых специалистов
муниципальной системы образования
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить муниципальный проект по профессиональному самоопределению
обучающихся муниципальных образовательных учреждений
« Я- будущий педагог!»
(далее – проект).
2. МУ «Информационно- методический центр» (директор Е.Ю. Скрипкина)
обеспечить:
2.1. реализацию плана мероприятий проекта по профессиональному
самоопределению обучающихся муниципальных образовательных учреждений на
2014/2015 учебный год в рамках муниципального методического пространства.
2.2. методическое сопровождение процесса профессионального развития
молодых педагогов в рамках участия в мероприятиях по реализации муниципального
проекта.
2.3. информационное сопровождение проведения мероприятий в рамках
проекта, в том числе через учрежденческие сайты, муниципальные средства массовой
информации.
2.4. формирование информационно-методического банка инновационного опыта по
взаимодействию молодых педагогов муниципальных образовательных учреждений в
рамках муниципального методического пространства с целью профессионального
самоопределения обучающихся и ретрансляцию позитивного опыта на региональном и
федеральном уровнях.
3. Руководителям муниципальных образовательных учреждений в рамках
реализации проекта обеспечить:
3.1. Участие молодых педагогов из числа инициативной группы проекта и
обучающихся подведомственного учреждения в плановых мероприятиях проекта.
3.2. Взаимодействие молодых педагогов – участников проекта с педагогаминаставниками, специалистами служб сопровождения по вопросам развития
профессиональных компетенций в процессе реализации муниципального проекта.
3.3. Условия для проведения мероприятий в соответствии с планом реализации
проекта.
4. Контроль исполнения данного приказа возложить на заместителя начальника МУ
«Управление образования» администрации МОГО «Ухта» Короткову Н.Ю.
Начальник
Н.А. Безносикова
761674
Короткова Н.Ю.
Приложение к Приказу
№ 01-08/806 от 05.11.2014
План
по популяризации профессии Учителя
среди учащихся общеобразовательных учреждений в рамках
муниципального управленческого проекта « Я - будущий педагог!»
№
1.
Мероприятие
Совместно с газетой «Ухта» ведение
рубрики «Учитель в центре внимания» с
информацией
о
событиях
в
педагогическом сообществе.
Сроки
в течение всего
периода
Ответственные
директор МУ
«ИМЦ», методисты,
руководители ОУ
2.
Проведение муниципального конкурса
методических разработок «Профессия –
учитель!»
среди
педагогов
общеобразовательных учреждений.
до 15 ноября 2014
г.
директор МУ
«ИМЦ», методисты
3.
Проведение
анкетирования
среди
молодых педагогов с целью выявления
затруднений в различных направлениях
деятельности.
1. Разработка пакета диагностического
инструментария.
2.Анкетирование школьников в рамках
профориентационной деятельности в ОУ,
выявление
участников
мероприятия
(скрининг-диагностика учащихся 9 - 11
классов).
Проведение муниципального конкурса
«Учитель года -2014».
ноябрь - декабрь
2014 г.
методисты,
руководители МОУ,
педагоги- психологи
ноябрь-декабрь
2014г.
руководители МОУ,
педагоги-психологи
С 10 по 14 ноября
2014 г.,
21 ноября финал
январь – февраль
2015 г.
директор МУ
«ИМЦ», методисты
январь 2015 г.
заместитель
начальника МУ
«УО» АМОГО
«Ухта»
Профсоюз,
руководители ОУ
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Проведение
муниципальной
методической недели молодых классных
руководителей «Первые шаги».
Проведение круглого стола «Учитель –
профессия дальнего действия, главная на
Земле».
Проведение встреч «Час вопросов и
ответов» (по вопросам соблюдения
трудового законодательства, особенности
организации труда и т.д.).
1. Проведение практического
мероприятия «Знакомство с профессией»
(диагностика психофизиологических
особенностей школьников, изучение
запросов учащихся, сбор информации об
участниках проекта).
2. Индивидуальное и коллективное
консультирование группы учащихся 9- 11
классы (по запросу).
февраль 2015 г.
февраль 2015г.
в течение всего
периода
директор МУ
«ИМЦ», методисты
директор
МУ
«ИМЦ», методисты,
специалисты служб
сопровождения
МОУ (инициативная
группа педагоговпсихологов)
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Организация проведения элективных
курсов для обучающихся 9,11 классов,
ориентированных на педагогическую
профессию.
Участие команды молодых педагогов в
спортивной игре «Зарница» среди команд
предприятий города.
февраль - май 2015
г.
директор
«ГПЛ»
МОУ
21 февраля 2015 г.
директор
«ИМЦ»
МУ
Проведение Педагогического КВН между
старшеклассниками
и
молодыми
педагогами
Проведение муниципального конкурса
сочинений
среди
старшеклассников
«Современный
учитель
глазами
школьников»
(с
дальнейшей
публикацией в газете «Ухта», «Палитра
города»).
Организация
встречи
родителей
обучающихся
11
классов
с
представителями
Сыктывкарского
Государственного Университета, с целью
ознакомления родителей о возможностях
получения
профессионального
образования в СГУ выпускниками школ
по педагогическим специальностям.
Организация встреч обучающихся 11
классов
с
представителями
Сыктывкарского
Государственного
Университета, с целью ознакомления
обучающихся о возможностях получения
профессионального образования в СГУ
по педагогическим специальностям.
Проведение педагогического марафона 2015.
Проведение
муниципальной
методической недели молодых учителей
начальных
классов
«Молодые
–
молодым».
1. Организация и проведение тренинга,
направленного на отработку
коммуникативных навыков педагога "Я
— Мастер коммуникации".
март 2015 г.
отдел по делам
молодежи
февраль - март
2015
директор МУ
«ИМЦ», редакция
газета «Ухта»
февраль 2015 г.
заместитель
начальника МУ
«УО» АМОГО
«Ухта»
февраль 2015 г.
заместитель
начальника МУ
«УО» АМОГО
«Ухта»
март 2015 года
директор МУ
«ИМЦ», методисты
директор МУ
«ИМЦ», методисты
2. Индивидуальное и коллективное
консультирование группы учащихся 9 -11
кл. (по запросу).
Методическое
сопровождение
по
организации
проведения
школьных
мероприятий:
- классных часов «Учитель – профессия
нужная, важная, самая главная на земле»,
«Я б в учителя пошел…», «Вечная
Апрель
2015 г.
Апрель 2015г.
В течение всего
периода
В течение всего
периода
директор МУ
«ИМЦ», методисты,
специалисты служб
сопровождения
МОУ (инициативная
группа педагоговпсихологов)
руководители
образовательных
учреждений
профессия - учитель»
- Дня дублера, Дня самоуправления;
- познавательные игры «Путешествие в
мир профессий»;
- конкурс школьных сочинений «Что я
знаю о профессии - учитель»;
- конкурс презентаций «Нет профессии
важней, чем профессия – учитель»;
- конкурс «Лучшая заметка об учителе»;
- встречи с ветеранами педагогического
труда «Первый урок»;
- библиотечная экспозиция «Учитель!
Перед именем твоим позволь смиренно
преклонить колени»;
- выставка детских рисунков «Вечная
профессия-учитель!»;
подготовка
видеопрезентаций
«Любимый учитель;
- конкурс «Видеореклама профессий»;
- круглый стол «Я б в учители пошел…»;
- дебаты «Учитель – это престижно?»;
- конкурс исследовательских работ «Они
посвятили жизнь педагогике, науке,
просвещению».