Анализ воспитательной работы за 2011

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА КАЛИНИНГРДА
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 41
Анализ воспитательной работы
за 2011-2012 учебный год
МАОУ СОШ №41
г. Калининград
2012 г.
1
В соответствии с Концепцией воспитательной работы школы основной
частью воспитательной системы является создание нового уклада школьной
жизни, способствующей воспитанию свободной, физически-здоровой,
духовно богатой, нравственной личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Ядро воспитательной системы - единый воспитательный
(педагогический и ученический) коллектив, к которому мы относим и
родителей, и общественность.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс,
интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей (не только досуг),
разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние
социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно
расширяющееся
воспитательное
пространство.
Система воспитательной работы школы строится на принципах, заложенных
в Уставе нашего образовательного учреждения, на основе личностноориентированного подхода.
Нормативно – правовой базой системы воспитательной работы являются
следующие нормативно-правовые документы:
 Закон РФ «Об образовании».
 Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка».
 Конвенция о правах ребёнка.
 Устав МОУ СОШ №41
 Президентская инициатива «Наша новая школа»
 Концепция модернизации российского образования на период до 2020
года
 Локальные акты.
Наша школа имеет ряд особенностей, позволяющих нам говорить о
формировании особого образовательно-воспитательного пространства в
учебном заведении.
 Относительно небольшая численность учащихся – 360 человек
 Большой
процент
учащихся,
родители
которых
являются
выпускниками школы – 30%
 Многонациональный детский коллектив - представлено не менее 15
национальностей
 Разнообразный социальный статус семей учащихся – от крупных
бизнесменов, до безработных
 В школе имеются дети из семей переселенцев- 12 человек
 Высокий процент учащихся «Группы риска», стоящих на различных
видах профилактического учёта
 Неполные семьи - 73
 Имеющие диагноз ПМПК -10 человек
 Бесплатное питание получают 82 ребёнка
Но, в то же время, архитектурные особенности здания позволяют создать
особые, «домашние» условия прибывая детей, доброжелательный коллектив,
2
многолетние
традиции,
достаточная
для
организации
учебновоспитательного процесса материально-техническая база (7 интерактивных
досок, 59 компьютеров, мобильный класс, почти полное оснащение
проекторами
кабинетов,
переносные
магнитофоны,
лабораторное
оборудование, стереосистемы, 100% обеспеченность детей учебниками из
малообеспеченных семей, оснащенный спортивный зал, спортивная
площадка и т.д.)
В школе 17 классов-комплектов. Режим работы - пятидневная неделя в
начальной школе, шестидневная неделя в 5-11 классах. Преподаётся
английский, немецкий язык. С сентября 2011 года осуществляется внедрение
ФГОС НОО в 1-х классах. Ученики школы принимают участие в предметных
олимпиадах, научно-практических конференциях, творческих конкурсах
различного уровня, дистанционных олимпиадах. Являются активными
участниками различных социальных проектов. Учитывая особенности
нашей школы, актуальным для нас является проблема формирования
правовой культуры, воспитание патриотизма, гражданственности и культуры
толерантного мышления у школьников, которая выступает
и как
общечеловеческая ценность, и как норма социального действия.
Воспитание в каждом ребенке человечности, гражданственности,
творческого отношения к деятельности, бережного, внимательного
отношения к окружающему миру, владение культурой своего народа – вот
ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический
коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система.
Цель ВС:
создание оптимальных условий для формирования и развития
Человека-гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в
современных социальных условиях.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Воспитание у школьников патриотического отношения к семье, школе,
малой Родине, России.
2. Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей
личные интересы с общественными.
3. Формирование необходимых материальных и правовых норм
поведения в части государственных, трудовых, гражданских и
семейных законов, осознание себя как части правового государства,
способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о
правах ребёнка.
4. Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите
Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому,
своей Родине, традициям, обычаям своего народа.
5. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать
богатства природы.
6. Формирование культуры здорового образа жизни.
3
Основные принципы организации воспитания:
 Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника
общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды
на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в
отношении взрослого и ребёнка является принцип: “хоть ты ещё и
ребёнок, но такой же человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе
делаем общее дело”.
 Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия
на всех
ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов
воспитания и
обучения.
 Концептуальные принципы совместного образования (демократизация,
гуманизация, регионализация).
 Принцип творчества и успеха. Создание ситуации успеха, обстановки
общей увлеченности и творчества, воспитывающей добрые чувства,
умение сопереживать и радоваться вместе.
 Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим
ступеням: возникновение, становление, период зрелости и
преобразование
Направления воспитательной системы:
1.
Организационно-методическое сопровождение воспитательной
системы.
2.
Организация внеурочной занятости (предметные викторины,
конкурсы, олимпиады, предметные недели, спортивные соревнования,
секции, походы, вечера, конкурсы, поездки, КТД ).
3. Развитие ученического самоуправления.
4. Организация мероприятий по профилактике правонарушений.
5. Профориентационная работа.
6. Работа с родительской общественностью.
Кадровое обеспечение:
 администрация МАОУ СОШ №41;
 педагоги МАОУ СОШ №41;
 педагог-организатор;
 педагоги дополнительного образования;
 социальный педагог;
 медицинский работник школы;
 психолог;
Сетевое взаимодействие:
ДЮЦ «На Молодежной»
ДЮЦ «На Комсомольской»
Городской Дворец творчества детей и подростков
Калининградская областная художественная галерея
Калининградский областной историко-художественный музей
4
Калининградский областной музыкальный колледж им. С.В. Рахманинова
Музей Мирового океана
Детская библиотека им. Г.Х. Андерсена
Для реализации задач воспитания педагогический коллектив нашей
школы в 2011-2012 году работал по следующим программам: «Я ГРАЖДАНИН», «СЕМЬЯ», «ЗДОРОВЬЕ», «УЧЕНИЕ», «ДОСУГ».
1. Организационно-методическое направление:
В начале учебного года была проведена организационно-методическая
работа по согласованию работы всех воспитательных служб школы;
 классными
руководителями
были
разработаны
программы
воспитательной работы с классами;
 с учётом нагрузки и занятости учителей и учащихся были составлены и
утверждены графики дежурств по школе. В течение года
осуществлялся постоянный контроль за соблюдением санитарногигиенических правил и норм поведения, правильности и чёткости
выполнения дежурными своих обязанностей;
 составлен график работы школьных кружков и секций;
 в течение года с классными руководителями проводилась методическая
и консультативная работа; давался инструктаж по проведению
тематических классных часов;
 проведены единые классные часы по темам: «Этика поведения в
общественных местах», «Профилактика правонарушений», «Права
детей», «Правила дорожного движения», «Что такое милосердие»,
«История нашей школы. Из века в век», «Урок мужества», «Штурм
Кенигсберга». Классные руководители использовали при проведении
классных часов ИКТ, интерактивные формы проведения часов
общения. Содержание классных часов способствовало воспитанию
чувства ответственности за свои дела и поступки, правовому и
гражданскому воспитанию учащихся
 организация работы классных руководителей
В школе 17 классных коллективов, соответственно 17 классных
руководителей, которые своевременно приступили к своим обязанностям.
Все классные руководители использовали различные методы и формы
воспитательной работы, такие как: тематические классные часы,
коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и
родителями, родительские собрания, классные «огоньки».
Класс
ФИО классного руководителя
1 «А»
Лаврова О.Э.
1 «Б»
Пластун Н.И.
2 «А»
Шулупова О.А.
2 «Б»
Шулупова О.А.
3 «А»
Михеенко С.В.
3 «Б»
Горбунова М.В.
4 «А»
Сорокина О.Н.
5
5 «А»
Кулябина Е.В.
5 «Б»
Аветисян А.И.
6 «А»
Соколова Е.П.
7 «А»
Подзорова И.Н.
8 «А»
Тишкина О.П.
8 «Б»
Герасименко М.А.
9 «А»
Бондаренко Т.П.
9 «Б»
Андреев В.Ю.
10 «А»
Астрашанович К.А.
11 «А»
Табешадзе О.И.
Обращаясь к анализу воспитательной деятельности классного коллектива,
можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были
составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие
разделы:
 нравственное воспитание;
 эстетическое воспитание;
 патриотическое воспитание;
 профориентационное воспитание;
 работа с родителями.
Классные руководители ставили перед собой и решали следующие
воспитательные задачи:
 работа над сплочением детского коллектива;
 воспитание уважения к себе и окружающим;
 знание культуры поведения, культуры общения;
 профилактика здорового образа жизни;
 организация ученического самоуправления;
 тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь
класса и школы.
В целях организации учебно-воспитательного процесса, координации
деятельности классных руководителей, оказания методической помощи
педагогом-организатором
осуществлялась
корректировка
программ
воспитательной работы классных руководителей.
Анализ планов воспитательной работы классных руководителей
показал, что ответственно строят свою работу с классным коллективом
следующие педагоги: Шулупова О.А., Михеенко С.В., Лаврова О.Э,
Сорокина О.Н., Подзорова И.Н., Бондаренко Т.П., Пластун Н.И., Соколова
Е.П., Астрашанович К.А., Тишкина О.П.
В планах подробно расписаны цели, задачи, формы и методы,
направления
работы.
Прослеживается
логическая
взаимосвязь,
последовательность,
личное
творчество
педагогов,
интересная,
содержательная деятельность, которая реализуется комплексно в обучении и
внеурочной работе. В классах проводятся мероприятиям, способствующим
реализации школьных программ: гражданско-правовое воспитание,
формирование культуры здоровья участников образовательного процесса;
6
патриотическое воспитание, нравственное воспитание, культурноэстетическое воспитание, профориентационная работа, работа с родителями.
В 2011-2012 учебном году классными руководителями заполнялся
единый Журнал проведения классных часов, лист проведения основных
бесед и мероприятий с классом. В нем педагоги отмечали те мероприятия, в
которых участвовал классный коллектив, результативность участия,
составляли протоколы родительских собраний, результаты и перспективы
учебного процесса в классе. Хотелось бы отметить добросовестное
заполнение документации классными руководителями: Тишкиной О.П.,
Михеенко С.В., Астрашанович К.А., Соколовой Е.П.., Пластун Н.И..,
Подзоровой И.Н., Бондаренко Т.П., Андреевым В.Ю. Особое внимание
классным руководителям следует уделить анализу проведенных
мероприятий.
С 10 по 18 ноября 2011 года в МАОУ СОШ №41 проведена неделя
классных руководителей, которая была приурочена к празднованию 200летия основания школы.
В рамках данной недели были объявлены конкурсы презентаций,
стенгазет и рисунков на тему истории школы, а также конкурс на лучший
классный уголок. 15 ноября во всех классах школы был проведен единый
классный час на тему «История моей школы». Классные руководители
подготовили для учащихся различные презентации по заданной теме. В
библиотеке прошли библиотечные уроки для учеников 1-4 –х классов на
тему «Имя Королевы Луизы в истории школы». Ребятам в виде сказки
рассказали о жизни Луизы, детство принцессы представила ученица 2 «Б»
класса Шулупова Юлия.
Учениками 9 «А» класса был выпущен очередной номер школьной газеты
«4+1 Газета на отлично», посвященный образованию школы, ее истории.
На конкурс презентаций были представлены работы 8 «А» ( классный
руководитель Тишкина О.П.), 8 «Б» (классный руководитель Герасименко
М.А.), 9 «А» (классный руководитель Бондаренко Т.П.), 7 (классный
7
руководитель Подзорова И.Н.) и 10 ( классный руководитель Астрашанович
К.А,) классов, к сожалению остальные классы (5 «А», 5»Б», 6, 9»Б» и 11
классы) в этом конкурсе участия не приняли. По итогам конкурса первое
место занял 10 класс, второе место разделили 7 и 9 «А» классы и третье
место занял 8 «А» класс. Ученики 10 класса вместе с классным
руководителем подготовили интересный видеосюжет о прошлом и
настоящем нашей школы.
В конкурсе стенгазет и рисунков приняли участие 1 «Б» (классный
руководитель Пластун Н.И.), 2 «А», 2 «Б» (классный руководитель
Шулупова О.А.), 3 «Б» (классный руководитель Горбунова М.В.), 4
(классный руководитель Сорокина О.Н.), 8 «А» (классный руководитель
Тишкина О.П.) классы. В номинации «Лучшая стенгазета» первое место
занял 1 «Б» класс, второе место разделили 2 «А», 2 «Б» и 3 «Б» классы и
третье место у 8 «А» класса. В номинации «Лучший рисунок Королевы
Луизы» победили ученица 2 «А» класса Ничепорук Анастасия и ученица 4
класса Кодаченко Анастасия.
8
В конкурсе «Лучший классный уголок» приняли участие все классы,
кроме 5 «А» (классный руководитель Кулябина Е.В.), 5 «Б» (классный
руководитель Аветисян А.И.), 6 (классный руководитель Соколова Е.П.), 11
(классный руководитель Табешадзе О.И.) классов. По итогам данного
конкурса первое место разделили 1 «Б» и 3 «Б» классы, второе у 2 «А» и 2
«Б» классов и третье место у 1 «А», 4, 9 «А» классов. Совет
старшеклассников решил в данном конкурсе ввести номинации «Яркая
идея», которая досталась 10 классу и «Необычное в обычном» для 8 «Б» и 9
«Б» классов.
18 ноября были подведены итоги конкурсов и положено начало для
участия в общешкольном конкурсе «Класс года».
Позитивные тенденции организационноПричины позитивных
методического направления
тенденций
Систематическая
работа
с
классными
Отслеживание
руководителями,
программами
результатов
9
воспитательной работы, портфолио
Активная внеурочная деятельность педагоговпредметников
Участие педагогов в различных курсах,
семинарах по повышению квалификации
Негативные
тенденции
Слабая
методическая
поддержка классных
руководителей
Несогласованность
в работе МО и служб
школы
Причины тенденций
Недостаток
информации
(наглядной) об
имеющихся
методических
разработках
Слабая
информированность о
проводимой работе
деятельности классных
руководителей
Смотивированность
учащихся
Оптимизация
воспитательного
процесса
Необходимые меры по
корректировке
негативных тенденций
Размещение
информации на сервере
школы и сайте
Постоянное доведение
информации до
педагогов школы
2. Организация внеурочной занятости.
В школе с начала учебного года проводится работа по внеурочной
занятости и развитию познавательных интересов учащихся.
Организованы следующие кружки и секции:
1.Вокально-хоровая студия «ДОМИСОЛЬКА» (1-11 классы).
2.Спортивные секции (футбол, волейбол, баскетбол) (1-11 классы)
3.Творческая мастерская «Рукодельница» (1-6 классы).
4.Английский язык (на платной основе) (1-4 классы).
5.Тхеквондо, каратэ-до (на платной основе) (1-11 классы).
6. Школа «Почемучка» (на платной основе) (дошкольное обучение)
7.«Юный эколог» (1 классы)
8. «Шахматы» (1 классы)
9. Ритмика (1-6 классы)
Всего занимаются в кружках и секциях – 253 ученика, что составляет 70 %
учащихся школы.
В соответствии с планом внутришкольного контроля, в период с
14.11.11 по 25.11.11
учебного года осуществлялась проверка
воспитательной работы
в сфере профилактики правонарушений и
безнадзорности учащихся.
В ходе проверки изучались планы
воспитательной работы с классом и индивидуально-профилактической
работы классных руководителей; посещались классные часы, родительские
собрания; проводились беседы с учащимися, родителями, педагогами;
изучались дневники учащихся; осуществлялся контроль посещения уроков
10
учащимися, изучалась занятость учащихся, состоящих на разных формах
учета. По результатам проверки классным руководителям были даны
рекомендации наиболее широко использовать возможности детского
самоуправления в классах, как возможность социализации и включения этих
ребят в значимую деятельность, выработке у них активной жизненной
позиции.
В период с 14.11.2011 по 03.12.2011осуществлялась проверка работы
дополнительного образования,
в ходе которой изучалось содержание
рабочих
программ
дополнительного
образования,
тематического
планирования,
ведение
журналов
дополнительного
образования,
посещаемость учащимися занятий. В результате проверки руководителям
кружков и секций были даны рекомендации своевременно заполнять
журналы дополнительного образования, участвовать в школьных, городских
и областных конкурсах и мероприятиях.
Традиционные школьные мероприятия, проведенные в 2011-2012 учебном
году
Месяц
Мероприятие
Сентябрь
День знаний
Осенняя ярмарка
День здоровья
Месячник «В защиту старости»
Октябрь
День пожилого человека
День учителя
День самоуправления
Школьные олимпиады
Ноябрь
День согласия и примирения
День матери
Городские предметные олимпиады
Декабрь
Новогодний бал
Январь
Каникулярная занятость
День здоровья
Февраль
Масленница
День защитника отечества
Месячник оборонно-массовой работы
Март
Международный женский день
День воды
Апрель
День земли
Экологические десанты
Май
Вахта памяти, посвящённая Победе советского народа в ВОВ
День здоровья
Линейка «Последний звонок»
Июнь
Организация работы летней трудовой практики
Открытие пришкольного оздоровительного лагеря
Выпускной вечер
11
Участие в мероприятиях различного уровня в 2011-2012 учебном году
Мероприятия
Месяц
Школьный
Городской уровень
Областной
уровень
уровень
сентябрь
Линейка «День
Участие в
Знаний» (1-11
легкоатлетическом
класс)
пробеге
День Здоровья (1-11 «Балтийская миля»
класс)
Участие в
Осеняя
общегородской
благотворительная
зарядке
ярмарка (1-11
Участие во
класс)
Всероссийском
Конкурс стенгазет
дне бега «Кросс
«Дерево здоровья»
Нации – 2011»
(1-11 класс)
Тематическое
мероприятие «День
начала блокады
Ленинграда» (1-11
класс)
октябрь
День
Участие в
самоуправления
городских
(10-11 классы)
соревнованиях по
Концерт,
настольному
посвященный Дню
теннису
Учителя (1-11
Участие в
класс)
городских
Конкурс рисунков
соревнованиях по
«Золотая осень» (1шахматам
6 класс)
Школьные
соревнования по
футболу (5-6
классы)
Посещение
библиотеки им.
Андерсена (1-4
классы)
Акция «Озеленим
свой город»
(высадка елей на
12
территории школы
9 «Б» класс)
ноябрь
декабрь
Школьный
Участие в
песенный
психологофестиваль-конкурс
педагогическом
«Наша школьная
марафоне «Твори,
страна» (1-5
выдумывай,
классы)
пробуй» (10 класс)
Конкурс чтецов по
Участие в
творчеству
городской
А.Некрасова (2-7
выставке поделок
классы)
«Флора и фауна
Конкурс на лучший Калининградской
классный уголок (1области» (1-4
11 класс)
классы)
Конкурс стенгазет и
Участие в
презентаций,
городском
посвященный 200- конкурсе «Знатоки
летию школы (1-11 родного края» (3-4
класс)
классы, 7-8
Конкурс рисунков
классы)
по истории школы
Участие в
(1-4 класс)
городских
Праздник «Прощай, соревнованиях по
осень!» (1-4 классы)
каратэ
Посещение занятий
в Художественной
Галерее (1-4
классы)
Посещение занятий
в Центре атомной
энергетики (5-7
классы)
Музейные уроки,
посвященные
истории школы (1-6
классы)
Декада правовых
Участие в
знаний (1-11 класс)
городских
Конкурс рисунков
соревнованиях по
«Что значит жить
волейболу
по закону» (1-4
Участие в
класс)
городском
Участие в
областном
конкурсе
«Хранители
природы»
Участие в
областной акции
по сбору
отработанных
лампочек и
батареек (8 и 9
классы)
Участие в
областном
конкурсе на
изготовление
«ЭкоЕлки» (1
«Б» класс)
13
январь
Конкурс
конкурсе
фотографий «Мой
«Информашка» (1
город
«А» класс – 3
Калининград»
место, 3 «А» класс
«Красивая улыбка»
– 1 место)
(1-11 класс)
Участие в
Конкурс на лучшее
городском
новогоднее
конкурсе рисунков
украшение класса «Новогоднее чудо»
(1-11 класс)
(1-4 классы)
Спортивные
Участие в
соревнования на
городском
кубок Деда Мороза
конкурсе
(1-4 классы)
социальных
Конкурс кормушек
плакатов «Я за
для зимующих птиц
счастливое
(5-7 классы)
будущее и против
Конкурс «Лучший
войны»
дух Рождества» (3
«Б» класс)
Акция «Подари
звезду» (3 «Б»
класс)
Литературная
гостиная,
посвященная жизни
Королевы Луизы
«Да будет связь
времен и
поколений» (6
класс)
Месячник
Участие в
оборонно-массовой
городском
работы (1-11 класс)
конкурсе «Что?
Спортивные
Где? Когда?»
соревнования
Участие в
«Сильные, ловкие,
городском слете
смелые» (1-11
волонтеров «Мы
классы)
вместе» (10 класс)
Участие в
городском военноспортивном
фестивале,
посвященном Дню
Участие в
областном
конкурсе на
изготовление
кормушек для
зимующих птиц
Участие в
областном
конкурсе «Сад
под стеклом»
14
февраль
март
Защитника
Отечества
Благотворительная
Участие в
Участие в
ярмарка (1-11
городских
областном
класс)
соревнованиях по
конкурсе
Прощание с
стрельбе
творческих работ
Букварем (1 класс)
Участие в
учащихся
Конкурс творческих
городских
«Вечное слово»
работ «Есть такая
соревнованиях по
Участие во
профессия Родину
баскетболу
Всероссийском
защищать» (5-11
Участие в
конкурсе
класс)
благотворительном
«Инфознайка
Конкурс рисунков марафоне «Ты нам
2012»
ко Дню Защитника
нужен»
Отечества (1-4
класс)
Акция «Открытка
для солдата» (1-11
класс)
Концерт для
ветерановблокадников
Конкурс творческих
работ «Моя кола
лучше всех» (1-11
класс)
Акция по
благоустройству
памятников «1200
Гвардейцам»,
«НормандияНеман», морякуподводнику А.С.
Маринеско
Участие в
городских
соревнованиях по
волейболу
Участие в
городском
конкурсе
изобразительного
искусства
«История
Янтарного края в
рисунках» (3 «А»
класс)
Участие в
городской
олимпиаде по
психологии и
валеологии (10-11
класс)
Участие в
городском
Участие в
областном
турните по
шахматам
Участие в
областном
конкурсе
художественного
чтения «Горжусь
историей
России» (1 место
в номинации
литературная
композиция)
Участие во
Всероссийском
конкурсе «Мир
вокруг нас»
Участие во
Всероссийском
конкурсе
15
конкурсе рисунков
«Прусский кот» (3
«Б» класс)
апрель
май
День открытых
Участие в
дверей (1-11 класс)
городском
Литературный
конкурсе
спектакль
социальных
«Приглашение на
проектов «От
Олимп» (5-7
создания проекта к
классы)
развитию
Конкурс «Герб
личности»
семьи и класса» (5-6
Участие в
классы)
городских
соревнованиях по
легкой атлетике
Участие в
городском
конкурсе юных
инспекторов
дорожного
движения
«Безопасное
колесо 2012»
Участие в
городском
конкурсе
«Пасхальный
сувенир»
Участие в
интеллектуальном
марафоне «Твои
возможности»
Участие в
городской
легкоатлетической
эстафете
Конкурс стенгазет
Участие в
ко Дню Победы (1- городской ролевой
11 класс)
экономической
Литературная
игре «Супершанс»
композиция,
Участие в
посвященная Дню
спортивных
рисунков,
посвященном
Юбилею
Красного Креста
(3 «Б» класс)
Участие в
областном
конкурсе
«Янтарные
звезды»
(дипломы
призеров)
Участие в
областном
конкурсе «Мой
сосед – ветеран»
(10 класс)
16
Победы в ВОВ (911 класс)
Конкурс чтецов «И
в душу просится
весна» (1-4 класс)
соревнованиях
«Президентские
состязания»
Участие в
городском
конкурсе
«Игрушка своими
руками» (3-4
класс)
Участие в Дне
Славянской
культуры» (5-7
классы)
Описание основных мероприятий:
14, 15 и 16 ноября 2011 года в МАОУ СОШ №41 в 1-4-х классах прошли
музейные уроки, посвященные 200-летию школы и жизни Королевы Луизы.
17
1.02.2012 года в МАОУ СОШ №41 прошел концерт для ветерановблокадников, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда. Для гостей
школы ученики 6 и 7 классов подготовили литературную сюиту по стихам
Анны Ахматовой «Блокада», вокально-хоровая студия школы представила
разнообразные музыкальные номера, дети читали стихи ленинградских
поэтов. По окончании концерта было организовано чаепитие с пирогами.
14 апреля 2012 года в МАОУ СОШ №41 проходил День открытых
дверей. Мероприятие было проведено по следующему плану:
10.00, актовый зал, 7-8 классы – выступление классов, награждение
участников и победителей конкурсов, чаепитие по кабинетам,
ответственные Кравец Т.Ю., Плиева Л.В, Подзорова И.Н., Тишкина
О.П., Герасименко М.А.;
11.00, актовый зал, 5-6 классы – проведение концерта для родителей,
выступление классов, награждение участников и победителей
конкурсов, чаепитие по кабинетам, ответственные Иваницкая Л.А.,
Кулябина Е.В., Аветисян А.И., Соколова Е.П., Кравец Т.Ю.;
12.00, актовый зал, 9-11 классы - выступление классов, награждение
участников и победителей конкурсов, чаепитие по кабинетам,
ответственные Плиева Л.В, Бондаренко Т.П., Андреев В.Ю.,
Астрашанович К.А., Табешадзе О.И.
В 10.00 День открытых дверей начался с выступления творческой группы
учащихся 5, 6, 7 классов под руководством учителя русского языка и
литературы Соколовой Е.П. с литературной композицией, посвященной
творчеству В.Высоцкого «С днем рождения Души», с которой ребята
18
победили на областном конкурсе художественного чтения «Горжусь
историей России».
В продолжении выступлений 7 класс представил свой творческий отчет в
виде литературной композиции, посвященной мифам Древней Греции
«Приглашение на Олимп».
Ученики 7 класса представили презентацию о себе «Мой лучший класс!»
19
Учащиеся 8 «А» класса представили свой коллектив под песню
«Солнечный круг» и показали презентацию о классе с выступлением
танцевальной пары, лауреата многих конкурсов.
20
Завершилась
первая часть поздравлением учеников и педагогов,
вручением грамот и дипломов за участие в различных городских и школьных
конкурсах.
Вторая часть мероприятия началась с торжественного концерта для
родителей и учащихся под руководством руководителя вокально-хоровой
студии школы Иваницкой Л.А.
В программе концерта выступили хор «Песенка», сольные номера
Анастасии Ничепорук, Егора Тарасова, Анастасии Пластун, трио «Бусинки»,
приглашенные гости дуэт баянистов.
21
Продолжением концерта стали выступления 5 «А» и 5 «Б» классов с
литературной композицией «На пути к олимпу».
Вторая часть также завершилась награждением учащихся и педагогов.
В третьей части Дня открытых дверей свои выступления показали
ученики 9, 10, 11 классов. Ребята подготовили замечательные выступления с
видеосюжетами, вокальными и танцевальными номерами, юмористическими
зарисовками. День открытых дверей закончился чаепитием в классах с
большими пирогами.
3.
Развитие ученического самоуправления.
Смысл ученического самоуправления в нашей школе мы видим в
обучении учеников основам демократических отношений в обществе, в
обучении их управлять собой, своей жизнью, коллективом.
22
Для реализации данного направления воспитательной работы мы считаем
необходимым создание Совета старшеклассников.
Цели и задачи Совета старшеклассников:
1. Участие в управлении школой.
2. Деятельность по расширению прав и возможностей педагогов и
учащихся, поощрение их инициативы. Защита прав.
3. Формирование и укрепление школьных традиций.
4. Совместное решение педагогами и учащимися наиболее значимых
вопросов учебно-воспитательного процесса.
Принципы деятельности Совета старшеклассников:
1. Право на собственное мнение, на его ценность.
2. Конструктивность предложений, соблюдение принципов морали и
нравственности.
3. Систематичность деятельности, ведение протоколов заседаний.
4. Интеграция в систему воспитательной работы школы.
Структура Совета Старшеклассников:
1. Председатель.
2. Совет
руководителей
секций
(организационной,
СМИ,
образовательной, досуговой, дисциплины и порядка).
Функции секций Совета старшеклассников:
 связь с
администрацией школы, педагогическим коллективом,
классными коллективами, активами классов;
 обсуждение проблем учебно-воспитательного процесса;
 разработка и реализация программ, связанных с расширением
пространства реализации педагогической и ученической инициативы;
 создание и контроль деятельности службы по соблюдению санитарного
состояния школы, разрешение ситуаций нарушения дисциплины
учащимися школы;
 организация КТД;
 создание информационного пространства школы;
 профориентационная деятельность;
 ведение документации школьного музея, организация взаимодействия
с бывшими работниками, выпускниками школы.
В соответствии с планом работы школы на 2011-2012 учебный год 5
октября 2011 года активистами Света старшеклассников был организован и
проведен День самоуправления. В мероприятии приняли участие учащиеся
10 и 11 классов. В этот день было составлено особое расписание и уроки
были проведены и подготовлены учениками 10 и 11 классов.
Все уроки были проведены на соответствующем уровне. Учащиеся
провели беседы, викторины, посвященные Международному Дню Учителя.
Учащимся 1-9 классов очень понравились уроки, проведенные
старшеклассниками.
23
Цель данного мероприятия: участие учеников в управлении школой,
обучение их управлять собой, своей жизнью, коллективом, формирование и
укрепление школьных традиций.
Завершился День самоуправления Праздничным концертом в честь
Международного дня Учителя. Концертные номера были подготовлены
учениками 2А и 2Б классов, 3А и 3Б классов, 4 класса, 5А класса, 8А класса,
10 и 11 классов.
Хочется отметить высокую организацию и подготовку концерта.
Подводя общие итоги Дня самоуправления следует отметить высокую
активность и хорошую подготовку со стороны Совета старшеклассников и
учеников 10 и 11 классов (классные руководители Астрашанович К.А.,
Табешадзе О.И.).
На базе Совета старшеклассников создан Отряд волонтеров «Наш
выбор», имеется валеологическая служба, центр «Здоровье» при Совете
старшеклассников. В школе уже несколько лет действует агитбригада,
выступления которой направлены на формирование устойчивого саногенного
мышления, организован отряд волонтеров «Наш выбор». Работая в отряде
волонтеров, участвуя в акциях по профилактике вредных зависимостей,
«Скажи СПИДу нет!», «Толерантность», «Твоя программа «Здоровье»,
учащиеся
приобрели богатый социальный опыт и получили четкое
представление:
24
- об основных теоретических подходах к понятию «толерантность», его
месте в системе гражданских ценностей;
- об основных понятиях, связанные с проявлениями нетерпимости:
«нацизм», «ксенофобия», «дискриминация», «геноцид», «расизм» и т.д.;
- о механизмах происхождения стереотипов и предрассудков и их роли
в возникновении нетерпимости;
- о мировом опыте общественного противостояния нетерпимости,
насилию и экстремизму;
- об особенностях формирования ценностей толерантности в
подростковом возрасте;
- об основных путях выхода из конфликтов;
- об организации профилактической работы по сохранению и
укреплению здоровья.
Мы считаем, что для ребят важным является приобретение следующих
навыков:
- вырабатывать собственное мнение о приоритетах в гражданском
образовании и о месте занятий по воспитанию толерантности в урочной и
внеурочной деятельности;
- отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои
мировоззренческие взгляды;
- находить конструктивные пути выхода из конфликтных ситуаций;
- распознавать стереотипы и предрассудки в собственном поведении,
поведении других людей, в информации, предоставленной СМИ;
- применять активные и интерактивные методы и приемы обучения,
аналогичные предложенным, в различных видах деятельности и
анализировать цели и возможности их применения;
- проводить акции по профилактике ПАВ;
- диагностировать уровень сформированности толерантности у
собеседников.
Мы точно знаем, что теперь учащиеся смогут использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
- сознательного взаимодействия с социальными институтами;
- ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- выработки собственной гражданской позиции;
- нравственной оценки социального поведения людей;
- сохранение и укрепление здоровья, пропаганда здорового образа
жизни.
Материалы деятельности отряда волонтёров «Наш выбор»
Проведение уроков-лекций «Молодое поколение против наркотиков»
Участники: представитель ФСКН по Калининградской области ст. лейтенант
отдела по профилактике наркотической зависимости А. Борщёв,
25
Представитель Уполномоченного по правам участников образовательного
процесса учащийся 10 класса Э. Осипов, волонтёры (учащиеся 10-11
классов), учащиеся старших классов.
Классный час «Законы Российской Федерации»
Участники: Представитель Уполномоченного по правам участников
образовательного процесса учащийся 10 класса Э. Осипов, волонтёры
(учащиеся 10-11 классов), учащиеся старших и младших классов,
координатор – преподаватель истории и обществознания Табешадзе О.И.
26
Конкурс рисунков «Зачем в государстве законы?»
Участники: учащиеся 5, 6, 7 классов, оценивает работы комиссия, состоящая
из учащихся-волонтёров, председатель комиссии - учащийся 10 класса Э.
Осипов.
Конкурс рисунков «Каким должен быть полицейский»
Участники: учащиеся начальной школы, оценивает работы комиссия,
состоящая из учащихся-волонтёров, председатель комиссии - Э. Осипов.
Проведение динамической паузы волонтёрами для учащихся среднего звена
27
Позитивные тенденции работы ученического
самоуправления
1. Привлечение представителей ученического
самоуправления к проектной деятельности
2. Активизация
самоуправлений
классных
ученических
3. Сотрудничество с городскими
ученического самоуправления
органами
Негативные тенденции
Причины тенденций
Вовлечение в
деятельность Совета
старшеклассников
небольшого количества
учащихся
Большая перегрузка
учащихся учебной
деятельностью,
внеурочная занятость
Небольшая
самостоятельность
Совета
старшеклассников
Неуверенность
учащихся в своих
действиях
Слабая инициативность
школьного
самоуправления
Отсутствие опыта
работы в
самоуправлении,
отсутствие
информированности о
результатах.
Причины позитивных
тенденций
Дети увидели
результаты участия в
проектах (их
реализация)
Заинтересованность
классных
руководителей в
организации
ученических
самоуправлений
Информирование
образовательного
учреждения о
проводимых
мероприятиях.
Необходимые меры
по корректировке
негативных
тенденций
Привлечение к
школьному
самоуправлению
учащихся менее
занятых учёбой, но
проявляющих интерес
к общественной
работе
Доверие
педагогического
коллектива
деятельности Совета
старшеклассников
Активное привлечение
к информированности
о деятельности
Совета
старшеклассников,
редакции школьной
газеты «4+1»,
постоянное
28
размещение
наглядной
информации о
деятельности на
стенде
4.
Организация мероприятий по профилактике правонарушений.
В школе функционирует Совет по профилактике административных
правонарушений. Согласно плану работы один раз в месяц проходят
заседания Совета по профилактике асоциальных явлений. В 2011-2012
учебном году состоялось шесть заседаний Совета. На заседаниях
рассматривались дела учащихся: Мохорева К. (10), Найденовой Ю. (8 Б),
Шимкуса Д. (5 Б), Ефимовой М. (5 Б), Ильтяя И. (8 А), Берляева А. (8 Б),
Карасева П. (7), Акобджаняна А. (9 Б), Абдуллаева И. (7), Божко В. (9 А),
Якушева И. (9 А), Шарендо Н. (5 А), Симогина А. (6), Богатчук А. (10),
Ефимовой Ю. (10), Мустакова Т. (10), Шевченко Е. (11), Нертык Е. (7),
Свартс Е. (7), Куприянов М. (7), Матвиенко А. (10), Богатчук А. (10),
Панкрутская Я. (10), Кравченко Т. (10), Кравченко А. (9 Б).
С целью организации работы по профилактике правонарушений
учащимися школы создана комиссия по внутришкольному учёту. Составлен
план работы с детьми, имеющими проблемы в поведении и обучении.
Классными руководителями ведётся наблюдение за данными учащимися,
проводятся индивидуальные беседы с родителями. Психологом школы
ведётся индивидуальная работа.
В целях профилактики правонарушений среди учащихся среднего звена
прошли беседы по теме: «Профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних», «Как не оказаться в трудной ситуации».
В течение года проводился учет пропусков учащихся. С учащимися,
допустившими большое количество пропусков без уважительных причин,
были проведены беседы, вызывались для бесед родители. Некоторые были
приглашены на заседания Совета по профилактики.
Проведен ряд бесед в среднем звене на правовые темы:
- «Уставные документы школы»,
- «Если мне трудно, куда я могу обратиться»,
- «Конвенция о правах учащихся»,
- «Как не оказаться в трудной ситуации».
Позитивные тенденции профилактической
Причины позитивных
работы
тенденций
1. Низкий процент учащихся, стоящих на всех
Системность в работе
вида контроля
социопсихологической
службы
2. Небольшой
процент
дисциплинарных
Профилактическая
29
нарушений, совершаемых учениками в школе
3. Активное
сотрудничество
с
рядом
организаций
в
вопросах
профилактики
асоциальных явлений и сохранения детского
здоровья.
Негативные тенденции
Причины тенденций
Наличие
учащихся
«группы риска»
Трудности
переходного возраста
работа с родителями,
учениками
Поиск
партнёров,
совместные проекты
Необходимые меры
по
корректировке
негативных
тенденций
Активизация работы
психолога
с
учащимися
«группы
риска»
5. Профориентационная работа.
В рамках профориентационной работы 23 октября учащиеся 9-х классов
посетили День открытых дверей в Калининградском торгово-экономическом
клледже, 17 ноября учащиеся 9-11 классов посетили выставку «Образование
и карьера», 15-18 ноября 2011 года были организованы лекции кандидата
экономических
наук,
профессора
Н.А.
Женатова
на
тему
«Профессиональное самоопределение выпускников школы» для учащихся 911 классов. Лекция была содержательной и актуальной. Сопровождалась
презентацией
справочной литературы по данной тематике. Лектор
остановился на многообразии профессий, которые можно приобрести и
которые
являются
востребованными
на
сегодняшний
день
в
Калининградской области. Были также представлены высшие, средние, и
учреждения профессионального образования калининградской области.
В течение учебного года представляли свои презентации учебные
заведения: БФУ имени Канта, КГТУ, МЭСИ, Калининградский
градостроительный колледж, в апреле 2012 года учащиеся 9-х классов
посетили День открытых дверей Калининградского профессионального
училища №5.
В течение учебного года учащимися 8-11 классов были посещены
выставки мероприятия, посвященные выбору профессии, в феврале 2012
года учащиеся 9-11 классов посетили областную ярмарку профессий.
В мае 2012 года были проведены беседы для учащихся 9-11 классов со
специалистами «Центра занятости населения города Калининграда» с целью
выбора сферы деятельности (профессии), профессионального обучения и
трудоустройства выпускников.
30
6. Работа с родительской общественностью.
По направлению работы с родителями в начале учебного года (14
сентября 2011 года) проводился общешкольный Публичный отчёт
«Основные результаты деятельности школы за 2010-2011 год. Приоритетные
направления работы на 2011-2012 учебный год», на который были
приглашены Управляющий совет школы и родительская общественность.
Во всех классных коллективах прошли родительские собрания по темам:
«Подведение итогов 2010-2011 учебного года. Организация учебного
процесса в 2011-2012 учебном году. Знакомство с Уставом школы» (16-23
сентября 2011 года), «Единство требований семьи и школы» (17-18 ноября
2011 года), «Итоги первого полугодия. Введение профильности обучения»
(20-21 января 2012 года), «Проведение дня открытых дверей. Организация
летнего оздоровительного отдыха детей» (5-6 апреля 2012 года), «Итоги
2011-2012 учебного года» (16-17 мая 2012 года). В декабре прошли
родительские собрания для родителей учащихся 11 классов по правилам
проведения итоговой государственной аттестации.
В январе прошло общешкольное собрание для родителей 7-9 классов
«Профилактика правонарушений старших подростков», с участием
инспектора ОВД Ленинградского района г. Калининграда.
Психологом школы и социальным педагогом ТишкинойО.П.
систематически проводятся индивидуальные консультации с родителями и
выступления на классных родительских собраниях.
Позитивные тенденции работы с родительской
Причины позитивных
общественностью
тенденций
1. Вовлечения ряда родителей во внеурочную Активная
позиция
жизнь
школы
(конкурсы,
спортивные классных
праздники, экологические акции)
руководителей
по
вовлечению родителей
2. Активизация деятельности родительских Деятельность
классных комитетов по взаимодействию с Управляющего совета
педагогами и родителями
Негативные
тенденции
Причины тенденций
Несогласованность
действий педагоговпредметников
и
классных
руководителей
в
отношении
отдельных учеников
Слабая
позиция
классных
руководителей
Необходимые меры
по корректировке
негативных
тенденций
Активизация работы в
данном направлении со
стороны МО классных
руководителей
31
Выводы:
В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2011-2012 учебный
год, выполнены:
1) Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись,
исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей
учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного
подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий.
2) Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и
неординарно проявлять свои творческие способности.
3) Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и
укрепления здоровья учащихся.
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей
в необходимости развития воспитательной системы школы в 2012-2013
учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:
 усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к
организации учебно-воспитательного процесса;
 создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
 создание условий для самореализации личности каждого ученика;
 формирование в школьном коллективе детей и взрослых
уважительного отношения к правам друг друга;
 повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности,
патриотизма, духовности;
 формирование у детей нравственной и правовой культуры;
В 2012-13 учебном году следует продолжить работу с трудными
подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в КДН, ПДН В
следующем учебном году воспитательная работа должна строиться так,
чтобы попытаться развить в ребятах ответственность, доброту, честность,
вежливость, жизнерадостность, культуру поведения, общение, трудолюбии.
То есть продолжить работу по нравственному воспитанию учащихся.
Качество воспитания необходимо оценивать не по количеству
проведенных мероприятий, а по качеству отношений между детьми и
взрослыми.
32