Физика. 7 класс

Аннотация к рабочей программе по физике 7 класс
Рабочая программа по физике составлена на основе авторской программы Е. М. Гутника,
А.В. Перышкина «Физика. 7–9 классы», изданной в сборнике «Физика. Астрономия.
Программы для общеобразовательных учреждений 7-11 классы / Составитель: В.А.
Коровин, В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2011».
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 – 9 классов и реализуется на
основе следующих документов:
1. Закон РФ «Об образовании» (ст.9, п.6; ст.32, п.2, пп.7);
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
3. Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы.
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования
являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе Федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение
предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Реализация рабочей программы для 7 класса
обеспечивается в соответствии с нормативными документами:
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ
МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных
учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312).
 Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11
кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011) и авторской программы
Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
1. Перышкин, А. В. Физика. 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. В.
Перышкин. – М. : Дрофа, 2011.
2. В.И. Лукашик Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение,
2006.
3. Марон, А. Е. Физика. 7 кл. : дидактические материалы / А. Е. Марон, Е. А. Марон. –
М. : Дрофа, 2013.
4. Ханнанов, Н. К. Физика. 7 кл. : тесты / Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова. – М. :
Дрофа, 2013.
Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
 приобретение
учащимися
знаний
о
механических
явлениях;
величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методам научного
познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине
мира;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
3
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач
повседневной
жизни,
обеспечения
безопасности
своей
жизни,
рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего
физического образования, но и дополнительные, направленные на:

развитие интеллекта;

использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

формирование у учащихся физического образа окружающего мира.

формирование здоровьесберегающих знаний.
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Школьный курс физики  системообразующий для естественнонаучных учебных
предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии,
биологии, географии, астрономии, технологии и ОБЖ.
Физика  наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы,
свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы
используются во всех естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к
точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей
картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.
Физика  экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем.
Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений,
формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для
применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы
лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу
отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.
4
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является
основой научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо
каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип
действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне
могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.
Ц е л и изучения физики в основной школе следующие:
• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта
познавательной и творческой деятельности;
• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики,
взаимосвязи между ними;
• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования
объектов и явлений природы;
• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять
опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием
измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
3. МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования
отводится не менее 210 ч из расчета 2 ч в неделю с VII по IX класс. Рабочая программа по
физике для 7 класса рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Количество
плановых контрольных работ – 6. Количество лабораторных работ – 14.
5
4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
ФИЗИКА. 7 КЛАСС
(70 часов, 2 часа в неделю, 2 часа – резервное время)
Введение (4 час)
1.
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.
Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и
отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе
молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 час)
Механическое
движение.
Равномерное
движение.
Скорость.
Инерция.
Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность
вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела.
Связь между силой тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил действующих по одной
прямой.
Центр тяжести теля.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном
движении. Измерение скорости.
4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела
7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.
Измерение жесткости пружины.
8. Исследование зависимости от силы нормального давления
9. Определение центра тяжести плоской пластины.
6
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давление газа на основе
молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр – анероид. Изменение
атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
10. Измерение давления твердого тела на опору.
11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость
тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (13 часов)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые
механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной
осью вращения. Виды равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия
движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон
сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
13. Выяснение условия равновесия рычага.
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Резервное время (4 часа)
6.Тематическое планирование
7
№
Тема
Колво
часов
Введение
4
1
Вводный инструктаж по Т/Б в кабинете физики. Что изучает физика.
Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.
1
2
Физические величины. Измерение физических величин. Точность и
погрешность измерений.
1
3
Лабораторная работа №1
1
« Измерение физических величин с учетом абсолютной
погрешности».
4
Физика и техника.
1
Первоначальные сведения о строение вещества
5
5
Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2 «Измерение
размеров малых тел»
1
6
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах. Движение молекул.
1
7
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
1
8
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых
тел, жидкостей и газов.
1
9
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о
строении вещества».
1
Взаимодействие тел
21
10
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
1
11
Скорость. Единицы скорости.
1
12
Расчёт пути и времени движения.
1
13
Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени
при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».
1
14
Явление инерции. Решение задач по теме «Инерция тел».
1
15
Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.
1
16
Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных
весах».
1
8
17
Лабораторная работа №5 «Измерение объёма тела».
1
Плотность вещества.
18
Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества
твёрдого тела».
1
19
Расчёт массы и объёма тела по его плотности.
1
20
Решение задач по теме: «Механическое движение. Плотность».
Подготовка к контрольной работе.
1
21
Контрольная работа №1 по теме: «Механическое движение. Масса
тела. Плотность вещества».
1
22
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
1
23
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.
1
24
Лабораторная работа №7
1
« Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.
Измерение жесткости пружины».
25
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.
1
26
Решение задач по теме: «Сложение двух сил, направленных по одной
прямой. Равнодействующая сил».
1
27
Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Трение в природе и
технике. Подшипники.
1
28
Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения
скольжения от силы нормального давления».
1
29
Центр тяжести тела.
1
Лабораторная работа №9
« Определение центра тяжести плоской пластины».
30
Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел».
1
Давление твердых тел, жидкостей и газов
23
31
Давление. Единицы давления.
1
32
Способы уменьшения и увеличения давления. Лабораторная работа
№10 «Измерение давления твердого тела на опору».
1
9
33
Давление газа. Закон Паскаля.
1
34
Давление в жидкости и газе.
1
35
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.
1
36
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
1
37
Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел и
жидкостей».
1
38
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
1
39
Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная
оболочка Земли.
1
40
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
1
41
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
1
42
Решение задач по теме: «Давление в жидкости и газе»
1
43
Контрольная работа №4 по теме «Давление в жидкости и газе».
1
44
Манометры. Поршневой жидкостный насос.
1
45
Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
1
46
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
1
47
Архимедова сила.
1
48
Плавание тел. Условия плавания
1
49
Плавание судов. Воздухоплавание
1
50
Решение задач по теме: « Закон Архимеда. Условия плавания тел
1
51
Контрольная работа №5 по теме «Закон Архимеда. Условия
плавания тел».
1
52
Лабораторная работа №11 «Измерение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в жидкость тело».
1
53
Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в
жидкости».
1
Работа и мощность. Энергия.
13
54
Механическая работа. Единицы работы.
1
55
Мощность. Единицы мощности.
1
10
56
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
1
57
Момент силы.
1
58
Рычаги в технике, быту и природе.
1
Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага».
59
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при
использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
1
60
Решение задач по теме: «Золотое правило механики»
1
Коэффициент полезного действия механизма».
61
Решение задач по теме: «Определение КПД простых механизмов».
1
62
Лабораторная работа №14 «Определение КПД при подъёме тела по
наклонной плоскости».
1
63
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
1
64
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон
сохранения полной механической энергии
1
Энергия рек и ветра.
65
Решение задач
1
66
Контрольная работа №6
1
по теме «Работа. Мощность. Энергия».
67-70 Резерв
4
11
6. ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
№
Лабораторной работы
1
Измерение физических величин с
учётом абсолютной погрешности
2
Измерение размеров малых тел
3
Изучение зависимости пути от
времени при прямолинейном
равномерном движении. Измерение
скорости
4
Измерение массы тела на рычажных
весах
5
Измерение объёма твёрдого тела
6
Измерение плотности вещества
твёрдого тела
7
Определение центра тяжести плоской
пластины
Необходимый минимум
(в расчете 1 комплект на 2 чел.)
· Измерительный цилиндр (мензурка)
–1
· Стакан с водой – 1
· Небольшая колба – 1
· Три сосуда небольшого объёма
· Линейка – 1
· Дробь (горох, пшено) – 1
· Иголка – 1
- трубка стеклянная длиной не менее
200 мм с водой
- стеариновым шариком и тремя
резиновыми кольцами (кольца от
детских надувных шариков),
- метроном (один на класс),
- линейка измерительная.
· Весы с разновесами – 1
· Тела разной массы – 3
· Мензурка – 1
· Нитка – 1
· Тела неправильной формы
небольшого объема – 3
- Весы с разновесами – 1
· Мензурка – 1
· Твердое тело, плотность которого ·
надо определить – 1
- линейка,
- плоская пластина произвольной
формы,
- отвес,
- булавка,
- штатив с лапкой и муфтой,
- пробка.
8
Исследование зависимости силы
упругости от удлинения пружины.
Измерение жёсткости пружины
-штатив с муфтами и лапкой,
- спиральная пружина,
- набор грузов ,
- масса каждого по 0,1 кг,
- линейка.
9
Исследование зависимости силы
трения скольжения от силы
нормального давления
- динамометр,
- деревянный брусок,
- деревянная линейка,
- набор грузов
12
10
Измерение давления твёрдого тела на
опору
11
Измерение выталкивающей силы,
действующей на погруженное в
жидкость тело
12
Выяснение условий плавания тела в
жидкости
13
Выяснение условия равновесия рычага
14
Измерение коэффициента полезного
действия при подъёме тела по
наклонной плоскости
- динамометр,
- линейка измерительная,
- брусок деревянный
· Динамометр – 1
· Штатив с муфтой – 1
· Лапкой и кольцом – 1
· Тела разного объема – 2
· Стакан – 2
· Весы с разновесами – 1
· Мензурка – 1
· Пробирка-поплавок с пробкой – 1
· Сухой песок – 1
· Рычаг на штативе – 1
· Набор грузов – 1
· Линейка -1
· Динамометр – 1
· Доска – 1
· Динамометр – 1
· Измерительная лента (линейка) – 1
· Брусок – 1
· Штатив с муфтой и лапкой – 1
7. ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№
Контрольная работа
2
Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность
вещества»
Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел».
3
Контрольная работа №3 «Давление твердых тел и жидкостей».
4
Контрольная работа № 4«Давление в жидкости и газе».
5
Контрольная работа №5 «Закон Архимеда. Условия плавания тел».
6
Контрольная работа №6 «Работа. Мощность. Энергия».
1
13
8. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения курса «Физика. 7 класс» ученик должен:
знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура

смысл физических законов: Паскаля, Архимед
уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию

использовать
физические
приборы
и
измерительные
инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления, температуры

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы

приводить примеры практического использования физических знаний
о
механических явлениях

решать задачи на применение изученных физических законов

осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования
транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов.
14
9. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Примерные нормы оценок ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а
так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения:
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой
ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между
изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом,
усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на
оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения
знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и
материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну
ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с
небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность
рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в
усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов
программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых
задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих
преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух
недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем
необходимо для оценки «3».
Примерные нормы оценок за выполнение контрольных работ по физике
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не
более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы
или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой
ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой
ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
15
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки
3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Примерные нормы оценок за выполнение лабораторных работ по физике
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты
проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и
выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено
два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной
части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе
проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной
части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения,
вычисления, наблюдения производились неправильно.
Перечень ошибок.
I. Грубые ошибки.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории,
формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений;
неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их
решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе;
ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное
истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести
опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
16
II. Негрубые ошибки.
1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой
ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением
условий проведения опыта или измерений.
2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей,
графиков, схем.
3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4. Нерациональный выбор хода решения.
III. Недочеты.
1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений,
преобразований и решения задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают
реальность полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.
10. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.Учебник: Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.В. Перышкин. –
М.:Дрофа, 2012. – 221, с. Илл.
2. Наглядные пособия: комплекты таблиц, комплект портретов ученых – физиков.
3.Оборудование: комплекты лабораторного оборудования для фронтальных работ,
оборудование для демонстрационных опытов.
4. Наличие компьютера и компьютерных средств обучения: компьютер,
мультимедийный проектор.
5. Мультимедийные пособия:
№
Перечень дисков и интерактивных наглядных пособий по физики
1
Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева
«Физика 11 класс»
2
Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7 класс»
3
Электронное приложение к учебнику А.В. Перышкина «Физика 8 класс»
4
Электронное приложение к учебнику «Физика 10»
5
Современный открытый урок «Физика 7 класс»
17
6
Современный открытый урок «Физика 8 класс» часть 1-2
7
Современный открытый урок «Физика 9 класс» часть 1-2
8
Современный открытый урок «Физика 10 класс» часть 1-2
9
Современный открытый урок «Физика 11 класс» часть 1-2
10
Образовательный комплекс «Физика 8 класс» (679 обучающих заданий, 229
статичных слайдов, 137 анимаций, 56 тренажеров, 28 видеофрагментов, 22
интерактивные модели и таблица)
11
Библиотека наглядных пособий «Физика 7-11 классы»
12
Образовательный комплекс «Физика 7 класс» (400 рисунков и фотографий,
28 анимаций, 19 видеофрагментов, 26 интерактивных моделей, 491
интерактивное задание)
13
Электронное приложение:
«Повторение и контроль знаний Физика.
Механика 9-11 классы. Подготовка к ЕГЭ и ГИА»
14
Электронное приложение: «Повторение и контроль знаний по физике на
уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы»
15
Мультимедийное приложение к урокам физики 7-11 классы
16
Полный интерактивный курс физики «Открытая физика 1.1»
17
Живая физика
18
Методический материал к урокам по физике в 7-11 классах (инновационные
образовательные технологии, творческая деятельность, контроль знаний,
задачи и упражнения, внеурочные мероприятия)
19
Интерактивные демонстрации «Оптика и атомная физика»
20
Виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 классы
21
Виртуальные лабораторные работы по физике 7 класс
22
Виртуальные лабораторные работы по физике 8 класс
23
Виртуальные лабораторные работы по физике 9 класс
24
Виртуальные лабораторные работы по физике 10 класс
25
Виртуальные лабораторные работы по физике 11 класс
11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (основной и дополнительной)
1. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11классы. Методическое
пособие с электронным приложением/З.В.Александрова и др.-М.: Издательство «Глобус»,
2009.
2. Настольная книга учителя физики. 7-11 классы / Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2008.
18
3. Кафедра физики и математики: инновационные образовательные технологии/ авт.-сост.
Т.Г.Попова, Г.А. Кругова, О.Г.Закирова, под ред. О.В.Кузьмина.- Волгоград: Учитель,
2010.
4. Школа молодого учителя / авт.-сост. Л.А.Вагина, Е.Ю. Дорошенко, Т.В. Хуртова. –
Волгоград: Учитель, 2007.
5. Марон А.Е. Сборник вопросов и задач по физике: для 7-9 кл.общеобразоват.
учреждений. – М.: Просвещение, 2005.
6. Кузнецов И.Н. «Настольная книга преподавателя». – М., 2005 г.
7. Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы.
Методическое пособие с электронным приложением / З.В. Александрова и др. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Издательство «Глобус»,2010.
8. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях, 7-9
классы: диктанты, тесты, кроссворды, внеклассные мероприятия. Методическое пособие с
электронным приложением. / Н.А. Янушевская. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
9. Лукашик В.И. «Сборник задач по физике 7-9», - М., "Просвещение", 2000
10. Физика 7кл. Поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина – Волгоград: Учитель,
2007.-303 с.
11. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 кл. к учебнику А.В. Перышкина
«Физика. 7 класс»/ О.И. Громцева – М.: Издательство «Экзамен»,2013. – 109с.
12. Физика 7-11 классы: организация внеклассной работы /авт.-сост. В.С. Благодаров,
Ж.И. Равуцкая. – Волгоград: Учитель,2012. – 153 с.
13. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы/ сост. Ю.В.
Щербакова. – М.: Глобус, 2010. – 192 с.
14. Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 классы. Выпуск 1 ,
Выпуск 2. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением / З.В.
Александрова В.Н. Анатольев и др. – М.: Планета, 2013. – 304 с.- (Современная школа).
Интернет-ресурсы:
1. Библиотека – все по предмету «Физика». – Режим доступа : http://www.proshkolu.ru
2. Видеоопыты на уроках. – Режим доступа : http://fizika-class.narod.ru
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://schoolcollection.edu.ru
4. Интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные пособия
к урокам. – Режим доступа : http://class-fizika.narod.ru
5. Цифровые образовательные ресурсы. – Режим доступа : http://www.openclass.ru
6. Электронные учебники по физике. – Режим доступа : http://www.fizika.ru
19