Справка по итогам проведения пробного ЕГЭ и ГИА МКОУ «Кизлярская гимназия № 6 им.А.С. Пушкина» 2013-14 уч. год. Цель: Выявление качества и уровня подготовленности учащихся 9- х, 11-х классов к итоговой государственной аттестации. Сроки проведения: 1.Русский язык ЕГЭ, ГИА – 24.03.2014г. 2.Математика ЕГЭ, ГИА – 25.03.2014г. Русский язык ЕГЭ и ГИА С целью проведения пробного ЕГЭ и ГИА были задействованы для 11 класса 2 аудитории, для 9-х классов 3 аудитории, где были задействованы по 2 организатора в каждой аудитории. I. 11 класс – писали ЕГЭ 3,5 часа (210 минут). Из 26 учащихся на экзамене присутствовало – 26. Учащиеся в аудиториях сидели по одному за партой. Для проведения пробного экзамена были использованы материалы пособия «Русский язык. 50 типовых заданий для подготовки ЕГЭ – 2014г.». Автор Цыбулько А.С. , Львов В.П. издательство «Астрель» г. Москва 2013г. Анализ итогов показал, что 70% и более выполнения работы пробного ЕГЭ выполнили 21% учащихся, 50-69%-36% учащихся, 36-49%-29% учащихся, 0-35% - 14% учащихся. По итогам проверки выявлено, что наибольшие затруднения вызвали задания А5, А9, А10, А11, А 14, А15, А 22, а именно: Синтаксис: (А5) указать предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической связи); (А9) определение грамматической основы в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения: (А10) характеристика сложного предложения: (А22) знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями грамматически не связанные с членами предложения. Морфология: (А11) морфологические характеристики возвратного глагола, прилагательного в простой форме в сравнительной степени: (А19) слитное, дефисное, раздельное написание слов. Задания группы В: наибольшее затруднение вызвали задания, связанные с верным определением частей речи (В2). Сложное предложение, виды придаточных предложений, однородное и параллельное подчинение придаточных предложений (В6). Средства связи предложений в тексте ( В7) в данном случае: при помощи личных местоимений, союза, наречий, частиц, лексического повтора, Речь. Языковые средства выразительности (В8) тропы, синтаксические, лексические средства выразительности. Задание «С». Данное задание включает в себя написание сочинение объемом не более 150 слов. 76% учащихся справились с написанием сочинения, 2о% учащихся справились частично, 4% учащихся не справились. Вывод: 1. Максимальный балл – 71 2. Минимальный балл – 17 3. Средний балл – 46 4. Не прошли минимальный порог баллов – 36 баллов – 6 учащихся – Колайдин Эмиль, Мамедов Ибрагим, Аримгамзаев Ибрагим, Абдурахманов Арслан, Закарьяев Магомед, Батыров Ринат. 5. Успеваемость – 76% 6. Качество – 32% II. 9- классы. Для пробного ГИА были задействованы 3 аудитории, где учащиеся сидели по 2 человека за партой. Материалы для пробного экзамена были взяты из сборника по подготовке к ГИА, автор И.П. Цыбулько. Текст для изложения взят из сборника ГИА «Русский язык» (типовые экзаменационные варианты) под редакцией И.П. Цыбулько. На пробном ГИА присутствовали: 9 «б» класс – 20 учащихся – писали 20; 9 «д» класс – 26 учащихся – писали 26; 9 «г» класс – 32 учащихся – писали 29, 3 отсутствовали по уважительной причине – Исаева Патимат, Будунова Патимат, Люлина Анастасия. По итогам проведения пробного ГИА можно сделать следующие выводы: 1. Учащиеся уложились во времени (3 часа 55 минут); 2. Не все учащиеся справились с заданием С1 (сжатое изложение) – 9 учащихся – 12% 3. Не выполнили задание С2 (сочинение-рассуждение) – 22 учащихся – 29% 4. Все учащиеся справились с заданием А – 100% 5. С заданием В не справились 6 учащихся - 8% № класс 1 2 3 9 «б» 9 «г» 9 «д» ИТОГ Кол-во писавших 20 29 26 75 % % кач- Средний успев. ва балл - 5 10 5 75% 25% 3 2 11 14 2 93% 45% 3,4 5 8 9 4 85% 50% 3,5 7 24 33 11 84% 40% 3,3 5 4 3 2 Рекомендации: 1. Уделить более глубокое внимание изучению синтаксиса и повторению пройденного синтаксического материала; 2. Продолжить работу по подготовке учащихся к выполнению и правильному написанию заданий группы «С»; при подготовке уделять особое внимание написанию задания С2 (сочинение-рассуждение), подбору аргументов и примеров из текста: 3. Обратить внимание учащихся на грамотность выполнения задания группы «С»; 4. Продолжить выполнение тренировочных заданий по ГИА и ЕГЭ. Математика ЕГЭ и ГИА. I – 11 класс. Пробный ЕГЭ писали в двух аудиториях по одному человеку за партой. Материалы для пробного ЕГЭ были взяты из сборника ЕГЭ 2014года под редакцией А.Л. Семенов, И.В. Ященко. Пробный ЕГЭ показал следующие результаты: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Все учащиеся умеют заполнять бланки регистрации; С заданиями группы «В1» - «В15» справились 8 учащихся- 30% С заданиями группы «В1» - «В10» справились 3 учащихся-12% С заданиями группы «В1» - «В7» справились 8 учащихся-30% С заданиями группы «В1» - «В5» справились 2 учащихся-7,6% С заданиями группы «В1» - «В3» справились 5 учащихся-19% С заданиями группы «С1» справились 3 учащихся-12% С заданиями группы «С2» справились 1 учащийся-3,8% Вывод: - Максимальный балл – 68 Минимальный балл – 15 Средний балл – 42 Не преодолели минимальный порог баллов – 24б. – 5 учащихся: Батыров Ринат, Абдурахманов Арслан, Аримгамзаев Ибрагим, Шамсудинов Шамсудин, Мамедов Ибрагим. II – 9 классы. Материалы для пробного ГИА были взяты из сборника ГИА 2014 под редакцией А.Л. Семенов, И.В. Ященко. Экзаменационные КИМы состояли из двух частей: 1 часть включала разделы алгебра, геометрия, реальная математика; 2 часть алгебра, геометрия. Выводы: - Учащиеся умеют заполнять бланки регистрации. - С первой частью справились: Алгебра – 73% Геометрия – 70% Реальная математика – 100% - Со второй частью справились: Алгебра – 15% Геометрия – 10% № класс 1 2 3 9 «б» 9 «г» 9 «д» ИТОГ Кол-во писавших 20 29 26 75 5 4 3 - - 15 3 13 10 3 9 10 6 22 35 % % кач- Средний успев. ва балл 5 75% 0% 2,8 3 89% 55% 3,5 5 81% 46% 3,5 13 82% 34% 3,3 2 Рекомендации: - Работать над формированием ЗУН решения задач на нахождение наибольшего или наименьшего значений функций. - Работать над закреплением знаний и навыков решения текстовых задач. Зам. директора по УВР _______________ С.В. Пташинская