Разработка уроков по химии для учащихся 8 классов в рамках научно-педагогического проекта «Росток» Тема урока: Практическая работа №1 Сравнение свойств соединений элементов одного периода Цели урока: продолжить формирование умений выполнять практические задания, составлять отчет, воспитывать умение работать в группах, толерантность. Оборудование: технологическая карта выполнения практической работы №1, реактивы и химическая посуда практический Словесный (рассказ, беседа, объяснение); (выполнение лабораторных опытов, решение упражнений); индивидуальная и групповая работа математика Тип урока: Методы урока: Практический Форма работы: Межпредметные связи: Ход урока 1. Организационный этап. 2. Этап осмысленной подготовки учащихся к осознанному усвоению знаний: Ознакомить с ходом выполнения работы, раздать технологические карты. Цель работы: выполнить исследования и составить отчет о проделанной работе Инструкция по выполнению и оформлению работы №1. 1. Подготовка к проведению практической работы № 1: Основные положения ТБ: - общие требования при работе в кабинете химии; - знать, где в кабинете находиться аптечка; - стеклянную химическую посуду необходимо проверять на целостность, т.е. чтобы не было сколов и трещин; - реактивы брать строго в тех количествах, которые предусмотрены инструкцией; - при работе со щелочами и кислотами соблюдай предельную осторожность! - при попадании кислоты или щелочи на кожу рук – необходимо место попадания промыть проточной водой; при попадании в глаза – промыть проточной водой и обработать слабым раствором гидрогенкарбонатом натрия (5% раствором питьевой соды) или 5% раствором борной кислоты соответственно место попадания; - пробовать что-либо на вкус категорически запрещено; - после окончания работы убирать свое рабочее место; - категорически запрещено принимать пищу в кабинете химии; - если произошел несчастный случай, немедленно обратитесь к учителю. 2. Выполнение работы. 3. Оформление работы. 4. Уборка рабочего места. Ход работы. Задание: Опыт 1. Получить магний гидроксид и установить его свойства. А. Налей в две пробирки растворы солей магния MgCl2 или Mg(NO3)2 добавляй по капле раствор щелочи NaOH до образования осадка. В первую пробирку прибавь раствор кислоты, во вторую - избыток щелочи. Запиши наблюдения и составь уравнения реакций. Объясни характер полученного соединения магния. Опыт 1. MgCl2+ NaOH Mg(NO3)2+ NaOH наблюдаем вывод Опыт 2. Mg(OH)2+ HCL Mg(OH)2 + NaOH Б. Проведи аналогичные опыты с раствором AlCl3. Какие свойства проявляет алюминий гидроксидд при взаимодействии с кислотой, а какие при взаимодействии с избытком щелочи? Почему? Напиши соответствующие уравнения реакций. Опыт 1. Опыт 2. AlCl3 + NaOH Al (OH)3+ HCL наблюдаем вывод Al (OH)3 + NaOH Сделай выводы и оформи работу. В выводе ответь на вопросы: - чем отличаются свойства магний гидроксида и алюминий гидроксида? - Как изменяются металлические и неметаллические свойства элементов в пределах одного периода? Убери рабочее место. Убери рабочее место. ІІІ. Этап подведения итогов урока: Рефлексия Что я узнал (а) сегодня на уроке….? Я научился (ась)….? Над чем мне нужно поработать…? ІV. Этап информированности учащихся о домашнем задании и инструктаж о его выполнении. Раздаточный материал Сравнение свойств соединений одного периода Цель работы: выполнить исследования и составить отчет о проделанной работе Инструкция по выполнению и оформлению работы №1. Подготовка к проведению практической работы № 1: Основные положения ТБ: - общие требования при работе в кабинете химии: - знать, где в кабинете находиться аптечка; - стеклянную химическую посуду необходимо проверять на целостность, т.е. чтобы не было сколов и трещин; - реактивы брать строго в тех количествах, которые предусмотрены инструкцией; - при работе со щелочами и кислотами соблюдай предельную осторожность! - при попадании кислоты или щелочи на кожу рук – необходимо место попадания промыть проточной водой; при попадании в глаза – промыть проточной водой и обработать слабым раствором гидрогенкарбонатом натрия (5% раствором питьевой соды) или 5% раствором борной кислоты соответственно место попадания; - пробовать что-либо на вкус категорически запрещено; - после окончания работы убирать свое рабочее место; - категорически запрещено принимать пищу в кабинете химии; - если произошел несчастный случай, немедленно обратитесь к учителю. 2. Выполнение работы. 3. Оформление работы. 4. Уборка рабочего места. Ход работы. Задание: Опыт 1. Получить магний гидроксид и установить его свойства. А. Налей в две пробирки растворы солей магния MgCl2 или Mg(NO3)2 добавляй по капле раствор щелочи NaOH до образования осадка. В первую пробирку прибавь раствор кислоты, во вторую - избыток щелочи. Запиши наблюдения и составь уравнения реакций. Объясни характер полученного соединения магния. Опыт 1. MgCl2+ NaOH Mg(NO3)2+ NaOH наблюдаем вывод Опыт 2. Mg(OH)2+ HCL Mg(OH)2 + NaOH Б. Проведи аналогичные опыты с раствором AlCl3. Какие свойства проявляет алюминий гидроксидд при взаимодействии с кислотой, а какие при взаимодействии с избытком щелочи? Почему? Напиши соответствующие уравнения реакций. Опыт 1. Опыт 2. AlCl3 + NaOH Al (OH)3+ HCL наблюдаем вывод Al (OH)3 + NaOH Сделай выводы и оформи работу. В выводе ответь на вопросы: - чем отличаются свойства магний гидроксида и алюминий гидроксида? - Как изменяются металлические и неметаллические свойства элементов в пределах одного периода? Убери рабочее место.