ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике. Москва. «Просвещение» 2011 год , авторской программы Г. В. Дорофеева « Программы по алгебре » М.: Просвещение, 2011 год и Концепции развития математического образования в РФ ( от 24 декабря 2013 года.) Рабочая программа рассчитана на 102 часа по 3 часа в неделю.: Учебно-методический комплект включает в себя: Учебник: Алгебра. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. В. Дорофеев [и др.] ; под ред. Г. В. Дорофеева ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2013. – 304 с. : ил. – (Академический школьный учебник). Пособия для учителя: 1. Алгебра : сб. заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 кл. / Л. В. Кузнецова [и др.]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 240 с. – (Государственная итоговая аттестация). 2. Суворова, С. Б. Алгебра. 9 класс : кн. для учителя / С. Б. Суворова [и др.]. – М. : Просвещение, 2008. – 160 с. – (Академический школьный учебник). 3. Кузнецова, Л. В. Алгебра. Контрольные работы. 7–9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2010. – 110 с. – (Академический школьный учебник). 4. Дорофеев, Г. В. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике / Г. В. Дорофеев [и др.]. – М. : Дрофа, 2000. Пособия для учеников: 1. Алгебра : сб. заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 кл. / Л. В. Кузнецова [и др.]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2012. – 240 с. – (Государственная итоговая аттестация). – зачетных работ – 5 ч; по темам: неравенства; квадратичная функция; уравнения; системы уравнений; арифметическая и геометрическая прогрессии. Промежуточная аттестация: Итоговый зачёт за 9 класс. _ урок 99. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Назван ие № раздела п/п програ ммы 1 1 2 2 Тема урока Колво часо в Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся 3 4 5 6 7 3 ОСЗ Действительны е числа как бесконечные дроби. Сравнение действительны х чисел. Этапы развития представлений о числе Знать/понимать, как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа Свойства неравенств для перехода от одних неравенств к другим. Оценка суммы и произведения по заданным границам слагаемых или множителей. Уметь: – применять свойства неравенств для перехода от одних неравенств к другим; – оценивать суммы и произведения по заданным границам слагаемых или множителей Нерав Действител енства ьные числа (19 часов) ПЗУ ПЗУ 3 4 5 Общие свойства неравенств 2 ОНМ ЗИ Вид контроля Элемент ы дополнит ельного содержан ия Домашнее задание 8 9 10 Периоди ческие и неперио дические бесконеч ные десятичн ые дроби П. 1.1. № 5, 7, 15, 16 (а, б) Проверка д/з фронтально (5–10 мин) МД (8–10 мин) Дата проведения П. 1.1. № 16 (в, е), 20, 25, 29 (3) П.1.1. № 30 (а–в), 32, 34 Проверка д/з (отчет) (15 мин) П. 1.2. № 38 (б, г, е), 42 (б, в), 51, 54 (а, в) ДМ: П-6 (10 мин) П. 1.2. № 60, 63, 70, 73 план факт. . 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Свойство транзитивности 6 Решение линейных неравенств 5 ОНМ 7 ЗИ 8 ЗИ 9 ПЗУ 10 ПЗУ 11 12 Решение систем линейных неравенств 3 ОНМ ЗИ Неравенство с одной переменной. Решение неравенств. Линейные неравенства с одной переменной Знать понятия равносильности уравнений и неравенств. Уметь: – решать линейные неравенства; – изображать множество решений линейного неравенства Проверка д/з (фронтально) ДМ: П-7 (10 мин) Графический диктант (8–10 мин) ДМ: П-9 (15 мин) Системы линейных неравенств. Двойные неравенства Уметь: – решать системы линейных неравенств; – решать двойные неравенства Линейн ые неравенс тва с парамет ром: а) без ветвлени я; б) с легко угадыва емым ветвлени ем П. 1.3. № 75 (в), 77 (е–и), 79 (д–ж). Схема П. 1.3. № 188 (б, в), 82 (г–е), 85, 87 (б) П. 1.3. № 86 (а–г), 93 (а, в, ж) П. 1.3. № 87 (а), 83 (г), 95. ДМ: О-3 (14, 15) Проверка д/з (отчет) (15 мин) П. 1.4. № 104 (ж–и), 107 (в, г), 110 (г–е). ДМ: О-4 (2) ДМ: П-12 (15 мин) П. 1.4. № 107 (д, е), 108 (д, е), 112 (а, б), 114 (б, в) 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 Доказатель ство неравенств 3 Комб. 15 Комб. 16 Комб. 17 18 19 6 7 ПЗУ 13 14 5 Что означают слова «с точностью до…» 2 Зачет № 1 по теме: «Неравенс тва» 1 Комб. Комб. Зачет Доказательство числовых и алгебраических неравенств Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя – степени десяти в записи чисел Уметь: – округлять целые и десятичные дроби; – находить приближения чисел с недостатком и с избытком; – записывать число с использованием целых степеней десяти; – читать запись а h; – определять по записи промежуток 8 9 10 ДМ: П-13 (1, 3), П-14 (1–3) (20 мин) П. 1.4. № 115 (г–е), 192 (в, г), 122 (а, б) Проверка д/з (отчет) (10 мин) П. 1.5. № 126 (а, б), 127 (а, в, д), 128 (а) ДМ: О-5 (15 мин) П. 1.5. № 130 (б), 136 (а), 139 ДМ: П-15 (10 мин) П. 1.5. № 140, 143, 144 ДМ: П-16 (10 мин) ДМ: П-17 (10 мин) Зачет (40 мин) Относит ельная и абсолют ная погрешн ости П. 1.6. № 152, 153 (а–в), 157 П. 1.6. № 154, 158. ДМ: О-6 (9, 11) ДМ: «Проверь себя» (с.17–18) 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 20 Квадр атичн ая функц ия (20 часов) Анализ зачетной работы. Какую функцию называют квадратичн ой 4 21 5 ОНМ ЗИ 22 ИЗ 23 ПКЗУ 6 Квадратичная функция как модель, описывающая зависимости между реальными величинами 7 Знать/понимать: – как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; – определение квадратичной функции; – понятие области определения функции; – понятие области значений функции. Уметь: – находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; – находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей; – находить наибольшее или наименьшее значения квадратичной функции; – использовать функциональную символику; – находить нуль функции, вершину параболы 8 9 10 Проверка д/з Степенн П. 2.1. № 198, (фронтально) ые 200, 202, 206 (5–10 мин) функции с натураль ДМ: О-7 П. 2.1. № 203, ным (6–8) (10 мин) 205, 207 (а, в) показате лем, их графики ДМ: П-18 П. 2.1. № 210 (15 мин) (а), 212 (б). ДМ: О-8 (4, 5) ФО (1-й вариант), чтение графиков (2 вариант) П. 2.1. ДМ: О-8 (7 (б, в), 9, 17 (а, г)) 11 12 Продолжение табл. 1 24 2 3 4 5 График и свойства функции у = ах2 2 ПЗУ Комб. 25 26 27 Сдвиг графика функции у = ах2 вдоль осей координат 5 ОНМ ЗИ 28 ЗИ 29 ПЗУ 6 7 8 Частный случай квадратичной функции у = ах2, график. Координаты вершины. Ось симметрии ДМ: О-9 Знать/понимать: – свойства (2, 7, 8, 9) квадратичной функции; – общие свойства функций. Уметь: – строить график квадратичной функции ДМ: П-19 по точкам; – изображать график схематически для a > 0, a<0 Параллельный перенос графиков функции у = ах2 вдоль осей координат Знать, с помощью каких сдвигов вдоль координатных осей из графиков функции у = ах2 можно получить параболу, задаваемую уравнением y = ax2 + q или y = a (x + q)2. Уметь: – в конкретных случаях построить параболы y = ax2 + q, y = a (x + q)2; – изображать параболы (отмечать вершину, проводить ось симметрии, 9 10 П. 2.2. № 216, 219, 221. Таблица «Особенности графика, свойства графика» П. 2.2. № 223 (а, в), 225, 230 (а, б). ДМ: О-9 (11) Графический Графики П. 2.3. № 234, диктант уравнени 237 (в, г), 240, (10 мин) й, 246 (в) содерДМ: П-19 П. 2.3. № 236 жащих (15 мин) (б, г), 238 (б, модули в), 254, 256 Опрос теории (10–12 мин) П. 2.3. № 250 (в), 257, 258 (а, в) ДМ: О-11 (5 (а, в)) (10 мин) П. 2.3. № 259, 261 (г). ДМ: О-10 (4 (б)) 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 6 Комб. 30 31 5 График функции y = ax2 + + bx + c 4 ПЗУ 32 ПЗУ 33 Урокпракти кум Квадратичная функция, ее график, парабола 36 8 9 10 показывать направление ветвей) ДМ: П-10 (15 мин) П. 2.3. ДМ: О-12 (1, 4 (а, б), 11, 12) Знать: – сущность понятия алгоритма; – алгоритм построения графика квадратичной функции. Уметь: – описывать свойства изученных функций; – строить их графики Опрос теории Приме(письменно) нение (10–12 мин) свойств квадрати чной ДМ: П-21 функции (15 мин) при решении задач Отчет П. 2.4. № 265 (а, в), 268 (а, в), 270, 273 (в) П. 2.4. № 266 (д, е), 269 (а, в), 272 (б), 273 (б) П. 2.4. № 253, 283. РТ: № 82, 85 ДМ: О-13 (30 мин) 34 35 7 Квадратны е неравенств а 4 ОНМ ЗИ Квадратные неравенства вида ax2 + bx + c > 0, ax2 + bx + c < 0, Уметь решать квадПроверка д/з ратные неравенства фронтально с одной переменной с опорой на схематический график квадратичной функции ДМ: О-14 (2, 7, 23, 24) Решение неравенс тв методом интервалов П. 2.5. № 290 (б), 291 (г, е), 292 (а–в). Алгоритм решения П. 2.5. № 296 (и–м), 298 (а, б), 304 (б). РТ: № 91 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 ПЗУ ДМ: П-22 (15 мин) П. 2.5. № 306, 308 (б, г), 312, 315 38 Комб. Тест (15 мин) П. 2.5. № 307 (в, д), 309 (а, в), 314. РТ: № 97 Зачет (40 мин) 39 40 41 Уравне ния и систем ы уравнений (25 часов) Зачет № 2 по теме: «Квадрати чная функция» 1 Зачет Анализ зачетной работы. Рациональн ые выражения 4 ОНМ ПЗУ 42 ПЗУ 43 ПКЗУ 44 Целые уравнения 2 Комб. Рациональные выражения и их преобразования. Область определения выражения. Тождество. Доказательство тождеств Примеры решения уравнений Знать: – терминологию, связанную с рациональными выражениями; – классификацию выражений (рациональное, целое, дробное, иррациональное). Уметь: – выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить их значения; – находить область определения целых и дробных выражений МД (10 мин) П. 3.1. № 344 (а–в), 361, 347 (а, б). ДМ: О-15 (2 (в, г), 4) ДМ: П-24 (10 мин) П. 3.1. № 348, 350 (а), 352 (а, в), 360 (в) ДМ: П-25 (10 мин) П. 3.1. № 362 (а), 363, 365 (в), 366 (в) ДМ: П-26 (15 мин) П. 3.1. № 355, 372 (а), 373 (а), 376 (а) Знать приемы решения уравнений выс- ДМ: П-23 (10 мин) Теорема Безу. П. 3.2. № 380 (а, д), 384 (г) 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 Комб. 45 высших степеней. Решение рациональных уравнений. Замена переменных, разложение на множители 7 ших степеней. Уметь: – решать квадратные и рациональные уравнения; – решать уравнения высших степеней 8 ДМ: П-28 (10 мин) 9 Схема Горнера 10 П. 3.3. № 536 (а, б), 385 (а, б), 391 (а, б), 392 Комб. ФО теории (12–15 мин) П. 3.3. № 395 (а–в), 398 (д), 399 (а), 401 (а) 47 Комб. ДМ: П-29 (10 мин) П. 3.3. № 397 (а, б), 401 (е), 405 (а) 48 ПЗУ ДМ: П-30 (10 мин) П. 3.3. № 405 (б), 408 (б), 410, 412 (а) 49 Урокпракти кум Практикум (отчет) (40 мин) П. 3.3. № 413 (а), 544 (а). РТ: № 118, 119 (а) ФО «Способы Ураврешения нения уравнений» с пара- П. 3.4. № 414 (б), 417 (б), 422 46 50 Дробные уравнения 6 Решение задач по теме: « Уравнения » 4 4 Комб. Решение задач Уметь решать алгебраическим текстовые задачи с методом помощью составления уравне- 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 51 Комб. 52 Комб. 53 ДМ: П-31 (10 мин) 9 метром 10 П. 3.4. № 415 (б), 420 (а), 427 Комб. ДМ: П-33 (15 мин) П. 3.4. № 546 (а), 550, 553 Зачет (40 мин) ДМ: Проверь себя (с. 56) Работа над ошибками (20 мин) П. 3.5. № 442 (а, в), 443, 445 (а, д), 447 (а) ДМ: П-34 (15 мин) П. 3.5. № 451 (в), 448 (а, д) Устная работа по готовым графикам (10 мин) П. 3.5. № 453 (а, б), 459 (а, б) ДМ: П-35 (15 мин) П. 3.5. № 454 (в), 456 (б, в), 447 (а), 459 (в) 1 Зачет 55 Анализ зачетной работы. Системы уравнений с двумя переменны ми 4 ОНМ 58 ний, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи 8 П. 3.4. № 424 (б), 433, 436 Зачет № 3 по теме: «Уравнени я» 57 7 ДМ: П-32 (15 мин) 54 56 6 ЗИ ПЗУ Комб. Система уравнений. Решение системы подстановкой, алгебраическим сложением, графически Знать способы решения систем уравнений. Уметь: – решать системы уравнений различными способами; – решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений 11 12 Продолжение табл. 1 2 59 60 61 62 3 4 Решение задач по теме: «Системы уравнений с двумя переменны ми » 2 Графическ ое исследова ние уравнений 3 66 Ариф метич еская и геомет ричес- 7 8 9 10 Фронтальная проверка д/з (5–8 мин) П. 3.6. № 469 (а), 470 (б), 473 Практи кум Практикум (40 мин) О-21 РТ: № 135, 136, 137, 140 Комб. ПЗУ 64 6 Комб. Комб. 63 65 5 Зачет № 4 по теме: «Системы уравнений » 1 Зачет Анализ зачетной работы. Числовые последоват ельности 2 Комб. Комб. Использование графиков функций для решения уравнений и систем. Графическая интерпретация уравнений и их систем Уметь применять графические представления при решении уравнений, систем ДМ: П-39 (15 мин) ДМ: П-40 (15 мин) График дробнолинейно й функции П. 3.7. № 490 (в), 494 (а, б), 497 (а). С. 197, № 5 (г) П. 3.7. № 498. ДМ: О-21 (1, 8 (2, 3), 3) ДМ: «Проверь себя» (с. 59) Зачет (40 мин) Числовые последовательно сти. Понятие последовательно сти П. 3.7. № 488, 490 (а, б), 492. С. 197, № 4 Уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; ДМ: П-42 (10 мин) Сумма квадрато в первых n натуральных чисел П. 4.1. № 569, 571, 573 (а, в) П. 4.1. № 576 (б, д, е), 578 (б), 583 (в, д), 585 (а) 11 12 Продолжение табл. 1 67 2 3 кая прогресси и (17 Арифмечасов) тическая прогрессия 4 3 69 71 Сумма первых n членов арифметич еской прогрессии 6 7 8 9 10 – для нахождения нужной формулы в справочных материалах 68 70 5 3 ОНМ. ЗИ Арифметическая Знать: прогрессия – определение арифметической прогрессии; Урок с – рекуррентную дидакт формулу. ическо Уметь: й – распознавать игрой арифметическую прогрессию; – находить разность прогрессии; – выписывать последовательно члены прогрессии, двигаясь как в направлении возрастания номеров, так и в обратном порядке ОНМ ПЗУ Формула общего члена арифметической прогрессии, суммы первых нескольких МД П. 4.2. № 588, 589, 593 (а), 596 (а, б) ДМ: П-43 (15 мин) П. 4.2. № 600, 602 (а, б), 608 (а, б) Уметь решать задачи ФО теории с применением формулы общего ДМ: О-24 члена и суммы (10 мин) нескольких членов Сборник (с. 131–135). П. 6. № 6.1–6.5, 6.6–6.7, 6.11–6.21, 6.27–6.28, 6.32–6.34 П. 4.3. № 613 (а), 614, 622 П. 4.3. № 616 (б), 621 (б), 623 (б, в), 624 (б) 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 72 73 Геометрич еская прогрессия 3 5 Комб. членов арифметической прогрессии ОНМ Геометрическая прогрессия 74 ЗИ 75 Комб. 76 77 Сумма первых n членов геометриче ской прогрессии 2 6 Комб. Комб. Формула общего члена геометрической прогрессии. Суммы первых нескольких членов геометрической прогрессии 7 8 9 10 ДМ: П-44 (15 мин) П. 4.3. № 626 (б), 627, 728 (а), 638 Знать определение геометрической прогрессии. Уметь: – распознавать геометрическую прогрессию; – находить знаменатель прогрессии, зная любые два соседних ее члена; – последовательно выписывать члены прогрессии, двигаясь как в направлении возрастания номеров, так и в обратном порядке Письменная проверка знаний формул П. 4.4. № 639 (а, г), 642, 645 (б), 648 ДМ: О-25 (10 мин) П. 4.4. № 644 (б), 646, 654 ДМ: П-45 П. 4.4. № 651, 655, 657 (б) Уметь решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов ДМ: О-26 (10 мин) П. 4.5. № 666 (а), 669, 673 (а, б) ДМ: П-46 (15 мин) П. 4.5. № 670, 675, 677, 681 (б) 11 12 Продолжение табл. 1 78 79 2 3 4 Простые и сложные проценты 3 5 ОНМ ЗИ 6 Простые и сложные проценты. Схемы начисления процентов Делова я игра 80 81 Зачет № 5 по теме: «Арифмет ическая и геометриче ская прогрессии » 1 Зачет 82 Статист Выборочные ические исследования исследо вания 2 Комб. 7 8 ДМ: П-47 Уметь: – решать текстовые (15 мин) задачи с процентами; Отчет – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения несложных практических задач; – выполнять процентные расчеты; – правильно выбирать схему начисления процентов Зачет (40 мин) Статистические данные. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Словарь терминов: Уметь: – извлекать информацию, представленную в таблицах, диаграммах, графиках; – вычислять средние значения результатов ДМ: О-28 (10 мин) 9 10 П. 4.6. № 686, 689, 692, 736 П. 4.6. № 697, 698, 700. Схема П. 4.6. № 688, 696, 702, 737 Вопросы для повторения главы 4 (с. 257) Вероятнос П. 5.1. № 741 ть и статистика вокруг нас 11 12 Продолжение табл. 1 2 83 (6 часов) 84 85 86 87 3 4 Интерваль ный ряд. Гистограмма 2 Характери стика разброса 2 5 6 7 Комб. выборочное обследование, генеральная совокупность, репрезентативная выборка, ранжирование ряда данных, полигон частот, частота случайного события, относительная частота случайного. Средние результаты измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки (интервальный ряд, чистограмма) измерений; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: а) для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц; б) сопоставления модели в реальной ситуации; в) понимания статистических утверждений Комб. Комб. Делова Выборочная я игра дисперсия. Среднее квадратичное отклонение 8 9 10 ДМ: П-48 (10 мин) П. 5.1. № 745. ДМ: О-28 (8) ДМ: О-29 (15 мин) П. 5.2. № 750, 748 ДМ: П-49 (10 мин) П. 5.2. № 751, 749 Знать: – роль статистических ФО (10 мин) исследований; – методы обработки данных; – словарь терминов: П. 5.3. № 753 П. 5.3. 11 12 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 генеральная совокупность, выборочное обследование, репрезентативная выборка, ранжирование ряда, полигон частот 88 Повто рение (15 часов) Выражени яи преобразов ания 2 Комб. 89 90 91 Комб. Линейные уравнения и неравенств а. Решение текстовых задач 2 Комб. Комб. Отчет Уметь: – выполнять разложение на множители; – многошаговые преобразования с применением широкого набора изученных алгоритмов Сборник (с. 95–101), № 1.1, 1.8, 1.12, 1.20 Отчет Уметь: – решать текстовые задачи, используя как арифметические способы рассуждения, так и алгебраический метод; – работать с алгебраической моделью, в которой число переменных превосходит число уравнений Сборник (с. 110), № 3.2, 3.7, 3.9, 3.17, 3.23 Сборник (с. 95–101), № 1.23, 1.27, 1.29, 1.34, 1.44 Сборник (с. 137), № 7.2, 7.4, 7.6, 7.12, 7.14, 7.17 11 12 Продолжение табл. 1 92 93 94 2 3 4 5 Квадратны е уравнения. Решение текстовых задач 2 Комб. Квадратны е неравенств а 2 96 97 Решение дробных, целых уравнений третьей и четвертой степени 7 Комб. 8 Уметь решать уравнения различными способами Комб. Комб. 95 6 Сборник (с. 104–139), № 2.26, 2.30, 7.10, 7.18, 7.21, 7.23 П. 2.5. Сборник, № 3.39, 3.41, 3.48 Отчет Комб. Комб. 10 П. 2.1. Сборник (с. 102), № 2.3, 2.7, 2.13, 2.22 Отчет Уметь решать квадратные неравенства графическим способом и методом интервалов 9 Сборник (с. 111–113), № 3.12, 3.28, 3.32 Сборник (с. 104), № 2.22, 2.23, 2.24, 2.31 Отчет Сборник (с. 107), № 2.54, 2.56, 2.57 11 12 Окончание табл. 1 3 4 5 98 Системы уравнений, графическа я интерпретация решения систем уравнений 1 Урокконсул ьтация 99 Итоговый зачёт за 9 класс 1 ЗАЧЁ Т 100 Уроки консультац ии (анализ допущенн ых ошибок, ответы на вопросы обучающихся) 101 102 2 6 7 8 9 10 Сборник (с. 117), № 4.15, 4.17, 4.18, 4.22; (с. 106), № 2.51 Зачёт ( 40 мин) 11 12 ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ № п/п Тип урока Сокращение 1 Урок ознакомления с новым материалом ОНМ 2 Урок закрепления изученного ЗИ 3 Урок применения знаний и умений ПЗУ 4 Урок обобщения и систематизации знаний ОСЗ 5 Урок проверки и коррекции знаний и умений ПКЗУ 6 Урок комбинированный Комб. Вид контроля 1 Самостоятельная работа Сам. раб. 2 Проверочная работа № П-№ 3 Обучающая работа № О-№ 4 Математический диктант МД 5 Фронтальный опрос ФО 6 Практическая работа ПР 7 Лабораторная работа Лаб. раб. 8 Контрольная работа КР Литература 1 Дидактический материал ДМ 2 Рабочая тетрадь РТ 3 Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе Сборник