Сохранение и укрепления здоровья детей дошкольного

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида «Теремок»
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей
пгт Мурыгино Юрьянского района Кировской области
Выступление на Фестивале инновационных
идей областного образовательного Форума –
2013 г. «Открытость. Качество. Развитие» на
тему «Сохранение и укрепления здоровья
детей дошкольного возраста посредством
театрализованной игры».
Подготовила: воспитатель высшей
квалификационной категории
Герасимова Татьяна
Геннадьевна
2013 год
Всё чаще и острее становится проблема несоответствия возможностей
человеческой психики темпу жизни, информационным нагрузкам,
высокой стрессогенности социальной обстановки. И как результат,
общество становится всё более психологически нездоровым.
Психологическое здоровье является предпосылкой физического, не
даром говорят: «В здоровом теле – здоровый дух».
По данным института возрастной физиологии РАО около 20% детей ,
приходящих в школу уже имеют нарушения нервно- психического
здоровья пограничного характера , а к концу первого класса их число
увеличивается до 60-70% . Всё это делает проблему сохранения
психологического здоровья актуальной.
Мониторинговые исследования, проводимые в нашем ДОУ показали ,
что не у всех детей в старшем дошкольном возрасте эмоциональное
развитие протекает благополучно. Это проявляется у ребенка во
внутренних переживаниях и нарушениях в поведении.
Одним из средств сохранения психологического здоровья является
театрализованная игра.
Театрализованная игра - одно из эффективных направлений работы с
детьми старшего дошкольного возраста , т.к. в ней ребенок не только
получает информацию об окружающем мире, законах общества, о
красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире,
строить свои отношения, а это требует творческой активности
личности, внимания, воображения, логики, эмоциональной памяти,
хорошо развитой речи, мимики. При этом важную роль в жизни
детей играют эмоции, которые помогают воспринимать
действительность и реагировать на неё.
Подготовка к театрализованной деятельности носит
целенаправленный и четко спланированный характер, включающий
комплекс форм, методов и приемов.
-пальчиковые игры
-логоритмическая гимнастика.
-игры-драматизации,
-игры-импровизации
- игры-фантазирование
-пантомимические этюды
-Пластические этюды
На мой взгляд, именно театрализованная игра способствует решению
проблемы нормального эмоционального развития, является
эффективным средством всестороннего воспитания ребёнка и
развития его личности.
Система работы по сохранению и укреплению психологического
здоровья детей через театрализованные игры проводилась по 3-м
направлениям:
1)Работа по созданию развивающей среды
2)Совместная деятельность детей и взрослых
3)Работа с семьями воспитанников (на слайдах формы работы)
Коротко, я хотела бы остановиться на одном инновационном подходе
по организации театрализованной деятельности, таком как метод
проектирования на примере одного из проектов «Новогодняя сказка».
Это информационно-творческий, краткосрочный, групповой проект.
Участниками проекта явились: дети подготовительной группы,
родители, воспитатель группы, музыкальный руководитель,
администрация ДОУ.
Целью данного проекта явилось: Эмоциональное раскрепощение
детей через совместную и самостоятельную театрализованную
деятельность.
Задачи:
-последовательно знакомить детей с вилами театра
-совершенствовать артистические навыки детей,
-раскрепощать ребенка,
-формировать у детей позитивный образ Я
-работать над речью, интонациями,
- привлечь родителей к организации театральных представлений
Проект проходил в 3 этапа:
На 1-ом подготовительном этапе изучалась литература по данной
теме, происходил сбор информации и материала, был составлен
перспективный работы.
Работа над проектом проводилась по четырём направлениям:
1)Пополнение предметно-развивающей среды; 2)Работа с детьми;
3)Работа с родителями; 4)Работа со специалистами. Содержание
работы представлены на слайде.
Продуктом заключительного этапа проекта явилось театрализованное
представление «Новогодняя сказка» на празднике новогодней ёлки.
Так же были подведены итоги, обобщены результаты работы,
сформулированы выводы. Можно смело сказать, что главной оценкой
нашей деятельности явился положительный эмоциональный отклик
детей в процессе драматизации, которая так же стала отличным
средством сплочения детей и взрослых.
В результате работы по сохранению психологического здоровья детей
дошкольного возраста посредством театрализованной игры является
то, что:
-Дети стали более уверенными в себе, в своих действиях и поступках.
-У детей появился новый эмоциональный опыт, они научились
выражать свои чувства и понимать чувства других.
-У детей появилась уникальная возможность на фоне положительных
эмоций управлять своим поведением.
-Речь детей стала более выразительной.
-Дети научились передавать образ мимикой и жестами.
-Родители стали принимать активное участие в жизни детского сада.
В перспективе дальнейшей деятельности по данной теме я планирую
организацию кружковой работы.
В заключении хочу сказать :
В древности говорили, что приезд в город одного шута заменяет
караван ослов, груженных лекарствами. Поэтому я желаю вам
тратить деньги на развлечения , а не на лекарства.
Используемая литература :
Лев Виноградов Развитие музыкальных способностей у дошкольников
Т.Ц. Сфера Санкт –Петербург
М.Б Зацепина Развитие ребенка в театрализованной деятельности
Т.Ц. Сфера Москва 2010 год
Н.В. Додокина. Е.С.Евдокимова Семейный театр в детском саду
Мозаика-Синтез Москва 2008
О.А. Куревина Синтез искусств Линка–Пресс Москва 2003год
Эмоциональное развитие дошкольника под редакцией А.Д. Кошелевой Москва
Просвещение 1985 год
М.ЮКартушина Театрализованные представления для детей и взпрослых
Ц. Сфера Москва 2005 год
Е.А. Антипина Театрализованные представления в детском саду
Т.Ц. Сфера Москва 2010 год
2009 год
Т.