Логинова Наталья Владимировна учитель истории, обществознания, «Истоков» МОУ СОШ № 23 г. Кострома Истоки -5класс Раздел: «Летописи» Тема урока: «Первые летописи и первые летописцы» ЦЕЛЬ УРОКА: возрождение первоначального контекста, категории ценностей труда летописца. ЗАДАЧИ: -дать представление о первых летописцах, их мировоззрении, так как они отражали историю Отечества в свете Божественного промысла. - познакомить учащихся с особенности древнерусской литературы, с различными путями тяготения к познанию истории через традиции фольклора. СОДЕРЖАНИЕ: историческая память, сказатели, первые летописи и летописцы. АФО: работа в паре, в четверке, ресурсный круг. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД: национальное достояние, исторические источники, книжники, летопись, мудрость, патриотизм. ОБОРУДОВАНИЕ И ИНСТРУМЕНТАРИЙ УРОКА: учебник Истоки» 5класс, рабочая тетрадь «Истоки» 2 часть, карточки с записью социокультурных категорий урока, музыкальное оформление урока - исполнение былины на гуслях ( фонограмма); образцы церковнославянских почерков (2-3 на парту). ХОД УРОКА: 1. Присоединение к теме. Сегодня наш урок будет посвящен первым летописям и летописцам. И мы с вами совершим путешествие в Древнюю Русь, и поговорим о том, кто и как писал древние книги, летописи. Ведь раньше, в старину не было ни радио, ни телевизора, а по деревням и селам ходили сказители, гусляры, которые знакомили людей с важными событиями через былины, сказания, взятые из старинных летописей. Работа с эпиграфом урока: « Книги – это реки, наполняющие вселенную, это источники мудрости; в книгах ведь неизмеримая глубина; ими мы в печали утешимся…». Повесть временных лет. А поможет нам совершить это путешествие Кропотина С.В., она исполнит былину Илья Муромец (звучит фонограмма). - Какие мысли, чувства возникли у вас, когда вы слушали былину? Древние книги - едва ли не единственный источник, рассказчик – очевидец далеких предков, их нравов и обычаев, повседневных хлопот и торжественных обрядов… Возникает ощущение трепета, когда прикасаешься к рукописи, созданной несколько столетий тому назад, в которую летописец заботливо вложил свой ум и труд. - Обратите внимание на выставку древних книг. Эти книги знаменуют целые эпохи в народной жизни: «Повесть временных лет», « Жития Святых…», « Евангелие», «Поучение Владимира Мономаха», Свод законов царя Алексея Михайловича. В этих книгах немало мудрых наставлений, полезных и в наше время. Из далекой старины звучит призыв уважать знания и опыт, дошедший до нас в книгах. - Ребята, а кто из вас знает, когда появились первые рукописные книги на Руси? + В конце Х века, с принятием на Руси христианства, появились первые рукописные книги, а написание букв разрабатывали два брата-монаха Кирилл и Мефодий, выходцы из Македонии. Именно они создали первую русскую азбуку, тем самым внесли неоценимый вклад в развитие русской культуры. РАССМОТРИТЕ церковно-славянскую манеру письма, и сравните с нашей, современной. Каким способом писать легче, а каким труднее, почему? ( используется раздаточный материал) РАБОТА С УЧЕБНИКОМ: стр. 111. - Какими были древние летописи? Давайте прочитаем об этом в учебнике на странице 111 1-й абзац. + Древние летописи сохранили и донесли до нас свидетельства глубокой старины. - Так что же такое летопись? +Летопись – запись событий по годам, т.е. по летам. (вывесить табличку с определением). Летописи являются нашим всенародным достоянием. -Как вы это понимаете? Древние летописи мудро и неторопливо повествуют о нашей истории. - Почему, важно было для наших предков записать, что «в лето» какое-то произошло событие? (мнение детей). +Жизнь приобрела общечеловеческое значение, русская земля осмыслялась в системе мира, русская история становилась частью всемирной истории. Ветхие рукописи оказываются очень полезными дню сегодняшнему. Они являются всенародным достоянием. А сейчас мы прочитаем о первых летописцах и о том, что писали в древних летописях. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ стр.111 -1-й, 2-й абзацы, 112-113 (отрывок из «Повести временных лет» - стр. 114). - О чем же повествуют нам старые летописи? (после прочтения, учитель подводит итог) -Летопись рассказывает не только о событиях русской истории, но и о людях, о наших предках, как они жили, во что верили, чем дорожили, какую о себе оставили память? На все эти вопросы и отвечает летопись. Кроме того, получая весть из далекого пошлого, мы учимся любить свою Родину, гордиться ею, заботиться о ней как это делали наши предки - русичи многомного лет тому назад. ТРЕНИНГ (развивающий). 1.Подготовительный этап. Мировоззрение древнерусского человека было христианским: все свои поступки, чувства и мысли люди сверяли с заповедями Божьими и старались жить по ним. Особенно большую ответственность перед Богом и своим народом чувствовали летописцы, т.к. они отражали историю Отечества в свете Божественного промысла. 2.Индивидуальный этап. Время работы 5 минут. «Какими были первые летописцы». Работа в тетради. Стр. 21, задание №1. Словарная работа (выяснить, какие слова непонятны, объяснить их значение). САМОСТОЯТЕЛЬНО. Представьте себе монаха – летописца. Какие качества, на твой взгляд, были ему необходимы? Выберите 7 наиболее важных качеств, подчеркните их. Ум, предприимчивость, терпение, физическая сила, вера в Бога, любовь к Отечеству, смирение, лукавство, трудолюбие, мудрость. 3. РАБОТА В ЧЕТВЕРКЕ. Обсудите индивидуальное решение в группе, придите к единому решению. Подчеркните ваш выбор. 4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка. ( Представитель одной из групп сообщает решение, аргументирует свой ответ, остальные учащиеся внимательно слушают, выражают свое согласие или высказывают иную точку зрения.) Учитель подводит итоги обсуждения, сообщает экспертную оценку. ( УМ, ТЕРПЕНИЕ, ВЕРА В БОГА, ЛЮБОВЬ К ОТЕЧЕСТВУ, СМИРЕНИЕ, ТРУДОЛЮБИЕ, МУДРОСТЬ). Древние летописи вдохновляли многих историков, музыкантов, писателей, поэтов, на создание лучших своих шедевров. Древняя Русь ценила книги, как редчайшие сокровища. Иметь несколько книг – это означало обладать целым состоянием. Одна книга могла стоить стадо коров или лошадей. Летописец Нестор называет книги – реками, наполняющими вселенную мудростью неизмеримой глубины. «Если прилежно поискать в книгах мудрости, замечал Нестор, то найдете великую пользу душе своей». Древняя книга вобрала в себя знания и ум, историю и искусство славной Руси. И теперь, сохранившаяся книга дарит нам, ныне живущим на великой земле наших предков, добрый свет того далекого времени. РЕСУРСНЫЙ КРУГ: -Ребята, давайте встанем в круг дружбы и подумаем: Какие чувства, мысли возникают у вас, когда вы держите в руках древнюю книгу? (пустить по кругу древнюю книгу.) ( начинает учитель истоков) Когда я держу в руках древнюю книгу, я чувствую, как взволнованно бьется мое сердце, потому что именно сейчас мои мысли и чувства соприкоснутся с тем далеким –далеким прошлым , и я узнаю ответы на многие вопросы, в древних книгах я найду что-то мудрое и интересное, ведь «книги, как говорил летописец Нестор - это реки, наполняющие вселенную, это источники мудрости, в книгах ведь неизмеримая глубина, ими мы в печали утешаемся»…… РЕФЛЕКСИЯ: -Что мудрое, интересное для себя я унесу сегодня с урока? -Какие качества характера я бы хотел иметь у себя? (собирается букет мудрости, слова вывешиваются на доску: ЗНАНИЕ, МУДРОСТЬ, ИСТИНА, ВЕРА, ПРАВДА, ПАТРИОТИЗМ, ЛЮБОВЬ, УМ, ТЕРПЕНИЕ, СМИРЕНИЕ, ТРУДОЛЮБИЕ…). -Вот сколько интересных и мудрых мыслей мы с вами почерпнули на уроке. Особенно мне понравились высказывания (назвать фамилии ребят). Я хочу сказать всем «спасибо». Всего доброго, до свидания.