Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад № 221» Конспект НОД «Путешествие в сказочную страну Чунга – Чанга» Для детей средней группы. Воспитатель: Сапрыкина Анна Витальевна Образовательная область: «Познание. Формирование элементарных математических представлений» Программное содержание: Закреплять представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, о понятии «четырехугольника». Закреплять умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки. Повторить счёт до 5, называть числительные по порядку. Закрепить умение детей отвечать на вопросы: Который по счёту? Закрепить умение определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы. Развивать слуховые восприятия, творческого и логического внимания, сообразительности, воображения. Демонстрационный материал: геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, изображения предметов похожих на геометрические фигуры, цветок цветик-семицветик с номерами с 1 по 5. Раздаточный материал: Набор геометрических фигур, карточки с двумя свободными полосками, круги и квадраты. Связь с образовательными областями: Здоровье - поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физкультминутки. Коммуникация – применение эмоционально – речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной деятельности. Чтение художественной литературы – побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов. Познание – Развивать математическую способность. Обогащать представления детей о математике, о пространстве, о времени, о счёте, о геометрических фигурах. Музыка – развитие и обогащение слушательного опыта, слуховой сосредоточенности, умение различать элементарный характер музыки. Методы и приёмы: Игровой, словесный. Ход непосредственно образовательной деятельности: Вос – ль: Ребята сегодня я по почте получила вот этот конверт. Давайте вместе с вами посмотрим (открывает конверт читает). «Дорогие ребята, мы приглашаем вас в нашу сказочную страну Чунга Чанга. И очень будем рады, если вы примите наше приглашение». Вос – ль: Дети вам хочется поехать? Ответы детей: Очень хочется. Вос – ль: Путешествовать мы будем на волшебном корабле. Воспитатель предлагает пройти на корабль и отправиться в путешествие. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»). Вос – ль: Вот мы и приплыли в сказочную страну Чунга - Чанга. Бросайте якорь! Выходите на берег! Звучит весёлая музыка (автор текста (слов) Энтин Ю.,композитор (музыки) Шаинский В). А кто здесь живёт вы узнаете из загадок: Нет углов у меня и похож на блюдце я, Не медаль, не блинок, Не осиновый листок Вы подумайте друзья И скажите Кто же я? (круг) . Воспитатель вешает картину с изображением круга. Предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать. Вопросы к детям: Ребята, что вы знаете о круге? Чем он отличается от квадрата? На что похож круг? Следующая загадка: Три мои стороны, могут разной быть длины. Где стороны встречаются - угол получается. Что же вышло посмотри! Ведь углов тоже три. Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник). Воспитатель вешает на доску картинку с изображением треугольника. Предлагает детям обследовать треугольник. Вопросы к детям: Расскажите о треугольнике. Сколько у него углов? Сколько сторон? Стороны одинаковые? Можно ли его как круг прокатить? Молодцы! Слушайте дальше. Следующая загадка: Четыре угла и четыре сторонки, Похожи точно родные сестренки. Фигура знакома для многих ребят, Его вы узнали ведь это…. (квадрат). Воспитатель вешает на доску картинку с изображением квадрата. Далее предлагает детям обследовать квадрат. Вопросы к детям: Расскажите о квадрате. Сколько у него углов? Сколько сторон? Квадрат у нас тоже не покатиться ему углы мешают, Вот такие фигуры жили в сказочной стране. Но однажды появились удивительные фигуры. Одна фигура была немного похожа на квадрат: Все углы мои прямы, Есть четыре стороны, Но не все они равны. Я четырехугольник Какой? ...(прямоугольник). Воспитатель вешает на доску картинку с изображением прямоугольника. Предлагает его обследовать. Вопросы к детям: Как называется эта фигура? Чем она похожа и чем отличается от квадрата? Почему прямоугольник называет себя четырехугольником? А какая фигура еще может себя так назвать, посмотрите (квадрат). И еще одна фигура, очень не обычная. «Мальчик круг нарисовал - убежал Тут слоненок проходил - наступил И из круга получился овал!» Воспитатель вешает на доску картинку с изображением овала. Предлагает его обследовать. Вопросы к детям: Какой формы овал? (округлой). Молодцы ребята вы хорошо знаете геометрические фигуры, поэтому они с вами хотят поиграть в игру, которая называется «Угадай, на какую геометрическую фигуру похож предмет?». (Воспитатель показывает изображение предмета, дети отгадывают на какую геометрическую фигуру похож предмет). Вос – ль: Теперь вы знаете ребята кто живёт в этой сказочной стране Чунга – Чанга. Ответы детей : Геометрические фигуры! Каждое утро фигуры делают зарядку. Физкультминутка: Прочь, усталость, лень и скука. Мы к плечам прижали руки, Начинаем их вращать. Прочь, усталость, лень и скука. Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад). А теперь покрутим шеей, Это мы легко сумеем. Как упрямые все дети, Скажем: «Нет!» - на всё на свете. (Вращение головой в стороны). А теперь мы приседаем И колени разминаем. Ноги до конца сгибать! Раз – два – три – четыре – пять. (Приседания). На последок пошагаем, Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте). Вос – ль: Ой, ребятки, а после зарядки фигуры наши совсем запутались, им нужно помочь. Давайте ответим им на вопрос, «который по счету» и подскажем геометрическим фигурам их места. Круг – первый, треугольник – второй, квадрат – третий, прямоугольник – четвертый, овал пятый. Вот теперь порядок. Вос – ль: А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Слушай внимательно». Воспитатель предлагает детям положить перед собой карточки и набор геометрических фигур. Воспитатель обращается к детям - Нужно положить на верхнюю полочку столько кругов, сколько хлопну в ладоши. После выполнения задание, воспитатель проверяет и дает следующею установку - Положить на нижнюю полочку столько треугольников сколько раз хлопну в ладоши. Вопросы к детям: Сколько кружочков на верхней полоске? (4) Сколько треугольников на нижней полоске? (5) Чего больше, кругов или квадратов? А что надо сделать, чтобы кругов и треугольников стало поровну? Молодцы ребята, вы очень внимательные. Вос - ль: Ребята, а теперь наши геометрические фигуры поиграют с вами в игру, которая называется «Угадай, какая фигура спряталась?». Воспитатель располагает фигуры по всей доске, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза). Вос – ль: Молодцы ребята вот мы и узнали, кто живёт в сказочной стране Чунга - Чанги. Посмотрите ребята, жители сказочной страны подарили нам цветочек, но он не простой, а волшебный. Жители сказочной страны приготовили вам задание. Послушайте внимательно. Знать об этом надо всем. Вот стоит у нас цветок И неделя в нем живет. Вот у нас на доске цветок. Я сейчас буду отрывать лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте дни недели. Отрываю 1-ый лепесток – это первый день недели (понедельник), 2-й лепесток – это второй день недели (вторник), 3-й лепесток – это третий день недели (среда), 4-й лепесток – это четвертый день недели (четверг), 5-й лепесток – пятый день недели (пятница). 2 дня у нас красного цвета – это значит выходной - суббота, воскресенье. В конце все дети повторяют хором дни недели. Вос – ль: Ребята жители сказочной страны геометрические фигуры запутались в словах противоположным им. Просят помочь им в последнем задании и мы отправимся обратно в наш любимый детский сад. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает обратно и называет наоборот названному понятию. День - ночь; Утро - вечер; Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Легкий – тяжелый. Вос – ль: Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями и помогли жителям сказочной страны Чунга – Чанги геометрическим фигурам пройти все задания и поиграли в игры. Они приготовили вам угощения «Бананы». Нам пора возвращаться домой в наш любимый детский сад. До скорых встреч друзья. Вос – ль: Предлагает пройти на корабль, поднять якорь и отправиться в путь. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»). Литература: 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. 2. И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» (в средней группе). 3. Журнал «Ребёнок в детском саду»№ 3, 2010 г. 4. Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группа)» - М., ВАКО, 2005 – 176с.