Краснова Т.В. - Академия последипломного образования

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА
УРОКАХ ГЕОГРАФИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ
СИСТЕМУ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ
НА БАЗЕ НОЦ ИСЭРТ РАН
Краснова Тамара Владимировна,
учитель географии
ГУО «Гимназия №1 г. Старые Дороги»,
gimnazia1_st_dorogi@tut.by
+375293823988
Человек в современном мире должен уметь включаться в существующие
социальные связи, подчиняться сложившимся нормам и правилам. В то же
время очень важной выступает позиция сравнения существующих
нормативных систем и построение своей собственной жизненной позиции.
Основу любой экономической деятельности человека составляют
потребности. Именно они заставляют человека постоянно совершенствовать
способы производства, искать новые пути создания новых благ. Не было бы
потребностей, не было бы и экономики. Суть экономического обучения и
воспитания заключается в приобретении навыков экономического мышления, в
выработке самодисциплины, в осознании необходимости самоорганизации.
Педагогические технологии и методы обучения я выбираю с учетом
целей и содержания экономического образования на каждой ступени обучения
и возрастных особенностей учащихся.
В гимназии с 1998 года преподаётся факультативный курс «Основы
экономики». В конце 2010/2011 учебного года между Научно-образовательным
центром
института
социально-экономического
развития
территорий
Российской Академии Науки гимназией был заключен официальный договор
об обучении в Экономической Интернет-школе.
Экономическая интернет-школа предоставляет возможность учащимся
под контролем методиста НОЦ дистанционно изучить основы экономической
теории, закрепить полученные знания на основе практических заданий,
упражнений, контрольных работ.
Задачами Интернет-школы являются:
формирование у учащихся умения решать нестандартные и творческие
задачи, требующие профильного изучения экономики;
подготовка учащихся к ЦТ по географии и обществоведению;
создание условий для самореализации школьников;
способствование развитию у учащихся творческих способностей и
интереса к научно-исследовательской деятельности.
Образовательный процесс в Экономической Интернет-школе НОЦ
ИСЭРТ РАН построен на принципах классического дистанционного обучения:
с
помощью
Интернет-ресурсов,
размещенных
по
адресу http://elearning.vscc.ac.ru, преподаватель организует обучение экономике, ученик
прорабатывает предложенный материал в удобное для него время.
Обучение в Экономической Интернет-школе НОЦ ИСЭРТ РАН
начинается с регистрации на сайте и осуществляется ежегодно с 1 сентября по
31 мая на основе четырех учебных курсов:
экономика 8 класс;
экономика 9 класс;
экономика 10 класс;
экономика 11 класс.
Их содержание определяется стандартами профильного школьного
экономического образования (8 – 9 классы – предпрофильный уровень, 10 – 11
классы – профильный уровень).
В период с 15 по 31 мая методистом НОЦ ИСЭРТ РАН проводится
проверка контрольных заданий, подсчитывается итоговый рейтинг
успеваемости каждого класса. Результаты обучения учащихся в Экономической
Интернет-школе НОЦ ИСЭРТ РАН в срок до 31 мая публикуются на сайте и
высылаются кураторам. На основании итогового рейтинга успеваемости
Экономической Интернет-школой НОЦ ИСЭРТ РАН проводится награждение
лучших учащихся, и выдаются сертификаты школьникам, набравшим не менее
50% баллов от максимального количества.
Современные методы обучения в образовании основаны на
коммуникативном подходе и включают в себя использование различных
интернет-технологий, которые вносят в образовательный процесс
демократичность, открытость, мобильность.
Учащиеся гимназии показывают высокие учебные результаты, являются
победителями и лауреатами конкурсов, олимпиад по экономике и географии
Своим опытом работы я делюсь с коллегами гимназии, района, области.
Традиционными стали открытые уроки, мастер-классы, которые провожу для
педагогов и руководящих работников системы образования района. С 2012 года
сотрудничаю с кафедрой экономики МОИРО (г.Минск), выступаю с лекциями
и провожу мастер-классы для педагогов, преподающих факультативные
занятия по экономике. Об опыте своей работы в данном направлении
рассказываю на страницах газет и журналов.
Проводимые мною уроки с использованием ИКТ позволяют включить
учащихся в активную познавательную и практическую деятельность без
перегрузки, значительно повышают у школьников интерес к родному краю, к
предмету и к процессу учения. Ребята с удовольствием и успешно принимают
участие в I, II, III этапах республиканской олимпиады по географии и
олимпиадах международного уровня по экономике, участвуют в конкурсах,
научных конференциях, готовят и защищают проекты.
Список использованных источников
1. Образование в Вологодской области в 2006-2010 годах / стат. сборник –
Вологда, 2011 – с. 50, 66-70.
2. Сайт Интернет-школы Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики» [Электронный ресурс] / Режим доступа:
http://ischool.hse.ru/?destination=index
3. Сайт Экономической Интернет-школы НОЦ ИСЭРТ РАН [Электронный
ресурс] / Режим доступа: http://e-learning.vscc.ac.ru
4. Электронное образование и развитие инновационной экономики России /
Е. И. Медведева, С. В. Крошилин // Экономические и социальные
перемены: факты, тенденции, прогноз. – 2011. – № 4. – C. 58-73.
5. Экономическая теория/Н.М.Зубко, А.Н.Зубко. – Мн. « ТетраСистемс»,
2002, - 353с.