Рабочая программа «История западной России

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №4
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_____ /Мисювянец А.Б./
ФИО
Протокол №1 от
«28» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МАОУ СОШ № 4
_____ /Иванова Т.М./
ФИО
«29» августа 2013г.
«Утверждаю »
Директор МАОУ СОШ № 4
/Виноградов М.В./
ФИО
Приказ №79/1-о от
«30» августа 2013г.
Рабочая программа
«История западной России»
7 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории
Сапунов А.В.
Калининград
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Учебный курс «История Западной России. Калининградская область»
предназначен для формирования и расширения представлений учащихся об
истории родного края. На изучение курса в 9 классах отводится 35 часа, из
расчета 1 час в неделю.
Данная рабочая программа по указанному курсу составлена на основе
авторской программы Г.В. Кретинина «История Западной России.
Калининградская область» и адаптирована для параллели 9х классов МАОУ
СОШ №4.
Цели программы:
Формирование представлений о роли и месте истории края в российской,
европейской и мировой истории, изучении истории родного края.
Задачи курса:
- Овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации
- Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,
бережного отношения к историческим памятникам.
- Развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного анализа.
Основные умения:
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе
путем сопоставления информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам
знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
УМК включает:
Учебник: Г.В. Кретинин «История Западной России. Калининградская
область». 8-9 класс, М.: Олма, 2007.
Рабочая тетрадь:«История Западной России». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Методическое пособие для учителей: «История Западной России». 8-9
класс, М.: Олма, 2007.
Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 7 класс (35)ч.
№
п/п
Тема раздела,
урока
Кол-во
часов
Вид урока
Элементы
содержания урока
Требования к
уровню
подготовки
уч-ся
Вид контроля
1
Вводное
занятие. Наш
край на карте
России.
1
Вводный
урок
1.Наш край на
карте России.
2. Наши соседи
3.Место и роль
истории края в
истории России.
Знать/понима
ть: основные
этапы и
ключевые
события
истории края
с древности
до наших
Урок
Административно дней;
изучения е
устройство Знать:
основные
нового
государства.
этапы
материала
просвещения
.
в Пруссии.
Повторен
Уметь:
ие
работать по
материала
тексту
.
учебника.
Комбинир 1.Развитие
ованный
животноводства.
урок.
2.Земледелие.
Практику
м.
Вводное
тестирование.
Работа с
текстом
учебника,
ознакомление
с его
содержанием
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
2-3
Образование
нового
государства
2
4-5
Культура и
просвещение
в Прусском
герцогстве
2
Индивидуаль
ный устный
опрос.
Оборудован Домашнее
ия для
задание
демонстраци
й
,лабораторн
ых,
практически
х работ.
Наглядные
пособия.
Хрестоматия Индивидуа
, рабочая
льные
тетрадь по
задания.
ИЗР, атлас.
§20
Практическа
я работа в
малых
группах с
письменным
и
§21
Дата
провед
ения.
План.
Дата
провед
ения.
Факт.
источниками
.
6-7
Образование
Кенигсбергск
ого
университета.
2
8-9
Регентство в
Пруссии.
2
Семинар.
Практику
м.
Образование
Кенигсбергского
университета.
Причины
и
предпосылки,
создание
университета.
Знать:
Основные
факультеты
университета,
цели, которые
преследовали
сь при
создании
университета
Использовать:
знания и
умения для
чтения карты.
Изучение Регентство,
Знать:
нового
наследие герцога обстановку в
материала Альбрехта,
Пруссии.
бранденбургские
Причины и
курфюрсты
– последствия
регенты Пруссии. регенства.
Анализ карт. Практическа
Фронтальный я работа с
устный опрос. исторически
ми картами,
документам
и.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§22
Индивидуаль
ный устный
опрос. Работа
с текстом.
§23
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
1011
Герцогство
Пруссия в
Тридцатилетн
юю войну
1618 – 1648 гг.
2
Урок
обобщени
я.
1.Словарная
Уметь:
работа.
излагать
2.Беседа
по материал на
вопросам.
поставленные
3.Выполнение
вопросы.
заданий.
1213
Пруссия в
середине 17
века.
2
Урок
изучения
нового
материала
1. Планы нового
герцога.
2.
Военные
неудачи шведов.
1415
Отношения с
Россией.
2
Комбинир
ованный
урок с
элемента
ми
группово
й работы.
1. Начало русскопрусских
отношений.
2. Русскопольские и
русско-шведские
отношения.
3. Переговоры
России и
Пруссии.
Знать
понятия:
коалиция,
суверенитет,
курфюрст.
Уметь:
самостоятель
но работать с
текстом
учебника.
Знать:
причины и
суть
дипломатичес
ких
переговоров
стран
Балтийского
региона.
Уметь:
участвовать в
групповых
формах
работы.
Тестирование.
Беседа с
целью
выяснения
степени
усвоения
нового
материала.
Индивидуаль
ный устный
опрос.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§24
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§25
Работа в
группах,
индивидуальн
ые задания.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
и картой.
§26
1617
Независимост
ь Прусского
герцогства.
1
1819
Померанский
вопрос.
Отношения с
Россией во
второй
половине
XVII века.
Положение в
Пруссии при
курфюрсте
Фридрихе
Вильгельме.
1
Пруссия и
Россия в
конце 17 века.
2021
2223
Комбинир 1. Настроения
ованный
прусских поляков.
урок
2.Деятельность
прусаков.
Контроль
ная
работа.
Знать:
особенности
национальной
политики.
1
Семинар
1.Возрождение
университета
2. Бессель и
российские
астрономы.
3. Научные
семинары.
2
Урок
изучения
нового
материала
1.Последний
курфюрст.
2. Отношения с
Россией.
Знать:
общественны
х деятелей,
ученых,
научные
достижения.
Умение
работать с
различными
источниками
получения
информации
по данной
теме.
Знать:
Ситуация
Пруссии в
конце 17 века.
Стремление
Фридриха к
королевскому
титулу.
Работа с
текстом,
проблемные
задания.
Контроль,
оценка и
коррекция
знаний.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
.
§27
Сообщения
учащихся.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
, рисунками
и
фотография
ми.
§29
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
малых
группах.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§30
§28
2425
Подготовка и
начало
Великого
Посольства.
2
Урок
изучения
нового
материала
.
1. Замысел
посольства.
2. Состав
посольства.
3. Маршрут
посольства.
4. Встреча
посольства.
2627
Великое
посольство в
Пруссии.
2
Урок
1.
изучения
нового
материала
Комбинир
ованный
урок
2829
Дипломатиче
ские
переговоры
2
Урок
изучения
нового
материала
1. Начало
переговоров.
2. Обсуждение
проекта договора.
3. Проект
русского царя.
Знать: Как
изменилось
положение
России в
Европе в
конце 17 века.
Цели
стоявшее
перед
посольством.
Маршрут
посольства.
Знать: Как
прошла
встреча
Великого
посольства в
Пруссии.
Уметь:
обобщать и
систематизир
овать
полученную
информацию.
Знать: суть
дипломатичес
ких
переговоров.
Уметь:
работать по
тексту
учебника.
Тестирование. Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§31.
Фронтальный
опрос. Работа
в группах.
Практическа
я работа с
исторически
ми
документам
и, Рабочая
тетрадь по
ИЗР,
хрестоматия.
§32.
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
Лабораторно
практическа
я работа с
исторически
ми картами
и
документам
и; факты и
их оценка.
§33.
3031
Петр I в
Кенигсберге и
Пиллау.
2
Комбинир 1. Немецкие
ованный
дивизии.
урок
2. Русская армия.
3233
Отношения
Пруссии и
России после
Великого
посольства.
2
Комбинир 1. Возвращение
ованный
посольства в
урок
Россию.
2. Путь Фридриха
к королевскому
титулу.
3435
Итоговое
обобщение.
2
Уметь: искать
необходимую
информацию
в источнике,
высказывать
суждение о
назначении
ценности
источника.
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Анализ
исторических
документов.
Выполнение
творческих
заданий.
§34.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Исторически
е карты.
§35.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №4
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_____ /Мисювянец А.Б./
ФИО
Протокол №1 от
«28» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МАОУ СОШ № 4
_____ /Иванова Т.М./
ФИО
«29» августа 2013г.
«Утверждаю »
Директор МАОУ СОШ № 4
/Виноградов М.В./
ФИО
Приказ №79/1-о от
«30» августа 2013г.
Рабочая программа
«История западной России»
8 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории
Сапунов А.В.
Калининград
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Учебный курс «История Западной России. Калининградская область»
предназначен для формирования и расширения представлений учащихся об
истории родного края. На изучение курса в 8 классах отводится 35 часа, из
расчета 1 час в неделю.
Данная рабочая программа по указанному курсу составлена на основе
авторской программы Г.В. Кретинина «История Западной России.
Калининградская область» и адаптирована для параллели 8х классов МАОУ
СОШ №4.
Цели программы:
Формирование представлений о роли и месте истории края в российской,
европейской и мировой истории, изучении истории родного края.
Задачи курса:
-Овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации
-Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, бережного отношения к историческим памятникам.
- Развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного
анализа.
Основные умения:
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
УМК включает:
Учебник: Г.В. Кретинин «История Западной России. Калининградская
область». 8-9 класс, М.: Олма, 2007.
Рабочая тетрадь:«История Западной России». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Методическое пособие для учителей: «История Западной России». 8-9
класс, М.: Олма, 2007.
Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 8 класс (35)ч.
Тема
раздела,
урока
Кол-во
часов
Вид урока
Элементы
содержания урока
1
Вводное
занятие.
Наш край на
карте
России.
1
Вводный
урок
1.Наш край на
карте России.
2. Наши соседи
3.Место и роль
истории края в
истории России.
2-3
Первые
прусские
короли.
2
4-5
2.
Внутренняя
политика
первых
прусских
2
№
п/п
Требования к
уровню
подготовки
уч-ся
Вид контроля
Знать/понима
ть: основные
этапы и
ключевые
события
истории края
с древности
до наших
Урок
1.
Создание дней;
Уметь:
изучения королевства
нового
2.
Короли работать по
материала Фридрих
I
и тексту
учебника.
.
Фридрих
Повторен Вильгельм.
ие
материала
.
Комбинир 1. Обустройство
провинции
при
ованный
Фридрихе
I
урок.
2.
Практику
Восстановление
м.
провинции
при
Вводное
тестирование.
Работа с
текстом
учебника,
ознакомление
с его
содержанием
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
Индивидуаль
ный устный
опрос.
Оборудован Домашнее
ия для
задание
демонстраци
й
,лабораторн
ых,
практически
х работ.
Наглядные
пособия.
Хрестоматия Индивидуа
, рабочая
льные
тетрадь по
задания.
ИЗР, атлас.
§1.
Практическа
я работа в
малых
группах с
письменным
§2.
Дата
провед
ения.
План.
Дата
провед
ения.
Факт.
королей и
восточная
провинция
Фридрихе
Вильгельме
3.
Новое
заселение
Пруссии
4.
Восточная
провинция
королевства
5.
Создание
единого
города
Кенигсберга
Дипломатические
контакты России
и Пруссии перед
Северной войной.
и
источниками
.
6-7
Прусская
провинция и
Россия.
2
Семинар.
Практику
м.
8
Петр I в
Пруссии
1
Изучение Визиты Петра в
Знать:
Кенигсберг
нового
внешнеполит
Пруссия
в
составе
материала
ическую
Северного союза
обстановку,
военную
стратегию,
идею
«блицкрига»
Индивидуаль
ный устный
опрос. Работа
с текстом.
9-10
Кенигсберг
и
российское
образование
2
Урок
обобщени
я.
Тестирование. Хрестоматия
Беседа с
, рабочая
целью
тетрадь по
выяснения
1.Словарная
работа.
2.Беседа
Знать:
Анализ карт.
Основные
Фронтальный
отрасли
промышленно устный опрос.
сти.
Использовать:
знания и
умения для
чтения карты.
Уметь:
излагать
материал на
по поставленные
Практическа
я работа с
исторически
ми картами,
документам
и.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§3.
§4.
в первой
половине
XVIII в.
вопросам.
вопросы.
3.Выполнение
заданий.
11-12
Прусские
ученые в
России.
2
11-12
Подготовка
и начало
войны.
2
1.
Проверка
знаний
по
предыдущему
материалу
2.
Анализ
норманнской
теории
происхождения
Древнерусского
государства
3.
Сообщения
учащихся
о
личностях
кенигсбергских
профессоров
Комбинир 1. Причины
ованный
войны.
урок с
Образование
элемента коалиций
ми
2. Прусская
группово провинция перед
й работы. войной
3. С.Ф.Апраксин и
Г. Левальдт
Урок
изучения
нового
материала
степени
усвоения
нового
материала.
1. Причины
Индивидуаль
отправки
ный устный
кенигсбергски опрос.
х ученых в
Россию
2.
Кенигсбергск
ие профессора
в Российской
Академии
наук
1.
Актуализация
знаний по
истории
России.
2.
Практическая
работа с
историческим
и
источниками
и
исторической
картой
3. Дискуссия
Работа в
группах,
индивидуальн
ые задания.
ИЗР, атлас.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§5.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
и картой.
§6.
1314.
Русские
походы в
Пруссию..
2
Комбинир 1. Битва при
ованный
Гросс-Егерсдорфе
урок
2. Занятие
Кенигсберга
15-16
Под
российской
короной
2
Контроль
ная
работа.
1.
Административно
е деление
провинции
2. Русская власть.
Первый генералгубернатор
в рамках
выполнения
заданий
1. Проверка
знаний по
предыдущему
материалу
2.
Практическая
работа с
историческим
и
источниками
и
исторической
картой
3. Возможна
поездка на
место ГроссЕгерсдорфско
го сражения.
1. Лекция
учителя
2.
Практическая
работа с
историческим
и
источниками
3. Дискуссия
в рамках
Работа с
текстом,
проблемные
задания.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§7.
Контроль,
оценка и
коррекция
знаний.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас..
§8.
выполнения
заданий
17-18
Под
управлением
российских
губернаторо
в
2
Семинар
1. Первые
губернаторы.
Н.А.Корф,
В.И.Суворов
2. Завершающий
этап Семилетней
войны
Работать с
различными
источниками
получения
информации
по данной
теме.
Сообщения
учащихся.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
, рисунками
и
фотография
ми.
§9.
19-20
Заключение
мирного
договора
между
Россией и
Пруссией
2
Урок
изучения
нового
материала
1. Петр III и
Фридрих II
2. Губернатор
П.И.Панин
Знать:
1.
Актуализация
знаний по
Семилетней
войне
2. Работа с
историческим
и
источниками
3. Постановка
проблемных
заданий и
обсуждение
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
малых
группах.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§10.
21-22
Возвращени
е провинций
2
Урок
изучения
1. Губернатор
Ф.М. Воейков и
Тестирование. Хрестоматия
, рабочая
§11.
прусскому
королю
нового
вывод российских
материала войск из Пруссии
тетрадь по
ИЗР, атлас.
2. Русскопрусский
оборонительный
союз
23-24
Разделы
Польши.
Появление
на карте
Европы
Восточной
Пруссии
2
Урок
изучения
нового
материала
Комбинир
ованный
урок
1. Фридрих II и
его восточная
политика
2. Начало раздела
Польши.
Уметь:
обобщать и
систематизир
овать
полученную
информацию.
Фронтальный
опрос. Работа
в группах.
25-26
Прусскороссийские
отношения
во второй
половине
XVIII века
2
Урок
изучения
нового
материала
1. Восточная
Пруссия и
развитие торговли
с Россией
2. Российское
консульство в
Кенигсберге
3. Новые разделы
Польши
Знать:
основные
этапы русскопрусских
отношений.
Уметь:
работать по
тексту
учебника.
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
27-28
Кенигсбергс
кий
университет
и восточнопрусские
просветител
2
Комбинир Выдающиеся
ованный
просветители
урок
Альбертины
2.Деятели
российской
культуры в
Уметь: искать
необходимую
информацию
в источнике,
высказывать
суждение о
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Практическа
я работа с
исторически
ми
документам
и, Рабочая
тетрадь по
ИЗР,
хрестоматия.
Лабораторно
практическа
я работа с
исторически
ми картами
и
документам
и; факты и
их оценка.
§12.
§13.
§14.
и
Кенигсберге
29
Жизнь и
наследие
Иммануила
Канта.
1
Комбинир
ованный
урок
30-31
Пруссия и
антифранцуз
ские
коалиции
2
32.
Наполеоновс
кие войны в
Пруссии
1
Комбинир 1.
ованный
Внешнеполитичес
урок
кая и
внутриполитическ
ая ситуация в
Пруссии
2. Образование
коалиций
3. Встреча
Александра I и
Фридриха
Вильгельма III в
Мемеле
Комбинир
ованный
урок
33
Тильзитский
мир:
значение для
России и
Пруссии
Восточная
Пруссия
1
34-35
2
Урок
актуализа
ции
знаний и
умений.
Контроль
ная
1. Организация и
проведение
переговоров
2. Содержание
договора
назначении
ценности
источника.
Уметь:
обобщать и
систематизир
овать
полученную
информацию.
Анализ
исторических
документов.
Выполнение
творческих
заданий.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Исторически
е карты.
Фронтальный, Хрестоматия
устный опрос. , рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§15.
Минидискуссия
Исторически
е документы
и карты.
§16
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§17
Контроль
знаний и
§18
после
Тильзитског
о мира.
Освобожден
ие Пруссии.
работа.
Повторен
ие.
умений.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №4
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_____ /Мисювянец А.Б./
ФИО
Протокол №1 от
«28» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МАОУ СОШ № 4
_____ /Иванова Т.М./
ФИО
«29» августа 2013г.
«Утверждаю »
Директор МАОУ СОШ № 4
/Виноградов М.В./
ФИО
Приказ №79/1-о от
«30» августа 2013г.
Рабочая программа
«История западной России»
9 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории
Сапунов А.В.
Калининград
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный курс «История Западной России. Калининградская область»
предназначен для формирования и расширения представлений учащихся об
истории родного края. На изучение курса в 9 классах отводится 35 часа, из
расчета 1 час в неделю.
Данная рабочая программа по указанному курсу составлена на основе
авторской программы Г.В. Кретинина «История Западной России.
Калининградская область» и адаптирована для параллели 9х классов МАОУ
СОШ №4.
Цели программы:
Формирование представлений о роли и месте истории края в российской,
европейской и мировой истории, изучении истории родного края.
Задачи курса:
- Овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации
- Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,
бережного отношения к историческим памятникам.
- Развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного анализа.
Основные умения:
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
УМК включает:
Учебник: Г.В. Кретинин «История Западной России. Калининградская
область». 8-9 класс, М.: Олма, 2007.
Рабочая тетрадь:«История Западной России». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Методическое пособие для учителей: «История Западной России». 8-9
класс, М.: Олма, 2007.
Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 9 класс (35)ч.
№
п/п
Тема раздела,
урока
Кол-во
часов
Вид урока
Элементы
содержания урока
Требования к
уровню
подготовки
уч-ся
Вид контроля
1
Вводное
занятие. Наш
край на карте
России.
1
Вводный
урок
1.Наш край на
карте России.
2. Наши соседи
3.Место и роль
истории края в
истории России.
Знать/понима
ть: основные
этапы и
ключевые
события
истории края
с древности
до наших
Урок
1.Административ дней;
изучения ное
устройство Знать:
нового
провинций после администрати
вное деление,
материала войны.
систему
.
2.Имперская
управления
Повторен реформа.
провинции
ие
Понятия:
материала
унификация.
.
Знать:
Комбинир 1.Развитие
основные
ованный
животноводства.
отрасли
урок.
сельского
Практику 2.Земледелие.
хозяйства
м.
Восточной
Вводное
тестирование.
Работа с
текстом
учебника,
ознакомление
с его
содержанием
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
2-3
Администрат
ивное
переустройст
во провинции.
2
4-5
Аграрная
реформа
провинции
2
Индивидуаль
ный устный
опрос.
Оборудован Домашнее
ия для
задание
демонстраци
й
,лабораторн
ых,
практически
х работ.
Наглядные
пособия.
Хрестоматия Индивидуа
, рабочая
льные
тетрадь по
задания.
ИЗР, атлас.
§19
Практическа
я работа в
малых
группах с
письменным
§20
Дата
провед
ения.
План.
Дата
провед
ения.
Факт.
Пруссии.
Уметь:
работать по
тексту
учебника.
1.Строительство
Знать:
Анализ карт.
железных дорог.
Основные
Фронтальный
отрасли
2.Развитие
промышленно устный опрос.
торговли.
сти.
3.Промышленност Использовать:
знания и
ь
умения для
чтения карты.
3.Аграрная
провинция.
6-7
Промышленн
о-торговое
развитие.
2
Семинар.
Практику
м.
8
Курс на
войну.
1
Изучение 1.Опасение
нового
националистическ
материала их движений в
Польше.
Знать:
внешнеполит
ическую
обстановку,
военную
стратегию,
идею
«блицкрига»
Индивидуаль
ный устный
опрос. Работа
с текстом.
Уметь:
излагать
материал на
по поставленные
вопросы.
Тестирование.
Беседа с
целью
выяснения
степени
усвоения
2.План
укрепления
границ.
3.План
войны
России.
9
Администрат
ивное и
торговоэкономическо
е развитие
провинции в
1
Урок
обобщени
я.
и
источниками
.
Практическа
я работа с
исторически
ми картами,
документам
и.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§21
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Повторить
главу 1.
§22
ведения
против
1.Словарная
работа.
2.Беседа
вопросам.
3.Выполнение
XIX веке.
заданий.
10
Образование
германской
империи
1
1112
Межнационал
ьные
отношения в
провинции
2
13.
Обострение
отношений
России и
Германии
1
Урок
1.«Бидермейер»изучения эпоха обывателя.
нового
материала 2.Прусский
либерализм.
Знать
понятия:
«бидермейер»
,либерализм,
парламентари
зм. Деятелей
3.Восточно«прусского»
прусские
либерализма.
либералы.
Уметь:
4.Прусский
самостоятель
парламентаризм.
но работать с
текстом
учебника.
Комбинир 1. Литовцы в
Знать:
ованный
Восточной
национальные
урок с
Пруссии.
меньшинства,
элемента 2. Политика
понятие
ми
германизации.
«германизаци
группово 3.За сохранение
я»,
й работы. литовской
миссионер.
культуры.
Уметь:
участвовать в
групповых
формах
работы.
Комбинир 1. Настроения
Знать:
ованный
прусских поляков. особенности
урок
2.Деятельность
национальной
социалполитики,
демократов.
роль социал-
нового
материала.
Индивидуаль
ный устный
опрос.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§23
Работа в
группах,
индивидуальн
ые задания.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
и картой.
§24
Работа с
текстом,
проблемные
задания.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§25
демократии.
14
15
16
Итоговый
урок по теме:
«Восточная
Пруссия в
российско
германских
отношениях».
Кенигсбергск
ий
университет
после
наполеоновск
их войн
1
Контроль
ная
работа.
Контроль,
оценка и
коррекция
знаний.
1
Семинар
1.Возрождение
университета
2. Бессель и
российские
астрономы.
3. Научные
семинары.
Университетс
кая жизнь во
II половине
XIX века.
1
Урок
изучения
нового
материала
1.Давид Гильберт.
2.
Университетская
медицина.
3.Университетски
е семинары.
Знать:
общественны
х деятелей,
ученых,
научные
достижения.
Умение
работать с
различными
источниками
получения
информации
по данной
теме.
Знать:
представителе
й науки,
достижение и
открытие,
понятия
«теория
относительно
сти» ,
.
Сообщения
учащихся.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
, рисунками
и
фотография
ми.
§26
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
малых
группах.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§27
«трансценден
тность»
17
1819
20
Обобщение
по теме:
«Общественн
ополитическая
и культурная
жизнь в
XIXвеке».
Перед
началом
боевых
действий
1
Начало
боевых
действий
1
Зачет.
Тестирование.
Повтор.
§23-27
2
Урок
изучения
нового
материала
Комбинир
ованный
урок
1.
Оборонительные
сооружения в
Восточной
Пруссии.
2.Планы войны.
3.Немецкие
войска в
Восточной
Пруссии.
4. Отношение к
войне населения
Восточной
Пруссии.
Урок
1. Переход
изучения границы русскими
нового
войсками.
материала 2. Генерал
Ренненкампф и
барон Врангель
Знать: типы
оборонительн
ых
сооружений.
Понятия:
горжа,
каземат,
капонир.
Уметь:
обобщать и
систематизир
овать
полученную
информацию.
Знать:
главные
события
начала войны.
Уметь:
работать по
тексту
учебника.
Фронтальный
опрос. Работа
в группах.
Практическа
я работа с
исторически
ми
документам
и, Рабочая
тетрадь по
ИЗР,
хрестоматия.
§28
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос.
Лабораторно
практическа
я работа с
исторически
ми картами
и
документам
§29(п.1)
и; факты и
их оценка.
21
Гумбиннское
сражение
1
22
Победа
русской
армии.
1
23
Русская армия
в Восточной
Пруссии
1
Комбинир 1. Боевые
ованный
действия и
урок
население
провинции
24
Завершение
боев в
Восточной
Пруссии
Восточная
провинция и I
1
Комбинир 1. Отступление I
ованный
русской армии.
урок
2.Итоги операции
1
Урок
актуализа
25
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
1. Немецкие
дивизии.
2. Русская армия.
1.Отступление
немецких войск.
2. Наступление II
русской армии.
1. Планы войны.
2.Основные
Знать: ход и
итоги
Гумбинненск
ого сражения.
Причины
поражения
второй
русской
армии.
Уметь: искать
необходимую
информацию
в источнике,
высказывать
суждение о
назначении
ценности
источника.
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Анализ
исторических
документов.
Выполнение
творческих
заданий.
Знать:
обстановку
Восточной
Пруссии во
время
пребывания
русской
армии.
Известных
участников
боевых
Фронтальный, Хрестоматия
устный опрос. , рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§29(п 1,2)
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Исторически
е карты.
§29(п 3,4)
§30
Минидискуссия
Исторически
е документы
и карты.
§31
Обсуждение
вопросов и
Хрестоматия
, рабочая
Повтор.
Мировая
война.
26
27
28
ции
знаний и
умений.
сражения.
3.Итоги войны.
Итоговый
урок:
«Восточная
Пруссия и
первая
Мировая
война»
Послевоенное
устройство
провинции.
1
Контроль
ная
работа.
1
Урок
изучения
нового
материала
.
Политическое
и
экономическо
е положение
провинции
1
Комбинир 1. Политическая
ованный
ситуация.
урок
2. Экономическое
положение.
3.Оздоровление
сельского
действий.
Уметь:
обобщать и
систематизир
овать
полученную
информацию.
заданий.
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§28-31
Контроль
знаний и
умений.
1. Революция в
Германии.
2.Версальский
мирный договор
1919г.
3. Мемельский
край.
4. Плебисцит в
провинции.
Знать:
условия
Версальского
договора.
Уметь:
проводить
комплексный
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа.
Знать:
политическую
и
экономическу
ю ситуацию.
Условия
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Составление
опорного
конспекта.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
и картой,
рабочая
тетрадь,
хрестоматия.
Фронтальный, Хрестоматия
индивидуальн , рабочая
ый опрос.
тетрадь по
Тестирование. ИЗР, атлас.
§32
§33
хозяйства.
4.Преодоление
кризиса в
промышленности.
29
Развитие
отношений с
Советской
Россией
1
Комбинир 1.Восточная
ованный
ярмарка.
урок
2.Кенигсбергский
порт.
3.Воздушное
сообщение.
4.Общественные
связи Восточной
Пруссии и СССР.
5.Арсеньев
Николай
Семенович.
30
Обобщение
материала:
«Послевоенно
е устройство
и развитие
Восточной
Пруссии»
Нацизм в
Восточной
Пруссии
1
Зачет.
3132
2
Лекция с
элемента
ми
беседы.
1. Появление
нацисткой
идеологии.
2. Нацисты
получают доверие
выхода из
кризиса.
Уметь:
работать по
тексту
учебника.
Знать:
основные
события
сотрудничест
ва в 20-е
годы.
Условия
Раппольского
договора.
Уметь:
выделять
главную
мысль, идею в
учебнике.
Использовать
приобретенны
е знания в
практической
деятельности.
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
группах.
Знать:
предпосылки
появления
нацистской
идеологии.
Фронтальный
опрос.
Сообщения
учащихся.
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
Тестирование.
§34
Повтор.
§32-34
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§35
населения.
3.Нацисты у
власти.
33
Война и
Восточная
Пруссия.
1
Комбинир 1. Начало войны.
ованный
2.Восточная
урок
Пруссия в 19421944 гг.
3. Война на
территории
Восточной
Пруссии.
3435
Повторение
материала
курса
2
Урок
повторен
ия и
обобщени
я
Главные идеи
нацистской
партии.
Уметь:
объяснять
причинноследственные
связи
исторических
событий.
Знать:
главные
события
начала войны
и последствия
войны для
Восточной
Пруссии.
Уметь:
анализироват
ь
исторические
явления,
процессы,
факты.
Беседа с
целью
выяснения
степени
усвоения
нового
материала.
Работа с
документами
и
исторической
картой.
Сообщения
учащихся.
Тесты.
Лабораторно
практическа
я работа с
учебными
текстами,
исторически
ми
источниками
,
фотография
ми
Хрестоматия
, рабочая
тетрадь по
ИЗР, атлас.
§36
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №4
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_____ /Мисювянец А.Б./
ФИО
Протокол №1 от
«28» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель
директора
по УВР МАОУ СОШ
№4
_____ /Иванова Т.М./
ФИО
«29» августа 2013г.
«Утверждаю »
Директор МАОУ СОШ № 4
Виноградов М.В.
ФИО
Приказ №79/1-о от
«30» августа 2013г.
Рабочая программа
«История западной России»
10 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории
Сапунов А.В.
Калининград
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный курс «История Западной России. Калининградская область»
предназначен для формирования и расширения представлений учащихся об
истории родного края. На изучение курса в 10 классах отводится 35 часов, из
расчета 1 час в неделю.
Данная рабочая программа по указанному курсу составлена на основе
авторской программы Г.В. Кретинина «История Западной России.
Калининградская область» и адаптирована для параллели 10х классов МАОУ
СОШ №4.
Цели программы:
Формирование представлений о роли и месте истории края в российской,
европейской и мировой истории, изучении истории родного края.
Задачи курса:
-Овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации
- Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины,
бережного отношения к историческим памятникам.
- Развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного анализа.
Основные умения:
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
УМК включает:
Учебник: Г.В. Кретинин «История Западной России. Калининградская
область». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Рабочая тетрадь:«История Западной России». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Методическое пособие для учителей: «История Западной России». 6-7
класс, М.: Олма, 2007.
Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 10 класс (34ч).
№
п/п
Тема
раздела,
урока
Кол- Вид урока
во
часо
в
Элементы
содержания
урока
Требования к
уровню
подготовки
уч-ся
Вид
контроля
1
Вводное
занятие: наш
край на
карте
России.
1
Вводный
урок
2
Восточная
Пруссия и
Вторая
мировая
война.
1
Оборудования для
демонстраций,
лабораторных,
практических
работ. Наглядные
пособия.
Исторические
источники.
Научная
литература по
истории края.
Вводное
тестирование.
Уметь:
характеризова
ть различные
виды
исторических
источников
Дать анализ
историческо
го источника
на
конкретном
примере по
истории
края
Лабораторнопрактическая
работа с
историческими
текстами,
иллюстрациями,
фотографиями.
Урок
Восточная
изучения Пруссия в
нового
планах
материала немецкого
командования
.
2.Гумбинненс
кая операция.
Знать: о роли
Восточной
Пруссии в
военных
планах
Германии.
Уметь:
владеть
Фронтальны
й , устный
опрос.
Работа с
картой.
Карта «Восточно Прусская
операция», рабочая
тетрадь по ИЗР,
атласы по ИЗР.
Домашнее
задание
Индивидуальн
ые занятия.
§1
(индивид
задания)
Дата
провед
ения.
План.
Дата
провед
ения.
Факт.
3
Начало
восточнопрусской
операции.
1
4
Штурм
Кенигсберга.
Конец
войны.
1
показом и
чтением карт.
Высказывать
суждения.
Комбинир Подготовка
Знать:
ованный сторон к
главные
урок .
Восточно направления
Презента Прусской
Восточноция.
операции.
Прусской
Начальный
операции,
этап
главнокоманд
Восточно ующий состав
Прусской
Красной
операции.
армии. Уметь:
анализироват
ь
исторические
факты.
Комбинир Битва за
Знать: в какой
ованный Кенигсберг.
последователь
урок.
Заключительн ности был
Презента ый этап
завершен
ция.
Восточноразгром
Прусской
противника в
операции.
Восточной
Пруссии.
Уметь:
работать с
историческим
Беседа с
целью
выяснения
степени
усвоения
материала.
Тестировани
е.
Практическая
работа с
историческими
картами,
документами, фото
и
киноматериалами.
§2
Сообщения
учащихся о
героях
Восточно –
Прусской
операции.
Карта «Восточнопрусская
операция». Рабочая
тетрадь по ИЗР,
атласы.
§3
и
документами.
Международ
но-правовые
предпосылк
и создания
Калинингра
дской
области.
1
6
Под
управлением
военных.
Немецкое
население.
Начало
восстановит
ельных
работ.
1
7
Образование
Кенигсбергс
кой области.
Компания
1
5
Комбинир Решение
ованный Потсдамской
урок.
конференции
о судьбе
Восточной
Пруссии.
Международн
о - правовые
предпосылки
создания
Калининградс
кой области.
Комбинир Чрезвычайное
ованный управление
урок.
новой
советской
территорией.
Комбинир Образование
ованный Кенигсбергск
урок.
ой области.
Компания
Знать:
решения
Потсдамской
конференции
Уметь:
проводить
комплексный
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа.
Знать:
причины
управления
новой
советской
территорией
чрезвычайны
ми органами
управления.
Уметь:
выражать и
отстаивать
свою точку
зрения.
Индивидуал
ьный,
фронтальны
й опрос,
работа по
картам.
Исторические
документы. Карта
«Восточная
Пруссия»,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Работа в
группах с
исторически
ми
источниками
, с
воспоминан
иями
ветеранов
становления
области.
Работа с
документам
и.
Тестировани
Исторические
документы. Карта
«Восточная
Пруссия»,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§5- 7
Практическая
работа по
топонимике
области.
§8-10
§4
(индивид
задания)
переименова
ний
переименован
ий. Первые
выборы.
Комбинир Начало
ованный заселения
урок.
области.
Практику Льготы для
м.
переселенцев.
Вербовка.
8-9
Начало
заселения
области.
Льготы для
переселенце
в. Вербовка.
2
10
Переезд.
Размещение
и
обустройств
о
переселенце
в.
Численность
и состав
переселенце
в.
Первый
партийный
руководител
ь области.
Письмо в
ЦК.
1
Уроксеминар.
Численность
и состав
первых
переселенцев.
Выселение
немцев в
Германию.
Итоги
заселения
края.
1
Урок
изучения
нового
материала
.
Экономическ
ие и
социальные
проблемы
жизни первых
переселенцев.
11
е.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Знать:
Работа в
Лабораторнопроблемы
группах.
практическая
заселения,
Тестировани работа с
численный
е.
историческими
состав первых
документами и
переселенцев
картами.
Уметь:
Хрестоматия,
показывать на
рабочая тетрадь по
исторической
ИЗР.
карте пути
Сообщения
Лабораторнозаселения
учащихся.
практическая
территории
Работа со
работа с
края разными статистическ историческими
народами,
ими
документами и
границы
материалами литературой.
территории
.
Интернет ресурсы.
края.
Тестировани
е.
Знать:
причины
сложной
социальноэкономическо
й ситуации
Индивидуал
ьные
задания
Подготовка
рефератов.
Работа с
историческими
документами,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§11-13
§14-17
§18-20
Комиссия
Косыгина.
12
13
Государстве
нный план
восстановле
ния и
развития
Калинингра
дской
области.
Реализация
государстве
нного плана.
Восстановле
ние и
развитие
Калинингра
1
Урок
семинар
1
Контроль
ная
работа.
П.А.Иванов –
первый
партийный
руководитель
области.
Комиссия
А.Н.
Косыгина.
Создание
плана
Восстановлен
ия и развития
области.
области в
первые
послевоенные
годы. Уметь:
определять на
основе
учебного
материала
причины и
следствия
важнейших
исторических
событий.
Основные
положения
плана
восстановлен
ия и развития
области до
1950г.
Реализация
плана.
Знать/
объяснять
основные
постановлени
я
правительства
. Уметь
работать с
различными
источниками
информации.
Участие в
дискуссии.
Тестировани
е.
Контроль
знаний и
умений.
Практическая
работа с
историческими
документами.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР, атлас по ИЗР.
§20-22
Повторение
§11-12
дской
области.
Образование
и заселение
Калинингра
дской
области.
Рыболовный
флот.
Морские
порты.
1
Зачет.
1
Урок с
элемента
ми
мультиме
диа
16
Кораблестро
ение.
Изучение
мирового
океана.
1
Комбинир
ованный
урок.
Экскурси
я.
17
Калинингра
дский
янтарный
1
14
15
База
Балтийского
флота.
Создание и
развитие
рыбодобываю
щей
промышленно
сти.
Кораблестрое
ние.
Знать:
создание и
развитие
рыбодобываю
щей
промышленно
сти,
кораблестрое
ния.
Уметь:
определять
цели своей
деятельности
и уметь
представлять
свои
результаты.
Обучение
морским
профессиям.
Развитие
науки о
мировом
океане.
Комбинир Крупнейшее в Знать:
ованный мире
основные
урок.
месторождени
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний.
Тестирование.
Творческое
задание.
Работа в
группах.
Карта
«Калининградская
область»,
иллюстрации
открыток, рабочая
тетрадь по ИЗР,
хрестоматия.
Материалы СМИ.
Повторение
§14-16
§23-26
Фронтальны
й устный
опрос.
Карта
«Калининградская
область»,
иллюстрации
открыток, рабочая
тетрадь по ИЗР.
§27-29
Фронтальны
й , устный
опрос.
Карта
«Полезные ресурсы
Калининградской
§30
Задания по
комбинат.
18
Калинингра
дская нефть
и разработка
других
полезных
ископаемых.
19
Флагманы
калининград
ской
индустрии.
Энергетика.
Развитие
транспорта.
Проблемы и
трудности
развития
областной
экономики.
20
Презента
ция
1
1
1
е янтаря.
Создание и
история
Янтарного
комбината.
Комбинир История
ованный поиска и
урок.
добычи нефти
и полезных
ископаемых.
виды
полезных
ископаемых
Калининградс
кой области.
Уметь:
оценивать
природноресурсный
потенциал
региона.
Урок
изучения
нового
материала
.
Комбинир
ованный
урок
Экскурси
я.
Знать:
развитие
промышленно
сти и
энергетики
области.
Уметь:
оценивать
результаты
промышленно
го развития
области до
середины
1980гг.
Развитие
промышленно
сти.
Энергетика
области.
Создание и
развитие
транспортной
системы.
Проблемы и
трудности
развития
областной
экономики в
1970-1980 гг.
области»,
украшения из
янтаря, рабочая
тетрадь.
Тестировани
е.
Проблемные
задания.
Фронтальны
й устный
опрос.
Работа с
СМИ,
текстом
учебника.
Карта
«Полезные ресурсы
Калининградской
области».
Раздаточный
материал ,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Работа с
историческими
документами и
материалами
статистики,
хрестоматия,
интернет ресурсы,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
группам.
§31-32
§33-35
§36-38
21
Последствия
войны и
начало
сельхоз
работ.
Создание
колхозов.
22
Специализац 1
ия сельского
хозяйства.
Попытки
реформиров
ания
сельского
хозяйства в
1970-1980
гг.
23-24
1
От
2
«оттепели»
до
«застоя»:
обществен
нополитическ
ая жизнь
края в
Комбинир
ованный
урок.
Практику
м.
Создание
колхозов и
совхозов.
Значение
мелиорации
для нашего
края.
Знать: итоги
развития
сельского
хозяйства в
советское
время:
достижения и
неудачи.
Уметь:
Урок с
Специализаци работать в
группе с
элемента я сельского
документами
ми
хозяйства
и
практичес области.
исторической
кой
Успехи и
картой.
работы.
неудачи
тружеников
села.
Работа в
группах с
текстом
учебника и
дополнитель
ным
материалом
Урок лекция с
элемента
ми
беседы.
Работа в
группе с
текстом.
Анализ
СМИ,
характеризу
ющий
данный
период.
Преодоление
последствий
«культа
личности» на
территории
области.
Общественны
е дискуссии в
1960-х годах.
Знать:
понятия
«застой»,
основные
тенденции
развития
советского
Беседа с
элементами
дискуссии.
Решение
проблемных
задач.
Тестировани
е.
Работа с
историческими
документами и
материалами
статистики,
хрестоматия,
интернет ресурсы,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Практическая
работа с
историческими
источниками и
исторической
литературой.
Карта «Сельское
хозяйство»,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Лабораторнопрактическая
работа с учебными
текстами,
историческими
источниками и
иллюстрациями.
§39-41
§42-43
§44
1950-1980
гг.
25-26
Советы и
КПСС.
1
27-28
Обществен 1
ные и
молодежны
е
организаци
и.
29-30
Народное
образовани
е. Кино.
Театры.
Музеи.
Спорт.
1
Комбинир Советы и
ованный КПСС в
урок.
системе
управления
регионом.
Комбинир Создание и
ованный деятельность
урок.
молодежных
и
общественны
х
организаций.
УрокРазвитие
конферен народного
ция.
образования.
Кино. Театры.
Филармония.
Изобразитель
ное
искусство.
Музеи и
галереи.
Телевидение
общества в
1970-1980гг.
на примере
нашего края
Уметь:
обобщать и
структуриров
ать
пройденный
материал.
Знать:
становление
системы
народного
образования,
культуры,
спорта нашей
области.
Уметь:
работать с
историческим
и
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР,
дополнительная
литература,
интернет ресурсы.
§45-46
Сообщения
учащихся.
Тестировани
е.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР,
дополнительная
литература,
интернет ресурсы.
§47-48
Анализ
СМИ,
характеризу
ющих
данный
период. Эссе
«Мой
любимый
уголок в
родном
городе»
Практическая
работа с научными
и
художественными
§49-53
Индивидуал
ьный ,
устный
опрос.
текстами.
31-32
Неудачи в
переходе
от
экстенсивн
ых к
интенсивн
ым
источника
м роста
экономики.
Развитие
гласности.
33-34
Калинингр 1
адская
область в
период
перестройк
и.
1
Комбинир
ованный
урок.
Практику
м.
Контроль
ная
работа.
Состояние
дел в
народном
хозяйстве
региона.
Кризисные
явления.
Положение
дел к концу
перестройки.
документами
и текстом
учебника.
Знать:
кризисные
явления в
экономике и
положение в
области к
концу
перестройки.
Уметь:
работать с
текстом,
документом,
проводить
анализ
источника.
Работа в
группах с
материалами
СМИ,
текстом
учебника.
Практическая
работа в группах с
научно популярными,
научными текстами
и историческими
источниками
Контроль
знаний и
умений.
.
§54-59
Повторить
§36-38
35
Попытка
реформ в
годы
перестройк
ии
нарастание
экономиче
ских
трудностей
.
1
Обобщаю
щий урок
Зачет.
§60-62
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №4
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_____ /Мисювянец А.Б./
ФИО
Протокол №1 от
«28» августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель
директора
по УВР МАОУ СОШ
№4
_____ /Иванова Т.М./
ФИО
«29» августа 2013г.
«Утверждаю »
Директор МАОУ СО
Виноградов М.В.
ФИО
Приказ №79/1-о от
«30» августа 2013г.
Рабочая программа
«История западной России»
11 класс
(базовый уровень)
Составитель: учитель истории
Сапунов А.В.
Калининград
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный курс «История Западной России. Калининградская область»
предназначен для формирования и расширения представлений учащихся об
истории родного края. На изучение курса в 6 классах отводится 35 часа, из
расчета 1 час в неделю.
Данная рабочая программа по указанному курсу составлена на основе
авторской программы Г.В. Кретинина «История Западной России.
Калининградская область» и адаптирована для параллели 11х классов МАОУ
СОШ №4.
Цели программы:
Формирование представлений о роли и месте истории края в
российской, европейской и мировой истории, изучении истории родного
края.
Задачи курса:
-Овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической
информации
-Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям
нашей Родины, бережного отношения к историческим памятникам.
Развитие
коммуникативных
навыков,
навыков
самостоятельного анализа.
Основные умения:
- использовать текст исторического источника при ответе на
вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного
материала
учебника,
фрагментов
исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
УМК включает:
Учебник: Г.В. Кретинин «История Западной России. Калининградская
область». 6-7 класс, М.: Олма, 2007.
Рабочая тетрадь:«История Западной России». 6-7 класс, М.: Олма,
2007.
Методическое пособие для учителей: «История Западной России». 6-7
класс, М.: Олма, 2007.
Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 11 класс (34ч).
№ Тема раздела, Кол- Вид урока
урока
во
п/п
Элементы
содержания
урока
Требования к
уровню
подготовки
уч-ся
Вид
контроля
Оборудования для
демонстраций,
лабораторных,
практических
работ. Наглядные
пособия.
Домашнее
задание
Урок
Ликвидация
изучения всевластия
нового
КПСС.
материала Реформы
1992 года.
Знать: о
реформах
1992 года
Уметь:
владеть
показом и
чтением карт.
Высказывать
суждения.
Уметь:
анализироват
ь
исторические
факты.
Фронтальны
й , устный
опрос.
Работа с
картой.
рабочая тетрадь по
ИЗР, атласы по
ИЗР.
(индивид
Беседа с
целью
выяснения
степени
усвоения
материала.
Тестировани
е.
Практическая
работа с
историческими
картами,
документами, фото
и
киноматериалами.
часо
в
1
2
1991 год.
Ликвидация
всевластия
КПСС,
распад СССР.
1
Реформы
1992 года.
1993 год:
решение
вопроса о
власти.
1
Комбинир
ованный
урок .
Презента
ция.
События
начала 90-ых.
Противостоян
ие президента
и парламента.
задания)
64.
§65
§63-
Дата
провед
ения.
План.
Дата
провед
ения.
Факт.
Тема 3. Образование Калининградской области. – 3 часа.
3
Политическа
я борьба в
области в
1996-1999
г.г.
4
2000-2003
Политическа
я
стабилизаци
я
5
Политическа
я
стабилизаци
я в 20042006
1
1
Комбинир Международн
ованный о - правовые
урок.
предпосылки
развития
Калининградс
кой области в
данный
период. Суть
и итоги
политической
борьбы.
Комбинир Международн
ованный о - правовые
урок.
предпосылки
развития
Калининградс
кой области в
данный
период. Суть
и итоги
политической
борьбы.
Комбинир Управление
ованный территорией.
урок.
Уметь:
проводить
комплексный
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа.
Индивидуал
ьный,
фронтальны
й опрос,
работа по
картам.
Исторические
документы
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Уметь:
проводить
комплексный
поиск
исторической
информации в
источниках
разного типа.
фронтальны
й опрос,
работа по
картам.
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
(индивид
задания).
Знать:
причины
стабилизации
Уметь:
выражать и
Работа в
группах с
исторически
ми
источниками
Исторические
документы.
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§68-69.
§67.
(индивид
задания).
6-7
Политическ
ие партии и
общественн
ые
объединения
2
Комбинир Программы
ованный политических
урок.
партий и цели
их
существовани
я.
8
Российский
эксклав на
Балтике
1
Комбинир
ованный
урок.
Практику
м.
Понятие
«эксклав».
Особенности
эксклавного
положения
Калининградс
кой области.
9
Расширение
НАТО и ЕС
в 1999-2004
годах.
1
Уроксеминар.
Причины и
способы
расширения
НАТО.
1011
Проблемы
эксклавного
положения
2
Урок
изучения
нового
материала
Экономическ
ие и
социальные
проблемы.
отстаивать
свою точку
зрения.
Знать:
причины
сложной
социально-
Работа с
документам
и.
Тестировани
е.
Практическая
работа по
топонимике
области.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Работа в
Лабораторногруппах.
практическая
Тестировани работа с
е.
историческими
документами и
картами.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Сообщения
Лабораторноучащихся.
практическая
Работа со
работа с
статистическ историческими
ими
документами и
материалами литературой.
.
Интернет ресурсы.
Тестировани
е.
Индивидуал Работа с
ьные
историческими
задания
документами,
Подготовка
хрестоматия,
§70-71.
§72.
§74.
§75-76.
.
12
Альтернатив
ы развития.
1
Урок
семинар
Основные
положения
плана
развития
области.
Реализация
плана.
13
Приватизаци
я.
Экономичес
кий кризис
1991-1998г.
1
Контроль
ная
работа.
Приватизация
необходимый
компонент
рыночных
экономическо
й ситуации
области .
Уметь:
определять на
основе
учебного
материала
причины и
следствия
важнейших
исторических
событий.
Знать/
объяснять
основные
постановлени
я
правительства
. Уметь
работать с
различными
источниками
информации.
Уметь
работать с
различными
источниками
информации.
рефератов.
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Участие в
дискуссии.
Тестировани
е.
Практическая
работа с
историческими
документами.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР, атлас по ИЗР.
Контроль
знаний и
умений.
Практическая
работа с
историческими
документами.
Хрестоматия,
§77.
Повторение
§78-79.
реформ.
Экономическ
ий кризис
1991-1998
годов.
Федеральные
целевые
программы
развития
области.
Функциониро
вание СЭЗ.
14
СЭЗ
«Янтарь»
1
Зачет.
15
Федеральны
е программы
развития
области
1
Урок с
элемента
ми
мультиме
диа
Федеральные
программы.
Развитие
области.
16
Развитие
отраслей
экономики
1
Комбинир
ованный
урок.
Экскурси
я.
Развитие
науки о
экономике.
Специфика
развития
отраслей
основные
понятия темы
приватизации
ваучер,
инфраструкту
ра.
Уметь
работать с
различными
источниками
информации.
Знать:
содержание
программ.
Уметь:
определять
цели своей
деятельности
и уметь
представлять
свои
результаты.
рабочая тетрадь по
ИЗР, атлас по ИЗР.
Урок
обобщения и
систематиза
ции знаний.
Тестирование.
Творческое
задание.
Работа в
группах.
Карта
«Калининградская
область»,
иллюстрации
открыток, рабочая
тетрадь по ИЗР,
хрестоматия.
Материалы СМИ.
Карта
«Калининградская
область»,
иллюстрации
открыток, рабочая
тетрадь по ИЗР.
Фронтальны
й устный
опрос.
Повторение
§80.
§81-82.
§83-84.
Калининградс
кой области.
17
Калинингра
дский
янтарный
комбинат.
1
18
Закон об
ОЭЗ.
1
19
Социальные
проблемы.
1
Комбинир
ованный
урок.
Презента
ция
Крупнейшее в
мире
месторождени
е янтаря.
Создание и
история
Янтарного
комбината.
Комбинир История
ованный создания
урок.
закона об
ОЭЗ.
Эффективнос
ть закона об
ОЭЗ.
Фронтальны
й , устный
опрос.
Карта
«Полезные ресурсы
Калининградской
области»,
украшения из
янтаря, рабочая
тетрадь.
Задания по
группам.
Тестировани
е.
Проблемные
задания.
Раздаточный
материал ,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§85.
Урок
изучения
нового
Фронтальны
й устный
опрос.
Работа с
историческими
документами и
Знать:
основные
виды
полезных
ископаемых
Калининградс
кой области.
Уметь:
оценивать
природноресурсный
потенциал
региона.
Уметь
объяснять:
положительн
ые и
негативные
последствия
экономическо
го развития в
рамках СЭЗ
«Янтарь».
Развитие
Знать: пути
промышленно решения
сти.
социальных
§86-87.
материала Энергетика
.
области.
Медицина,
образование.
Комбинир Понятие
ованный «эксклав».
урок
Причины
Экскурси появления.
я.
проблем
Уметь:
оценивать
результаты
развития
Знать: итоги
развития
сельского
хозяйства в
советское
время:
достижения и
неудачи.
Уметь:
работать в
группе с
документами
и
исторической
картой.
20
Синдром
эксклава.
1
21
Развитие
отраслей
социальной
сферы
1
Комбинир
ованный
урок.
Практику
м.
Создание
колхозов и
совхозов.
Значение
мелиорации
для нашего
края.
22
Развитие
культуры и
искусства
1
Урок с
элемента
ми
практичес
кой
работы.
Культура и
искусство.
Успехи и
неудачи
Работа с
СМИ,
текстом
учебника.
Работа в
группах с
текстом
учебника и
дополнитель
ным
материалом
Беседа с
элементами
дискуссии.
Решение
проблемных
задач.
Тестировани
е.
материалами
статистики,
хрестоматия,
интернет ресурсы,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Работа с
историческими
документами и
материалами
статистики,
хрестоматия,
интернет ресурсы,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
Практическая
работа с
историческими
источниками и
исторической
литературой.
Карта «Сельское
хозяйство»,
хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§88-89.
§39-41
§42-43
2324
Музеи и
памятники
2
Возрождени
е
нравственно
сти
1
26
Форпост
культуры на
Балтике
1
27
Местное
самоуправле
ние
1
25
Урок лекция с
элемента
ми
беседы.
Преодоление
последствий
«культа
личности» на
территории
области.
Общественны
е дискуссии в
1960-х годах.
Комбинир Советы и
ованный КПСС в
урок.
системе
управления
регионом.
Комбинир Создание и
ованный деятельность
урок.
молодежных
и
общественны
х
организаций.
УрокРазвитие
конферен народного
ция.
образования.
Кино. Театры.
Филармония.
Знать:
понятия
«застой»,
основные
тенденции
развития
советского
общества в
1970-1980гг.
на примере
нашего края
Уметь:
обобщать и
структуриров
ать
пройденный
материал.
Знать:
становление
системы
народного
образования,
Работа в
группе с
текстом.
Анализ
СМИ,
характеризу
ющий
данный
период.
Лабораторнопрактическая
работа с учебными
текстами,
историческими
источниками и
иллюстрациями.
§44
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР,
дополнительная
литература,
интернет ресурсы.
§45-46
Сообщения
учащихся.
Тестировани
е.
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР,
дополнительная
литература,
интернет ресурсы.
§47-48
Анализ
СМИ,
характеризу
ющих
данный
Практическая
работа с научными
и
художественными
§49-53
Индивидуал
ьный ,
устный
опрос.
Изобразитель
ное
искусство.
Музеи и
галереи.
Телевидение
28
Муниципаль
ная реформа
1
Комбинир
ованный
урок.
Практику
м.
Состояние
дел в
народном
хозяйстве
региона.
Кризисные
явления.
Положение
дел к концу
перестройки.
культуры,
спорта нашей
области.
Уметь:
работать с
историческим
и
документами
и текстом
учебника.
Знать:
кризисные
явления в
экономике и
положение в
области к
концу
перестройки.
Уметь:
работать с
текстом,
документом,
проводить
анализ
источника.
период. Эссе текстами.
«Мой
любимый
уголок в
родном
городе»
Работа в
группах с
материалами
СМИ,
текстом
учебника.
Практическая
работа в группах с
научно популярными,
научными текстами
и историческими
источниками
§54-59
29
Межрегиона
льные связи.
1
Контроль
ная
работа.
Контроль
знаний и
умений.
Зачет.
30
1
Отношения
с соседями
по
Балтийскому
региону
Обобщаю
щий урок
31
Внешняя
торговля
1
Урок
актуализа
ции
знаний и
умений.
32
Трансгранич
ная
интеграция
1
Урок –
конферен
ция.
Распад СССР.
Решение
вопроса о
власти.
Федеральные
выбор19951996 годов.
Политическое
развитие в
2004-2006
годах.
Знать:
основные
понятия темы
анклав,
автаркия,
референдум.
Уметь:
излагать свою
точку зрения
на
проблемные
вопросы
урока.
Проблемы
Знать: как
эксклавного
изменилось
положения.
внешнеполит
Альтернативы
ическое
развития в
положение
новых
Калининградс
условиях.
кой области
Решение
проблемных
задач.
Дискуссия.
Анализ
СМИ.
Сообщения
учащихся.
Дискуссия.
.
Повторить
§36-38
§60-62
Хрестоматия,
рабочая тетрадь по
ИЗР,
дополнительная
литература,
интернет ресурсы.
§63-71
§72-77
Практическая
работа с
историческими
картами, текстами,
нормативно-
33
Военный
форпост
1
1
Практику
м.
Приватизация
необходимый
компонент
рыночных
реформ.
Экономическ
Комбинир ий кризис
ованный
1991-1998
урок.
годов.
Федеральные
целевые
программы
развития
области.
Оценка
эффективност
и Закона об
ОЭЗ.
на
постсоветско
м
пространстве
Уметь:
использовать
интернет
ресурсы.
Знать:
основные
понятия темы
приватизации
ваучер,
инфраструкту
ра.
Уметь
объяснять:
положительн
ые и
негативные
последствия
экономическо
го развития в
рамках СЭЗ
«Янтарь»
правовых актов,
историческими
документами,
статистическим
материалом.
Анализ
материалов
«Образ
области в
СМИ»
Фронтальны
й опрос.
Тестировани
е.
§78-84
Практическая
работа с
историческими
документами и
материалами
статистики,
хрестоматия,
интернет ресурсы,
рабочая тетрадь по
ИЗР.
§85
34.
Закон об
ОЭЗ
1
35.
Региональна
я стратегия
(урокобобщение)
1