Опыт использования информационно

Опыт использования информационно-коммуникационных технологий на уроках.
Использование ИКТ делает процесс обучения и преподавания более интересным,
качественным, результативным. Оснащение школ необходимым оборудованием далеко не
безупречно. И не все учителя в совершенстве владеют современными цифровыми
устройствами и компьютерными программами. Но это «дело наживное», мы к этому
стремимся.
Без процесса информатизации образования уже невозможно представить
современную школу. Тем не менее, некоторые преподаватели гуманитарных дисциплин
сомневаются в целесообразности применения информационных технологий. Пожалуй,
такой подход необоснован. При удачном и правильном сочетании применяемых
технологий и форм проведения уроков, такие уроки оказываются очень интересными и
для ученика, и для учителя.
Представляю своё видение возможностей использования ИКТ на уроках русского языка и
литературы. Во-первых, важен сам факт использования ИКТ на уроках, так как дети видят
связь процесса обучения с современной жизнью – всеобщей компьютеризацией. Вовторых, использование ИКТ даёт неограниченные возможности в преподавании. Втретьих, это отличная возможность воздействовать со школьниками в совместном
творчестве.
Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении
информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других
учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с текстом, с
художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо
сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки,
обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного
языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов.
Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.
Я работаю по следующим направлениям:
- использование готовых программных продуктов,
- работа с программами MS Office (Word, Power Point)
- работа с ресурсами Интернет
В своей работе я использую готовые программные продукты
(«Большую
энциклопедию Кирилла и Мефодия», приобретённые во время курсов диски),
Интернет-ресурсы, текстовые материалы, тесты, презентации учебного материала,
разработанные для уроков.
Для любых уроков ИКТ – это всегда отличный и мобильный иллюстративный материал,
это возможность составления любых схем, графиков, моделей.
Особенно важен иллюстративный материал на уроках литературы, так как
учебники иллюстрированы недостаточно, а красочное слайд-шоу о писателе или
поэте даёт более запоминающееся представлении е о его жизни. Портреты героев и
иллюстрации к произведениям помогают лучшему их пониманию. Этой бы цели
служили и видеоролики из отрывков фильмов и спектаклей. Извлекать их из
Интернета я ещё не научилась. Самой популярной программой для сопровождения
уроков является программа создания презентаций PowerPoint, в ней удачно можно
разместить нужный материал. Понятно, что качество изображения на слайдах
значительно лучше, чем на классной доске, а учитель, освобождаясь от постоянной
работы у доски, имеет возможность больше внимания уделить ученикам. Презентации
Power Point позволяют оживить урок, внести игровые моменты и в объяснение нового
материала, и даже в опрос. Особенно актуально, на мой взгляд, использование
презентаций при подготовке докладов, их уже трудно представить без слайдового
сопровождения. Такие презентации иногда создаю полностью сама, иногда использую
взятые в Интернет и переработанные презентации. Так на русском языке использованы
презентации при подготовке к сочинению по картине Ромадина «Село Хмелёвка», 8
кл., «Омонимы», «Письма» 5кл. На литературе были использованы презентации
«Родная природа в стихотворения поэтов 19 века», «Рассказ И.С.Тургенева
«Муму», «Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор», «А.П.Чехов», «П.П.Бажов» и другие. К
созданию презентаций привлекаю обучающихся. Так для повторения и обобщения
могут быть использованы презентации, созданные обучающимся 9 класса в
прошлом учебном году: «Слитное и раздельное написание НЕ с различными
частями речи», «Правописание гласных в корне слова», «Н и НН в прилагательных,
причастиях, наречиях». В этом году, изучая на факультативе в 8 кл. тему «Деловые
презентации», познакомила детей с основными приёмами создания презентации.
Работа с использованием программы PowerPoint приводит к целому ряду
положительных эффектов:
 обогащает урок эмоциональной окрашенностью;
 психологически облегчает процесс усвоения;
 возбуждает живой интерес к предмету познания;
 расширяет общий кругозор учащихся;
 повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке.
Из-за скудности наших библиотек большим подспорьем являются ресурсы Интернет:
подбор нужного произведения, музыкального сопровождения.
И, конечно же, подбор и распечатка дидактического материала. Имея
компьютер, учитель имеет неограниченные возможности в изготовлении печатных
материалов к каждому уроку, учитывая все особенности класса и индивидуальные
особенности отдельных детей. Для своих уроков я печатаю тестовые задания, карточки —
задания, наглядный материал и так далее. Эффективность урока в случае использования
печатных материалов, розданных ученикам, повышается вдвое: за урок можно не только
изучить новый материал, но также закрепить его, отработать практические навыки.
Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте, решает
несколько задач:
 повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке;
 увеличивает объем использования наглядности на уроке;
 экономит время учителя при подготовке к уроку.
Учителю теперь не нужны старые, пыльные плакаты, громоздкая аппаратура
аудиопроигрывателей. Опыт учителя может компактно хранится в памяти ПК или на СДдисках. Современное оборудование даёт возможность многократного копирования,
редактирования изготовленного мультимедийного материала.
Мы находимся только на начальном этапе становления использования ИКТ на уроках.
Применение компьютерных технологий позволяет мне:






наполнить уроки новым содержанием;
развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность
учащихся;
формировать элементы информационной культуры;
прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;
поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий;
идти в ногу со временем.
Задачи:
1) овладение программой Microsoft Publishe, которая позволяет получить реальный
продукт своей деятельности в виде газеты, журнала, книжки-малышки, буклета и
т.д. Она используется для
 оформления результатов работы
 выпуска газеты, информационного листка
2) использовать в системе готовые программные ресурсы («Репетитор», «Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия»,
3) научить детей пользоваться ресурсами Интернет