ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ( средний возраст) Тема Занятия воспитателя ОКТЯБРЬ Живопись. 1. «Красота вокруг нас» ( На материале экскурсии по группе и вокруг детского сада) Тема Занятия логопеда « Мои любимые игрушки» Коррекционно – речевые цели и задачи 1. Развивать умение вслушиваться в обращенную речь. 2. Отвечать на предложение простым предложением из 2-3 слов: - Почему тебе нравится этот мячик? - Он новый. - Он может прыгать. И.т.д. Используемые игры Д/И « Чего не стало?» развитие зрительного внимания. Д/И « Укачай куклу» преодаление твердой атаки гласных звуков. Развивающая среда Много новых игрушек из разнообразных материалов ( глиняных, деревянных и т.д. ) Совместная деятельность Рисование «Нарисуй, что хочешь красивое» « Моя любимая игрушка» Активный словарь Нарядная. Яркая. Новая Глиняная, Деревянная Резиновая Тяжелая Легкая Маленькая большая НОЯБРЬ « Разноцветные 2.Книжная странички» иллюстрация « Красивое в книгах» 1. Учить согласовывать слова в роде, числе и падеже. 2. Закреплять в речи правильное использование простых предлогов: - На этой странице нарисованы.. - В этой книге… 3. Закреплять умение отвечать на вопросы простым предложением. 4. Составлять простые предложения по картинкам. - Здесь нарисована собачка. - Мне нравиться эта картинка. Д/И « Запомни слова»развитие слухового внимания ( Книга, страница, рассказ) Д/И «Красивая кукла» развитие речевого дыхания. Книги разнообразной тематики и величины, ярко и красочно оформленные Рисование « Нарисуй страничку в книге» Иллюстрация Художник Текст Страница Рассказ стихотворение ДЕКАБРЬ 3. Скульптура малых форм (керамические игрушки) « На веселой лошадке в Дымково» «Домашние животные» 1. 1.Практическое использование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами при составлении предложений: - Это игрушечная лошадка, собачка, козлик и коровка. 2. Усвоение притяжательных местоимений. Практическое использование при составлении предложений.: - Это мой козлик. - Это моя игрушечная корова. Д/И «Большой – Разнообразные маленький» дымковские практическое игрушки использование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д/И «Чья это песенка?»развитие слухового внимания. Д/И « Угадай, кто это?» практическое использование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Лепка « Угощение для зверят» Дымковская игрушка Филимоновская роспись глина обжиг ЯНВАРЬ 4. «Дом в котором я живу.» «Мой дом, мой город» 1. Закрепление использования в речи притяжательных местоимений: - мой двор. мой дом, мои окна, моя квартира. 2. Практическое употребление в речи простых предлогов: В.НА.У Машина стоит у дома. На окне висят занавески. 3. Составление простых предложений по картинкам по теме. Д/И «Где чей дом?» - развитие зрительного внимания. Д/И «Закончи слово»- развитие фонетического слуха, активизация словаря. Открытки с изображением разных зданий. Макеты домов, сделанные родителями с детьми, дома из строителя. Конструирование коллективная работа «Строим улицу» Здание Фундамент Улица Краша Окна Двери Двор квартира ФЕВРАЛЬ Живопись «Путешествие с королевой – кисточкой в разноцветную страну» «Сказки о краске» 1. Практическое употребление существительных в косвенных падежах: - Художнику нужна кисточка. - Художник рисует красками. - У художника есть мольберт. 2. Практическое использование в речи простых предлогов при составлении предложений: -У неба синяя краска. - Солнце живет в желтом домике. На листочке живет зеленая краска. 3. Практическое использование глаголов мужского и женского рода прошедшего времени. - Художник нарисовал картину. Д/И «Чудо – Слайды, фото и пятнышки» видео развитие материалы зрительного внимания. (форма, цвет) Д/И «Где чей домик?» развитие зрительного внимания ( разные краски) Д.И « Доскажи словечко»развитие слухового внимания, активного словаря. Д/И «Собери чемодан художнику» активного словаря по теме, практическое употребление существительных в косвенных падежах. Чтение книги С.Я. Маршака «Разноцветная книга» Художник Радуга Названия цветов Палитра Мольберт кисточки МАРТ Архитектура « Что украшает наш город» «Полет на ковре – самолете» 1. Согласование с прилагательными в роде, числе и падеже при составлении предложений. - Мы пролетали над широкой рекой. - Мы видим красивый дворец. - Мы прилетели к сказочным животным. 2. Составление небольшого рассказа по образцу с опорой на наглядность - Сегодня мы летали на ковре – самолете. Мы поднялись высоко над городом. Пролетели над рекой Невой. Мы видели Зимний дворец. Мы прилетели прямо к грифонам. Д/И « Кто знает – дальше называет» ( активизация словаря, практическое использование прилагательных в роде, числе и падеже.) Д/И «Отгадай загадку» активизация словаря, практическое использование согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже. Слайды, фото и видео материалы. Макеты исторических зданий нашего города. Рассматривание открыток . Уголок « Здравствуй, город». Рисование «Мой город» Грифон Сфинкс Дворец Зимний Нева мост АПРЕЛЬ Скульптура Живопись «Сказки живут рядом с нами» Подготовка к экскурсии в Зоологический музей. «Дом, где живут сказки» (дикие животные) 1. Закреплять навыки согласования слов в предложении в роде, числе, падеже. - У медведя большие лапы. 2. Закрепление навыка употребления существительных с суффиксами -онок,-енок. - У медведя маленький медвежонок. 3. Продолжать работу над составлением небольшого описательного рассказа по образцу. Это медведь. Он живет в лесу. Он большой и бурый. Он любит малину и мед. Зимой медведь спит в берлоге. Детей медведя зовут медвежата. Д/И»Кто чья мама?» активизация словаря по теме. Практическое использование слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Д/И «Где чей домик?» активизация словаря, практическое использование существительных в косвенных падежах. Книги о животных. Фото. Видеоматериалы Чтение русских – народных сказок