Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Ступинского муниципального района (МОУ ИМЦ) Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Вариативный модуль 36 часов Данная программа является обновленной версией программы «Работа с современным инновационным оборудованием» (программа рекомендована к использованию в региональной сети повышения квалификации как кредитная единица проректором по УМР Педагогической академии Л.В.Алферовой) и отредактирована в соответствии с замечаниями доцента кафедры информационно – коммуникационных технологий ГОУ Педагогическая академия, канд.пед.наук С.М.Лесиным Учебно – методические документы: учебный план, учебно-тематический план, учебная программа. Составитель: Учитель высшей категории, тьютор Воробьева Наталья Евгеньевна г.Ступино 2011 Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Ступинского муниципального района (МОУ ИМЦ) УТВЕРЖДАЮ ДИРЕКТОР ________________ С.Н. Лукьянова __.__.20____ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Вариативный модуль 36 часов Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной компетентности. Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений. Срок обучения: 36 учебных часов Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы. Режим занятий: 6 часов в день № п/п 1 1. Наименование разделов 2 «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Итоговый контроль Всего часов 3 36 6 В том числе Лекции Практические Самостоя занятия тельная внеаудитор ная работа 4 5 6 12 12 12 Формы контроля 7 Контрол ьные работы Защита практик означимо Итого 42 12 12 12 го проекта 6 Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Ступинского муниципального района (МОУ ИМЦ) УТВЕРЖДАЮ ДИРЕКТОР ________________ С.Н. Лукьянова __.__.20____ УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации педагогических работников «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Вариативный модуль 36 часов Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной компетентности. Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений Срок обучения: 36 учебных часов Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы. Режим занятий: 6 часов в день № п/п 1 1. 1.1 1.2 Наименование разделов 2 «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Виды интерактивных досок. Возможности применения инновационного (интерактивного) оборудования в педагогическом процессе Принципы работы с интерактивной доской на Всего часов 3 В том числе Лекции Практические Самостоя занятия тельная внеаудитор ная работа 4 5 6 36 6 6 6 6 Формы контроля 7 1.3 1.4 1.4.1 1.5 1.6 жесткой поверхности (на примере Hitachi Star Board) Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Разработка уроков с помощью ИД Smart Board. Работа с библиотекой (на примере Smart Board). Контрол ьная работа 6 6 6 6 6 Принцип работы с интерактивной приставкой mimio. Преимущество и недостатки оборудования. Итоговый контроль 6 Итого 42 6 Контрол ьная работа 6 6 12 12 12 Защита практик означимо го проекта 6 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В современном обществе огромную роль играет компетентность учителя в области применения мультимедиа – технологий. Учитель должен владеть информационными, интерактивными технологиями и меть использовать их в образовательном процессе. Курсы «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» помогут учителю овладеть навыками и методикой работы на современном инновационном (интерактивном) оборудовании, методикой создания уроков с применением интерактивной доски, целесообразному использованию современного оборудования в педагогическом процессе. Предлагаемая программа направлена на обучение учителей – предметников, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования с целью повышения их профессиональной компетентности. Основные задачи программы: Формирование представления (интерактивных) средствах обучения; о современных инновационных Научить целесообразно использовать инновационное (интерактивное) оборудование в образовательном процессе; Освоение приемов создания и пополнения наглядных пособий, необходимых в работе учителя. базы электронных Структура программы выстроена логически: основные теоретические знания по принципам работы интерактивного оборудования, методам создания урока с использованием интерактивного оборудования закрепляются на практико-ориентированных занятиях, способствующих обучению педагогов различным формам и методам работы с интерактивным оборудованием. Самостоятельная работа слушателей направлена на использование полученных знаний и умений на практике. После самостоятельной работы проводится текущий контроль, который предполагает разработку 1-2 уроков с использованием инновационного (интерактивного) оборудования. Каждый урок должен сопровождаться текстовым файлом, где изложен план и ход урока. Обретение учителем знаний и умений по работе с интерактивным оборудованием будет способствовать развитию профессионального мастерства учителя, повысит интерес учащегося к данному материалу и к предмету в целом, что способствует формированию ключевых компетенций учащихся. Данный учебный модуль поможет учителю найти свою модель использования современного оборудования при проведении уроков. По итогам обучения слушателей осуществляется текущий и итоговый контроль. Текущий контроль предлагает слушателям разработать технологию использования изученного инновационного (интерактивного оборудования на примере создания учебных занятий. Итоговый контроль предполагает защиту практико-значимого проекта. Требования к уровню освоения содержания программы. Слушатель должен знать: -сущность, специфику использования инновационного (интерактивного) оборудования; - особенности процесса обучения с использованием современного инновационного (интерактивного) оборудования; - методы работы с инновационным (интерактивным) оборудованием. Слушатель должен уметь: - организовывать педагогическую деятельность с использованием полученных навыков; - построить урок с использованием современного инновационного (интерактивного) оборудования. Слушатель должен владеть: - организацией и проведением урока с инновационным (интерактивным) оборудованием; методикой создания урока с использованием инновационного (интерактивного) оборудования. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» (36 часов) Тема 1. Виды интерактивных досок. Возможности применения интерактивных досок в педагогическом процессе. Лекция (6 часов) Определение интерактивной доски. Виды досок. Технологии изготовления интерактивных досок (резистивная матрица; сочетание инфракрасной и ультразвуковой технологии; электромагнитные волны; лазерная технология; оптическая технология прямой проекции, обратной проекции). Особенности использования. Применение интерактивных досок. Основные фирмы изготовители. Тема 2. Принципы работы с интерактивной доской Hitachi Star Board. Практическое занятие (6 часов) На занятии педагоги знакомятся с методикой работы на интерактивной доске (на примере Hitachi Star Board). Результат: создание электронного наглядного интерактивной доски Star Board. пособия с применением Тема 3. Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board Самостоятельная работа (6 часов) Педагоги изучают рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника). Результат: создание фрагмента урока с применением программы для интерактивной доски Hitachi Star Board. Тема 4. Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Разработка уроков с помощью ИД Smart Board. Практическая работа (6 часов) Знакомство педагогов с различными методами использования интерактивной доски Smart Board. Организация и проведение урока в условиях использования интерактивной доски Smart Board. Результат: Разработка фрагмента урока с применением интерактивной доски Smart Board. Тема 5. Работа с библиотекой (на примере Smart Board). Самостоятельная работа (6 часов) Закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию интерактивного оборудования. Результат: Создание фрагмента урока с применением программы для интерактивной доски Smart Board. Тема 6. Принцип работы с интерактивной приставкой mimio. Преимущество и недостатки оборудования. Лекция (6 часов) Знакомство с методикой использования интерактивной приставки mimio в учебном процессе. Методика разработки учебных занятий с применением интерактивной приставки mimio. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ Контрольная работа №1 Слушатель представляет разработанный фрагмент урока с использованием программы для интерактивной доски Hitachi Star Board план и ход фрагмента урока. Контрольная работа №2 Слушатель представляет разработанный урок с использованием программы для интерактивной доски Smart Board, план и ход урока). Итоговый контроль. Проект. По итогам обучения слушателей осуществляется итоговый контроль. Итоговый контроль предполагает разработку слушателями технологии использования изученного инновационного (интерактивного) оборудования на примере разработки уроков: изучение нового материала (2-3 темы); закрепление материала (2-3 занятия); проведении контрольных мероприятий (1-2 занятия). Требования к оформлению проекта: разработанных уроков должно быть не менее 3; каждый урок должен сопровождаться текстовым файлом, где изложен план и ход урока; слушатель курсов в своих работах должен использовать разнообразные приёмы использования инновационного (интерактивного) оборудования. Темы практико-значимого проекта. 1. Принципы использования интерактивного оборудования на учебных занятиях. 2. Методы проведения уроков с использованием интерактивного оборудования. 3. Достоинства и недостатки использования интерактивного оборудования на учебных занятиях. 4. Методика создания уроков с использованием интерактивной доски. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КУРСУ «Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном процессе» Особенностью содержания программы является ее направленность на формирование компетентности учителя, что, безусловно, приводит к повышению качества образования. В рамках курсов будут рассматриваться основные приемы, методики и способы применения инновационного (интерактивного) оборудования. В том случае, если учреждения оборудованы другими интерактивными досками, то обучение будет построено в зависимости от данного оборудования. Знакомство педагогов с инновационными (интерактивными) устройствами позволяет перейти на более высокий уровень использования научно-практического материала, проводить наглядные и четко структурированные занятия, стимулирует поиск новых способов преподавания с помощью современных технологий. 1. Следует учитывать, что применение инновационных (интерактивных) средств на уроках представляет собой целенаправленный процесс повышения компетентности учителя. 2. Обучение педагогов работе с современным инновационным (интерактивным) оборудованием заключается в том, чтобы научить их методике создания уроков с применением данного оборудования. 3. Следует обратить внимание на то, что данная программа предназначена для совершенствования знаний и опыта, полученных учителями в ходе обучения. 4. Очень важно чтобы педагог умел интегрировать объекты приложений Windows, чтобы создать свою коллекцию интерактивных уроков, образовательных ресурсов. Список рекомендованной литературы Основной 1. Подготовка работников системы образования к работе с новыми программными продуктами и современным оборудованием. Сост.: Хапаева С.С., Жарков В.А., Пронин Н.С. – Учебно – методическое пособие – М.:МГОУ, 2008г. 2. Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители: Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г. 3. Работа с новыми программными продуктами и современным оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители: Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г. 4. Microsoft Office Spicialist – Учебный курс Office 2003/ Практическое пособие; пер. с англ. – М: ЭКОМ; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г. 5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.:ИЦ «Академия». 2003. – 192с. 6. Информатизация образования: направления, средства, технологии. Под общ. Ред. С.И.Маслова. – М.: Изд. МЭИ, 2004г. 7. Информатизация образования: направления, средства, технологии: Пособие для системы повышения квалификации / Под общ.ред. С.И.Маслова. – М.: Издательство МЭИ, 2004г. 8. Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT – технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители: Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с. 9. Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT – технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители: Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с. 10. Погосян И.М.MS Exсel 2003/ М.: ММТиДО, 2006г. 11. Практические работы по MS Exсel: Методическое пособие. Авт. О.Б.Богомолова. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2004г. 12. Adobe Flash CS3 – инструмент Web – дизайнера. – Кристофер Гленн, М.: СОЛОН – ПРЕСС, 2008г 13. Альберт Д.И., Альберт Н.Э. Самоучитель MM Flash MX. – СПб.:БХВ, 2004г. 14. Flash 8 – Проще некуда. Авт. Девянина М.С. – М.: НТ Пресс, 2007г 15. Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО для просмотра Web – страниц): Учебное пособие. – М.:2008г. 16. Видеоматериалы и сетевые видеосервисы в работе учителя: Практическое пособие / [Е.В.Бурдюкова, Я.С.Быховский, А.В.Коровко и др.; под редакцией Я.С.Быховского].- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г. 17. Информационные технологии в сфере образования. – М.: Янус-К, 2004г. 18. Компьютерная графика. Учебное пособие. Авт. Залогова Л.А. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г. Интернет – ресурсы 1. Российское образование. Федеральный портал – http://www.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам – http://window.edu.ru/ 2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://scoolcollection.edu.ru/ 3. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов (ФЦИОР, http://eor.edu.ru) 4. http://ro/mgou/ru/ - Ресурс образования Московского государственного областного университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный. 5. http://www/intuit/ru// - cайт «Интернет – Университет Информационных Технологий» 6. http://www/e-teaching.ru/ - сайт «Эффективная работа преподавателя» 7. http://www. Festival/1 september.ru/articles/504736/ - Фестиваль «Открытый урок» 8. http://interaktiveboard.ru/publ – сайт «Интерактивная доска на уроке в школе» Литературные источники, указанные под №№ 1,2,3 – основные, остальные – дополнительные. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Практическое занятие «Принципы работы с интерактивной доской Hitahi Star Board» Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной доской Star board. Задачи: - ознакомить педагогов с интерактивной доски Star Board; различными методами использования - ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях использования интерактивной доски Star Board; - обучить разработке урока с применением интерактивной доски Star Board. Ход занятия: 1.Дискуссия: оборудования. достоинства и недостатки данного интерактивного 2.Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Star Board, методикой создания уроков с применением интерактивной доски Star Board. 3. Панели меню на интерактивной доске Star Board: режим, инструменты, вид, редактирование, создание документов. 4. Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов. 5. Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Самостоятельная работа Разработка уроков и подготовка материала для работы с интерактивной доской Hitachi Star Board Цель: закрепление знаний и практических умений слушателей по работе с интерактивной доской Star Board. Задачи: - закрепление теоретико-прикладных интерактивной доски Star Board; знаний по использованию - проведение фрагмента урока с применением данного интерактивного оборудования. Задания для самостоятельной работы: 1. Изучить материалы прослушанных лекций. 2. Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника). 3. Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного оборудования. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на примере Smart Board). Создание уроков с помощью ИД Smart Board. Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной доской Smart Board. Задачи: - ознакомить педагогов с различными интерактивной доски Smart Board; методами использования - ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях использования интерактивной доски Smart Board; - обучить разработке урока с применением интерактивной доски Board; Smart Ход занятия: 1. Дискуссия: оборудования. достоинства и недостатки данного интерактивного 2. Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Smart Board, методикой создания уроков с применением интерактивной доски Smart Board. 3. Панели меню интерактивной доски Smart Board: режим, инструменты, вид, редактирование, создание документов. 4. Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов. 5. Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Самостоятельная работа Работа с библиотекой (на примере Smart Board). Цель: выработка рекомендаций по работе с интерактивным оборудованием Smart Board. Задачи: - закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию интерактивного оборудования. Задания для самостоятельной работы. 1. Изучить материалы прослушанных лекций. 2. Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника). 3. Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного оборудования. СОГЛАСОВАНО на заседании РМО учителей информатики. Протокол от ________ № _______ СОГЛАСОВАНО Внешний эксперт, ________________________ ________________________ ________________________ _________________ ______ ____. _____. 20_______ ПРОГРАММА РЕКОМЕНДОВАНА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В РЕГИОНАЛЬНОЙ СЕТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК КРЕДИТНАЯ ЕДИНИЦА Проректор по УМР Педагогической академии _________________________ Л.В. Алферова _________. _____. 20________