Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое

Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое
Из всего многообразия синтаксических конструкций для описания действий героини О. Павлова
выбирает предложения именно с однородными членами. Что автор выражает с помощью конструкции с
однородными членами?
Данные конструкции создают очень точную картину, позволяют подробно описать героев, их
поступки, их внутреннее переживание. Однородные глаголы-сказуемые из предложений 1 и 7
используются автором для создания динамических картин. Возьмем другой эпизод, где также
преобладают конструкции с однородными членами. В предложениях 43, 45, 47 однородные глаголысказуемые имеют пояснительные слова, которые помогают писателю ярче обрисовать состояние
героини. Если в начале текста (предложения 1 и 7) однородные глаголы-сказуемые передают отчаяние,
душевный разлад, то в предложении 47 однородные члены служат для того, чтобы передать, как
меняется настроение героини. В предложении 7 особая напряжённость события передаётся с помощью
приставочных глаголов совершенного вида, указывающих на мгновенность действия. Контекстуальные
синонимы «исчезла, улетучилась» (предложение 45) усиливают выразительность речи.
Предложения с однородными членами помогают писателю и в создании яркого портрета, и в
образной характеристике действий, и в передаче тончайших душевных переживаний героя.
Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении?
Вводными словами называются слова, которые говорящий вводит в предложение, чтобы выразить
своё отношение к высказываемой мысли.
Вводные слова выражают разное отношение говорящего к высказываемой мысли. Так, с помощью
одних вводных слов говорящий выражает достоверность сообщения, факта (уверенность). С помощью
других вводных слов говорящий может, наоборот, показать, что он рассматривает высказываемую
мысль как предположение. В вводных словах содержится и эмоциональная оценка сообщения (радость,
удовольствие, сожаление и т.п.).
Посредством вводных слов говорящий может сослаться на источник высказываемой мысли или
указывать на последовательность мыслей, на их связь, а также выразить отношение говорящего к
способам оформления мыслей, к тону и эмоциональной окрашенности речи.
Многообразие значений вводных слов позволяет использование их в текстах-рассуждениях, в
которых утверждается или отрицается какое-либо явление, понятие, факт, показывается развитие
мысли. Чтобы убедить другого или других в чём-либо, надо уметь рассуждать, доказывать, логически
мыслить, делать обоснованные выводы. Важно, чтобы в тексте-рассуждении между тезисом и
аргументами, а также между отдельными аргументами устанавливалась логическая и грамматическая
связь. В качестве грамматической связи между аргументами нередко используются вводные слова. Так,
в предложениях 9, 10, 11 вводные слова «во-первых», «во-вторых», «кроме того» определяют порядок
мыслей, а в предложении 15 вводное слово «одним словом» подтверждает, что данная мысль по
отношению к прежде высказанным является заключительной.
Благодаря вводным словам слушающий последовательно включается в процесс развития мысли.
Использование вводных слов в речи говорит о постоянном внимании к родному слову, к способам
выражения мыслей.
Как уточняющие члены предложения помогают детально представить изображаемое?
Часто и в устной, и в письменной речи необходимы уточнения, конкретизация сообщения. Для более
точного, выразительного описания авторы используют уточняющие члены предложения. Наиболее
часто встречаются уточнения места и времени. В художественных текстах использование уточняющих
членов предложения обусловлено конкретными задачами и замыслом писателя.
В тексте А. Приставкина есть примеры использования уточняющих членов. Например, в
предложении 7 уточняющее дополнение с предлогом «кроме» имеет значение исключения, а в
предложениях 26, 27, 28 встречаются уточняющие определения со значением цвета. Благодаря
уточняющим членам, мы можем отчётливо представить себе измученного голодного ребёнка, понять,
как хрупка и беззащитна Люсенька. Приём одинакового описания рыбок и Люсеньки (предложения 4 и
28) – использование уточняющих членов - помогает детально представить изображаемое.
Таким образом, …
КАК ДЕЕПИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ ПОМОГАЮТ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ДЕЙСТВИЯ С
РАЗНЫХ СТОРОН ИЛИ ОПИСАТЬ ИХ?
Своеобразна в языке стилистическая роль деепричастий. Эта форма способствуют смысловой
точности, сжатости и лаконичности речи, вносит в высказывание элемент книжности. Экспрессию,
заложенную в грамматической природе деепричастия, отмечали ученые, писатели.
На «выразительную краткость деепричастий» указывал А. С. Пушкин, и в своей художественной
прозе он глубоко и тонко использовал деепричастные формы. По мнению Д. В. Григоровича, «...деепричастие дорисовывает движение», поэтому оно незаменимое средство не только для точной и краткой, но
и для живописной передачи характера действия. Самобытность деепричастия, особенность его
стилистического употребления отметил К. Д. Ушинский, который писал, что «...эту форму создал
русский народ в своем характеристическом стремлении действовать краткостью на чувства слушателя,
предполагая в нем русскую сметливость».
Высоко оценивают стилистические возможности деепричастий все современные лингвисты, которые
утверждают, что эта глагольная форма позволяет вкладывать большое содержание в сжатую по форме
речь. Ученые отмечают, что деепричастия при умелом их употреблении дают возможность
выразительно передать детали, живописно рисующие действие, содействуют динамике рассказа, а это
усиливает образность художественного повествования. Все эти качества деепричастий обусловливают
их широкое употребление в разнообразных речевых стилях и литературных жанрах.
Признавая большие стилистические возможности деепричастий, лингвисты в то же время указывают, что нагромождение деепричастий затемняет деталь.
В тексте много предложений с деепричастными оборотами, выполняющими функцию
выразительности, лаконичности, детального описания: «рассматривали, не прикасаясь, приятно
холодея» (23), «сидел, уцепившись» (29). Находясь в начале предложения, деепричастные обороты
подчёркивают быстроту, напряжённость действия (23, 30). Занимая позицию в конце предложения,
деепричастные обороты служат средством создания словесных картин, отличающихся эпическим
спокойствием (28). Употребление деепричастного оборота позволяет в пределах одного предложения
указать свойства предмета, выразить различные отношения между описываемыми действиями и
процессами – например, отношения следования (2) (сначала доехали, потом пошли), одновременности
(23).
На примере предлагаемого текста мы ещё раз убедились в том, что … .
РОЛЬ ИНВЕРСИИ.
Пример 1.
В построении предложений различают прямой и обратный порядок слов. Знание такой позиции
необходимо для правильной (нужной) интонации чтения, выбора логического ударения.
Инверсия помогает выделить в предложении наиболее важное слово, значимого для понимания
смысла сказанного или же написанного. А еще она служит средством выразительности речи, придает
высказыванию торжественность, образность, напевность и мелодичность. Помогает оценить поступки
человека, раскрыть его характер.
Инверсия влияет на интонационную характеристику текста, на его эмоциональный строй. Задача
автора - произвести эмоциональное воздействие на читателя, вызвать у него определённое зрительное
восприятие. И инверсия помогает автору создать общую лирическую тональность стихотворения или
прозаического текста. Инверсия придаёт больше экспрессии, эмоциональности, появляются
выделительные акценты.
ПРИМЕР 2.
Спор о роли инверсии в художественной речи возник уже в античные времена, само толкование
слова «инверсия» неоднозначно, а значит, неоднозначен и подход к пониманию её функции. Инверсия
является одним из важнейших средств интонационно – стилистического выделения слов и их
сочетаний. Она состоит в постановке выделяемых слов на синтаксически необычное для них место.
Поэтому инверсия предполагает нарушение обычного порядка слов. Особое значение инверсия
приобретает в стихотворной речи: здесь она не просто стилистическая фигура, но и признак
поэтической организации речи (рифмообразующая функция). Кроме того, неожиданный порядок слов
может распределить иначе смысловые акценты предложения. Инверсия влияет на интонационную
характеристику предложения, на его эмоциональный строй.
Так какие же функции выполняет инверсия в устной и письменной речи? В поэтическом тексте:
1.
акцентную или смысловую функцию, служит для выделения нужных для авторского
замысла слов, передачи авторского отношения;
2.
эстетическую функцию, создаёт словесно-образную картину; помогает понять смысл
стихотворения; делает текст образным, выразительным.
3.
ритмообразующую функцию, помогает построить поэтический текст.
В прозаическом тексте:
1.
акцентную или смысловую функцию, служит для постановки логических ударений на
определённые слова;
2.
экспрессивную функцию, помогает передать эмоциональное состояние героя;
3.
передаёт авторскую мысль, его отношение к своим героям.
Неполные предложения.
Синтаксическая особенность разговорной речи - использование коротких простых предложений. Их
еще называют неполными. Такие предложения легко восстанавливаются, так что читающему понятен
смысл предыдущего. Почему писатели используют в своих произведениях неполные предложения?
Очевидно, потому, что неполное предложение более эмоционально, чем полное. Неполные
предложения придают тексту разговорный характер.
Они делают речь экономнее. Без ущерба для смысла передают картину среды, обстановки.
Неполные предложения позволяют достичь выразительности текста, передать взволнованность
говорящего.
Сфера их употребления - живая, разговорная речь, участники коммуникации пользуются как
вербальными, так и невербальными средствами общения. Часто неполные предложения встречаются в
диалогах, в художественных описаниях. Много неполных предложений встречается в пословицах и
поговорках. Они помогают в сжатой форме четче выразить мысль, избежать повторов.