Конспект урока «Словесное описание модели» Демонстрационный материал: Оборудование:

Конспект урока
«Словесное описание модели»
7 класс
Учитель информатики Галицкая Екатерина Александровна
Демонстрационный материал: презентация Microsoft PowerPoint
Оборудование: проектор, компьютер, компьютерный класс.
Раздаточный материал: карточки.
1. теоретический материал;
2. самостоятельная работа в парах;
3. компьютерный эксперимент;
4. домашнее задание.
Цели урока:
1. Образовательные:
o закрепить знания по теме «Модели и их назначение».
o использовать полученные знания о словесном описании модели при
выполнении заданий.
o совершенствовать умения и навыки в использовании программного
приложения Microsoft Office Word;
2. Развивающие:
o развитие мышления учащихся, умений применять знания на
практике;
o развитие познавательных умений (выделять главное);
o развитие самостоятельности;
o развитие научно-практических навыков.
3. Воспитательные:
o воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Структура урока:
1. Организационный момент, постановка целей урока
2. Актуализация знаний (повторение)
3. Закрепление: разноуровневая самостоятельная работа в парах
4. Подведение итогов урока, оценки.
Задачи урока
1. Изучить применение словесных моделей
2. Создание словесных моделей в программе Microsoft Word.
Ход урока:
1. Организационный момент
Как можно чаще улыбайся.
И радость всем свою дари.
С улыбкой лёгкой просыпайся,
От счастья в облаках пари.
Жизнь так прекрасна, улыбайся.
И засмеётся мир с тобой.
Как можно чаще улыбайся.
Встречай улыбкой день любой.
2. Актуализация знаний
На прошлых уроках мы вели речь моделях. Давайте вспомним, что это такое?
• Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе или
явлении.
Какие
бывают
модели?
Натурные
и
информационные.
В чем отличие натурных моделей от информационных моделей?
 Натурные модели – реальные предметы в уменьшенном или увеличенном
виде.
 Информационные модели – описания объекта-оригинала.
 Например: модели объекта Земля – Глобус (натурная), Атлас
(информационная).
Какой вид информационных моделей мы знаем?
Словесные модели – это
информационные модели, используемые в
общении.
А сейчас выполним задания на карточках:
1.
Продолжите фразы:
1)
Модель – это…
2)
Натурная (материальная) модель - …
3)
Информационная модель – это…
2.
Отметьте истинные высказывания
- объект, который используется в качестве «заместителя», представителя
другого объекта с определенной целью, называется моделью;
- модель обладает всеми признаками объекта-оригинала
- модель имеет существенные признаки объекта-оригинала;
- модель содержит больше информации, чем объект-оригинал
- можно создавать и использовать разные модели объекта
- можно создать и использовать единственную модель объекта
-можно создавать и использовать только натурные модели объекта.
3.
Определите, какие из следующих моделей являются
информационными, а какие натурными (соедините стрелками).
Атлас автомобильных дорог
Блок-схема
Карта местности
Инфор
мацио
нная
модел
ь
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Манекен
Глобус
Фотография человека
Натур
ная
модел
ь
Оглавление книги
Скелет
Математическая формула
Кукла
4.Отгадайте загадки и определите к какой особенности
естественного языка относятся данные слова.
Натопили жарко печь Разбирательства в
Серёжа мне сказал о
Пироги мы будем...
судах,
том,
А матросы на...
Что книга - это целый...
Итак, мы повторили понятие модели, моделирования, видами
моделей, разновидностями информационных моделей. На дом вам было
задано: составить словесное описание объекта в любом стиле. Давайте
проверим.
Ответы учеников.
Сегодня на уроке продолжим расширять представления о словесных
моделях при выполнении практической работы по парам.
Физкультминутка. А сейчас немного отдохнем. Послушаем песенку
про компьютер.
Практическая работа на компьютере.
Сейчас я предлагаю вам работу в парах. Каждой паре будет
предложено задание, на составление словесных моделей в различных
формах, которые вы должны будете выполнить в текстовом редакторе
Microsoft Word . (Задания подобраны с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся).
Вариант 1. Составить синквейн. Синквейн – правило написания
пятистрочника, раскрывающего суть некоторого понятия.
№ Форма
Содержание
1
Одно слово - существительное
Имя объекта
2
Два слова - прилагательное
Свойства объекта
3
Три слова - глаголы
Возможности объекта
4
Четыре слова (четыре отдельных слова,
Ваше личное отношение к
два словосочетания или предложение )
объекту
5
Одно слово - синоним
Вывод, заключение
Составьте описание объектов в виде синквенйна «Интернет», «школа»,
«общение», «учитель»
Вариант 2. Данное стихотворение представьте в виде «фигурного» за
счет изменения положения абзацного отступа, начертания и размера шрифта.
Набрать стихотворение в виде круга; в виде змейки.
Звонки
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится.
Вариант 3. Загадки - информационные модели, потому что в них
представлено комплексное описание реального объекта: его свойства,
действия, среда. Благодаря существенным признакам объекта данной
информационной модели мы приходим к разгадке. Несущественные
признаки не могут дать необходимую информацию об объекте, а значит, не
помогут определить объект.
Он быстрее человека
Перемножит два числа,
В нем сто раз библиотека
Поместиться бы могла.
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем не сложно,
Что загадка про …? (компьютер)
Сетевая паутина
Оплела весь белый свет,
Не пройти детишкам мимо
Что же это? (Интернет)
Оформить загадки в текстовом редакторе, используя шрифт цвет,
начертание. Вставьте картинки-отгадки. Придумать три свои загадки.
Вариант 4. Переконструируйте данный текст в виде маркированного
списка.
Сканер – это устройство, позволяющее вводить в компьютер изображения объектов,
которые могут быть представлены в виде текста, рисунков, слайдов, фотографий на
плоских носителях изображений, а так же изображения объемных объектов небольших
размеров.
Виды сканеров.
Ручные сканеры. Планшетные сканеры. Роликовые сканеры. Барабанные сканеры.
Ручные сканеры.
Используется для сканирования малоформатных оригиналов. Ширина области
сканирования от 6 до 28 см. При сканировании сканер перемещается оператором
равномерно и прямолинейно.
Планшетные сканеры.
Это сканеры плоского типа. Рабочую область сканирования образует плоская стеклянная
поверхность. Используются для ввода графики и текста с непрозрачных носителей.
Отличительным признаком планшетного сканера является то, что сканирующая головка
перемещается относительно бумаги с помощью шагового двигателя. Позволяют
сканировать цветные оригиналы с высоким разрешением.
Роликовые сканеры.
По существу роликовый сканер – это модификация ручного сканера, дополненная
механизмом автоматической подачи бумаги. Оригинал последовательно, линия за
линией, пропускается через ролики механизма подачи бумаги и попадает в поле зрения
линейки датчиков. У роликового сканера источник сета неподвижен, вращаются только
ролики подачи бумаги.
Барабанные сканеры.
Оригинал с помощью специальной ленты или масла прикрепляется на поверхность
прозрачного цилиндра из органического стекла. Барабан вращается с большой скоростью,
а находящийся рядом с ним сканирующий приемник через крошечную конусообразную
апертуру пиксель за пикселем считывает изображение с высокой точностью.
Вариант 5.
Создать словесное описание Герба Российской
Федерации.
Государственный
герб
Российской
Федерации
представляет собой изображение золотого двуглавого орла,
помещенного на красном геральдическом щите; над орлом –
три исторические короны Петра Великого (над головами две
малые и над ними – одна большого размера); в лапах орла
скипетр и держава на груди орла на красном щите - всадник, поражающий
копьем дракона. Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет
историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца XV - XVII
века. Рисунок орла восходит к изображениям на памятниках эпохи Петра
Великого. Над головами орла изображены три исторические короны Петра
Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет как всей
Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации; в лапах скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое
государство; на груди - изображение всадника, поражающего копьем
дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой,
защиты Отечества. Восстановление двуглавого орла как Государственного
герба России олицетворяет неразрывность и преемственность отечественной
истории. Сегодняшний герб России - это новый герб, но его составные части
глубоко традиционны; он и отражает разные этапы отечественной истории, и
продолжает их в новом третьем тысячелетии
Вставит картинку.
Вариант 6. Создайте конспект к данному тексту.
Конспект – краткое изложение, запись содержания какого-либо
сочинения, доклада. См. Приложение.
Вариант 7. Создать художественное описание березы.
БЕРЕЗА (художественное описание)
С приходом весны, как только пригреет солнышко, природа
преображается. Сходит снег, превращаясь в прозрачные звонкие ручейки, на
проталинах появляются подснежники и первая зелень. Пробуждается и
красавица береза. Еще на успев отойти от зимнего сна, она уже щедро
делится с людьми своим целебным соком. Но проходит совсем немного
времени, и эта русская красавица предстает перед нами в роскошном
убранстве…
Продолжите сами. Вставить картинку.
Вариант 8. Составить описание географического положения реки
Болва.
Болва — река в Калужской и Брянской областях России, левый приток
Десны. Длина реки — 213 км, площадь бассейна — 4340 км2, расход воды в
устье — 22 м3/сек. Истоки Болвы расположены на южных склонах
Смоленской возвышенности. В пределах Калужской области на реке
расположены города Киров и Людиново. Река впадает в Десну в черте
города Брянска. Верховья реки мелководны, далее глубины возрастают до 5
м. Обитает :щука, плотва голавль, елец, густера, лещ, а также сом.
Все задания должны быть оформлены в текстовом редакторе, с
соблюдением всех правил редактирования и форматирования.
Дополнительное задание . Составить словесный портрет одного из своих
родителей по следующему плану. См. Приложение 1.
Подведение итогов. Сегодня на уроке мы с вами повторили, что такое
модель, виды моделей, словесное описание модели. При выполнении
практических заданий вы увидели разные способы описания словесных
моделей. Какие это способы? С какой программой вы работали?
На следующем уроке мы с вами продолжим изучение моделей.
Домашнее задание: составит конспект §2.3.
А сейчас на листочках опишите ваши эмоции и настроение после нашего
урока.