1 Пояснительная записка Программа разработана на основе Закона «Об образовании» РФ (в действующей редакции), Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции), федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089, «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования от 09.03.04. № 1312) и учебного плана МБОУ «СОШ с.Лубяны» на 2014-2015 учебный год и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в течении 69 часов (в том числе в Х классе - 35 учебных часа из расчета I час в неделю и в XI классе - 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю). Изучение информатики и ИКТ в 10 классе направлено на достижение следующих Целей: Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира ,роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной, в том числе проектной деятельности. Задачи: Сформировать у учащихся единою систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; 2 Научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; Показать основные приемы эффективного использования информационных технологий. Используемый учебно- методический комплект: 1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов/И.Г Семакин. Е.К Хеннер.-5-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.2009. 2. Задачник-практикум по информатике в II ч./ И.Семакин. Г.Хеннер- М.: Лаборатория базовых знаний, 2001. 3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и Икт. 10-11 класс». URL: http:// metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar. Учебно-тематический план Название темы Информация и информационные процессы Количество часов 9 Информационные модели 13 Компьютерные технологии представления информации 7 Компьютер как средство автоматизации информационных процессов 6 Итого 35 Содержание программы ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (9 час.) Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения 3 неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристика. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменения формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработке данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Практические работы: 1. Измерение информации. Решение задач на определение количество информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходе. 2. Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике). 3. Кодирование информации. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам. 4. Поиск информации. Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации. 4 5. Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации. ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ (13час.) Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначения и виды информационных моделей. Объект, субъект цель моделирования. Адекватность модели моделируемым объектом и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблицы, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействие внешней среды. Управления как подготовка, принятия решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип и иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Практические работы: 6. Моделирование и формализация. Формализация задач и различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блоксхемы. 5 7. Исследование моделей. Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнение алгоритма по его блок-схеме. 8. Информационные основные управления. Моделирование процессов управления в реальных системах; выявления каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ (7 час.) Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представления целых и вещественных чисел. Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технология трехмерной графики. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов. Практические работы: Представление информации в компьютере. 9. Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку текстовой, графической и звуковой информации. 10.Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представления целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой. КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО АВТОМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ (6 час.) Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, 6 организации личного информационного пространства, защиты информации. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности. Практические работы: 11.Компьютер и программное обеспечение. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами. Календарно – тематический план № Наименование тем Дата Дата Примечание п./п. планирования фактическая Информация и информационные процессы (17час.) 1. Основные подходы к определению понятия «информации» 2. Система, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. 3. Дискретные и непрерывные сигналы. 4. Носители информации. Виды и свойства информации. 5. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. 6. Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. 7. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления 7 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Метода поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Метода защиты. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Контрольная работа №1 по теме: «Информация и информационные процессы». Информационные модели (11час.) 8 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействие внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. 9 26. 27. 28. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Контрольная работа №2 по теме: «Информационные модели». Информационные системы (4 час.) Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). 30. Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты) 31. Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. 32. Контрольная работа №3 по теме: «Информационные системы» Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (3час.) 33. Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. 34. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты 29. 10 информации. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА знать/понимать: • • • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий: назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы: назначение и функции операционных систем; уметь: • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; • осуществлять выбор и строить информационные компьютерные модели для решения поставленных задач: • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам: • следовать требованиям техники безопасности. гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения и практической деятельности и повседневной жизни для: • • • • • • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы: эффективной организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов: использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм 11 Задания промежуточной аттестации Телешкола: Информация и информационные процессы http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8bbb6869-56b1-438f-910a5803af16c295/93289/?interface=teacher&class[]=53&class[]=75300&class[] =75306&subject[]=19&subject[]=75300&subject[]=75306 12 ЛИТЕРАТУРА 1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 1011 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004. 4. В.М.Кирюхин Методика проведения и подготовки к участию в олимпиадах по информатике. М.:Бином. Лаборатория знаний 2011г. 5. Интернет ресурсы: http://alovosh.narod.ru/list_metodika_inf.htm http://teacheryoung.jimdo.com/ Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов 13