Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная педагогическая академия» Социально-психологический факультет Кафедра информатики и информационных технологий обучения ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине Б2.Б.3 «Современные информационные технологии» Направление подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Профиль подготовки (программа бакалавриата) «Психология и социальная педагогика» Степень выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Составитель: Фомченко Ж.А. Армавир, 2014 г. B44030203-14-1_R.plM Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, обучающихся по дисциплине (модулю) перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы: ОК-4: готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Этапы формирования Знает Умеет Владеет принципы и методы разрабатывать - технологией работы на математической оптимальные алгоритмы персональной ЭВМ обработки информации для решения поставленных (ПЭВМ), правилами и способы постановки и задач приемами кодирования спецификации задач для информации; решения на ПЭВМ Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.11. Выполнение заданий 1.9 1.17-1.26 1.16 2. Ответ на вопросы 1.112. Ответ на вопросы 1.12. Ответ на вопросы 1.51.16 на оценку более 1.4 на оценку более 1.10 на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. ПКСПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного типа Этапы формирования Знает Умеет Владеет 1.17-1.22 1.5-1.10 1.11-1.16 Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.6 1. Выполнение заданий 1.4 1.21-1.24 2. Ответ на вопросы 1.21на 2. Ответ на вопросы 1.102. Ответ на вопросы 1.17оценку более 1.12на оценку более 1.20 на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. ОПК-2: готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях Этапы формирования Знает Умеет Владеет 1.1-1.4 1.5-1.10 1.11-1.16 Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.9 1.2-1.14 2. Ответ на вопросы 1.11.4 на оценку более удовлетворительно. 1.1-1.16 2. Ответ на вопросы 1.510 на оценку более удовлетворительно. 2. Ответ на вопросы 1.11-1.16 на оценку более удовлетворительно. ОК-7: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях Этапы формирования Знает Умеет Владеет 1.12-1.23 1. Выполнение заданий 1.2- 1. Выполнение заданий 1.21.6 1.9 2. Ответ на вопросы 1.5, 1.9 2. Ответ на вопросы 1.6, 1.3 на оценку более на оценку более удовлетворительно удовлетворительно Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий 1.4-1.8 1.5 1.12. 2. Ответ на вопросы 1.62. Ответ на вопросы 1.3-1.9 2. Ответ на вопросы 1.2-1.9 1.14на оценку более на оценку более на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. ПКПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Этапы формирования Знает Умеет Владеет 1.17-1.22 1.5-1.10 1.11-1.16 Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий 1.31.1-1.15 1.6 1.8 2. Ответ на вопросы 1.17- 2. Ответ на вопросы 1.52. Ответ на вопросы 1.111.22 на оценку более 1.10 на оценку более 1.16 на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. ПКНО-5: готов организовать индивидуальную и совместную учебную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ Этапы формирования Знает принципы и методы математической обработки Умеет Владеет разрабатывать оптимальные - технологией работы на алгоритмы для решения персональной ЭВМ информации поставленных задач (ПЭВМ), правилами и способы постановки и приемами кодирования спецификации задач для информации; решения на ПЭВМ Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1.2- 1. Выполнение заданий 1.1- 1. Выполнение заданий 1.4 1.16 1.12-1.18 2. Ответ на вопросы 1.1-1.4, 2. Ответ на вопросы 1.52. Ответ на вопросы 1.11на оценку более 1.10 на оценку более 1.16 на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. ПКСПП-3: способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного типа Этапы формирования Знает Умеет Владеет 1.17-1.22 1.5-1.10 1.11-1.16, 1.1-1.20 Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания Знает Умеет Владеет 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1. Выполнение заданий 1.17 1.21-1.31 1.12-1.21 2. Ответ на вопросы 1.212. Ответ на вопросы 1.202. Ответ на вопросы 1.111.22 на оценку более 1.25 на оценку более 1.16 на оценку более удовлетворительно. удовлетворительно. удовлетворительно. типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы: Задание 1. Примерный перечень вопросов теста текущего контроля знаний по дисциплине. 1 .1 . Классификация электронных средств учебного назначения. 1.2. Открытое и проприентарное программное обеспечение. 1.3. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения. 1.4. Перспективные направления разработки и использования средств ИТ в образовании. 1.5. Открытый программный продукт OpenOFFICE, его возможности. 1.6. Перспективные информационные технологии: облачные вычисления. 1.7. Перспективные информационные технологии: технологии создания бизнес-приложений. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15. 1.16. 1.17. 1.18. 1.19. 1.20. 1.21. 1.22. 1.23. 1.24. 1.25. 1.26. 1.27. 1.28. 1.29. 1.30. 1.31. 1.32. 1.33. 1.34. 1.35. 1.36. 1.37. 1.38. Перспективные информационные технологии: аппаратнопрограммные платформы поддержки СУБД. Перспективные информационные технологии: серверные операционные системы. Перспективные информационные технологии: AJAX-технология создания www-приложений. Перспективные информационные технологии: электронные чернила и бумага. Перспективные информационные технологии: распознавание и синтез речи. Перспективные информационные технологии: распознавание рукописного текста и жестов. Перспективные информационные технологии: платежные системы, базирующиеся на бесконтактных чипах. Перспективные информационные технологии: сотовые сети 4-го поколения. Перспективные информационные технологии: стационарное цифровое телевидение. Перспективные информационные технологии: Интернеттелевидение. Перспективные информационные технологии: альтернативные источники питания. Единицы измерения информации. Соотношения между ними. Компоненты ЭВМ, используемые для обработки и хранения информации, Понятия утилиты и драйвера. Назначение системного программного обеспечения. Понятие операционной системы. Разрядность и многозадачность операционной системы. Структура полного имени файла. Назначение расширения имени файла. Классификация типов файлов. Понятие корневого, родительского и дочернего каталогов. Назначение прикладных программных пакетов. Назначение инструментальных программных средств. Назначение систем программирования. Понятие языка программирования. Языки программирования низкого и высокого уровней. Понятие исходного, объектного и исполняемого модулей программы. Прикладные программы общего назначения. Текстовый процессор. Его назначение и возможности. Табличный процессор. Его назначение и возможности. Редакторы растровой и векторной графики. 1.39. Процессор презентационной графики. Его назначение и возможности. 1.40. Программные средства противодействия компьютерным вирусам. 2. Перечень вопросов теста итогового контроля знаний по дисциплине. Вопрос № 1 Какая операционная система является лидером в сегменте серверных операционных систем? Варианты ответов: 1. Mac OS 2. Windows 3. Unix 4. Linux Вопрос № 2 Какая операционная система является лидером в сегменте клиентских операционных систем? Варианты ответов: 1. Mac OS 2. Windows 3. Unix 4. Linux Вопрос № 3 Какая из характеристик не имеет отношения к технологии E-ink? Варианты ответов: 1. E-ink используются в электрофоретических отображающих дисплеях. 2. E-ink используются в ридерах. 3. E-ink позволяют в несколько раз снизить энергопотребление ридера. 4. E-ink используются в подсвечивающих дисплеях. Вопрос № 4 Какая из технологий не имеет отношения к ридерам? Варианты ответов: 1. Технология E-ink. 2. Технология IMOD Interference Modulator (коммерческое наименование Mirasol). 3. Технология LCD Electrowetting (электросмачивание). 4. Технология AJAX (Asynchronous JavaScript and XML). Вопрос № 5 Каков объём словаря (по состоянию на 2011-ый год), в пределах которого возможно эффективное распознавание речи на ПК? Варианты ответов: 1. Несколько десятков слов. 2. Несколько сотен слов. 3. Несколько тысяч слов. 4. Несколько десятков тысяч слов. Вопрос № 6 В какой области (по состоянию на 2010-ый год) распознавание речи на ПК вступило в стадию коммерциализации? 1. Банкоматы. 2. Терминалы, поддерживающие приём платежей. 3. Планшеты. 4. Персональные компьютеры. Вопрос № 7 В каком году модуль онлайнового перевода вставлен в переводчик Google? Варианты ответов: 1. 2006. 2. 2008. 3. 2010. 4. 2012. Вопрос № 8 В каком типе компьютеров используется технология распознавания рукописного текста? Варианты ответов: 1. Терминалы мэнфреймов. 2. Рабочие станции. 3. Персональные ПК. 4. Планшетные ПК. Вопрос № 9 Как назывался бесконтактный манипулятор, который в 2010-ом году установил рекорд продаж за первые 60 дней? Варианты ответов: 1. Iisu. 2. Kinect. 3. Xtion Pro. 4. Soft Kinetic. Вопрос № 10 Какая фирма создала бесконтактный манипулятор, который в 2010-ом году установил рекорд продаж за первые 60 дней? Варианты ответов: 1. Soft Kinetic. 2. Asus. 3. Microsoft. 4. Prime Sense. Вопрос № 11 Какие размеры имела зона уверенного распознавания жестов на 1-ом бесконтактном манипуляторе? Варианты ответов: 1. 0.33.5 метров. 2. 0.53.5 метров. 3. 0.83.5 метров. 4. 1.23.5 метров. Вопрос № 12 Что представляет собою технология облачных вычислений? Варианты ответов: 1. Технология выполнения вычислений на стороне клиента. 2. Технология выполнения вычислений на стороне клиента, подключенного к серверу. 3. Технология выполнения вычислений без использования ресурсов Интернет. 4. Разновидность клиент-серверной технологии. Вопрос № 13 Какая из ситуаций не имеет отношения к облачным сервисам? Варианты ответов: 1. Возможность масштабирования облачных сервисов. 2. Возможность снижения риска неработоспособности. 3. Обработка данных в offline режиме. 4. Возможность изменения объёма потребляемых соответствующим изменением оплаты. ресурсов, сопровождаемая Вопрос № 14 Какой радиус действия платёжных систем на базе бесконтактных NFC чипов? Варианты ответов: 1. 5-10 см. 2. 10-20 см. 3. 20-30 см. 4. 30-50 см. Вопрос № 15 Какой из указанных вариантов ответа не имеет отношения к вариантам модернизации мобильных телефонных аппаратов на базе бесконтактных NFC чипов? Варианты ответов: 1. Использование SIM-карты со встроенным NFC-чипом. 2. Подключение NFC-модуля, выполненного в формфакторе карты памяти. 3. Использование NFC-модуля, поддерживающего протокол 802.16e. 4. Использование беспроводного NFC-модуля со встроенным интерфейсом Bluetooth. Вопрос № 16 В сотовых сетях 4-го поколения пакетная передача данных будет осуществляться по протоколу …? Варианты ответов: 1. IP v.4 2. IP v.5 3. IP v.6 4. IP v.7 Вопрос № 17 Технология LTE сотовых сетей 4-го поколения строится на базе нескольких предшествующих технологий. Какой из приводимых ниже вариантов ответа не имеет к этому отношения? Варианты ответов: 1. WiMAX 2. GSM 3. UMTS 4. HSDPA Вопрос № 18 Какая пара технологий конкуренты в строительстве сотовых сетей 4-го поколения? Варианты ответов: 1. ITU-R и 3GPP 2. ITU-R и LTE 3. ITU-R и WiMAX 4. LTE и WiMAX Вопрос № 19 Какая из приводимых ниже технологий не имеют отношения к цифровому формату стационарного видеовещания? Варианты ответов: 1. IP v.4 2. DVB-S 3. DVB-S2 4. DVB-T Вопрос № 20 Какая из приводимых ниже технологий не имеют отношения к цифровому формату стационарного видеовещания? Варианты ответов: 1. IPTV 2. DVB-C 3. DVB-H 4. IP v.5 Вопрос № 21 В каком году цифровое телевидение для мобильных устройств в ряде европейских стран приобрело статус коммерческого сервиса ? Варианты ответов: 1. 1998 2. 2002 3. 2006 4. 2010 Вопрос № 22 В каком году цифровое телевидение для мобильных устройств в Москве приобрело статус коммерческого сервиса ? Варианты ответов: 1. 1998 2. 2002 3. 2006 4. 2010 Вопрос № 23 Для сжатия цифрового видеосигнала используются кодеки. Какой из приводимых вариантов к этим кодекам не имеет отношения ? Варианты ответов: 1. JPEG 2. MPEG-2 3. MPEG-4 4. H.264 Вопрос № 24 Для приёма программ IPTV используется специальная TV-приставка, поддерживающая ряд функций. Какой из приводимых вариантов к этим функциям не имеет отношения? Варианты ответов: 1. Поиск и переключение телеканалов. 2. Декодирование видеосигнала. 3. Передача декодированного видеосигнала на воспроизводящее устройство. 4. Кодирование видеосигнала. Вопрос № 25 Какой из перечисленных компонентов не имеет отношения к системному блоку компьютера? Варианты ответов: 1. Блок питания. 2. Материнская плата. 3. Принтер. 4. Жесткий диск. Вопрос № 26 Какой из перечисленных компонентов не входит в состав материнской платы компьютера? Варианты ответов: 1. Процессор. 2. Чипсет. 3. Микросхема BIOS. 4. CMOS память. Вопрос № 27 Какая из перечисленных операционных систем чаще других используется рядовыми пользователями? Варианты ответов: 1. Solaris 2. Windows 3. Linux 4. Unix Вопрос № 28 Какая из перечисленных операционных систем чаще других используется в качестве серверной ОС? Варианты ответов: 1. Solaris 2. Windows 3. Linux 4. Unix Вопрос № 29 Какой из элементов списка не относится к числу утилит Windows? Варианты ответов: 1. Backup 2. WinRar 3. Defrag 4. Format Вопрос № 30 Какой из элементов списка не относится к числу сервисных программ Windows? Варианты ответов: 1. WinRar 2. WinZip 3. Notepad 4. PowerQuest Вопрос № 31 Какой из перечисленных компонентов не входит в состав офисного пакета Microsoft Office? Варианты ответов: 1. Word 2. Writer 3. Excel 4. Access Примерная тематика рефератов по дисциплине. В первом модуле студентам предлагается выполнение заданий по написанию рефератов на следующие темы: 1. История развития информатики. 2. Кибернетика - наука об управлении. 3. Информатика и управление социальными процессами. 4. Информационные системы. 5. Автоматизированные системы управления. 6. Построение интеллектуальных систем. 7. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия. 8. Информационные технологии в деятельности современного специалиста. 9. Проблема информации в современной науке. 10. Передача информации. 11. Дискретизация непрерывных сообщений. 12. Непрерывная и дискретная информация. 13. Проблема измерения информации. 14. Информация и эволюция живой природы. 15. Информационные процессы в неживой природе. 16. Материя, энергия и информация. 17. Синергетика и информация. 18. Познание, мышление и информация. 19. Свойства информационных ресурсов. 20. Информация и сознание. 21. История кодирования информации. 22. Символы и алфавиты для кодирования информации. 23. Кодирование и шифрование. 24. Современные способы кодирования информации в вычислительной технике. Во втором модуле студенты готовят комплексные документы в рамках образовательных проектов различной тематики в пакете Microsoft Office. Проект 1. «Информационный бюллетень». Студенты создают газету с помощью программы Microsoft Word. Задачи проекта: изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право, плагиат и цензуру; изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили; создать структуру и оформление информационного бюллетеня. Проект 2. «Маркетинговый план». Студенты создают план маркетинга для нового товара или услуги, используя программы Microsoft Word, Excel, PowerPoint Задачи проекта: выбрать товар для рекламы; создать различные рекламные материалы (рекламный буклет, флаер, пресс-релиз); создать презентацию товара или услуги. Проект 3. «Портфолио для успешной карьеры». Студенты создают базу вакансий, изучают различные должности и развивают навыки поиска работы, используя программы Microsoft Word, PowerPoint и Access. Задачи проекта: начать формулировать цели карьеры и определить потенциальные места трудоустройства; создать, классифицировать и рассортировать данные в базе вакансий; составить резюме для приема на работу; подготовить портфолио собственной карьеры. Проект 4. Авторский проект. Студенты создают авторский проект собственной тематики, в котором отражают свои интересы, склонности, способности, используя различные прикладные программы подготовки документов, обработки изображений, аудио- и видеоинформации. Задачи проекта: применить информационные технологии в учебной и внеучебной деятельности студентов; создать информационные продукты в соответствии с интересами студентов.