Положение об организации индивидуального обучения на дому

Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № ___ от ________2014 г.
Утверждаю.
Директор МБОУ Песчано –
Ковалинской СОШ
_________ Н.Б.Мингазова
Приказ № ____от______2014 г.
Положение об организации индивидуального обучения на дому
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном
учреждении, Уставом и локальными актами МБОУ Песчано – Ковалинской СОШ (далее –
Школа), Постановлением КМ РТ от 16.07.2008 г. № 401 «О порядке воспитания и
обучения детей-инвалидов на дому и дополнительных мерах социальной поддержки по
обеспечению доступа инвалидов к получению образования».
1. 2. Положение регулирует деятельность Школы, реализующей программы
начального общего, основного общего, среднего общего образования в части организации
индивидуального обучения на дому с учащимися, освобожденными от посещения
общеобразовательной организации по состоянию здоровья (далее - индивидуальное
обучение).
1.3. Индивидуальное обучение организуется на I, II, III уровнях общего образования
для лиц, которым по состоянию здоровья рекомендовано обучение на дому лечебнопрофилактическим учреждением здравоохранения.
2.Перевод учащихся на индивидуальное обучение
2.1. Основанием для перевода учащихся на индивидуальное обучение являются
заключение лечебного учреждения по месту прикрепления на обслуживание страховым
полисом и письменное заявление родителей (законных представителей) на имя директора
Школы.
2.2. Сроки перевода оучащихся на индивидуальное обучение регламентируются
сроками действия медицинского заключения.
2.3. При переводе учащихся на индивидуальное обучение директор Школы или его
заместитель по УР обязаны ознакомить родителей (законных представителей) с
настоящим Положением.
2.4. Перевод учащихся на индивидуальное обучение осуществляется Школой по
согласованию с Отделом образования Лаишевского района РТ и оформляется приказом по
Школе.
2.5. Индивидуальное обучение не является основанием для исключения учащихся,
перевода в другой класс параллели, перевода в другую образовательную организацию.
2.6. При переводе обучающихся на
индивидуальное обучение классный
руководитель на начало учебного года обязан внести обучающихся в списочный состав
класса, заполнить на них сведения о родителях (законных представителей) и совместно с
медицинским работником Школы - листок здоровья.
2.7.
По окончании срока действия медицинского заключения администрация
Школы обязана совместно с родителями (законными представителями) решить вопрос о
дальнейшей форме обучения.
3. Образовательный процесс
3.1. При индивидуальном обучении для получения начального общего, основного
общего, среднего общего образования реализуются общеобразовательные программы,
обеспечивающие выполнение минимума содержания образования с учетом психо физического развития и возможностей обучающихся.
3.2. Основным принципом организации образовательного процесса для учащихся на
индивидуальном обучении является обеспечение щадящего режима проведения занятий.
3.3. С учетом возможностей учащихся общеобразовательная программа Школы
реализуется в очной форме (по заявлению родителей - в форме семейного образования
или экстерната). При наличии соответствующих условий в Школе и семье ребенка
организация индивидуального обучения может проводиться с использованием
дистанционных образовательных технологий.
3.4. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом Школы,
годовым календарным графиком и расписанием занятий, которые разрабатываются и
утверждаются Школой.
3.5. Недельная учебная нагрузка определяется с учетом индивидуальных
особенностей и психофизических возможностей учащихся в объеме:
в I - IV классах - до 8 часов;
в V - IX классах - до 10 часов;
в X - XI классах - до 12 часов.
Для детей, страдающих онкологическими заболеваниями, часы недельной нагрузки
могут быть увеличены:
в I – IV классах – до 12 часов;
в V – IX классах – до 16 часов;
в X – XI классах – до 18 часов.
3.6. Время продолжительности урока берется из расчета одного астрономического
часа (60 минут).
3.7. Расписание занятий составляется на основании недельной учебной нагрузки,
согласовывается с родителями (законными представителями) и утверждается директором
Школы.
3.8. По медицинским показаниям и заявлению родителей (законных представителей)
часть занятий может проводиться в Школе; при этом Школа несет ответственность за
жизнь и здоровье обучающихся в период пребывания их там.
3.9. Выбор формы занятий зависит от возможностей обучающихся, сложности и
характера течения заболевания, особенностей эмоционально-волевой сферы,
рекомендаций лечебно-профилактических учреждений, возможности кратковременного
пребывания обучающихся в Школе.
3.10. При индивидуальном обучении учащиеся имеют право пользоваться учебной
литературой из библиотечного фонда Школы.
3.11. Контроль за своевременным проведением занятий и выполнением учебного
плана возлагается на заместителя директора по УР.
3.12. На каждого из учащихся на индивидуальном обучении заводится журнал
учета успеваемости, где отражается прохождение программного материала по всем
предметам учебного плана, фиксируются домашние задания и оценивается текущая
успеваемость с выставлением оценок.
4. Аттестация учащихся
4.1. Школа самостоятельна в выборе системы оценок, форм, порядка и
периодичности промежуточной аттестации учащихся.
4.2. Целью аттестации является:
- обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части
регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и
нормами, уважение их личности и человеческого достоинства;
- установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам
обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;
- соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта;
- контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического планирования
изучения учебных предметов.
4.3. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя
оценивание знаний учащихся на уроке по темам, разделам программы; четвертную
(полугодовую) в зависимости от годового графика занятий.
4.4. Аттестация осуществляется по 5-и балльной системе оценивания.
4.5. Учащиеся, обучающиеся индивидуально на дому, аттестуются только по
предметам, включенным в план индивидуального обучения.
4.6. Форму аттестации (тест, контрольные работы, диктант, изложение, зачет,
практическая работа) выбирает учитель с учетом содержания учебного материала.
Избранная форма
планировании.
аттестации
указывается
учителем
в
календарно-тематическом
4.7. Оценки за работы контрольного характера обязательно выставляются в
классный журнал.
4.8. Учитель, проверяя и оценивая работы учащихся, устные ответы учащихся,
уровень развития учебных умений и навыков, выставляет отметку в классный журнал и в
дневник учащегося.
4.9. Промежуточные оценки выставляются во 2-9 классах за четверть, в 10-11
классах – за полугодие.
4.10. Четвертные, полугодовые оценки выставляются
промежуточных (текущих) аттестаций за данный период по предмету.
с
учетом
всех
4.11. В случае спорных текущих оценок промежуточная итоговая оценка
выставляется в пользу ученика.
4.12. Оценки, полученные учащимся на дому, в конце четверти (полугодия)
выставляются учителями-предметниками в электронный журнал класса, в который
зачислен этот учащийся.
4.13. Итоговая аттестация по предмету за определенный уровень образования
проводится в конце учебного года.
4.14. Итоговый контроль в переводных классах проводится в форме контрольных
работ по математике и русскому языку.
4.15. Государственная (итоговая) аттестация данной категории учащихся
осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации в
условиях, исключающих негативное влияние на состояние здоровья ребенка.