Тема. Сложение и вычитание чисел, выраженных в мерах длины и массы. Цель: 1. Пояснить учащимся разные способы вычислений с именованными числами, научить детей использовать их при решении примеров и задач; 2. формировать коммуникативную компетентность, 3. развивать логическое мышление; 4. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство ответственности и товарищества. Оборудование: мутимедиаэкран , презентация по теме, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, учебники «Математика» 4 кл, авт. М.В.Богданович, тетради с печатной основой «Рабочая тетрадь. Математика» под ред. М.В.Богдановича. Ход урока. Приветствие гостей. 1. Оргмомент. Прозвенел звонок веселый с1 Мы не в классе, а на поле. Вместо баллов будет гол Поиграем - ка в футбол! 2. Мотивация -Футбол у нас необычный, математический .Но как и в спорте сегодня главной целью матча будет победа вашей команды, поэтому желаю всем спортивного азарта и математической точности! У вас на партах указано кем вы будете в команде: вратари, защитники, полузащитники, нападающие, болельщики. У каждого своё значение и задача в игре. Проверим готов ли класс к матчу. Поверка Д.з «Мягкий опрос» (взаимопроверка выполнения ) - Назовите наименьший результат в примерах №355. -Как называются числа с именованиями? С какими величинами вы работали в № 280? -РАЗМИНКА 3. Выбор капитанов. Логич. задачи «Театрализация» Право выбора названия команды принадлежит капитанам. Им будет тот, кто верно ответит на вопрос. -Какое событие ,связанное с футболом ,состоится в Украине в июне 2012года? -В каких странах будет проходить чемпионат Европы по футболу? - Вратарь, стоя на воротах, весит 72 кг. Сколько кг весит вратарь, когда он подпрыгнет?(столько же) - Двое полузащитников пробежали за мячом 20м . Сколько метров пробежал каждый полузащитник? (20) К каким мерам относятся вышеназванные наименования? «ПОЛУЗАЩИТНИКИ» Выбор названия « Ритм»-«Шторм» СЧЕТ с3 4. Актуализация опорных знаний «Три уровня» А)-Расположите величины в порядке возрастания . с4 --Какие из величин «лишние»? 4080см, 5 км, 7046 дм, 13567 кг, 2 мин ( 4080см, 7046 дм, 5км; 13567кг- мера массы и времени) (счет) с5 В) Работа в группах на время: - Вычислите выражения, где это возможно -Объясните выбор выражений.(ПРОВЕРКА АРБИТРОМ) 1т-250 кг 1м -37 см 10т -2 ц 10 дм -4 см 2 кг- 300 г 4м – 20 мин 6т – 3 см 2м – 30 см -Как выполняли вычисления примеров?(Переводили в меньшие единицы) СЧЕТ Б) Болельщики - повторяют таблицы единиц массы и длины (таблицы), Фронтально проверка д.з № 280 -С какими величинами мы работаем сегодня? 5 . Сообщение темы и целей урока. С6-тема С7-цель 1) Реши задачу «Практичность теории» Нападающий без мяча пробежал 15м24см. а с мячом еще 12м45см и забил гол. Какое расстояние пробежал по полю нападающий? С8 - Каким действием решается задача? -Попробуем сложить числа двумя способами (чтение алгоритма) 1 способ- преобразование крупных единиц в меньшие единицы измерения сложение многозначных чисел- преобразование меньших единиц в крупные .2 способ- сложение именованных чисел, соблюдая правила письменного сложения (запись на доске одновременно двумя учениками) Выполнение сложения двумя «ЗАЩИТНИКАМИ» одновременно: 1способ- 1524 +1245=2769(см) 2 способ 15м24см +12м45см=27м69см Вывод: -Какими способами возможно складывать и вычитать именованные числа? СЧЕТ с9 алгоритм 2Первичное закрепление «Три уровня» Разноуровневые задания Легко: № 357(1), 359(1)- комментирование ( болельщики)(1)-фронтально Трудно: №357(2)-«Ритм», №359 (2)-«Шторм» - команды(2)- самост, взаимопроверка 3м5дм-8дм - дополнительные очки (по 1) 85т407кг-30т 12ц-90кг(НАПАДАЮЩИЕ) Очень трудно: 3*м28см+58м*9см=*4м0*см(3)(пров самост ,арбитр) с10 5км687м+* км***м=7км909м с11-пров 47т***кг+**т379кг=*6т210кг (слайд-проверка)СЧЕТ - Повторение алгоритма способов решения выражений. Физкультминутка Футболисты, ну-ка дружно Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть. 6. Закрепление полученных знаний «Логическая цепочка» 6.1Решение задачи - фронтально №360 (слайд)-«ВРАТАРИ»,НАПАД.) -- Любому футболисту для укрепления мышц необходим животный белок. В каких продуктах он находится? 1. Чтение текста задачи учеником 2. Работа у доски: а) повторение условия по краткой записи; с 12 усл б) анализ условия; в) составление плана решения; г) решение задачи, запись ответа; СЧЕТ 6.2 Самостоятельная работа «Три уровня» с13-с.р грА(болельщики)- № 361 решить по вопросам и схеме (+1очко) грБ - № 358 решить , п.т.с 25 №2(+3 очка) грВ- Составить схемы решения задач № 358,361,что в них общего и различного ?(+4очка)- проверка учителем и арбитром 6.3Обобщение --Повторите алгоритм сложения именованных чисел. С14-молодцы 7)Домашнее задание «Особое задание» грА- №363 с15 д.з. грБ- № 363, 362 -Какими способами решите 1 столбик № 363? грВ- придумать 6 примеров на на слож, вычит именованных чисел ,и обратную задачу к № 362 8.Итог: подведение счета игры, самооценка работы каждым учеником, оценивание работы в группе с16-с17 9.Рефлексия АКИМОВСКАЯ ООШ№1 КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ ТЕМА. «СЛОЖЕНИЕ , ВЫЧИТАНИЕ ИМЕНОВАННЫХ ЧИСЕЛ, ВЫРАЖЕННЫХ В МЕРАХ ДЛИНЫ И МАССЫ» Учитель начальных классов Селезнёва Е.Е. 2011 год