КОНТРОЛЬНАЯ ПО русскому

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный технологический
университет»
(КубГТУ)
Кафедра русского языка
Русский язык и культура речи
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению
контрольных работ для студентов заочной формы обучения всех
направлений
ВВЕДЕНИЕ
Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» предназначена для
студентов различных нефилологических специальностей. Ее основная задача
– развить умение оптимально использовать средства русского языка при
устном и письменном обучении, главным образом в тех сферах, которые
непосредственно связаны с будущей профессиональной деятельностью.
Решение этой задачи предполагает повышение общей культуры студентов,
развитие их коммуникативных способностей и психологической готовности
эффективно
выработать
собственную
систему
речевого
самосовершенствования.
Данный курс призван способствовать формированию умений и навыков
рационального речевого поведения, повышению речевой культуры студентовнефилологов. Недостаточная речевая культура заметно снижает рейтинг
делового человека и может негативно сказаться на его профессиональной
деятельности.
Осознание общественной важности русского литературного языка и
тревога о его судьбе естественно ведут к формированию целенаправленной
языковой политики.
В курсе рассматриваются основные качества хорошей речи, причем
большее внимание уделяется правильности речи (показывается, как
складываются и функционируют нормы литературного языка), уместности
речи (дается понятие и назначение функциональных стилей), а также наиболее
трудным фактам письменной и устной речи.
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По дисциплине "Русский язык и культура речи" студенты выполняют
одну контрольную работу. Данная контрольная работа содержит 60 вариантов.
Вариант контрольной работы определяется по двум последним цифрам
шифра студента.
Студент выбирает контрольную работу, согласовывая номер варианта с
двумя последними цифрами регистрационного шифра своей зачетной книжки,
например: последние две цифры номера – «08», значит, номер варианта – 8, а
если – «15», значит, номер варианта – 15. Однако контрольная работа состоит
из 60 вариантов, поэтому, если сочетание двух последних цифр номера
зачетной книжки больше, чем «60», отсчет производится с первого варианта.
Например: две последние цифры – 65. Ваш вариант: 65-60.
Следовательно, ваш вариант №5. Если две последние цифры 00, то ваш
вариант №1.
Требования к оформлению контрольной работы
Контрольная работа выполняется в обычной ученической тетради или
же на листах А4 (в распечатанном виде). Необходимо указать № варианта и
списывать текст задания. Если тетрадь в клетку, то писать следует через одну
клетку для удобства чтения и правки работы преподавателем.
На обложке тетради должен быть наклеен заполненный студентом
бланк, в нем указываются: фамилия, имя и отчество студента, шифр,
наименование предмета в строгом соответствии с учебным планом, номер
контрольной работы, номер варианта.
Работа должна быть выполнена аккуратно, четким, разборчивым
почерком. Сокращение слов в тексте не допускается.
В конце работы указывается перечень использованной литературы.
Затем ставится дата выполнения работы и подпись учащегося.
Работа, выполненная не по своему варианту, возвращается назад без
проверки.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов-заочников всех специальностей
ВАРИАНТ № 1
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Предвосхитить, пригубить, инсульт, коклюш, триптих, ломоть, шарфы, банты,
кинза, куркума.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного.
2. В классе нерегулярно вентилируют помещение. 3. Выступающий
оперирует положительными примерами.
2. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их
семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. «Гранатовый браслет»
– одно из самых подтверждающих произведений Куприна. 3. Любовь поэта к
Родине часто возрождала его от упаднических настроений. 4. Перед началом
учебы я обратно прочел рассказы Чехова.
3. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 2. Чтобы чаще
бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 3. Любой (поступок,
проступок) заслуживает осуждения. 4. Студент быстро (усвоил, освоил)
материал. 5. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Подберите к каждому предложению подходящие по смыслу устойчивые
выражения.
1. Уверенно, свободно.
А. Правая рука.
2. Бесполезно, безрезультатно.
Б. Как рыба в воде.
3. Он – главный мой помощник.
4. Вздорная болтовня, враньё.
5. Они неразлучные друзья.
В. Водой не разольешь.
Г. Турусы на колёсах.
Д. Как рыба об лёд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных. К существительным общего рода
подберите согласованные определения.
Бездарь, воротила, выскочка, коллега, тамада, невежда, судья.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Брелок, турок, помидор, абзац, судно (корабль).
3. Напишите цифры прописью.
1. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. 2. Библиотека института
ежемесячно пополняется 360 книгами. 3. Разность между 87 и 58 составит 29.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова в
нужном падеже.
Согласно (приказ), преклонение (талант), рецензия (книга), оплатить
(квартира), заведующий (кафедра).
2. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного
оборота.
1. Как приятно знать, что, придя домой после работы, котенок встретит меня
радостным мяуканьем. 2. Читая этот рассказ, создается впечатление, что
Куприн был сам шахтером. 3. Приехав на турбазу, было темно. 4.
Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом
понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за
него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под
черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н,
нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше
нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад
облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую
траву и перья поднимались под самое небо.
ВАРИАНТ № 2
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Разделите слова на 3 группы: с ударением на
первом слоге, с ударением на втором слоге и с ударением на третьем слоге.
Угольщик, браковщик, чистильщик, бунтовщик, обувщик, горлица, гусеница,
дьяволица, перекупщик, страховщик, кислица, танцовщица, часовщик,
баловница.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Бомонд, генезис, толерантность, маргинал, ланцет.
2. Устраните лексические ошибки.
Глубокая бездна, подскочить вверх, огромная махина, местный абориген,
сатирическая карикатура, спросить вопрос, проливной ливень, поднять тост,
дорогие цены, оказать пользу.
3. Составьте словосочетания с приведенными паронимами.
Призывной – призывный, сытый – сытный, дипломник – дипломат, войти –
взойти, черепаший – черепаховый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Мы заморили червячков на перемене. 2. Для всей школы этот ученик стал
басней во языцех. 3. Еще недавно ему пели фимиамы.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Секрет Полишинеля. 2. Потёмкинские деревни. 3. Развесистая клюква.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания с данными словами, используя в качестве
определения прилагательное.
Барбекю, секьюрити, кенгуру, Токио, пани.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бурят, баклажан, сапог, мандарин, дно (стакана).
3. Напишите цифры прописью в данных сочетаниях.
Лайнер с 250 пассажирами; не хватает 378 рублей; о 695 книгах; в 2005 году.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ругать (беспечность), информировать (ход выполнения задания), анонс
(спектакль), согласно (план), ориентироваться (мир книг).
2. Замените придаточные определительные предложения причастными
оборотами.
1. Девочка, которая исполняет танец, учится в балетной школе. 2. Врач,
который лечил меня, давно стал известным специалистом. 3. Мальчик,
который катается на коньках, мой хороший друг. 4. Мать, которая нянчила
ребенка, очень удивилась нашему появлению.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо
было в л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого
берега была бледной едва голубой.
ВАРИАНТ № 3
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Августовский, зубчатый, флейтовый, тигровый, гербовый, юродивый,
украинский, фетиш, языковое (явление), мастерски.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор;
автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; конгениальный человек.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска
подпитывает кожу. 3. Эта идея мне гармонирует. 4. Подгоняемая лодка
неслась по реке. 5. Он оказал мне вред.
3. Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный,
царственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
державный,
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Пока суть да дело. 3. Нечего
биться головой об лед. 4. Пора тебе взяться за свой ум. 5. Положив руку на
сердце.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МИД, ГЭС, ООН, ФСБ.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Носки, армяне, копья, погоны, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к
(25 декабря), поделиться новостью с (578 подписчиков).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (выполненная работа), примириться
(недостатки), убедиться (правота), вовлечь (работа).
2. Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня
сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него
вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение
может потерять смысл. 5. Приехав во Владимир, мне понравился второй день
экскурсии.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с
син…м южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань
пер…стых обл…ков (не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых
узоров звезд. Горы поросш… деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом
ре…кими взмахами подняли вершины в син…ю пустыню над ними суровые
контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч… .
ВАРИАНТ № 4
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Без умолку, симметрия, асимметрия, тортов, о возрастах, начата, (из)
аэропорта, новорожденный, отдал, баловать.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания..
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогический, абсорбция.
2. Устраните лексические ошибки .
1. Эта идея мне гармонирует. 2. Яснее нам стали видны возможности и пути
нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о
перспективах на будущее. 4. Внести огромную лепту в выполнение плана. 5.
Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический –
демократичный, одеть – надеть, горный – горский.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что
тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас
буквально глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Танталовы муки. 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (шерстяной) кашне, (старый)
кенгуру, (далёкий) Лимпопо.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Башкир, солдат, простыня, клешня, ясли.
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
К 345; из 946; перед 679, О 521.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); свидетельствовать (работа),
повлиять (решение), ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком
изумлении. 2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен
неожиданным свистком паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке,
они остановили лошадей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая
воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по
(н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго
(не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых
запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.
ВАРИАНТ № 5
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный, мельком, газопровод,
украинский, бунгало, таможня, оптовый.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Беллетрист, лиходей, аскет, ретроград, мизантроп.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Благодаря
морозам пропали виноградники. 3. Судя по тем находкам, которые, они
нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 4. Декада
узбекской кухни проходила в ресторане пять дней. 5. Он одержал поражение
в споре.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Архаический – архаичный, воспитательский – воспитательный, гармоничный
– гармонический, обидный – обидчивый, невежа – невежда.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто
забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно
на одном дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (крутогорбый)
зебу, быстрый (попурри).
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, солдат, пролетарий.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
О 699, перед 134, до 1972, к 589.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить
(движение).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник
пожар. 2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются.
3. Работа, которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику
экспертов.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья
каждому представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что
веками сл…галось в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но
ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно
воспр…нять Слово уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему
множ…ства душ… .
ВАРИАНТ № 6
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Каталог, заиндеветь, донельзя, наголо, мастерски, правы, завидно, петля,
брюшко, лассо.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Апатичный, реликт, фолиант, раритет, ретроград.
2. Устраните лексические ошибки.
1. В кошельке осталось всего три рубля денег. 2. На вечере присутствовали
молодые бойцы и пожилые ветераны. 3. Присутствующим были вручены
дипломы и памятные сувениры. 4. Этот роман – настоящий блокбастер. 5.
Завоевать мировой рекорд.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Туристский – туристический, железный – железистый, невежа – невежда,
обрести – приобрести, представить – предоставить.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно.
Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет.
Он никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.
2.
3.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Гора родила мышь. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Ресторанный) меню, (непроницаемый) жалюзи, (черный) кофе, (овощной)
рагу, (красивый) какаду.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Дупло, блюдце, дрязги, чулок, турок.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Перед 69, над 77, около 985, с 2794.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Жажда, потребность, стремление (деятельность), убежденность, верящий
(правота дел).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как дети быстро разделись, они бросились в воду. 2. После того
как кучер остановил лошадей, он соскочил на землю. 3. Как только баржа
поднимется вверх по Волге, она причалит у Ярославля.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Изба лесника состояла из одной комнаты закоптелой ни…кой и пустой без
полатей и перегородок. Изорва(н, нн) тулуп в…сел на стене. На лавк…
л…жало одноствольное руж(?)ё в углу в…лялась груда тряпок; два больших
горшка стояли возле печ(?)ки. Лучина г…рела на столе п…чально в…пыхивая
и пог…сая. На самой середине избы в…села люлька, пр…вязанная к концу
дли(н, нн)ого шеста. Девочка пог…сила фонарь пр…села на скамейку и
начала правой рукой к…чать люльку левой попр…влять лучину. Я смотрел
кругом – сер…це (во)мне заныло невесело войти ноч…ю в мужицкую избу.
Ребенок в люльке дышал т…жело и скоро.
ВАРИАНТ № 7
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Кремень, по средам, планерный, прожил, хитро, мизер, мозаичный, насквозь,
щавель, скула.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.
2. Устраните лексические ошибки.
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в
области тонкой химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою
автобиографию. 3. Жара в июне месяце стояла неимоверная. 4. Превратить
мечту в жизнь. 5. Были сказаны радушные слова о наших учителях.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой, каменный –
каменистый, поступок – проступок.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вот и попал как кур во щи. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. От этих
забот у меня в голове идёт кругом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий)
интервью, (экзотический) Дели.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
О 481, перед 373, взамен 2479, над 56.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать, скучать (вы).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как
брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья
возвращались домой, они должны были переходить реку вброд.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из (не)скольких пом…щений разной величины. Самое
крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная
в…тая бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших
зерк…ла а (к, кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со
сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван м…нувшего ст…летия обитые
вишневым француз…ким
барх…том оп…ясывали гости(н, нн)ую
вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая
к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь
свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
ВАРИАНТ № 8
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Ворожея, духовник, закупорить, ракушки, паралич, некролог, прожил,
кровоточить, дремота, туфля.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто
игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. Реформа ведется
при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.
3. Помещица Ларина сама наказывала придворных. 4. Надо заниматься
физической активностью. 5. Задача, поставленная нами, достигнута.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный –
понятливый, голосовой – голосистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу.
2.
Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.
3.
Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально
глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Изиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. По когтям узнают
льва.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури, (летний) пальто, (дорогой) боа, (знойный) сирокко,
(роскошный) барокко.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Окошко, помидор, мордвин, лезвие, наволочка.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Над 87, перед 73, около 347, с 2543.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Интересоваться (искусство), любовь (Родина), исследовать (территория),
благодаря (помощь), согласно (предписание).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к
существованию. 2. Руководитель не обращает внимания на статью, которая
указывает на беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру
передали видеофильм, который был снят его студентами.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 9
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Завидно, каучук, красивее, маркетинг, (остричь) наголо, торты, августовский,
оксюморон, банты, цыган.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Куранты, сластолюбивый, меркантилизм, прагматизм, преамбула.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Последним остатком свободной торговли являются свободные базары.
2. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.
3. Мы добились столь высоких хороших результатов. 4. Интуиция имеет
большую роль в жизни человека. 5. Вырастить добротный урожай.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Опасный – опасливый, осудить – обсудить, тактичный – тактический,
хозяйский – хозяйственный, удачный – удачливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам.
2.
Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3. Сыр-бор в основном
развернулся из-за закрытия стадиона.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Плясать под чужую дудку. 2. Весы Фемиды. 3. Сизифов труд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Глубоководный) Эри, (красивый) тюль, (маленький) пони, (новый) кашне,
(разноязыкий) Сан-Франциско.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Говорунья, черешня, стрельбище, сапог, якут.
3. Просклоняйте количественное числительное.
578.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приговорить, осудить (казнь), гордиться, радоваться (успехи), вопреки
(угроза).
2. Замените придаточные е предложения причастными оборотами.
1. Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены
мастерски. 2. Матрос, который спас утопающих, награжден медалью. 3.
Многие из тех, которые посетили выставку, были приезжими.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными
домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после
чего гости через заднюю садовую к…литку спустились счас…ливо (усталые)
к берегу и здесь в заливчике пос…дели на (полу)вытянутом из воды б…ркасе
огляд…вая уже предзакатное небо с гр…дами перистых облаков тихую реку
с теми же облаками тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой
низиной.
ВАРИАНТ № 10
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
постановки ударения.
Начать, гренки, корысть, премированный, феномен, катарсис, патриархия,
костюмированный, рефлексия, свекла.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Дендрарий, депеша, инквизиция, апелляция, менеджер.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
2. Это очень прекрасный материал для статьи. 3. Газета уделяет много места
жизни столицы. 4. Превратить мечту в жизнь. 5. Потерпеть потери.
3. Составьте словосочетания с паронимами
Оборотный – оборотливый, нестерпимый – нетерпимый, выборный –
выборочный, тактичный – тактический, скрытый – скрытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я не ударился лицом в грязь. 2. «Белая ворона» – так называют иногда
человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 3. Старушка
живёт на черте бедности.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Оседлать Пегаса. 2. Пиррова победа. 3. Колесо Фортуны.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) плащ-палатка, (храбрый) шевалье, (громкий) сопрано, (экстренный)
коммюнике, (глубокий) Миссисипи.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цыган, рекрут, габарит, карат, свеча.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
17 щенков, 2 суток, о 84 книгах, с 675 рублями.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Внушать страх, вселять страх (противник), сопротивляться, бороться (враг),
полон (бодрость).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Автор рассказал о книге, которая готовилась к изданию. 2. Факты, которые
были приведены в докладе, свидетельствуют об успехах в медицине. 3.
Арестованный тревожился о семье, которая была взята под надзор.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из нескольких помещений разной вел…чины. Самое
крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная
в…тая бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших
зерк…ла а (к, кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со
сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван м…нувшего ст…летия обитые
вишневым француз…ким
барх…том оп…ясывали гости(н, нн)ую
вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая
к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь
свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
ВАРИАНТ № 11
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Гастрономия, гусеница, каталог, крапива, перчить, усугубить, кулинария,
облегчить, тефтели, склады.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Афера, бартер, верификация, дебитор, имидж.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».
2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3.
Гаврик произвёл немалое влияние на Петю. 4. Солдат упал навзничь и
уткнулся лицом в землю. 5. Печорин получил путёвку на Кавказ.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Длинный – длительный, злой – злостный, запасный – запасливый, памятный
– памятливый, масляный – масленый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в
полный расплох. 2. Задержка транспорта здорово потратила нам нервы. 3.
Пора тебе взяться за свой ум.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Восьмое чудо света. 2. Титанический труд. 3. Сжечь за собой корабли.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Идеальный) мачо, (бдительный) ФБР, (старинный) монастырь-крепость,
(вкусный) рагу, (пожилой) фрау.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Георгин, оладьи, рельс, клипсы, носки.
3.Раскройте скобки. Выберите нужную форму существительного и
обоснуйте свой выбор.
1. Было куплено по семисот (грамм, граммов) (сыра, сыру; сахарного песка,
песку), пачка (чая, чаю) и по два килограмма (помидор, помидоров; баклажан,
баклажанов). 2. (Шума, шуму) наделал он много. 3. Как хорошо в (лесу, лесе)
весной, когда все деревья в (цвете, цвету). 4. Самолет приземлился в
(аэропорту, аэропорте).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
1. Восторгаться, поклоняться, удивляться (его смелость). 2. Усваивать,
овладевать (язык). 3. Уделять внимание, обращать внимание (физическое
воспитание). 4. Опираться, основываться, базироваться (новые изыскания). 5.
Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Я увидел оратора, который побледнел от волнения. 2. Мы увидели полк,
который возвращался с тремя турецкими знаменами. 3. Книги, которые взяты
из библиотеки, нужно вернуть.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Было теплое со…нце яркий су(б,бб)отний мартовский день с…ял в Москве
везде та…л сразу почерневший снег (кое)где дымились сухие пролысины
тр…туаров всюду зеркально бл…стели лужи на мостовых шло много
прохожих одетых уже (по)весе(н, нн)ему. В машине стало даже жарко тесно
от со…нца блещущего на переднем стекле на к…поте и было легкое свободное
ож…дание того что сейчас вы…дет из Москвы на подсохшее в полях ш…(с,
сс)е и через сорок минут будет в загородном доме отдыха среди двоих детей и
жены которых отвез на каникулы неделю назад.
ВАРИАНТ № 12
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Закупорить, заплесневеть, иначе, корысть, красивее, ржаветь,
бомбардировать, творог, баржа, плесневеть.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Паблисити, бра, рейтинг, инцидент, катаклизм.
2. Устраните лексические ошибки.
1. На полгода были задержаны платежи по выплате зарплаты.
2.
Покупатель потребовал прейскурант цен. 3. Данный вопрос не входит в нашу
миссию. 4. Он заслужил широкую известность. 5. Софью прочат в женихи
богатому человеку.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Оборотливый – оборотный, опасный – опасливый, скрытый – опасливый,
заразный – заразительный, эффектный – эффективный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. За давностью лет у нас сложился дружеский коллектив. 2. «Ботинки, - учил
нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую
голову». 3. Посетитель так и ушел несолоно похлебавши.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Из мухи делать слона. 2. Лукуллов пир. 3. Кануть в Лету.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Авеню, салями, пенальти, фиаско, мацони.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Пригоршня, кухня, шпроты, ясли, тихоня.
3. От данных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и
простые формы сравнительной степени. Расставьте ударения.
Круглый, полный, годный, смешной, хороший, четкий.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ориентироваться (мир книг), информация (погода), чуждый (музыка),
предложить (входить), превосходство (противник).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Делегаты, которые приехали вчера, разместились в центральной гостинице.
2. Студенты, которые вошли в аудиторию, заняли свои места.
3. На
выставке, которая недавно открылась в Москве, представлено немало картин.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 13
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Маркетинг, алкоголь, пиццерия, исчерпать, некролог, аэропорты, отдал,
договор, исповедание, кремень.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, легитимный, ностальгия, остракизм, стагнация.
2. Устраните лексические ошибки.
1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. Новые туфли
оказались немного великоваты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось
объявление о свободной вакансии на должность главного инженера
предприятия. 4. Превратить мечту в жизнь. 5. Надо заниматься физической
активностью.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Обеднеть – обеднить, описка – отписка, политичный – политический, освоить
– усвоить, скрытый – скрытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ.
2.
Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем
предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Горячий) консоме, (престижный) МГИМО, (футбольный) командафиналист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие
экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются
квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) –
инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы
– образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски
– пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать,
сетовать (разлука).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он
прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я
часто делаю выписки.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая
воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по
(н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго
(не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых
запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.
ВАРИАНТ № 14
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Каталог, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт, лифты, баржа, петля,
апостроф, металлургия.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Иммиграция, конгломерат, абориген, малахит, прострация.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Мать устроила праздничный ужин – неожиданный приятный сюрприз.
2. Мимика лица. 3. Совместное сотрудничество принесло неожиданный
результат. 4. Мы купили зеркало для ванны. 5. Попытка достичь вершины горы
увенчалась неудачей.
3. Составьте с данными паронимами словосочетания (или предложения).
Обидный – обидчивый, крестный – крёстный, масленичный – масличный,
косный – костный, дружеский – дружественный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического
оборота.
1. Нужно (воздать дань – воздать должное) этой жемчужине среди славянских
библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом –
воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий –
задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в
своем тренере.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Марсово поле. 2. Объятия Морфея. 3. Плясать под чужую дудку.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Третий) авеню, (жаркий) сирокко, (новый) школа-интернат, (пожилой)
маэстро, (строгий) рефери.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Погоны, якут, ботинок, западня, сапер.
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие
экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются
квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) –
инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы
– образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски
– пропуска).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1.
Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме.
Используйте, где это необходимо, предлоги.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из
металла. 2. Необходимо сделать упор (проблема) адаптации системы
управления (рыночные преобразования). 3. Его можно назвать (хороший
хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Захар, который был ленив от природы, был ленив еще и по своему
лакейскому воспитанию. 2. Бледный свет, который был похож на чуть
разбавленную синькой воду, заливал горизонт. 3. Гордость за подругу, которая
превращалась в большевика, смягчила тяжелое положение Павла.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья
каждому представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что
веками сл…галось в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но
ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно
воспр…нять Слово уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему
множ…ства душ… .
ВАРИАНТ № 15
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты ударения.
Диспансер, намерение, квартал, донельзя, партер, пиццерия, жалюзи, творог,
партер, форзац.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Фаэтон, регламент, рантье, миткаль, катрен.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Первым лидером чемпионата была Россия. 2. До затмения солнца
оставался час времени. 3. Выпускники вузов постоянно сталкиваются с
проблемой трудоустройства на работу. 4. Дверь наотмашь распахнулась. 5.
Необходимо пополнять свой кругозор.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Главный – заглавный, криминальный – криминогенный, праздный –
праздничный, подпись - роспись, бережный – бережливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте.
2. Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Капри, (вкусный) сациви,
(крошечный) колибри.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.
3. Просклоняйте количественное числительное: 279.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть
убыточным. 2. Вопреки (постановление) перфект административного округа
не получил необходимых полномочий. 3. Появляется возможность
ориентации модели (рыночная экономика). 4. Еще раз повторяю (своя
просьба).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах
счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была
все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
(С)начала физкультурники стояли (на)вытяжку перед своим руководителем
потом пошли (в) ногу (в) след за ним. Мне (не) (с) руки было охватить ствол
но все (таки) я п…пыталась (з, с)делать это надеясь так сползти (в) низ где
ожидало меня что(то) неизвес…ное. Здесь должна быть брусника и ее во (что)
(бы) (то) (ни) стало нужно р…зыскать. (По)моему надо и…ти дальше (в) глубь
леса но мои подружки (в)рас…ыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в
к…рзинки кр…ваво-красные ягоды.
ВАРИАНТ № 16
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Директоров, договор, феномен, ходатайствовать, эксперт, туфля,
одновременный, корысть, мельком, исстари.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Дайте лексическое значение слов, составьте с ними предложения.
Апогей, атташе, вернисаж, фиаско, стагнация.
1. Устраните речевую избыточность.
1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина.
4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни.
2. Составьте словосочетания с паронимами.
Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный, техничный – технический,
представить – предоставить, тактичный – тактический.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не
ломал 3. Бабушка на двоих сказала.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх. 2. Перейти Рубикон. 3. Содом и Гоморра.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Шерстяной) кашне, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль,
(теплый) Сочи.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) в 96.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм),
раненный (дуэль).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом.
2. Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал.
3. Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к
реке.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
На фоне раск…ле(н, нн)ого тр…угольника по склонам гор образующих его
угольно чернели деревья. В дву…стах метрах за окном к…юты м…лчал
каме(н, нн)ый стари(н, нн)ый форт. Его пр…зем..стые б…ст…оны
скраш…вало несколько пальм. Правее за гав…нью в которой двумя
кильватерными коло(н, нн)ами стояли распяле(н, нн)ые на бочках и як…рях
суда виднелись крыши Порт-Луи. Выделялось белое здание храма с больш…й
статуей (по)середине. Серая крепость и к…т…лический собор.
ВАРИАНТ № 17
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля, граффити, иксы (мн.ч.),
прозорливый, принудить, осведомить.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Интронизация, ноу-хау, лоббизм, инаугурация, авеню.
2. Устраните речевую избыточность.
Прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, утренний
рассвет, период времени.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица,
обидный – обидчивый, одеть – надеть.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки»
(А.С.Грибоедов). 3. Выведенного яйца не стоит.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Огнем и мечом. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Заграничный) турне, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, (заказной)
бандероль, (золотой) пенсне.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Серьги, чебурек, туфли, чулки, пенаты.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Пребывание (граница), обезображенный (ожог), согласно (устав), читать
(подлинник), привлечь (искренность).
2. Замените придаточные предложения причастными или деепричастными
оборотами.
1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда
отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как
князь Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать
свой план.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски тр…щали сильнее. Мз земли
подн…лись белые пары и разос…лались по лугу и по реке. Река то(же)
пр…смирела (не)много пог…дя и в ней вдруг кто(то) плес…нул еще в
последний и она стала (не)подвижна. Запахло сыростью. Стан…вилось все
темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ… . В лесу
стало страшно то кто(то) вдруг заскрип…т точно одно из чудовищ…
переход…т со своего места на другое и сухой суч…к кажет…ся хрустит под
его ногой.
ВАРИАНТ № 18
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Апостроф, добыча, искони, лососевый, новорожденный, трубопровод, ломоть,
догмат, одновременно, бряцание.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Карт-бланш, коммюнике, демпинг, ва-банк, кворум.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.
2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко
позитивно оценивает результаты выборов. 4. Благодаря падению фигурист
получил низкий балл. 5. Всегда и во всем надо понимать меру.
3. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой –
злостный (свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный
(смехотворный, комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный).
5. Нетерпимый – нестерпимый (недопустимый, невыносимый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Случайная
шальная пуля.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Седьмая вода на киселе.2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру,
то не дозволено быку.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе,
(прозрачный) вуаль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бриджи, блюдо, гольфы, захолустье, шило.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 763, 2) из 452, 3) с 823, 4) о 54.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), очарован
(пейзаж), борьба (саранча).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой.
2.
Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству.
3.
Известный путешественник, который прославился своими открытиями,
которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше.
(Кое)где розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими
светло(фиолетовыми) т…нами. Около железнод…рожного м…ста куда мы
прибыли (во)время горы конч…лись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку
расп…ложе(н, нн)ую (в)близи нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху
осмотре(ть, т)ся (во) все стороны. Красивая п…норама разв…рнулась перед
моими глазами (с)зади на востоке т…пелились горы на юге были п…логие
холмы поросшие листве(н, нн)ым редколесьем на севере (на)сколько хв…тало
глаз ра(с, сс)т…лалось низме(н, нн)ое пространство бе…конечное
однообразное покрытое травой.
ВАРИАНТ № 19
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Характерный, красивее, иначе, мельком, некролог, догмат, опошлить,
иконопись, гастрономия, сыроедение.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Катаклизм, легитимный, котироваться, копирайт, лоббизм.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2.
После первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. Этот человек
произвел на меня большое воздействие. 4. Еще живы предки Л.Толстого. 5. Не
стоит придавать особого внимания этой информации.
3. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжённый, долговременный); запасный –
запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический
– комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый
(недопустимый, невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий,
успешный).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый)
манто.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) о 101.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь
(искренностью), подневольность (положение).
2. Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой
указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки
препинания.
1. Кривой п…схальный кулич… был п…хож… на старый мух…мор
(причастный борот). 2. Гостья с инт…ресом разгляд…вала покрытую вяза(н,
нн)ой с…лфеткой эт…жерку (деепричастный оборот). 3. Хозяйка важно
вышаг…вала вокруг стола (приложение).
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С каждым годом Ахматова ст…новилась величестве(н, нн)ее. Она (не,
ни)сколько (не, ни)старалась об этом это выходило у нее само собой. За все
(пол)века что мы были зн…комы я (не)помню у нее на лице (не, ни)одной
просительной мелкой или жалкой улыбки. Но д…ржалась она (со)всеми очень
просто и друж…любно на р…вной ноге. З…м…чательна была в ее х…рактере
и другая ч..рта. Она была соверше(н, нн)о л…шена чу…ства со…ственности.
Не любила и не хр…нила вещей ра…тавалась с ними удивительно легко.
Такой (же) значительной ч…ртой ее личности была ее огромная начита(н,
нн)ость. Она была одни из самых образова(н, нн)ых поэтов эпохи
ВАРИАНТ № 20
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Отнял, создала, корысть, исчерпать, духовник, создал, бармен, ветеринария,
кешью, омбудсмен.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Катаклизм, юрисдикция, стагнация, имидж, ностальгия.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Мясо говядины подорожало. 2. Наружная внешность героини достаточно
привлекательна. 3. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной
цели. 4. Поэт не расплескал своих сил понапрасну. 5. Ученики пристально
слушали рассказ учителя.
3. С каждым из синонимов составьте словосочетание.
Единый – один, истинный – настоящий – подлинный – заправский, исправить
– устранить, обосновать – доказать, осуществить – выполнить.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пот градом заливал лицо, от усталости в глазах мелькали красные круги. 2.
Наша работа серьезной лептой входит в общую борьбу москвичей за
благоустройство родного города. 3. После приезда Ольги жизнь у нас стала
бить другим ключом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Бумага не краснеет. 2. Белая ворона. 3. Витать в облаках.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) разиня, (юный) кабальеро, (крошечный) колибри, (молодой)
кутюрье, (очередной) бюллетень.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Земля, бакенбарды, полотенце, румын, погоны.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 249, 2) об 1257, 3) с 384, 4) к 492.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Обрадоваться (успехи), потребность (деятельность), скучать (вы), стремление
(организация), оказаться (иллюзия).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Струйки дыма вились в воздухе, который был полон свежей влаги.
2.
Молодой человек вошел в кабинет, который был обставлен недорогой
мебелью. 3. Нами получены книги, которые были предназначены для кабинета
литературы.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Хмель гнувший (в)низу кусты бузины рябины и лесного орешника взбегал
наконец и обв…вал (на)половину сломле…ную березу. Достигнув середины
ее он (от)туда свеш…вался (в)низ и начинал ц…плять вершины других
деревьев или же в…сел на воздухе зав…завши кольцами свои тонк… цепк…
крючья легко колебл…мые воздухом. Местами зеленая чаща расходилась
оз….ре(н, нн)ая солнц…м и показ…вала (не)освеще…ное углубление
зиявш… как темная пасть в черной глубине которой мелькали окинутые тенью
узкие дорожки уб…гавш…е (в)даль обруше…ые перила пошатнувш…яся
беседка.
ВАРИАНТ № 21
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Кремень, древко, гофрировать, умерший, августовский, движимый, творог,
изыск, лущить, зубчатый.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Декада, протекция, стагнация, раритет, консенсус.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 2. Деепричастный
оборот обособляется запятыми. 3. За ошибки и недостатки председатель
артели заслуживает взыскания. 4. Коля потратил большую половину денег. 5.
Этим проблемам уделяют активное внимание.
3. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Бережный – бережливый, тяготится – тяготеет, обидный – обидчивый,
хозяйский – хозяйственный, соседский – соседний.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Павел знал всю ее подноготную жизнь. 2. Отец не захотел слушать
объяснений и послал Вадика туда, куда Макар не гонял. 3. Он обещал
вернуться, когда рак в воде свистнет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Медвежий угол. 2. Синий чулок. 3. Прокрустово ложе.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) салями, (новый) авеню, (густой) тушь, (маринованный) иваси,
(уютный) фойе.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Оглобли, пустыня, погоны, ботинки, чулки.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 743, 2) от 894, 3) с 675, 4) об 1359.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Участвовать (собрание), венчаться (церковь), чокаться (бокалы), оказаться
(иллюзия), очарован (пейзаж).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Вокруг фонаря кружились бабочки, которые были привлечены светом.
По степи, которая не успела остыть за ночь, уже тянет теплый ветер.
Стрелы, которые были пущены в него, упал на землю.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
2.
3.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Старый обширный т…нувш…йся позади дома сад выходивш…й за село и
потом проп…давш…й в поле заросш…й и заглохш…й казалось один
осв…жал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем
карти(н, нн)ом запустени… . Зелеными облаками и (не)правильными
трепетнолистыми куполами лежали на небесн…м горизонт… со…дине(н,
нн)ые вершины разросш…хся на свободе деревьев. Белый клоссальный ствол
березы лише…ый верхушк… отломл…(н, нн)ой бурей или грозою подымался
из этой зеленой гущи круглый и св…ркающий как прав…линая мраморная
коло(н,нн)а.
ВАРИАНТ № 22
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Донельзя, втридорога, асимметрия, наотмашь, феномен, симметрия,
рефлексия, сироты (мн.ч.), ломоть, таможня.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Интеллект, девальвация, корифей, вексель, паритет.
2. Устраните речевые ошибки.
1. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. 2. Касса получает за
товары ясельного возраста. 3. Если взглянуть с птичьего полета, то дома
покажутся островками. 4. Обсуждался вопрос о повышении дисциплины. 5.
Они скоропостижно поженились.
1. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть –
надеть, болотный – болотистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены. 2. Положение
на комбинате остается из рук вон нетерпимым. 3. Писатель идет в одну ногу
со своим временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Настоящий Дон Жуан. 3. Петь дифирамбы.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опытный) ветеринар Иванова, (маринованный) иваси, (теплый) кашне,
(зеленый) Сочи, (загадочный) Чили.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Помидор, баклажан, грамм, башкир, качели.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 594, 2) от 679, 3) с 782, 4) о 941.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие),
влюбленный (княжна).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял
кнут, который висел у него на плече. 3. В зале сидели ученики, которые не
принимали участия в концерте.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую
пятнадцатилетн… девочку она (не, ни) на шаг не отходила от мужа молодого
поэта Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом зн…комстве назвал ее
своей учениц…й. То были годы ее первых стихов и (не)обыкнове…ых
(не)ожида(н, нн)о шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в
осанк… и в обращен… с людьми наметилась одна главнейшая черта ее
личности – величавость. Не спесивость не надменность не заносчивость а
именно величавость «царственная» монументально важная
поступь
(не)рушимое чувство ув…жения к себе к совей высокой писательской
миссии.
ВАРИАНТ № 23
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Инсульт, премировать, блокировать, пиццерия, договор, диспансер, шасси,
одновременный, цыган, жалюзи.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Конформизм, ностальгия, некролог, пиетет, стагнация.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 2. По сведениям
их осведомленных источников, ожидается приезд делегации. 3. Участники
творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 4. У меня
сложилось ощущение, что мой друг ошибся. 5. Чукотка – это житница
северных нарядов.
3. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Они привыкли работать без надрыва, (методически, методично), четко
выполняя все (методичный, методический) рекомендации. 2. К моему
пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже
стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 3. Мы с вами должны собраться
и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (обговорен, оговорен)
в соглашении.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Не мудрствуя долго приведу цитату из отчета, составленного по следам
рейда. 2. Театр в Калуге Павел организовал на более широкую ногу. 3. Все
понимали, что эти слова и слезы – фиговое прикрытие авантюристки.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Пиррова победа. 2. Перейти Рубикон. 3. Танталовы муки.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Растворимый) кофе, (прозрачный) вуаль, (компетентный) жюри, (огромный)
мозоль, (молодой) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Грабли, стерлядь, турок, кочерга, мандарин.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) с 300, 2) о 415, 3) от 742, 4) к 867.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть (берег), восхищение (подвиг), страдать (разлука), коснуться
(вопрос), препятствовать (движение).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Известный путешественник, который прославился своими открытиями,
прочитал курс лекций. 2. События, которые были описаны в этом рассказе,
произошли в действительности. 3. Я читаю книгу, которую взял у товарища.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Певцы были готовы. Они еще (не)много помолчали настра…вая дыхание еще
т…сней спл…тились пл…чами и тут стало совсем тихо зало точно опустел до
того всем было интересно что же смогут эти десятеро… И вот по ки…ку
стоящего справ(а, о) третьим от края вид…мо в…дущего в гру(п, пп)е они
запели. И голоса взл…тели…
Над ш…рокой водной р…вниной встают и торжестве…о с…яют высокие
горы. Пор…внявшись с низ….нькой дверью ост…новился в раздумь… .
П…карня пом…щалась в подвале ее три окна были ниже ур…вня земли.
(Не)береч… пор…сли – (не)видать и дерева.
ВАРИАНТ № 24
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Начата, гнала, кухонный, спала, обеспечение, грушевый, водопровод,
тефтели, туника, ленишься.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.
2. Устраните лексические ошибки. 1. Все герои произведения имеют свои
индивидуальные черты. 2. В следующем году нам предстоит большая
работа по разработке годового плана предстоящей работы. 3. Намечено
подписание «соглашения о национальном согласии». 4. Студент перепутал
все фамилии античных богов. 5. Он отделался легким перепугом.
3. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам
принимать столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он
проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих
(хозяйский, хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать –
блестеть).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
2.
Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за
горой тот день, когда спад производства прекратится.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (заказной) бандероль, (красивый) тюль, (черный) лебедь,
(широкий) авеню.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цапля, туркмен, колени, ясли, апельсин.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 374, 2) о 1345, 3) к 683, 4) с 794.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Добраться (берег), уважение (подвиг), сетовать (разлука), тосковать (вы), не
пропущенный (цензура).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. События, которые были описаны в этой повести, которая была
опубликована в журнале «Юность», произошли в действительности.
2.
С самолета уже виден был город, который был окутан серой дымкой.
3.
Поездка на море, которая была организована профкомом, отменена из-за
непогоды.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слишком я зан…т собой в лесу. Он об…стря…т чу…ства и я быстро уст…ю
от их интенсивности. И от ко(л, лл)ичества мыслей м…лькающих без системы
и плана. Это даже не мысли а обрывки мыслей м…чтаний вообр…жений
восп…м…наний. И (не)ожида(н, нн)ые отчные д…гадки даже оз…рения
связа(н, нн)ые с работой. Все это бесп…рядочно и густо замеша(н, нн)о.
Весь мир увид…л как выр…с русский человек увид…л его б….гатство его
душевную силу. Р…стем от года к году мы. Р…внодушия усп…к…ения
уд…вл…тв…ре(н, нн)ости у писателя не должно быть – вечная тр…вога.
ВАРИАНТ № 25
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Пломбировать, облегчить, столяр, верба, клала, кашлянуть, отдал,
ободрить, сливовый, знамение.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Ностальгия, катаклизм, верификация, побасенка, инцидент.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 2. Спортсмены
завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша
научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем. 4. Его
давнее стремление стать летчиком осуществилось. 5. Обсуждался вопрос о
повышении дисциплины.
1. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Технический – техничный, опасный – опасливый, понятный – понятливый,
скрытый – скрытный, явный – явственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не
замечал. 2. На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась
как мыльный пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом
доме.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню,
(круглый) сирота.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цыган, верблюжонок, ущелье, потемки, килограмм.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность),
принадлежность (организация), скучать (вы).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2.
Был оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит.
3.
Неизменным успехом у читателей пользуются книги, которые отражают нашу
действительность.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Иногда и сам (в)просак он поп…дался как простак. По ул…цам слона в…дли
как видно (на)п…каз. Кепи надетое (на)бекрень и ч…рня вое(н, нн)ая ш…нель
(в)накидку пр…влекали на улице вс…общее вн…мание. Туча быстро н…слась
по небу р...ср…стаясь (в)глубь и (вширь. Все дела с…вершали (по)домашнему
(по)сосе…ски с в…ковой пр…вычкой ло…костью и кр…сотой. Н…суразный
какой(то) все у него (шиворот)(на)выворот. Его лицобыло (на)диво
прав…льно и кр…сиво. Ася д…вольно хорошо г…ворола (по)францу…ки и
(по)неме…ки.
ВАРИАНТ № 26
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, иконопись, флюорография,
творог, оптовый, пиццерия, диспансер, генезис.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Афера, бартер, верификация, имидж, инцидент.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему
концу. 2. Инициатором и зачинателем движения является экономическая
ассоциация. 3. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.
4. Благодаря пожару сгорел большой участок леса. 5. Не кажется ли, что это
не так?
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Освоить – усвоить, осудить – обсудить, тактичный – тактический, представить
– предоставить, хозяйский – хозяйственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 2. Парень явно был
не из робкой десятки. 3. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки
летят: работа наша требовала все большего напряжения.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Нить Ариадны. 2. Ахиллесова пята. 3. Авгиевы конюшни.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Старинный) рояль, (соленый) иваси, (красивый) какаду, (новый) табель,
(черный) гуашь.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Колени, армянин, побережье, сумерки, грамм.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 743, 2) к 598, 3) о 274, 4) перед 137.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), гордость (подвиг космонавта), скучать (вы), оплатить
(квартира), оккупированный (армия Наполеона).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Туристы, которые вернулись из похода, немного устали.
2.
Путешественник, который прославился своими открытиями, которыми
заинтересовались многие, прочитал ряд лекций. 3. На комбинате много
сотрудников, которые хорошо проявили себя в труде.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом
понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за
него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под
черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н,
нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше
нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад
облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую
траву и перья поднимались под самое небо.
ВАРИАНТ № 27
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Исчерпать, мизерный, корысть, кашлянуть, хаос, граффити, продал,
закупорить, мытарь, баржа.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ
(ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок,
отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери,
расходы, убыток, угроза, характер, утрата, ущерб.
2. Устраните речевую избыточность.
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям
из осведомленных источников ожидается приезд делегации. 3. Использование
удобрений приносит большую пользу. 4. Эта традиция возродилась вновь в
нашей стране.
3. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный –
опасливый
(рискованный, осторожный), скрытый – скрытный
(неоткровенный, тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый,
четкий, отчетливый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2. Он обещал
вернуться, когда рак на горе встанет. 3. Писатель идет в одну ногу со своим
временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Ящик Пандоры. 2. Нести свой крест. Перековать мечи на орала.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) кутюрье, (вкусный) цукини, (теплый) кашне, (говорящий)
какаду, (опытный) врач Иванова.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бурят, полотенце, ботинки, чулки, кочерга.
3. Просклоняйте количественное числительное: 874.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Вследствие (предрассудки), вспомнить (благоговение), очарован (пейзаж),
оказаться (иллюзия), основан (Петр Великий).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Стрелы, которые были пущены в него, упали на землю. 2. Приказчик снял
кнут, который висел у него на плече. 3. Я читаю книгу, которую взял у друга,
который живет по соседству.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с
син…м южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань
пер…стых обл…ков (не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых
узоров звезд. Горы поросш… деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом
ре…кими взмахами подняли вершины в син…ю пустыню над ними суровые
контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч… .
ВАРИАНТ № 28
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Грушевый, избалованный, премированный, таможня, шмыгнуть, щавель,
августовский, кашлянуть, кедровый, мельком.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Адекватный, гипертрофированный, лояльный, позитивный, спонтанный.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Необходимо реалистично и
без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3. Автобиография жизни.
4. Его рейтинг практически никогда не уменьшался. 5. Я понял, какой намек
мне дали.
3. Составьте словосочетания.
Удачный - удачливый, обидный – обидчивый, авторитетный – авторитарный,
злой – злобный, бережный – бережливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы
этот ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Сухуми, тюль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Ананасы, баклажаны, препоны, блюдце, абзац.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
156, 375, 1256, 1919.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), радоваться (успехи), оплатить (проезд), информация
(погода), согласно (приказ).
2. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они
были арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был
менее ранимее меня.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл….чик Крапцер подм…тал маст…рскую соб…рал
работу и выйдя на крыльцо дома долго гл…дел сквозь р…гатые очки на небо.
Потом раскур…вал трубку возвр…щался обратно и по винт…вой лес…нице
подн…мался в к…морку. Тут он заж…игал лампу ставил ее плотно
(по)средине стола и с важностью усаж…вался в полома(н, нн)ое кресло.
ВАРИАНТ № 29
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Мизерный, феномен, кухонный, кладовая, красивейший, плато, петля,
лубочный, рулит, газопровод.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Тривиальный, утилитарный, фатальный, эксцентричный, регресс.
2. Устраните лексические ошибки.
1. У нас самая дешевая стоимость товаров. 2. Фирма объявила о свободной
вакансии на место главного бухгалтера. 3. Монументальный памятник. 4.
Разрешите поднять этот тост за наши успехи. 5. Любимым сезоном Пушкина
была осень.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Абонент – абонемент, представить – предоставить, бережно – бережливо,
праздный – праздничный, чувственный – чувствительный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем
свет стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Прометеев огонь. 3. Со щитом или на щите.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, картофель, меню, Чили, цеце.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
178, 250, 275, 1100.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Страдать (разлука), касаться (стол), тормозить (движение), ругать
(беспечность), сочувствовать (пострадавший).
2. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником
этих давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела
еще более моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли
преступлением погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 30
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Броня, хаос, характерный, паралич, пихта, побасенка, прибывший,
рассредоточение, сироты (мн.ч.).
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком
уже не существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи. 4. Солдаты
верили в неминуемую победу над врагом. 5. Это не играет никакого
значения.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский –
туристический, нетерпимый – нестерпимый, взрывной – взрывчатый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Эти вопросы имеют большую роль в развитии науки. 2. Пора тебе взяться
за свой ум. 3. Ну хоть разбейся головой об стенку!
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Лебединая песня. 2. На седьмом небе. 3. Пиррова победа.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Капри, толь, Дели, шимпанзе, кафе.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бананы, грузины, килограммы, простыни, сапоги.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
96, 735, 1454, 867.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Потребность (деятельность), верить (правота), интересоваться (искусство),
вопреки (угроза), полон (бодрость).
2. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. У нас невольно возникают воспоминания о нашем медовом месяце, глядя
на молодоженов. 2. Часть книг раскуплены сразу после издания. 3. Наконец
пришло письмо, сообщавшее о приезде давнего друга и которого я так ждала.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо
было в л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого
берега была бледной едва голубой.
ВАРИАНТ № 31
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Предвосхитить, пригубить, инсульт, коклюш, триптих, ломоть, шарфы, банты,
кинза, куркума.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Произведите синонимические замены иностранных слов.
1. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного.
2. В классе нерегулярно вентилируют помещение. 3. Выступающий
оперирует положительными примерами.
5. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их
семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.
1. Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. «Гранатовый браслет»
– одно из самых подтверждающих произведений Куприна. 3. Любовь поэта к
Родине часто возрождала его от упаднических настроений. 4. Перед началом
учебы я обратно прочел рассказы Чехова.
6. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 2. Чтобы чаще
бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 3. Любой (поступок,
проступок) заслуживает осуждения. 4. Студент быстро (усвоил, освоил)
материал. 5. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Подберите к каждому предложению подходящие по смыслу устойчивые
выражения.
1. Уверенно, свободно.
А. Правая рука.
2. Бесполезно, безрезультатно.
Б. Как рыба в воде.
3. Он – главный мой помощник.
4. Вздорная болтовня, враньё.
5. Они неразлучные друзья.
В. Водой не разольешь.
Г. Турусы на колёсах.
Д. Как рыба об лёд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных. К существительным общего рода
подберите согласованные определения.
Бездарь, воротила, выскочка, коллега, тамада, невежда, судья.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа и согласуйте с ними подобранные определения.
Брелок, турок, помидор, абзац, судно (корабль).
3. Напишите цифры прописью.
1. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. 2. Библиотека института
ежемесячно пополняется 360 книгами. 3. Разность между 87 и 58 составит 29.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, поставив заключенные в скобки слова в
нужном падеже.
Согласно (приказ), преклонение (талант), рецензия (книга), оплатить
(квартира), заведующий (кафедра).
2. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного
оборота.
1. Как приятно знать, что, придя домой после работы, котенок встретит меня
радостным мяуканьем. 2. Читая этот рассказ, создается впечатление, что
Куприн был сам шахтером. 3. Приехав на турбазу, было темно. 4.
Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом
понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за
него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под
черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н,
нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше
нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад
облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую
траву и перья поднимались под самое небо.
ВАРИАНТ № 32
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Разделите слова на 3 группы: с ударением на
первом слоге, с ударением на втором слоге и с ударением на третьем слоге.
Угольщик, браковщик, чистильщик, бунтовщик, обувщик, горлица, гусеница,
дьяволица, перекупщик, страховщик, кислица, танцовщица, часовщик,
баловница.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Бомонд, генезис, толерантность, маргинал, ланцет.
5. Устраните лексические ошибки.
Глубокая бездна, подскочить вверх, огромная махина, местный абориген,
сатирическая карикатура, спросить вопрос, проливной ливень, поднять тост,
дорогие цены, оказать пользу.
6. Составьте словосочетания с приведенными паронимами.
Призывной – призывный, сытый – сытный, дипломник – дипломат, войти –
взойти, черепаший – черепаховый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Мы заморили червячков на перемене. 2. Для всей школы этот ученик стал
басней во языцех. 3. Еще недавно ему пели фимиамы.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Секрет Полишинеля. 2. Потёмкинские деревни. 3. Развесистая клюква.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания с данными словами, используя в качестве
определения прилагательное.
Барбекю, секьюрити, кенгуру, Токио, пани.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бурят, баклажан, сапог, мандарин, дно (стакана).
3. Напишите цифры прописью в данных сочетаниях.
Лайнер с 250 пассажирами; не хватает 378 рублей; о 695 книгах; в 2005 году.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ругать (беспечность), информировать (ход выполнения задания), анонс
(спектакль), согласно (план), ориентироваться (мир книг).
2. Замените придаточные определительные предложения причастными
оборотами.
1. Девочка, которая исполняет танец, учится в балетной школе. 2. Врач,
который лечил меня, давно стал известным специалистом. 3. Мальчик,
который катается на коньках, мой хороший друг. 4. Мать, которая нянчила
ребенка, очень удивилась нашему появлению.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо
было в л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого
берега была бледной едва голубой.
ВАРИАНТ № 33
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Августовский, зубчатый, флейтовый, тигровый, гербовый, юродивый,
украинский, фетиш, языковое (явление), мастерски.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
3. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор;
автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; конгениальный человек.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска
подпитывает кожу. 3. Эта идея мне гармонирует. 4. Подгоняемая лодка
неслась по реке. 5. Он оказал мне вред.
3. Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный,
царственный.
державный,
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Положив руку на сердце, хочу сказать. 2. Пока суть да дело. 3. Нечего
биться головой об лед. 4. Пора тебе взяться за свой ум. 5. Положив руку на
сердце.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род аббревиатур и составьте с ними словосочетания.
УВД, МИД, ГЭС, ООН, ФСБ.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Носки, армяне, копья, погоны, консервы.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Более (4,5 тысяч) горожан, расходы выросли до (12,5 триллионов рублей), к
(25 декабря), поделиться новостью с (578 подписчиков).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Удивляться (способность), отчитаться (выполненная работа), примириться
(недостатки), убедиться (правота), вовлечь (работа).
4. Исправьте ошибки в данных предложениях с деепричастными оборотами.
1. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 2. Открыв сборник произведений, меня
сразу заинтересовал рассказ. 3. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него
вошли контролеры. 4. Расставив знаки препинания неправильно, предложение
может потерять смысл. 5. Приехав во Владимир, мне понравился второй день
экскурсии.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
2. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с
син…м южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань
пер…стых обл…ков (не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых
узоров звезд. Горы поросш… деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом
ре…кими взмахами подняли вершины в син…ю пустыню над ними суровые
контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч… .
ВАРИАНТ № 34
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Без умолку, симметрия, асимметрия, тортов, о возрастах, начата, (из)
аэропорта, новорожденный, отдал, баловать.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
3. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания..
Альянс, юрисдикция, эмбарго, демагогический, абсорбция.
4. Устраните лексические ошибки .
1. Эта идея мне гармонирует. 2. Яснее нам стали видны возможности и пути
нашего движения вперед. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о
перспективах на будущее. 4. Внести огромную лепту в выполнение плана. 5.
Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Будний – будничный, выборный – выборочный, демократический –
демократичный, одеть – надеть, горный – горский.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что
тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, долго не идут. 3. У нас
буквально глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
2. Танталовы муки. 2. Легкая, как Терпсихора. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Негритянский) гетто, (глубокий) декольте, (шерстяной) кашне, (старый)
кенгуру, (далёкий) Лимпопо.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Башкир, солдат, простыня, клешня, ясли.
3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними
предложения.
К 345; из 946; перед 679, О 521.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Информировать (ход выполнения задания); свидетельствовать (работа),
повлиять (решение), ругать (беспечность), упрекать (бездеятельность).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как помещик прочитал это письмо, он был в глубоком
изумлении. 2. Когда мальчик переходил через рельсы, он был оглушен
неожиданным свистком паровоза. 3. После того как ребята подъехали к реке,
они остановили лошадей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая
воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по
(н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго
(не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых
запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.
ВАРИАНТ № 35
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный, мельком, газопровод,
украинский, бунгало, таможня, оптовый.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Беллетрист, лиходей, аскет, ретроград, мизантроп.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Они вынуждены были совершить вынужденную посадку. 2. Благодаря
морозам пропали виноградники. 3. Судя по тем находкам, которые, они
нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 4. Декада
узбекской кухни проходила в ресторане пять дней. 5. Он одержал поражение
в споре.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Архаический – архаичный, воспитательский – воспитательный, гармоничный
– гармонический, обидный – обидчивый, невежа – невежда.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто
забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно
на одном дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (крутогорбый)
зебу, быстрый (попурри).
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, солдат, пролетарий.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
О 699, перед 134, до 1972, к 589.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить
(движение).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник
пожар. 2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются.
3. Работа, которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику
экспертов.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья
каждому представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что
веками сл…галось в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но
ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно
воспр…нять Слово уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему
множ…ства душ… .
ВАРИАНТ № 36
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Каталог, заиндеветь, донельзя, наголо, мастерски, правы, завидно, петля,
брюшко, лассо.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Апатичный, реликт, фолиант, раритет, ретроград.
5. Устраните лексические ошибки.
1. В кошельке осталось всего три рубля денег. 2. На вечере присутствовали
молодые бойцы и пожилые ветераны. 3. Присутствующим были вручены
дипломы и памятные сувениры. 4. Этот роман – настоящий блокбастер. 5.
Завоевать мировой рекорд.
6. Составьте словосочетания с паронимами.
Туристский – туристический, железный – железистый, невежа – невежда,
обрести – приобрести, представить – предоставить.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Чтобы скорее решить вопрос, документы были положены под сукно.
Новая работа пришлась ему по душе: наконец-то он попал в переплет.
Он никогда не держал камня под мышкой, всегда говорил правду.
2.
3.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Гора родила мышь. 2. Менторский тон. 3. Из мухи делать слона.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Ресторанный) меню, (непроницаемый) жалюзи, (черный) кофе, (овощной)
рагу, (красивый) какаду.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Дупло, блюдце, дрязги, чулок, турок.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Перед 69, над 77, около 985, с 2794.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Жажда, потребность, стремление (деятельность), убежденность, верящий
(правота дел).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. После того как дети быстро разделись, они бросились в воду. 2. После того
как кучер остановил лошадей, он соскочил на землю. 3. Как только баржа
поднимется вверх по Волге, она причалит у Ярославля.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Изба лесника состояла из одной комнаты закоптелой ни…кой и пустой без
полатей и перегородок. Изорва(н, нн) тулуп в…сел на стене. На лавк…
л…жало одноствольное руж(?)ё в углу в…лялась груда тряпок; два больших
горшка стояли возле печ(?)ки. Лучина г…рела на столе п…чально в…пыхивая
и пог…сая. На самой середине избы в…села люлька, пр…вязанная к концу
дли(н, нн)ого шеста. Девочка пог…сила фонарь пр…села на скамейку и
начала правой рукой к…чать люльку левой попр…влять лучину. Я смотрел
кругом – сер…це (во)мне заныло невесело войти ноч…ю в мужицкую избу.
Ребенок в люльке дышал т…жело и скоро.
ВАРИАНТ № 37
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Кремень, по средам, планерный, прожил, хитро, мизер, мозаичный, насквозь,
щавель, скула.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.
5. Устраните лексические ошибки.
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в
области тонкой химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою
автобиографию. 3. Жара в июне месяце стояла неимоверная. 4. Превратить
мечту в жизнь. 5. Были сказаны радушные слова о наших учителях.
6. Составьте словосочетания с паронимами.
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой, каменный –
каменистый, поступок – проступок.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вот и попал как кур во щи. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. От этих
забот у меня в голове идёт кругом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий)
интервью, (экзотический) Дели.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
О 481, перед 373, взамен 2479, над 56.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать, скучать (вы).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как
брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья
возвращались домой, они должны были переходить реку вброд.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из (не)скольких пом…щений разной величины. Самое
крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная
в…тая бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших
зерк…ла а (к, кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со
сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван м…нувшего ст…летия обитые
вишневым француз…ким
барх…том оп…ясывали гости(н, нн)ую
вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая
к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь
свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
ВАРИАНТ № 38
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Ворожея, духовник, закупорить, ракушки, паралич, некролог, прожил,
кровоточить, дремота, туфля.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто
игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. Реформа ведется
при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.
3. Помещица Ларина сама наказывала придворных. 4. Надо заниматься
физической активностью. 5. Задача, поставленная нами, достигнута.
6. Составьте словосочетания с паронимами.
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный –
понятливый, голосовой – голосистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу.
2.
Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго.
3.
Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально
глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Изиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. По когтям узнают
льва.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури, (летний) пальто, (дорогой) боа, (знойный) сирокко,
(роскошный) барокко.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Окошко, помидор, мордвин, лезвие, наволочка.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Над 87, перед 73, около 347, с 2543.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Интересоваться (искусство), любовь (Родина), исследовать (территория),
благодаря (помощь), согласно (предписание).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к
существованию. 2. Руководитель не обращает внимания на статью, которая
указывает на беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру
передали видеофильм, который был снят его студентами.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 39
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Завидно, каучук, красивее, маркетинг, (остричь) наголо, торты, августовский,
оксюморон, банты, цыган.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
3. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Куранты, сластолюбивый, меркантилизм, прагматизм, преамбула.
4. Устраните лексические ошибки.
1. Последним остатком свободной торговли являются свободные базары.
2. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете.
3. Мы добились столь высоких хороших результатов. 4. Интуиция имеет
большую роль в жизни человека. 5. Вырастить добротный урожай.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Опасный – опасливый, осудить – обсудить, тактичный – тактический,
хозяйский – хозяйственный, удачный – удачливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам.
2.
Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 3. Сыр-бор в основном
развернулся из-за закрытия стадиона.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Плясать под чужую дудку. 2. Весы Фемиды. 3. Сизифов труд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Глубоководный) Эри, (красивый) тюль, (маленький) пони, (новый) кашне,
(разноязыкий) Сан-Франциско.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Говорунья, черешня, стрельбище, сапог, якут.
3. Просклоняйте количественное числительное.
578.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приговорить, осудить (казнь), гордиться, радоваться (успехи), вопреки
(угроза).
2. Замените придаточные е предложения причастными оборотами.
1. Иллюстрации к рассказам, которые были присланы на конкурс, исполнены
мастерски. 2. Матрос, который спас утопающих, награжден медалью. 3.
Многие из тех, которые посетили выставку, были приезжими.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными
домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после
чего гости через заднюю садовую к…литку спустились счас…ливо (усталые)
к берегу и здесь в заливчике пос…дели на (полу)вытянутом из воды б…ркасе
огляд…вая уже предзакатное небо с гр…дами перистых облаков тихую реку
с теми же облаками тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой
низиной.
ВАРИАНТ № 40
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
постановки ударения.
Начать, гренки, корысть, премированный, феномен, катарсис, патриархия,
костюмированный, рефлексия, свекла.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Дендрарий, депеша, инквизиция, апелляция, менеджер.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.
2. Это очень прекрасный материал для статьи. 3. Газета уделяет много места
жизни столицы. 4. Превратить мечту в жизнь. 5. Потерпеть потери.
6. Составьте словосочетания с паронимами
Оборотный – оборотливый, нестерпимый – нетерпимый, выборный –
выборочный, тактичный – тактический, скрытый – скрытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я не ударился лицом в грязь. 2. «Белая ворона» – так называют иногда
человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 3. Старушка
живёт на черте бедности.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Оседлать Пегаса. 2. Пиррова победа. 3. Колесо Фортуны.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) плащ-палатка, (храбрый) шевалье, (громкий) сопрано, (экстренный)
коммюнике, (глубокий) Миссисипи.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цыган, рекрут, габарит, карат, свеча.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
17 щенков, 2 суток, о 84 книгах, с 675 рублями.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Внушать страх, вселять страх (противник), сопротивляться, бороться (враг),
полон (бодрость).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Автор рассказал о книге, которая готовилась к изданию. 2. Факты, которые
были приведены в докладе, свидетельствуют об успехах в медицине. 3.
Арестованный тревожился о семье, которая была взята под надзор.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из нескольких помещений разной вел…чины. Самое
крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная
в…тая бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших
зерк…ла а (к, кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со
сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван м…нувшего ст…летия обитые
вишневым француз…ким
барх…том оп…ясывали гости(н, нн)ую
вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая
к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь
свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
ВАРИАНТ № 41
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Гастрономия, гусеница, каталог, крапива, перчить, усугубить, кулинария,
облегчить, тефтели, склады.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Афера, бартер, верификация, дебитор, имидж.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Середина 60-х годов знаменательна расцветом и апогеем «сурового стиля».
2. Яснее нам стали видны возможности и пути нашего движения вперед. 3.
Гаврик произвёл немалое влияние на Петю. 4. Солдат упал навзничь и
уткнулся лицом в землю. 5. Печорин получил путёвку на Кавказ.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Длинный – длительный, злой – злостный, запасный – запасливый, памятный
– памятливый, масляный – масленый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
2. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в
полный расплох. 2. Задержка транспорта здорово потратила нам нервы. 3.
Пора тебе взяться за свой ум.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Восьмое чудо света. 2. Титанический труд. 3. Сжечь за собой корабли.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Идеальный) мачо, (бдительный) ФБР, (старинный) монастырь-крепость,
(вкусный) рагу, (пожилой) фрау.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Георгин, оладьи, рельс, клипсы, носки.
3.Раскройте скобки. Выберите нужную форму существительного и
обоснуйте свой выбор.
1. Было куплено по семисот (грамм, граммов) (сыра, сыру; сахарного песка,
песку), пачка (чая, чаю) и по два килограмма (помидор, помидоров; баклажан,
баклажанов). 2. (Шума, шуму) наделал он много. 3. Как хорошо в (лесу, лесе)
весной, когда все деревья в (цвете, цвету). 4. Самолет приземлился в
(аэропорту, аэропорте).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
1. Восторгаться, поклоняться, удивляться (его смелость). 2. Усваивать,
овладевать (язык). 3. Уделять внимание, обращать внимание (физическое
воспитание). 4. Опираться, основываться, базироваться (новые изыскания). 5.
Препятствовать, предотвращать (получение незаконных доходов).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Я увидел оратора, который побледнел от волнения. 2. Мы увидели полк,
который возвращался с тремя турецкими знаменами. 3. Книги, которые взяты
из библиотеки, нужно вернуть.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
2. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Было теплое со…нце яркий су(б,бб)отний мартовский день с…ял в Москве
везде та…л сразу почерневший снег (кое)где дымились сухие пролысины
тр…туаров всюду зеркально бл…стели лужи на мостовых шло много
прохожих одетых уже (по)весе(н, нн)ему. В машине стало даже жарко тесно
от со…нца блещущего на переднем стекле на к…поте и было легкое свободное
ож…дание того что сейчас вы…дет из Москвы на подсохшее в полях ш…(с,
сс)е и через сорок минут будет в загородном доме отдыха среди двоих детей и
жены которых отвез на каникулы неделю назад.
ВАРИАНТ № 42
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Закупорить, заплесневеть, иначе, корысть, красивее, ржаветь,
бомбардировать, творог, баржа, плесневеть.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Паблисити, бра, рейтинг, инцидент, катаклизм.
5. Устраните лексические ошибки.
1. На полгода были задержаны платежи по выплате зарплаты.
2.
Покупатель потребовал прейскурант цен. 3. Данный вопрос не входит в нашу
миссию. 4. Он заслужил широкую известность. 5. Софью прочат в женихи
богатому человеку.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Оборотливый – оборотный, опасный – опасливый, скрытый – опасливый,
заразный – заразительный, эффектный – эффективный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. За давностью лет у нас сложился дружеский коллектив. 2. «Ботинки, - учил
нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую
голову». 3. Посетитель так и ушел несолоно похлебавши.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Из мухи делать слона. 2. Лукуллов пир. 3. Кануть в Лету.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Авеню, салями, пенальти, фиаско, мацони.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Пригоршня, кухня, шпроты, ясли, тихоня.
3. От данных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и
простые формы сравнительной степени. Расставьте ударения.
Круглый, полный, годный, смешной, хороший, четкий.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Ориентироваться (мир книг), информация (погода), чуждый (музыка),
предложить (входить), превосходство (противник).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Делегаты, которые приехали вчера, разместились в центральной гостинице.
2. Студенты, которые вошли в аудиторию, заняли свои места.
3. На
выставке, которая недавно открылась в Москве, представлено немало картин.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 43
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Маркетинг, алкоголь, пиццерия, исчерпать, некролог, аэропорты, отдал,
договор, исповедание, кремень.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Конформизм, легитимный, ностальгия, остракизм, стагнация.
5. Устраните лексические ошибки.
1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. Новые туфли
оказались немного великоваты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось
объявление о свободной вакансии на должность главного инженера
предприятия. 4. Превратить мечту в жизнь. 5. Надо заниматься физической
активностью.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Обеднеть – обеднить, описка – отписка, политичный – политический, освоить
– усвоить, скрытый – скрытный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
4. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ.
2.
Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем
предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Горячий) консоме, (престижный) МГИМО, (футбольный) командафиналист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие
экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются
квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) –
инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы
– образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски
– пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать,
сетовать (разлука).
5. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он
прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я
часто делаю выписки.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
2. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая
воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по
(н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго
(не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых
запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.
ВАРИАНТ № 44
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Каталог, о гусе, профессоров, ходатайствовать, эксперт, лифты, баржа, петля,
апостроф, металлургия.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
2. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Иммиграция, конгломерат, абориген, малахит, прострация.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Мать устроила праздничный ужин – неожиданный приятный сюрприз.
2. Мимика лица. 3. Совместное сотрудничество принесло неожиданный
результат. 4. Мы купили зеркало для ванны. 5. Попытка достичь вершины горы
увенчалась неудачей.
6. Составьте с данными паронимами словосочетания (или предложения).
Обидный – обидчивый, крестный – крёстный, масленичный – масличный,
косный – костный, дружеский – дружественный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического
оборота.
1. Нужно (воздать дань – воздать должное) этой жемчужине среди славянских
библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом –
воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий –
задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в
своем тренере.
4. Объясните смысл образных выражений.
1. Марсово поле. 2. Объятия Морфея. 3. Плясать под чужую дудку.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Третий) авеню, (жаркий) сирокко, (новый) школа-интернат, (пожилой)
маэстро, (строгий) рефери.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Погоны, якут, ботинок, западня, сапер.
3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие
экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются
квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) –
инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы
– образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски
– пропуска).
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
2.
Закончите предложения, употребив слова из скобок в нужной форме.
Используйте, где это необходимо, предлоги.
1. Согласно (техническое задание) конструкция должна быть выполнена из
металла. 2. Необходимо сделать упор (проблема) адаптации системы
управления (рыночные преобразования). 3. Его можно назвать (хороший
хозяйственник), но можно назвать и (талантливый предприниматель).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Захар, который был ленив от природы, был ленив еще и по своему
лакейскому воспитанию. 2. Бледный свет, который был похож на чуть
разбавленную синькой воду, заливал горизонт. 3. Гордость за подругу, которая
превращалась в большевика, смягчила тяжелое положение Павла.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья
каждому представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что
веками сл…галось в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но
ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно
воспр…нять Слово уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему
множ…ства душ… .
ВАРИАНТ № 45
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты ударения.
Диспансер, намерение, квартал, донельзя, партер, пиццерия, жалюзи, творог,
партер, форзац.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
3. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Фаэтон, регламент, рантье, миткаль, катрен.
4. Устраните лексические ошибки.
1. Первым лидером чемпионата была Россия. 2. До затмения солнца
оставался час времени. 3. Выпускники вузов постоянно сталкиваются с
проблемой трудоустройства на работу. 4. Дверь наотмашь распахнулась. 5.
Необходимо пополнять свой кругозор.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Главный – заглавный, криминальный – криминогенный, праздный –
праздничный, подпись - роспись, бережный – бережливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
2. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. «Ты у меня будешь кататься как кот в масле», – сказал он невесте.
2. Соловья песнями не кормят. 3. Он всегда играл первую дудку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Со щитом или на щите. 3. Сизифов труд.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (богатый) рантье, (солнечный) Капри, (вкусный) сациви,
(крошечный) колибри.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Ботинок, георгин, рельс, мочало, щупальце.
3. Просклоняйте количественное числительное: 279.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
1. Благодаря (проведенное преобразование) предприятие перестало быть
убыточным. 2. Вопреки (постановление) перфект административного округа
не получил необходимых полномочий. 3. Появляется возможность
ориентации модели (рыночная экономика). 4. Еще раз повторяю (своя
просьба).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Улица, которая вела в город, была свободна. 2. За столом рылся в книгах
счетовод, который недавно приехал из станицы. 3. Ржавая осока, которая была
все еще зеленой и сочной, склонялась к земле.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
(С)начала физкультурники стояли (на)вытяжку перед своим руководителем
потом пошли (в) ногу (в) след за ним. Мне (не) (с) руки было охватить ствол
но все (таки) я п…пыталась (з, с)делать это надеясь так сползти (в) низ где
ожидало меня что(то) неизвес…ное. Здесь должна быть брусника и ее во (что)
(бы) (то) (ни) стало нужно р…зыскать. (По)моему надо и…ти дальше (в) глубь
леса но мои подружки (в)рас…ыпную разбегаются по поляне и уже сыплют в
к…рзинки кр…ваво-красные ягоды.
ВАРИАНТ № 46
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Директоров, договор, феномен, ходатайствовать, эксперт, туфля,
одновременный, корысть, мельком, исстари.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Дайте лексическое значение слов, составьте с ними предложения.
Апогей, атташе, вернисаж, фиаско, стагнация.
3. Устраните речевую избыточность.
1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина.
4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни.
4. Составьте словосочетания с паронимами.
Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный, техничный – технический,
представить – предоставить, тактичный – тактический.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не
ломал 3. Бабушка на двоих сказала.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Панический страх. 2. Перейти Рубикон. 3. Содом и Гоморра.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Шерстяной) кашне, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль,
(теплый) Сочи.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
2) с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) в 96.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм),
раненный (дуэль).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом.
2. Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал.
3. Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к
реке.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
На фоне раск…ле(н, нн)ого тр…угольника по склонам гор образующих его
угольно чернели деревья. В дву…стах метрах за окном к…юты м…лчал
каме(н, нн)ый стари(н, нн)ый форт. Его пр…зем..стые б…ст…оны
скраш…вало несколько пальм. Правее за гав…нью в которой двумя
кильватерными коло(н, нн)ами стояли распяле(н, нн)ые на бочках и як…рях
суда виднелись крыши Порт-Луи. Выделялось белое здание храма с больш…й
статуей (по)середине. Серая крепость и к…т…лический собор.
ВАРИАНТ № 47
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Холеный, трубопровод, приданое, каталог, петля, граффити, иксы (мн.ч.),
прозорливый, принудить, осведомить.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Интронизация, ноу-хау, лоббизм, инаугурация, авеню.
5. Устраните речевую избыточность.
Прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, утренний
рассвет, период времени.
6. Составьте словосочетания с паронимами.
Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица,
обидный – обидчивый, одеть – надеть.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки»
(А.С.Грибоедов). 3. Выведенного яйца не стоит.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Огнем и мечом. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Заграничный) турне, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, (заказной)
бандероль, (золотой) пенсне.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Серьги, чебурек, туфли, чулки, пенаты.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Пребывание (граница), обезображенный (ожог), согласно (устав), читать
(подлинник), привлечь (искренность).
4. Замените придаточные предложения причастными или деепричастными
оборотами.
1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда
отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как
князь Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать
свой план.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Все смолкло. Одни кузнечики (в)запуски тр…щали сильнее. Мз земли
подн…лись белые пары и разос…лались по лугу и по реке. Река то(же)
пр…смирела (не)много пог…дя и в ней вдруг кто(то) плес…нул еще в
последний и она стала (не)подвижна. Запахло сыростью. Стан…вилось все
темнее и темнее. Деревья сгру(п, пп)ировались в каких(то) чудовищ… . В лесу
стало страшно то кто(то) вдруг заскрип…т точно одно из чудовищ…
переход…т со своего места на другое и сухой суч…к кажет…ся хрустит под
его ногой.
ВАРИАНТ № 48
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Апостроф, добыча, искони, лососевый, новорожденный, трубопровод, ломоть,
догмат, одновременно, бряцание.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Карт-бланш, коммюнике, демпинг, ва-банк, кворум.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.
2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. Пресса высоко
позитивно оценивает результаты выборов. 4. Благодаря падению фигурист
получил низкий балл. 5. Всегда и во всем надо понимать меру.
6. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
1. Длинный – длительный (протяженный, долговременный). 2. Злой –
злостный (свирепый, злонамеренный). 3. Комический – комичный
(смехотворный, комедийный). 4. Удачный – удачливый (везучий, успешный).
5. Нетерпимый – нестерпимый (недопустимый, невыносимый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Перебирать из пустого в порожнее. 2. Львиная часть. 3. Случайная
шальная пуля.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Седьмая вода на киселе.2 Нектар и амброзия. 3. Что дозволено Юпитеру,
то не дозволено быку.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Больной) мозоль, (вкусный) пюре, (мой) кредо, (рыбный) филе,
(прозрачный) вуаль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бриджи, блюдо, гольфы, захолустье, шило.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 763, 2) из 452, 3) с 823, 4) о 54.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Тосковать (вы), не пропущенный (цензура), читать (подлинник), очарован
(пейзаж), борьба (саранча).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. С самолета уже виден был город, который окутан серой дымкой.
2.
Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству.
3.
Известный путешественник, который прославился своими открытиями,
которыми заинтересовались многие, прочитал ряд лекций.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше.
(Кое)где розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими
светло(фиолетовыми) т…нами. Около железнод…рожного м…ста куда мы
прибыли (во)время горы конч…лись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку
расп…ложе(н, нн)ую (в)близи нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху
осмотре(ть, т)ся (во) все стороны. Красивая п…норама разв…рнулась перед
моими глазами (с)зади на востоке т…пелились горы на юге были п…логие
холмы поросшие листве(н, нн)ым редколесьем на севере (на)сколько хв…тало
глаз ра(с, сс)т…лалось низме(н, нн)ое пространство бе…конечное
однообразное покрытое травой.
ВАРИАНТ № 49
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Характерный, красивее, иначе, мельком, некролог, догмат, опошлить,
иконопись, гастрономия, сыроедение.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Катаклизм, легитимный, котироваться, копирайт, лоббизм.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 2.
После первого дебюта актриса стала сниматься за границей. 3. Этот человек
произвел на меня большое воздействие. 4. Еще живы предки Л.Толстого. 5. Не
стоит придавать особого внимания этой информации.
6. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Длинный – длительный (протяжённый, долговременный); запасный –
запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный); комический
– комичный (смехотворный, комедийный); нестерпимый – нетерпимый
(недопустимый, невыносимый); удачный – удачливый (счастливый, везучий,
успешный).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Ворона в птичьих перьях. 2. А судьями кто? 3. Буря в чашке воды.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Платоническая любовь. 2. Загадочный, как Сфинкс. 3. Рог изобилия.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Черный) гантель, (мой) кредо, (мясной) филе, (золотой) пенсне, (норковый)
манто.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа и расставьте ударения.
Грош, гуляш, жезл, нефтепровод, серьга.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) от 857, 2) к 2431, 3) до 263, 4) о 101.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Терять почву (ноги), выглядела (утомленная), сообщать (трагедия), привлечь
(искренностью), подневольность (положение).
4. Преобразуйте данные простые предложения с осложненной структурой
указанным в скобках способом. Вставьте буквы, расставьте знаки
препинания.
1. Кривой п…схальный кулич… был п…хож… на старый мух…мор
(причастный борот). 2. Гостья с инт…ресом разгляд…вала покрытую вяза(н,
нн)ой с…лфеткой эт…жерку (деепричастный оборот). 3. Хозяйка важно
вышаг…вала вокруг стола (приложение).
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С каждым годом Ахматова ст…новилась величестве(н, нн)ее. Она (не,
ни)сколько (не, ни)старалась об этом это выходило у нее само собой. За все
(пол)века что мы были зн…комы я (не)помню у нее на лице (не, ни)одной
просительной мелкой или жалкой улыбки. Но д…ржалась она (со)всеми очень
просто и друж…любно на р…вной ноге. З…м…чательна была в ее х…рактере
и другая ч..рта. Она была соверше(н, нн)о л…шена чу…ства со…ственности.
Не любила и не хр…нила вещей ра…тавалась с ними удивительно легко.
Такой (же) значительной ч…ртой ее личности была ее огромная начита(н,
нн)ость. Она была одни из самых образова(н, нн)ых поэтов эпохи
ВАРИАНТ № 50
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Отнял, создала, корысть, исчерпать, духовник, создал, бармен, ветеринария,
кешью, омбудсмен.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Катаклизм, юрисдикция, стагнация, имидж, ностальгия.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Мясо говядины подорожало. 2. Наружная внешность героини достаточно
привлекательна. 3. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной
цели. 4. Поэт не расплескал своих сил понапрасну. 5. Ученики пристально
слушали рассказ учителя.
6. С каждым из синонимов составьте словосочетание.
Единый – один, истинный – настоящий – подлинный – заправский, исправить
– устранить, обосновать – доказать, осуществить – выполнить.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Пот градом заливал лицо, от усталости в глазах мелькали красные круги. 2.
Наша работа серьезной лептой входит в общую борьбу москвичей за
благоустройство родного города. 3. После приезда Ольги жизнь у нас стала
бить другим ключом.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Бумага не краснеет. 2. Белая ворона. 3. Витать в облаках.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) разиня, (юный) кабальеро, (крошечный) колибри, (молодой)
кутюрье, (очередной) бюллетень.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Земля, бакенбарды, полотенце, румын, погоны.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 249, 2) об 1257, 3) с 384, 4) к 492.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Обрадоваться (успехи), потребность (деятельность), скучать (вы), стремление
(организация), оказаться (иллюзия).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Струйки дыма вились в воздухе, который был полон свежей влаги.
2.
Молодой человек вошел в кабинет, который был обставлен недорогой
мебелью. 3. Нами получены книги, которые были предназначены для кабинета
литературы.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Хмель гнувший (в)низу кусты бузины рябины и лесного орешника взбегал
наконец и обв…вал (на)половину сломле…ную березу. Достигнув середины
ее он (от)туда свеш…вался (в)низ и начинал ц…плять вершины других
деревьев или же в…сел на воздухе зав…завши кольцами свои тонк… цепк…
крючья легко колебл…мые воздухом. Местами зеленая чаща расходилась
оз….ре(н, нн)ая солнц…м и показ…вала (не)освеще…ное углубление
зиявш… как темная пасть в черной глубине которой мелькали окинутые тенью
узкие дорожки уб…гавш…е (в)даль обруше…ые перила пошатнувш…яся
беседка.
ВАРИАНТ № 51
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение
в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Кремень, древко, гофрировать, умерший, августовский, движимый, творог,
изыск, лущить, зубчатый.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Декада, протекция, стагнация, раритет, консенсус.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 2. Деепричастный
оборот обособляется запятыми. 3. За ошибки и недостатки председатель
артели заслуживает взыскания. 4. Коля потратил большую половину денег. 5.
Этим проблемам уделяют активное внимание.
6. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Бережный – бережливый, тяготится – тяготеет, обидный – обидчивый,
хозяйский – хозяйственный, соседский – соседний.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
2. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Павел знал всю ее подноготную жизнь. 2. Отец не захотел слушать
объяснений и послал Вадика туда, куда Макар не гонял. 3. Он обещал
вернуться, когда рак в воде свистнет.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Медвежий угол. 2. Синий чулок. 3. Прокрустово ложе.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Дорогой) салями, (новый) авеню, (густой) тушь, (маринованный) иваси,
(уютный) фойе.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Оглобли, пустыня, погоны, ботинки, чулки.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 743, 2) от 894, 3) с 675, 4) об 1359.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Участвовать (собрание), венчаться (церковь), чокаться (бокалы), оказаться
(иллюзия), очарован (пейзаж).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Вокруг фонаря кружились бабочки, которые были привлечены светом.
По степи, которая не успела остыть за ночь, уже тянет теплый ветер.
Стрелы, которые были пущены в него, упал на землю.
2.
3.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Старый обширный т…нувш…йся позади дома сад выходивш…й за село и
потом проп…давш…й в поле заросш…й и заглохш…й казалось один
осв…жал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем
карти(н, нн)ом запустени… . Зелеными облаками и (не)правильными
трепетнолистыми куполами лежали на небесн…м горизонт… со…дине(н,
нн)ые вершины разросш…хся на свободе деревьев. Белый клоссальный ствол
березы лише…ый верхушк… отломл…(н, нн)ой бурей или грозою подымался
из этой зеленой гущи круглый и св…ркающий как прав…линая мраморная
коло(н,нн)а.
ВАРИАНТ № 52
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Донельзя, втридорога, асимметрия, наотмашь, феномен, симметрия,
рефлексия, сироты (мн.ч.), ломоть, таможня.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
2. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Интеллект, девальвация, корифей, вексель, паритет.
2. Устраните речевые ошибки.
1. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране. 2. Касса получает за
товары ясельного возраста. 3. Если взглянуть с птичьего полета, то дома
покажутся островками. 4. Обсуждался вопрос о повышении дисциплины. 5.
Они скоропостижно поженились.
2. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Понятный – понятливый, высотный – высокий, удачный – удачливый, одеть –
надеть, болотный – болотистый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вообще-то он без минуты повар, осталось сдать экзамены. 2. Положение
на комбинате остается из рук вон нетерпимым. 3. Писатель идет в одну ногу
со своим временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Настоящий Дон Жуан. 3. Петь дифирамбы.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Опытный) ветеринар Иванова, (маринованный) иваси, (теплый) кашне,
(зеленый) Сочи, (загадочный) Чили.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Помидор, баклажан, грамм, башкир, качели.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) к 594, 2) от 679, 3) с 782, 4) о 941.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Читать (интерес), написано (ум), привлечь (искренность), очарован (величие),
влюбленный (княжна).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Он уселся на скамью, которая стояла в конце бульвара. 2. Приказчик снял
кнут, который висел у него на плече. 3. В зале сидели ученики, которые не
принимали участия в концерте.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
2. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Анну Ахматову я знал с 1912 года. Тоненькая стройная похожая на робкую
пятнадцатилетн… девочку она (не, ни) на шаг не отходила от мужа молодого
поэта Н.С. Гумилева который тогда (же) при первом зн…комстве назвал ее
своей учениц…й. То были годы ее первых стихов и (не)обыкнове…ых
(не)ожида(н, нн)о шумных триумфов. Прошло два-три года и в ее глазах и в
осанк… и в обращен… с людьми наметилась одна главнейшая черта ее
личности – величавость. Не спесивость не надменность не заносчивость а
именно величавость «царственная» монументально важная
поступь
(не)рушимое чувство ув…жения к себе к совей высокой писательской
миссии.
ВАРИАНТ № 53
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Инсульт, премировать, блокировать, пиццерия, договор, диспансер, шасси,
одновременный, цыган, жалюзи.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Конформизм, ностальгия, некролог, пиетет, стагнация.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 2. По сведениям
их осведомленных источников, ожидается приезд делегации. 3. Участники
творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 4. У меня
сложилось ощущение, что мой друг ошибся. 5. Чукотка – это житница
северных нарядов.
6. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Они привыкли работать без надрыва, (методически, методично), четко
выполняя все (методичный, методический) рекомендации. 2. К моему
пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже
стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 3. Мы с вами должны собраться
и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (обговорен, оговорен)
в соглашении.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Не мудрствуя долго приведу цитату из отчета, составленного по следам
рейда. 2. Театр в Калуге Павел организовал на более широкую ногу. 3. Все
понимали, что эти слова и слезы – фиговое прикрытие авантюристки.
4. Объясните смысл образных выражений.
1. Пиррова победа. 2. Перейти Рубикон. 3. Танталовы муки.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Растворимый) кофе, (прозрачный) вуаль, (компетентный) жюри, (огромный)
мозоль, (молодой) кенгуру.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Грабли, стерлядь, турок, кочерга, мандарин.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) с 300, 2) о 415, 3) от 742, 4) к 867.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Приплыть (берег), восхищение (подвиг), страдать (разлука), коснуться
(вопрос), препятствовать (движение).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Известный путешественник, который прославился своими открытиями,
прочитал курс лекций. 2. События, которые были описаны в этом рассказе,
произошли в действительности. 3. Я читаю книгу, которую взял у товарища.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Певцы были готовы. Они еще (не)много помолчали настра…вая дыхание еще
т…сней спл…тились пл…чами и тут стало совсем тихо зало точно опустел до
того всем было интересно что же смогут эти десятеро… И вот по ки…ку
стоящего справ(а, о) третьим от края вид…мо в…дущего в гру(п, пп)е они
запели. И голоса взл…тели…
Над ш…рокой водной р…вниной встают и торжестве…о с…яют высокие
горы. Пор…внявшись с низ….нькой дверью ост…новился в раздумь… .
П…карня пом…щалась в подвале ее три окна были ниже ур…вня земли.
(Не)береч… пор…сли – (не)видать и дерева.
ВАРИАНТ № 54
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Начата, гнала, кухонный, спала, обеспечение, грушевый, водопровод,
тефтели, туника, ленишься.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Фольклор, дебют, бартер, юрисдикция, катаклизм.
5. Устраните лексические ошибки. 1. Все герои произведения имеют свои
индивидуальные черты. 2. В следующем году нам предстоит большая
работа по разработке годового плана предстоящей работы. 3. Намечено
подписание «соглашения о национальном согласии». 4. Студент перепутал
все фамилии античных богов. 5. Он отделался легким перепугом.
6. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
1. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам
принимать столь ответственные (тактичный, тактический) решения. 2. Он
проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих
(хозяйский, хозяйственный) вопросов. 3. Успехами мы не (блистать –
блестеть).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Хоть был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
2.
Приведенные показатели играют мало места для нашей экономики. 3. Не за
горой тот день, когда спад производства прекратится.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Тришкин кафтан. 2. Прокрустово ложе. 3. Гордиев узел.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Новый) шампунь, (заказной) бандероль, (красивый) тюль, (черный) лебедь,
(широкий) авеню.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цапля, туркмен, колени, ясли, апельсин.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) у 374, 2) о 1345, 3) к 683, 4) с 794.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Добраться (берег), уважение (подвиг), сетовать (разлука), тосковать (вы), не
пропущенный (цензура).
2. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. События, которые были описаны в этой повести, которая была
опубликована в журнале «Юность», произошли в действительности.
2.
С самолета уже виден был город, который был окутан серой дымкой.
3.
Поездка на море, которая была организована профкомом, отменена из-за
непогоды.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слишком я зан…т собой в лесу. Он об…стря…т чу…ства и я быстро уст…ю
от их интенсивности. И от ко(л, лл)ичества мыслей м…лькающих без системы
и плана. Это даже не мысли а обрывки мыслей м…чтаний вообр…жений
восп…м…наний. И (не)ожида(н, нн)ые отчные д…гадки даже оз…рения
связа(н, нн)ые с работой. Все это бесп…рядочно и густо замеша(н, нн)о.
Весь мир увид…л как выр…с русский человек увид…л его б….гатство его
душевную силу. Р…стем от года к году мы. Р…внодушия усп…к…ения
уд…вл…тв…ре(н, нн)ости у писателя не должно быть – вечная тр…вога.
ВАРИАНТ № 55
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Пломбировать, облегчить, столяр, верба, клала, кашлянуть, отдал,
ободрить, сливовый, знамение.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
2. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Ностальгия, катаклизм, верификация, побасенка, инцидент.
2. Устраните лексические ошибки.
1. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 2. Спортсмены
завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Юноша
научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем. 4. Его
давнее стремление стать летчиком осуществилось. 5. Обсуждался вопрос о
повышении дисциплины.
2. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Технический – техничный, опасный – опасливый, понятный – понятливый,
скрытый – скрытный, явный – явственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не
замечал. 2. На следующий день команды «Гранит» не стало: она рассыпалась
как мыльный пузырь. 3. Вначале наш герой живет как кот в масле в этом
доме.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Этакий Голиаф. 2. Вылитый Плюшкин. 3. Троянский конь.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Огромный) мозоль, (нарядный) кимоно, (синий) гуашь, (широкий) авеню,
(круглый) сирота.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Цыган, верблюжонок, ущелье, потемки, килограмм.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
1) об 1394, 2) к 347, 30 от 458, 4) с 835.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Оплатить (квартира), гордиться (успехи), жажда (деятельность),
принадлежность (организация), скучать (вы).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Я читаю книгу, которую взял у товарища, который живет по соседству. 2.
Был оглашен приговор суда, который пересмотру не подлежит.
3.
Неизменным успехом у читателей пользуются книги, которые отражают нашу
действительность.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Иногда и сам (в)просак он поп…дался как простак. По ул…цам слона в…дли
как видно (на)п…каз. Кепи надетое (на)бекрень и ч…рня вое(н, нн)ая ш…нель
(в)накидку пр…влекали на улице вс…общее вн…мание. Туча быстро н…слась
по небу р...ср…стаясь (в)глубь и (вширь. Все дела с…вершали (по)домашнему
(по)сосе…ски с в…ковой пр…вычкой ло…костью и кр…сотой. Н…суразный
какой(то) все у него (шиворот)(на)выворот. Его лицобыло (на)диво
прав…льно и кр…сиво. Ася д…вольно хорошо г…ворола (по)францу…ки и
(по)неме…ки.
ВАРИАНТ № 56
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Ходатайствовать, сосредоточение, завидно, иконопись, флюорография,
творог, оптовый, пиццерия, диспансер, генезис.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
3. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Афера, бартер, верификация, имидж, инцидент.
4. Устраните лексические ошибки.
1. Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему
концу. 2. Инициатором и зачинателем движения является экономическая
ассоциация. 3. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.
4. Благодаря пожару сгорел большой участок леса. 5. Не кажется ли, что это
не так?
3. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Освоить – усвоить, осудить – обсудить, тактичный – тактический, представить
– предоставить, хозяйский – хозяйственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 2. Парень явно был
не из робкой десятки. 3. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки
летят: работа наша требовала все большего напряжения.
2. Объясните смысл образных выражений.
2. Нить Ариадны. 2. Ахиллесова пята. 3. Авгиевы конюшни.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Старинный) рояль, (соленый) иваси, (красивый) какаду, (новый) табель,
(черный) гуашь.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Колени, армянин, побережье, сумерки, грамм.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
2) от 743, 2) к 598, 3) о 274, 4) перед 137.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), гордость (подвиг космонавта), скучать (вы), оплатить
(квартира), оккупированный (армия Наполеона).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Туристы, которые вернулись из похода, немного устали.
2.
Путешественник, который прославился своими открытиями, которыми
заинтересовались многие, прочитал ряд лекций. 3. На комбинате много
сотрудников, которые хорошо проявили себя в труде.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Т…желые тучи обл…жили горизонт. Холодный ветер рванул и со свистом
понесся по степи бе…порядочно закружился и поднял такой шум что (из)за
него (не) было слышно (ни, не) грома (не, ни) скрипа колес. Он дул (из)под
черной тучи неся с собой облака пыли зап…х дождя и мокрой зелени. Лу(н,
нн)ый свет бледный и др…жащий стал как (будто) грязнее звёзды еще больше
нахмурились и видно было как по краю дороги сп…шили куда(то) назад
облака пыли и их тени. Теперь вихри кружась и увл…кая с земли пыль сухую
траву и перья поднимались под самое небо.
ВАРИАНТ № 57
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Исчерпать, мизерный, корысть, кашлянуть, хаос, граффити, продал,
закупорить, мытарь, баржа.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Выберите существительные, образующие сочетания с глаголами НЕСТИ
(ПОНЕСТИ), НОСИТЬ.
Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, урок,
отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери,
расходы, убыток, угроза, характер, утрата, ущерб.
5. Устраните речевую избыточность.
1. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 2. По сведениям
из осведомленных источников ожидается приезд делегации. 3. Использование
удобрений приносит большую пользу. 4. Эта традиция возродилась вновь в
нашей стране.
6. Подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.
Оборотливый – оборотный (предприимчивый, противоположный), опасный –
опасливый
(рискованный, осторожный), скрытый – скрытный
(неоткровенный, тайный), явный – явственный (бесспорный, нескрываемый,
четкий, отчетливый).
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. После приезда Ольги жизнь у нас стала бить другим ключом. 2. Он обещал
вернуться, когда рак на горе встанет. 3. Писатель идет в одну ногу со своим
временем.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Ящик Пандоры. 2. Нести свой крест. Перековать мечи на орала.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания
(используйте слова из скобок).
Образец: (теплый) какао – теплое какао.
(Настоящий) кутюрье, (вкусный) цукини, (теплый) кашне, (говорящий)
какаду, (опытный) врач Иванова.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бурят, полотенце, ботинки, чулки, кочерга.
3. Просклоняйте количественное числительное: 874.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Вследствие (предрассудки), вспомнить (благоговение), очарован (пейзаж),
оказаться (иллюзия), основан (Петр Великий).
4. Замените определительные придаточные причастными оборотами.
1. Стрелы, которые были пущены в него, упали на землю. 2. Приказчик снял
кнут, который висел у него на плече. 3. Я читаю книгу, которую взял у друга,
который живет по соседству.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Море огромное лениво вздыхающ… у берега уснуло и (не)подвижно (в) дали
облит… голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл…лось там с
син…м южн…м небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань
пер…стых обл…ков (не)подвижных и (не)скрывающ…х собой золотых
узоров звезд. Горы поросш… деревьями уродл…во изгнутыми норд-остом
ре…кими взмахами подняли вершины в син…ю пустыню над ними суровые
контуры округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ноч… .
ВАРИАНТ № 58
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Грушевый, избалованный, премированный, таможня, шмыгнуть, щавель,
августовский, кашлянуть, кедровый, мельком.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Адекватный, гипертрофированный, лояльный, позитивный, спонтанный.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Необходимо реалистично и
без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3. Автобиография жизни.
4. Его рейтинг практически никогда не уменьшался. 5. Я понял, какой намек
мне дали.
6. Составьте словосочетания.
Удачный - удачливый, обидный – обидчивый, авторитетный – авторитарный,
злой – злобный, бережный – бережливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 2. Для всей школы
этот ученик стал басней во языцех. 3. Играть важную скрипку.
2. Объясните смысл образных выражений.
1.Гомерический смех. 2. Буря в стакане воды. 3. Узы Гименея.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Кофе, кашне, пони, Сухуми, тюль.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Ананасы, баклажаны, препоны, блюдце, абзац.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
156, 375, 1256, 1919.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Достичь (берег), радоваться (успехи), оплатить (проезд), информация
(погода), согласно (приказ).
4. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Вернувшись на Родину, эмигрантам было предъявлено обвинение, и они
были арестованы НКВД. 2. Подходя к лесу, мне стало холодно. 3. Он был
менее ранимее меня.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Каждый вечер перепл….чик Крапцер подм…тал маст…рскую соб…рал
работу и выйдя на крыльцо дома долго гл…дел сквозь р…гатые очки на небо.
Потом раскур…вал трубку возвр…щался обратно и по винт…вой лес…нице
подн…мался в к…морку. Тут он заж…игал лампу ставил ее плотно
(по)средине стола и с важностью усаж…вался в полома(н, нн)ое кресло.
ВАРИАНТ № 59
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Мизерный, феномен, кухонный, кладовая, красивейший, плато, петля,
лубочный, рулит, газопровод.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Тривиальный, утилитарный, фатальный, эксцентричный, регресс.
5. Устраните лексические ошибки.
1. У нас самая дешевая стоимость товаров. 2. Фирма объявила о свободной
вакансии на место главного бухгалтера. 3. Монументальный памятник. 4.
Разрешите поднять этот тост за наши успехи. 5. Любимым сезоном Пушкина
была осень.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Абонент – абонемент, представить – предоставить, бережно – бережливо,
праздный – праздничный, чувственный – чувствительный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Я привык отдавать себе отчеты во всех вопросах. 2. Он ругал всех на чем
свет стоял. 3. У нас было несколько медовых месяцев.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Рог изобилия. 2. Прометеев огонь. 3. Со щитом или на щите.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Колибри, картофель, меню, Чили, цеце.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бланки, гектары, носки, оладьи, ясли.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
178, 250, 275, 1100.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Страдать (разлука), касаться (стол), тормозить (движение), ругать
(беспечность), сочувствовать (пострадавший).
4. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. Читая эту повесть, создается впечатление, что писатель сам был участником
этих давних событий. 2. Благодаря удачному освещению актриса выглядела
еще более моложе, чем в жизни. 3. Она долго рассуждала, что будет ли
преступлением погубить свою душу, чтобы спасти жизнь детей.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но
тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее
круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н,
нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью
определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть
св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент
улавл…вать любые желания князя.
ВАРИАНТ № 60
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Расставьте ударение в словах. Укажите возможные равноправные
варианты постановки ударения.
Броня, хаос, характерный, паралич, пихта, побасенка, прибывший,
рассредоточение, сироты (мн.ч.).
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
4. Дайте лексическое значение слов, составьте с ними словосочетания.
Апелляция, имитировать, приоритет, тарифицировать, филигранный.
5. Устраните лексические ошибки.
1. Питательная маска подпитывает кожу. 2. Между природой и человеком
уже не существует существенной разницы. 3. Мизерные мелочи. 4. Солдаты
верили в неминуемую победу над врагом. 5. Это не играет никакого
значения.
6. Составьте словосочетания с данными паронимами.
Праздничный – праздный, практичный – практический, туристский –
туристический, нетерпимый – нестерпимый, взрывной – взрывчатый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Эти вопросы имеют большую роль в развитии науки. 2. Пора тебе взяться
за свой ум. 3. Ну хоть разбейся головой об стенку!
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Лебединая песня. 2. На седьмом небе. 3. Пиррова победа.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания.
Капри, толь, Дели, шимпанзе, кафе.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа
множественного числа.
Бананы, грузины, килограммы, простыни, сапоги.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
96, 735, 1454, 867.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.
Потребность (деятельность), верить (правота), интересоваться (искусство),
вопреки (угроза), полон (бодрость).
4. Исправьте грамматические ошибки в предложениях.
1. У нас невольно возникают воспоминания о нашем медовом месяце, глядя
на молодоженов. 2. Часть книг раскуплены сразу после издания. 3. Наконец
пришло письмо, сообщавшее о приезде давнего друга и которого я так ждала.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
С…реневый штиль окружал судно и зап…лнял к…юту. Из(за) вершин гор
пр…чудл…вый с…луэт которых мог бы прийти в голову только в…ликому
а…стракц…онисту подн…малось со…нце. Оно раск…лило до алого цвета
тр…угольник неба вернее туч… между двумя вершинами. А остальное небо
было в л…ловой тума(н, нн)ой мгле. Вода возле ж…лтого песка ни…кого
берега была бледной едва голубой.