Конспект урока по теме «Морфологический разбор причастия» (7 класс) Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цель: выработать у обучающихся умение выполнять морфологический разбор причастия. Задачи: Образовательные: систематизировать знания обучающихся о грамматических признаках причастия; познакомить с порядком морфологического разбора причастия; совершенствовать навыки обучающихся по выполнению морфологического разбора причастия. Воспитательные: сформировать представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; способствовать осознанию эстетической ценности русского языка, его лексического и грамматического богатства, красоты и выразительности речи; сформировать у обучающихся ответственное отношение к учебе, стремление к речевому совершенствованию. Развивающие: развивать у обучающихся умение систематизировать информацию; развивать умение осознанного использования речевых средств для выражения мыслей и чувств в процессе коммуникации с другими людьми; развивать умение осуществлять самоанализ, выполненной работе. Средства обучения: учебник, карточки с заданиями. давать оценку Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Упр. 148 (выборочный опрос обучающихся); один обучающийся выполняет у доски задание из карточки. Задание в карточке: Спишите предложения, объясните написание н/нн. Мощё..ая мраморной плиткой прихожая украше..а стекля..ыми вазами и мебелью, созда..ой лучшими мастерами Италии. По мнению М. Ю. Лермонтова, ярко одарё..ая личность в кругу ничтожеств обрече..а на непонимание и одиночество. В сумках лежали лежали мои отглаже..ые, заштопа..ые рубашки, штаны, носки и обязательный подарок – оловя..ый солдатик. /Мощенная (причастие с зависимым словом), украшена (краткое причастие), стеклянными (прилагательное, исключение), созданной (полное причастие совершенного вида), одаренная (причастие с приставкой и зависимым словом), обречена (краткое причастие), отглаженные (полное причастие с приставкой), заштопанные (полное причастие с приставкой), оловянный (прилагательное, исключение)./ III. Обобщение знаний по теме «Причастие». Фронтальный опрос. Дайте определение причастию. /Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой? (какая? какое? какие?)./ В чем заключается разница между действительными и страдательными причастиями? /Действительные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета. Страдательные причастия обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета./ С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени? /С помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-)./ С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени? /С помощью суффиксов -вш-, -ш-./ С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени? /С помощью суффиксов -ем- (-ом-), -им-./ С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени? /С помощью суффиксов -нн-, -енн- (-ённ-), -т-./ Как определить вид причастия? /По виду глагола, от которого причастие было образовано. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать?/ Как определить возвратное или невозвратное причастие? /Нужно обратить внимание на наличие постфикса -ся (-сь). Он есть у возвратных причастий./ Какую синтаксическую роль чаще всего играют причастия в предложениях? /В предложениях причастия обычно бывают определениями, реже – сказуемыми./ IV. Работа с учебником. Знакомство с порядком морфологического разбора причастия. Выполнение морфологического разбора. Обучающиеся записывают под V. диктовку предложения. Два человека выполняют морфологический разбор причастий у доски, остальные в тетрадях. Листья пальм, колеблемые3 ровным береговым ветром, мерно покачивались. Вся комната янтарным блеском озарена3. VI. Самостоятельная работа по вариантам. Обучающиеся выполняют в тетрадях морфологический разбор одного причастия. Рассыпанный3 рис соберешь, а сказанных3 слов не воротишь. VII. Домашнее задание. § 25, упр. 157. Используемые источники 1. Русский язык. Методические рекомендации и поурочные разработки. 7 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Е.А. Касатых. – М.: Просвещение, 2020. – 287 с. – ISBN 978-5-09-049622-3. 2. Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / [М. Т. Баранов и др.] – М. : Просвещение, 2019. – 176 с. : л. ил. : ил. – ISBN 978-5-09-070480-9.
