Э. А. Соснин, В. Ф. Канер ПАТЕНТОВЕДЕНИЕ УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВУЗОВ 2-е издание, переработанное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим отделом высшего образования в качестве учебника и практикума для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим, инженерно-техническим, естественнонаучным и юридическим направлениям Курс с практическими заданиями и дополнительными материалами доступен на образовательной платформе «Юрайт», а также в мобильном приложении «Юрайт.Библиотека» Москва Юрайт 2024 УДК 347.779.1(075.8) ББК 67.404.3я73 С66 Авторы: Соснин Эдуард Анатольевич — профессор, доктор физико-математических наук, профессор кафедры управления инновациями факультета инновационных технологий Томского государственного университета, ведущий научный сотрудник Томского научного центра Сибирского отделения РАН; Канер Вадим Фроимович — патентный поверенный Российской Федерации, ветеран патентной службы, имеющий более 35 лет стажа в сфере защиты интеллектуальной собственности, Мастер ТРИЗ. Рецензенты: Беличенко В. П. — доктор физико-математических наук, профессор кафедры радиофизики Нацио­ нального исследовательского Томского государственного университета; Савиковская Е. В. — патентный поверенный Российской Федерации, директор ООО «Патентно-оценочное агентство «ИНВЕРС», член Апелляционной комиссии Роспатента; Денисенко Н. Д. — патентный поверенный Российской Федерации по специализации «Изобретения и полезные модели», евразийский патентный поверенный, инженер 2 категории патентно-лицензионной группы АО «Концерн» НПО «Аврора». С66 Соснин, Э. А. Патентоведение : учебник и практикум для вузов / Э. А. Соснин, В. Ф. Канер. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 394 с. — (Высшее образование). — Текст : непосредственный. ISBN 978-5-534-18909-4 В курсе изложены практические вопросы создания, сопровождения и включения в хозяйственный оборот объектов промышленной собственности. Уделено внимание проблемам выявления и использования ресурсов и задачам обеспечения полноты охраны результатов интеллектуальной деятельности. Основная цель курса — рассказать о том, как целенаправленно повышать эффективность практического использования результатов интеллектуальной деятельности. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим, инженерно-техническим, естественнонаучным и юридическим направлениям. УДК 347.779.1(075.8) ББК 67.404.3я73 Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав. ISBN 978-5-534-18909-4 © Соснин Э. А., Канер В. Ф., 2018 © Соснин Э. А., Канер В. Ф., 2024, с изменениями © ООО «Издательство Юрайт», 2024 Оглавление Список сокращений........................................................................ 6 Предисловие.................................................................................... 7 Библиографический список...................................................................... 13 Тема 1. Общие сведения о результатах интеллектуальной деятельности.................................................................................14 1.1. Краткая история возникновения системы защиты интеллектуальных прав новаторов................................................... 16 1.1.1. Общественная потребность в изменениях.............................. 16 1.1.2. Формирование сообществ, имеющих доступ к орудиям производства...................................................................................... 19 1.1.3. Законодательная защита прав автора на результаты его интеллектуальной деятельности....................................................... 21 1.1.4. Введение научных методов в практику новаторов................. 27 1.2. Конкурентоспособность результатов интеллектуальной деятельности: правила и исключения.............................................. 34 Выводы...................................................................................................... 50 Вопросы и задания для проверки усвоения материала........................... 51 Библиографический список...................................................................... 53 Тема 2. Процесс получения знаний: новации и инновации.......56 2.1. Получение знаний в процессе развития целенаправленной системы деятельности....................................................................... 57 2.2. Новации и инновации....................................................................... 76 2.3. Классификация научно-технических результатов........................... 81 Выводы.................................................................................................... 108 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 109 Библиографический список.................................................................... 110 Тема 3. Результаты интеллектуальной деятельности............... 115 3.1. Алгоритм выявления результатов интеллектуальной деятельности.................................................................................... 118 3.2. Приоритетность выявления базовых результатов интеллектуальной деятельности..................................................... 129 Выводы.................................................................................................... 136 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 136 Библиографический список.................................................................... 138 Тема 4. Патентные стратегии..................................................... 139 4.1. Законные методы патентной конкуренции................................... 140 3 4.1.1. Признание патента недействительным................................ 142 4.1.2. Доверительная утечка информации...................................... 145 4.1.3. Патентование в других странах............................................. 147 4.1.4. Раскрытие секретов............................................................... 149 4.2. Оборонительная стратегия защиты результатов интеллектуальной деятельности..................................................... 150 4.3. Наступательные стратегии............................................................. 164 4.3.1. Патентный троллинг.............................................................. 165 4.3.2. Стратегия эффективного нарушения.................................... 178 4.3.3. Стратегия захвата организаций............................................ 179 4.4. Кооперативные патентные стратегии............................................ 179 4.4.1. Перекрестное лицензирование и первые патентные пулы.................................................................................................. 181 4.4.2. Оборонительные патентные холдинги................................. 183 Выводы.................................................................................................... 190 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 191 Библиографический список.................................................................... 192 Тема 5. Методология получения новых технических решений....................................................................................... 198 5.1. Результат интеллектуальной деятельности как объект системного анализа......................................................................... 199 5.2. Типы системного представления.................................................... 209 5.2.1. Элементное представление................................................... 209 5.2.2. Структурное представление.................................................. 215 5.2.3. Средовое представление........................................................ 218 5.2.4. Представление в форме целенаправленной системы деятельности.................................................................................... 221 5.2.5. Представление в форме работоспособной технической системы ........................................................................................... 227 5.3. Развертывание и свертывание объектов техники......................... 235 5.3.1. Процессы развертывания и свертывания в РТСпредставлении................................................................................. 236 5.3.2. Процессы развертывания и свертывания в ЦСДпредставлении................................................................................. 252 5.4. Линии развития объектов техники................................................ 263 5.4.1. Эволюционные и частные линии развития.......................... 264 5.4.2. Методы работы с линиями развития..................................... 277 5.5. Обход патентов на основе стандартов конструирования целенаправленных систем деятельности........................................ 281 Выводы.................................................................................................... 297 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 299 Библиографический список.................................................................... 300 Тема 6. Выявление и использование ресурсов.......................... 310 6.1. Заблуждения о ресурсах.................................................................. 310 6.2. Характеристики и свойства ресурсов. Эффекты............................ 313 4 6.3. Операции с ресурсами.................................................................... 316 Выводы.................................................................................................... 340 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 340 Библиографический список.................................................................... 342 Тема 7. Обеспечение полноты охраны результатов интеллектуальной деятельности...............................................345 7.1. Системный и предметный операторы............................................ 346 7.2. Смешанные способы увеличения полноты охраны результатов интеллектуальной деятельности................................ 352 Выводы.................................................................................................... 356 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 357 Библиографический список.................................................................... 358 Тема 8. Методика подготовки заявки на патент.......................359 8.1. Общие положения........................................................................... 360 8.2. Составление заявки на изобретение в Роспатент.......................... 368 8.2.1. Составление формулы изобретения: общие сведения.......... 370 8.2.2. Алгоритм построения формулы изобретения....................... 373 8.3. Составление описания изобретения.............................................. 379 Выводы.................................................................................................... 380 Вопросы и задания для проверки усвоения материала......................... 380 Список рекомендаций. Вместо заключения.............................382 Структура описания изобретения.............................................386 Об авторах....................................................................................394 Список сокращений ГК РФ — Гражданский кодекс Российской Федерации ГОСТ — межгосударственный стандарт МПК — Международная патентная классификация НИОКР — научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы НИР — научно-исследовательские работы НЭ — нежелательный эффект ОКР — опытно-конструкторские работы ОИС — объект интеллектуальной собственности ОПС — объект промышленной собственности ОТ — объект техники РИД — результаты интеллектуальной деятельности РТС — работоспособная техническая система СА — системный анализ СО — случайное открытие ТС — техническая система (в узком смысле — объект техники) ТРИЗ — теория решения изобретательских задач УК РФ — Уголовный кодекс Российской Федерации ФЗ — Федеральный закон ФИ — формула изобретения ФИПС — Федеральный институт промышленной собственности ФСА — функционально-стоимостный анализ ЦЗ — целевое звено ЦСД — целенаправленная система деятельности P(p) — вероятность целенаправленного (спонтанного) достижения цели Q — оператор информации R — ресурс S — стартовая ситуация W — побочный продукт Z — цель Предисловие В 1962 г. австрийский экономист Фриц Махлуп (1902—1983) ввел в научный лексикон оборот «экономика знаний» (или, в другой трактовке, «экономика, базирующаяся на знаниях») [1]. В наши дни очевидно, что новые знания, если их оперативно использовать в производстве и потреблении, являются обязательным условием конкурентоспособности современной экономики. Чтобы строить экономику знаний, необходимо уметь различать знания фундаментальные и промышленно применимые, уметь видеть в фундаментальных знаниях зерна будущих инноваций. Необходимо уметь превращать знания (продукты интеллектуального труда) в патентоспособные решения и далее — в объекты промышленной (интеллектуальной) собственности. Только тогда знания станут потенциально пригодными для включения в систему товарно-денежных отношений, их можно будет оценивать, покупать и продавать. Но этого недостаточно. Все ведущие мировые экономические игроки имеют свои стратегии использования изобретений, включая агрессивные стратегии, которые могут обесценить результаты интеллектуальной деятельности конкурентов. Поэтому необходимо учиться использовать изобретения стратегически и овладевать различными методами обхода технических решений, мешающих развиваться нашим отраслям техники, а также уметь делать сильные технические решения и надежно их защищать как объекты интеллектуальной деятельности. Толковый словарь русского языка под ред. С. А. Кузнецова определяет патентоведение как «науку, занимающуюся регистрацией, хранением патентов». Патентовед-ученый: • разрабатывает классификацию изобретений, унифицированный язык их описания; • процедуры получения юридических документов, фиксирующих авторство и объем прав собственности; • определяет правила передачи прав для различных случаев, а также условия и процедуры разрешения споров о праве собственности на объекты авторского и патентного права. Однако для построения экономики знаний этих действий недостаточно. В данном курсе мы постараемся дать по возможности полную картину мира новатора, включив в нее различные полезные ме7 тоды изобретательства, анализа знаний на патентоспособность, стратегии использования объектов промышленной собственности, а также обсудим издержки изобретательской деятельности. Чтобы подчеркнуть тот факт, что труд изобретателя сегодня не сводится только к получению сиюминутной «охранной грамоты», мы говорим в этом курсе о практическом патентоведении. Оно отвечает на конкретные вопросы о том, что, зачем и как патентовать, а также о том, как обеспечивать практическую значимость своих изобретений. Цель нашего курса состоит совсем не в том, чтобы еще раз прокомментировать нормативно-правовую базу по защите интеллектуальной собственности, а в том, чтобы рассказать читателю, как сделать изобретательскую деятельность целенаправленной, и, как следствие, повысить эффективность практического использования ее результатов. Авторы постарались обсудить как можно больше вопросов, имеющих практическое значение для новатора, таких, которые в курсах лекций, посвященных праву промышленной собственности, обычно не рассматриваются. Например, процитируем Евгения Рыжова — выпускника Военно-космической академии им. А. Ф. Можайского, имеющего 25‑летний опыт научной работы и создателя научно-исследовательской и инжиниринговой компании ООО «РАМ». С высоты своего опыта он утверждает, что «абсолютное большинство патентов — лишь плановые заявки, эти заявленные материалы и оборудование никто никогда не испытывает и не проверяет. Среди множества пустышек только две десятых процента патентов — реально работающие» [2, с. 36—37]. В чем причины такого положения дел? Мы обсудим и этот вопрос. Есть и другие трудности. Довольно часто некие многообещающие технические решения патентуются и внедряются безоглядно: спрос имеется, прибыль почти гарантирована, так чего же более? Однако мало кто в это время думает о факторах расплаты. Так, повсеместно применяемые наночастицы диоксида титана еще в 2013 г. использовались в 70 % мирового производства красителей и косметики. Этот тип наноматериалов, как и другие, быстро вошли в наш обиход, но долговременных тестов по их воздействую на человека проведено не было. Поэтому целый ряд экспертов считают, что относиться к ним нужно так же осторожно, как к радиоактивным материалам [3]. С точки зрения практического патентоведения это означает: мало что-либо запатентовать и внедрить, необходима дополнительная кропотливая работа по выявлению «побочных продуктов» от введения в оборот новых веществ, процессов и объектов техники… и новые технические решения, а также патенты, которые эти продукты минимизируют или полностью устраняют. В чем особенность таких патентов и технических решений? Это мы тоже обсудим в нашем курсе. 8 Курс построен следующим образом. Тема 1 посвящена истории возникновения профессиональной деятельности по правовой охране продуктов интеллектуального труда новаторов. Обсуждаются признаки изобретения, обеспечивающего конкурентоспособность стоящего за ним технического решения. В теме 2 на различных примерах мы расскажем о том, чем новации отличаются от инноваций и чем научные задачи отличаются от изобретательских. Для этого мы проводим критический анализ представлений Й. Шумпетера (1911) [4] об инновациях, показываем, что они устарели, и вводим новую классификацию продуктов труда новаторов, основанную на теории целеустремленных систем В. И. Корогодина (1991) [5]. Мы также обсуждаем критерии, характеризующие результаты труда новаторов (и их потенциальную полезность), для чего используем «концепцию максимального движения вверх» Г. С. Альтшуллера и И. М. Верткина (1974) [6]. На этой основе даются примеры практических действий разработчика для защиты результатов его интеллектуальной деятельности на различных ярусах разработок. Правовая охрана состоит из выявления, распределения и закрепления интеллектуальных прав за субъектами интеллектуальной деятельности. В теме 3 даются приоритеты в выявлении результатов интеллектуальной деятельности на различных этапах развития инновационного проекта, а также ориентиры для принятия решения о патентовании выявленных результатов. Деятельность по охране результатов интеллектуального труда обеспечивает вашу конкурентоспособность только в том случае, если вы умеете обходить мешающие патенты и получаете семейство охранных документов, достаточное по количеству и содержанию для противостояния конкурентам и патентным вымогателям. Этим вопросам посвящены темы 4 и 5. Тема 4 дает целостное представление о патентных стратегиях (защитных, наступательных и кооперативных), без которых в наше время традиционный способ охраны результатов интеллектуального труда обесценивается. Без патентных стратегий экономику знаний не построишь. Здесь же даются различные методики и подходы, усиливающие патентную защиту результатов интеллектуального труда. Это и критерии выбора формы защиты результатов в форме ноу-хау или патента, и упрощенный алгоритм создания зонтичного патента Д. Ю. Соколова (2014), и алгоритм формирования патентного портфеля Ю. А. Левкина (2014), и многое другое. Надеемся, что читатель найдет здесь много нового для себя. Тема 5 посвящена системному анализу в практическом патентоведении. Видимо, впервые патентное описание рассматривается как система, отражающая логику развития тех или иных объектов техники. Мы постарались собрать лучшие подходы, методы, методи9 ки и алгоритмы, необходимые для решения конкретных научно-технических задач, обхода мешающих патентов научно-техническими, а не юридическими средствами, а также для получения решений на перспективу. Это, в частности: • различные формы системного представления процессов и явлений, необходимые для преобразования проблемных ситуаций; • принципы построения и развития антропотехнических систем Г. С. Альтушуллера, Б. Л. Злотина, А. В. Зусман; • методика выявления «слабых мест» в развитии объекта техники В. Ф. Канера (1998); • методика обхода патентов с помощью процедур свертывания В. Е. Дуброва, В. М. Герасимова и С. С. Литвина (1987, 1991); • линии развития объектов техники Б. Л. Злотина и А. В. Зусман (1989) и методики Н. А. Шпаковского (2009) для работы с ними; • алгоритм обхода патентов с помощью стандартов на конструирование целенаправленных систем деятельности Э. А. Соснина (2015) и т. д. Большая часть описанных инструментов для анализа и решения задач взята из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Они, как справедливо указано в [7], сегодня претендуют на роль инвариантного системного ядра — основы опережающего профессионального образования и уже используются при проектировании образовательных программ [8]. В нашем случае они будут полезны как новаторам (ученым, инженерам и менеджерам), так и патентоведам, принимающим активное участие в создании охранных документов и разработке патентных стратегий организаций. Мы уверены, что союз решателей и патентных поверенных позволяет существенно повысить качество патентной охраны результатов интеллектуального труда. Обеим сторонам есть чему учиться друг у друга. Тема 6 посвящена использованию ресурсов для обхода существующих патентов и получения новых научно-технических решений. Итогом темы является авторский алгоритм работы с ресурсами. В теме 7 читатель найдет описание нескольких способов увеличения полноты правовой охраны изобретений. Тема 8 содержит методические рекомендации, призванные помочь в составлении первичного описания изобретения (на способ, устройство или вещество) и его формулы. Они прошли проверку временем и доказали свою полезность. Структура курса предусматривает три уровня сложности изучаемого материала, поэтому читатель может выбрать тот уровень, который отвечает целям изучения патентоведения. Деление материала по уровням сложности иллюстрирует следующая диаграмма: 10 Minimum Medium Maximum Список рекомендаций Тема 8 Параграф 6.1 Параграфы 5.1, 5.2 Параграф 3.1 Параграфы 2.1, 2.2 Подпараграф 1.1.3, параграф 1.2 Параграф 7.1 Тема 7 Тема 6 Параграфы 5.1, 5.2 Параграф 4.1 Тема 5 Тема 4 Тема 3 Тема 2 Тема 1 На минимальном уровне раскрываются исторические причины появления охраняемых результатов интеллектуальной деятельности, типология новаций, алгоритм выявления результатов интеллектуальной деятельности, способы представления патента (и лежащего в его основе технического решения) как системы, представление о ресурсах. Также дается методика подготовки заявки на патент. На среднем уровне эти вопросы раскрываются шире. Кроме того, приводятся методы законной патентной конкуренции и описание самых простых инструментов для получения и обхода технических решений. Максимальный уровень дополнительно дает представление о типах и критериях выбора патентных стратегий и раскрывает принципы обхода патентов и увеличения полноты охраны результатов интеллектуальной деятельности. В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессио­нального цикла ФГОС ВПО дисциплина «Патентоведение» обеспечивает инструментарий формирования профессиональных компетенций магистра. При освоении учебного материала на максимальном уровне сложности студент должен: знать • историю возникновения системы патентного права, ее функции и принципы работы; • основные понятия системы правовой охраны интеллектуальной собственности в Российской Федерации; • основные принципы и направления анализа, систематизации и прогнозирования патентной ситуации при решении научных, инженерных и экономических задач; • специфику работы на трех ярусах целенаправленной деятельности новаторов; • историю возникновения, типы и функции патентных стратегий; • принципы системного анализа объектов и процессов; • теоретические и практические подходы к определению средств обеспечения конкурентоспособности результатов интеллектуальной деятельности; 11 • порядок выявления базовых результатов интеллектуальной деятельности в жизненном цикле системы. уметь • классифицировать продукты интеллектуального труда как элементарные новации; • выявлять результаты интеллектуальной деятельности на различных этапах жизненного цикла системы и выбирать соответствующую форму их правовой охраны; • разрабатывать стратегии защиты результатов интеллектуальной деятельности; • использовать международный опыт и российскую практику организации охраны результатов интеллектуальной деятельности; • выявлять и использовать ресурсы для получения новых и обхода уже существующих технических решений; • увеличивать степень полноты охраны результатов интеллектуальной деятельности; • составлять заявку на патент; владеть • навыками анализа источников патентной информации; • современными методами, методиками и алгоритмами для выявления, защиты и коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и обхода существующих патентов; • способностью выделять и формулировать задачи, позволяющие достичь целей, адекватных различным этапам жизненного цикла системы; • элементарными навыками системного анализа; • навыками сопоставительного анализа известных решений и предлагаемого к патентованию объекта патентного права; • объемом знаний, необходимых для подготовки исходных материалов заявки на выдачу патента на объект патентного права. Курс содержит описания более чем 120 объектов промышленной собственности и историй развития различных изобретений. Бо́льшая часть курса написана Э. А. Сосниным. Тема 8 и части темы 7 написаны В. Ф. Канером. Авторы благодарят всех новаторов и патентных поверенных, с которыми их сталкивала жизнь, обогащая их опытом и знаниями. Особую признательность мы выражаем коллективу патентно-правовой фирмы «НЕВА-ПАТЕНТ» (г. Санкт-Петербург), Н. К. Шумихиной (патентный поверенный № 544, г. Томск), И. И. Госсену (патентный поверенный № 464, г. Томск) и патентоведам Института сильноточной электроники СО РАН Н. А. Лосевой и В. Я. Кустовой (г. Томск). Надеемся, что материалы курса позволят нашим читателям целенаправленно планировать и осуществлять охрану результатов своего интеллектуального труда, направят усилия собственников патентов на сохранение и повышение конкурентоспособности их продукции, 12 и, как следствие, ускорят построение экономики знаний в Российской Федерации. Будем благодарны читателям за отзывы и пожелания. Пишите нам! Библиографический список 1. Machlup, F. The production and distribution of knowledge in the United States / F. Machlup. — Princeton : Princeton University Press, 1962. 2. Колерова, Е. Примите ванну с алмазами / Е. Колерова // Эксперт. — 2018. — № 24 (1078). — С. 36—39. 3. Варшавский, А. Е. Спрос, предложение и риски использования нанотехнологий в агропромышленном комплексе (по данным о проектах НИОКР США) // Экономические проблемы революционных технологий: нанотехнологии / А. Е. Варшавский, И. А. Плис ; рук. авт. колл. В. Л. Макаров, А. Е. Варшавский. — М. : Наука, 2012. 4. Schumpeter, J. Theorie der wirtschaftlichen Entwicklung / J. Schumpeter. — Berlin ; Leipzig : Verlag von Duncker & Humblot, 1911. 5. Корогодин, В. И. Информация и феномен жизни / В. И. Корогодин. — Пущино : Пущинский научный центр РАН, 1991. 6. Альтшуллер, Г. С. Идеальная творческая стратегия: концепция «максимального движения вверх» : метод. указания / Г. С. Альтшуллер, И. М. Верткин. — Челябинск, 1988. 7. Лихолетов, В. В. Идеальный кейс: поиск эффективных дидактических средств системной подготовки будущих инженеров / В. В. Лихолетов // Инженерное образование. — 2022. — Вып. 30. — С. 7—29. 8. Лихолетов, В. В. Теория и технологии интенсификации творчества в профессиональном образовании : дис. … д-ра пед. Наук / В. В. Лихолетов. — Екатеринбург : РГППУ, 2002. Тема 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . Наши искания должны определяться не важностью и значительностью предмета, а условиями, при которых этот предмет нам открывается. Лев Шестов (1866—1938), русский философ-экзистенциалист …человеческая жизнь есть производство. Этим я хочу сказать, что жизнь — это вовсе не то, чем она представлялась на протяжении многих веков, то есть она не созерцание, не мысль и не теория. Жить — значит производить, творить, и лишь постольку, поскольку последние действия невыполнимы без теории, созерцания; жизнь также есть мысль, теория и наука. Жить — значит изыскивать средства для осуществления себя как программы. Мир и обстоятельства даны человеку, прежде всего, как сырье и механизм. И так как человек, чтобы существовать, должен быть в мире, а последний сам по себе не вершит человеческое бытие и даже, наоборот, чинит тому всяческие препятствия, то человек-техник пытается обнаружить в мире скрытое устройство, потребное для его целей. Хосе Ортега-и-Гассет (1883—1955), испанский философ и социолог Продукты труда человека многообразны. Это — вещи и идеи. Продукт труда — материальный объект (совокупность материальных объектов) либо результат целенаправленного и целесообразного изменения сущностных и (или) воспринимаемых свойств предметов, объектов или материалов (Закон г. Москвы от 16.06.1999 № 25 «О ремесленной деятельности в городе Москве» (в ред. от 07.04.2010), ст. 2). Есть вещи первой необходимости: хлеб, бруски железа, гвозди, клей, бумага, шерсть, одежда и т. д. Их достаточно просто обме14 нять на другие вещи и деньги. А что если вещь совсем новая, никем не виданная? Другими словами, не ясно, где ее использовать? Тогда нужны идеи, как ввести ее в оборот. Любимым детищем Томаса Альвы Эдисона был фонограф 1, на него изобретатель получил в общей сложности 65 патентов. Первая демонстрация устройства 29 ноября 1877 г. привела публику в восхищение, но и только. Новое устройство не вписывалось в известную людям картину мира и могло лишь удивлять. Поэтому Эдисону пришлось придумать, как использовать продукт своего труда. В первичном составленном им списке было (рис. 1.1): • аудиообучение иностранным языкам и ораторскому искусству; • замена фонографами стенографисток; • применение в качестве будильника; • запись голосов на семейных торжествах; • звуковые письма; • оформление завещаний у нотариуса. Рис. 1.1. Рекламный проспект фонографа Эдисона, предлагающий его использование в качестве стенографистки Интересно, что использовать фонограф для проигрывания музыкальных произведений тогда не казалось блестящей идеей. Хотя впоследствии именно это применение оказалось самым перспек1 Фонограф (от греч. jωνή — звук и γράjω — писать) — прибор, в котором звук фиксируется на сменном вращающемся барабана в форме дорожки, глубина которой пропорциональна громкости звука. Воспроизведение звука происходит, когда игла двигается по образованной при записи дорожке и передает свои колебания упругой мембране, которая усиливает колебания настолько, что они становятся слышимыми ухом. 15 тивным и породило новую целенаправленную систему деятельности людей по созданию и распространению звукозаписей. Это в свою очередь породило новые потребности в создании компактных, дешевых и емких носителей записанных звуков и т. д. Таким образом, недостаточно иметь идею и ее материальное воплощение. Также необходимо иметь представление об области ее применения, а в идеале — планировать «все стадии процесса использования продукта, такие как эксплуатация, монтажные работы (включая установку на местах), техническое обслуживание, поверка, ремонт, капитальный ремонт, восстановление, модернизация и утилизация» [1.1, с. 20]. Почему «в идеале»? Потому что планировать все вышеперечисленное для принципиально новых продуктов очень сложно. По этой причине единственным требованием к ним является требование их промышленной применимости. Промышленная применимость изобретения / полезной модели — условие патентоспособности, означающее, что изобретение может быть использовано в промышленности, сельском хозяйстве, здравоохранении и других отраслях деятельности (ГОСТ 34888— 2022. Интеллектуальная собственность. Термины и определения, п. 23.1.5, 23.2.2). 1.1. Краткая история возникновения системы защиты интеллектуальных прав новаторов Без чего выпуск и применение того или иного оригинального продукта труда точно не состоятся? Рассмотрим наиболее значимые факторы. 1.1.1. Общественная потребность в изменениях Широко распространена точка зрения, что одним из необходимых условий распространения оригинальных продуктов труда является наличие так называемой общественной потребности. Отчасти это так, но данное условие выполняется далеко не всегда. Во времена Древнего мира жизнь людей досконально регулировали религиозные догматы и законы властителей. Менять что-либо считалось дурным тоном, за это обычно казнили. Новинки появлялись редко и закреплялись в культуре лишь тогда, когда без них нельзя было обойтись (т. е. чаще во времена войн или голода) или когда они забавляли власть предержащих. Кроме того, тяжелые работы выполняли рабы. Как результат, ни рабы, ни их хозяева не имели никаких стимулов для изобретения новых потребностей, не говоря уже о средствах для их удовлетворения. Даже если интересные идеи появлялись, то воплощать их в жизнь было некому. Хотя отдельные фантазеры мечтали о коврах-самолетах, 16 скатертях-самобранках, сапогах-скороходах и т. д., однако заставить великое большинство остальных людей разделить свою мечту они не могли. Общественной потребности в изменениях не было. А в наше время? Сегодня говорить об общественных потребностях следует аккуратно! Во-первых, таких обществ, как в древности, имеющих единую картину мира и правила регулирования быта и сохраняющих ее длительное время, сегодня немного. Общественная среда сегодня куда более динамична. В каждом нынешнем обществе постоянно рождаются и умирают субкультуры1, причем в разные моменты времени их потребности могут находиться в разных отношениях (от кооперативных до антагонистических) с потребностями других сообществ. Это, в частности, ведет к тому, что изобретатель не всегда угадывает, что нужно той или иной субкультуре в данный момент времени, когда проецирует на нее свои представления о том, что является востребованным продуктом. Машина для подсчета голосов. Оказавшись однажды в Конгрессе США, молодой Эдисон поразился тому, как медленно происходит подсчет голосов во время голосования. Чтобы сократить потери времени в разы, Эдисон предложил машину для подсчета голосов. «Однако его изобретательский пыл охладил председатель комиссии в Вашингтоне, куда Эдисон прибыл с моделью прибора, предварительно уговорив спонсора, оплатившего его поездку. Чиновник осмотрел машину и заявил: “Молодой человек, если и есть на свете самое ненужное нам изобретение, то это как раз оно!” Оказалось, что членам Конгресса совсем не нужна экономия времени при голосовании (курсив наш. — Авт.)» [1.2, c. 50]. Интересно, что спустя каких-то 20 лет устройства для автоматического учета голосов появились сразу в нескольких странах, в том числе в молодой советской республике (рис. 1.2), и широко используются до сих пор. Рис. 1.2. Один из первых патентов на устройство для автоматического подсчета голосов, выданный А. Е. Майзелю в СССР в 1925 г. 1 Субкультура (от лат. sub — под и cultura — культура) — культура социальной группы, нормы и ценности которой отличаются от общепринятых. Первыми субкультурами были профессиональные сообщества (гильдии, цеха, артели, корпорации). Сегодня к ним добавились различные непрофессиональные группы, организованные по произвольным критериям (защитники животных, поклонники, хакеры, экстремисты и т. д.). 17 Дифференциация общества на субкультуры вынуждает современных разработчиков увеличивать долю расходов на маркетинговые1, психологические и социологические исследования, которые предшествуют промышленному выпуску новинки. Те же, кому это не по карману, действуют на свой страх и риск и нередко проигрывают. В бизнес-литературе о них ни слова, потому что их никто и не помнит. Поэтому пока сложно оценить в долевом отношении, сколько изобретателей (из общего количества) правильно угадали потребность того или иного сообщества, оказались со своим продуктом труда к месту и ко времени. Во-вторых, современное общество — это уже не социальная, а социотехническая система. Объектов техники стало так много, что их численность уже давно превысила численность людей. Многократно выросла и зависимость людей от объектов техники. Такая форма кооперативного существования называется антропотехноценозами2 и направлена скорее на производство объектов техники, а не на воспроизводство человека: «человек сегодня выживает не при помощи отдельных орудий и продуктов своей деятельности (как в начале антропогенеза, когда создавалось только техническое мертвое, классифицируемое как орудийная техника). Нынешней поколение технического (а последующие — в еще большей степени) существует лишь как частичка какого-то, зафиксированного во времени, техноценоза, неизмеримо большая часть которого создана до рождения живущих, а вложенная иерархия которых образует техносферу планеты» [1.6, с. 85]. В этих обстоятельствах продукты труда человека уже обязаны быть промышленно-применимыми в указанном выше смысле. Теперь их значимость, востребованность определяет не «дистиллированные» общественные, а социотехнические потребности. Поэтому нет ничего удивительного, что в аннотациях к изобретениям, при описании их предназначения, вместо общественных потребностей обычно обозначаются потребности той или иной отрасли техники, например, так: «Изобретение предназначено для проведения тепло-массобменных процессов для системы “газ — жидкость”, в том числе для кондиционирования воздуха и его осушки, очистки газов от примесей других газов, паров жидкости и дисперсных твердых частиц. Изобретение может быть использовано в системах кондиционирования воздуха, санитарной очистки газовых выбросов, для подготовки природных или попутных нефтяных газов перед их использованием или транспортом (осушка, извлечение высших углеводо1 Маркетинг тоже изменился, он стал «снайперским», который вместо охвата всего общества, точечно, глубоко и целенаправленно работает с множеством определенных узкоцелевых групп потребителей [1.3]. 2 То есть системы, включающие объекты техники и людей. См. подробнее [1.4, 1.5]. 18 родов, сероводорода, двуокиси углерода и т. д.). Областью применения данного изобретения является нефтегазопереработка, теплоэнергетика, металлургия, химическая, строительная и другие отрасли промышленности» [1.7]. 1.1.2. Формирование сообществ, имеющих доступ к орудиям производства Для изготовления простого объекта техники вполне достаточно усилий и умений одного кустаря. Один кузнец обслуживает одну деревню, а излишки продает в окрестных селах. Массового производства почти нет, если работу ведут кустари-одиночки. Существенно усложнить конструкцию продукта своего труда они не могут. Но в Средние века ситуация (S) меняется. Возникают города, а численность населения увеличивается на порядки. В итоге один кустарь не справляется с заказами и на смену одиночкам приходит цеховая форма организации труда — социальное изобретение1, позволяющее поднять производительность труда, несколько удешевить продукт труда и поставить воспитание новых мастеровых на поток. Каждый отдельно взятый цех имел свою культуру, правила производства и в общем-то не был заинтересован в том, чтобы постоянно придумывать новые продукты труда. Почему? Потому что цеха кормились секретами производства. 1. Секретом производства (ноу-хау) признаются сведения любого характера (производственные, технические, экономические, организационные и другие) о результатах интеллектуальной деятельности в научно-технической сфере и о способах осуществления профессиональной деятельности, имеющие действительную или потенциальную коммерческую ценность вследствие неизвестности их третьим лицам, если к таким сведениям у третьих лиц нет свободного доступа на законном основании и обладатель таких сведений принимает разумные меры для соблюдения их конфиденциальности, в том числе путем введения режима коммерческой тайны. 2. Секретом производства не могут быть признаны сведения, обязательность раскрытия которых либо недопустимость ограничения доступа к которым установлена законом или иным правовым актом. (ГК РФ, статья 1465 в ред. ФЗ от 30.01.2024 № 230‑ФЗ) В качестве ноу-хау могут охраняться только: 1) РИДы в научно-технической сфере, будучи объектами патентных прав (т. е. изобретений и полезных моделей); 2) не признаваемые в качестве изобретений способы осуществления профессиональной деятельности. (ФЗ от 12.03.2014 № 35‑ФЗ «О внесении изменений в части первую, вторую и четвертую Гражданского кодекса Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации») 1 Подробнее о социальных изобретениях см. в [1.8]. 19 Часто между собой путают ноу-хау и коммерческую тайну. Если сравнить процитированную статью ГК РФ с определением коммерческой тайны, которое дается в Федеральном законе от 29.07.2004 № 98‑ФЗ «О коммерческой тайне», то кажется, что эти два понятия совпадают. Однако это не так. Коммерческую тайну1 составляет любая информация, имеющая потенциальную или действительную коммерческую ценность, попадание которой к конкурентам способно причинить вред ее владельцу, а именно: научно-техническая, технологическая, финансово-экономическая или иная информация, в том числе охраняемая в режиме ноу-хау (ФЗ от 12.03.2014 № 35‑ФЗ). Изобретение целенаправленной системы деятельности книгопечатания взамен рукописного производства книг состоялось в середине 1440‑х гг., когда Иоганн Гутенберг (1440—1468) предложил отливку литер в специализированных словолитных формах из особого сплава, состав типографской краски и печатный пресс. «Пресс обслуживали два человека: бутырщик наносил краску, а тискальщик нажимал рычаг и делал оттиск. Для обслуживания двух станков было достаточно двух человек: в то время как один наносил краску на набор на первом станке, другой печатал на втором. <…> Оборудование самых первых типографий составляли один станок и один-два комплекта шрифтов; все это не покупалось, а изготавливалось исключительно на заказ (рис. 1.3). Особенно тонкой работы требовали литеры, способ изготовления которых первыми печатниками остался неустановленным, потому что техника хранилась в глубокой тайне. Особым секретом был состав краски, которую типографы готовили по собственным рецептам и соответственно сорту бумаги» [1.9, с. 265—266]. Рис. 1.3. Фрагмент гравюры Теодора Галле2, иллюстрирующей процесс печати 1 Статья 139 ГК РФ, определяющая коммерческую тайну, утратила силу с 1 января 2008 г. 2 Теодор Галле (1571—1633) — фламандский художник и график эпохи раннего барокко. 20 В XVI в. стоимость оборудования средней типографии примерно равнялась стоимости стада крупного рогатого скота. Дорого было и сырье. Чтобы вложения в дело окупались, мастер работал сам с помощью членов семьи, изредка нанимая лишь одного-двух подмастерьев. Это позволяло долгое время сохранять все ступени процесса производства книги в тайне. Это же тормозило развитие отрасли: с технической точки зрения книгопечатание на протяжении трех столетий оставалось неизменным! Однако цеха не могли существовать полностью закрытыми. Мастера вынуждены были брать к себе учеников и обучать их работе с орудиями производства. Ученики работали бесплатно или за символические деньги, а за это мастер обучал их. Они не могли жениться, за побег устанавливался астрономический штраф, а учеба могла длиться до 8 лет. В последние полгода перед окончанием обучения одного ученика мастер был вынужден брать следующего ученика. Появился «конвейер по производству учеников», образованных в технических вопросах. Как следствие, в обществе появилась прослойка людей, обученных работать с разными орудиями труда (не только с типографскими). Ранее такой социальной «страты» не было. Отдельные специалисты «погоды не делали». Мастера и ученики тех времен — это еще не инженеры в современном понимании, поскольку они не ставят задачу целенаправленного получения новых продуктов труда. Однако эпизодически они такие продукты создают, и чем больше становится учеников, тем чаще что-то новое появляется. Так, уходя от мастера в свободное плавание и обзаводясь собственной мастерской, экс-ученик может ввести в ней какие-то новшества, найденные им случайно во время ученичества, но скрытые им от учителя. В результате его продукты труда могут получить конкурентное преимущество, которого не было в продуктах труда учителя. Однако, увы, эти новшества экс-ученик тоже должен хранить в сек­рете, поскольку нет никаких гарантий, что ими не воспользуются конкуренты, если раскрыть их существо. Отметим, что общество выступает на стороне конкурентов, ведь чем больше мастерских выпускают продукт, тем доступнее по цене он будет. Поэтому общество будет только приветствовать раскрытие секрета… или даже его кражу. Что же делать новатору? Не хватает еще одного условия. 1.1.3. Законодательная защита прав автора на результаты его интеллектуальной деятельности Сформулируем социальное противоречие, осознанное мастеровым людом средневековой Европы примерно четыре века тому назад: для получения новых конкурентных преимуществ и обеспечения потребностей общества необходимо создавать, тиражировать 21 и внедрять новые продукты труда, и делать этого нельзя, поскольку (в сложившейся ситуации S, см. подпараграф 1.1.2) ты разоришься. Это противоречие можно разрешить во времени, а именно, закрепить на уровне закона право автора единолично использовать предложенное им новшество, но ограничить срок монополии1. Иными словами, автору дается время на то, чтобы его вложения в новшество окупились и принесли прибыль, а потом новшество становится общедоступным для использования. Такой подход является компромиссом между интересами общества и интересами новатора. Так и возникает идея введения охраны результатов интеллектуальной деятельности того или иного автора. Результаты интеллектуальной деятельности — результаты творческой деятельности человека независимо от способа и формы их выражения и области использования. Охраняемые результаты интеллектуальной деятельности — результаты творческой деятельности человека независимо от способа и формы их выражения и области использования, которым по закону предоставляется правовая охрана либо в силу самого факта их создания и выражения в объективной форме (произведения науки, литературы, искусства и т. п.), либо после прохождения установленных процедур регистрации и выдачи охранного документа (изобретения, полезные модели, промышленные образцы и т. п.), либо после введения в отношении них специального правового режима конфиденциальности, включая режим коммерческий тайны (секреты производства (ноу-хау)). (ГОСТ 34888—2022. Интеллектуальная собственность. Термины и определения, п. 3, 4) Интеллектуальные права — на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации (результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации) признаются интеллектуальные права, которые включают исключительное право, являющееся имущественным правом, а также личные неимущественные права и иные права (право следования, право доступа и др.). (ГК РФ, статья 1226 в ред. ФЗ от 30.01.2024 № 230‑ФЗ) Известно, что попытки законодательной защиты результатов интеллектуальной деятельности (РИД) новаторов предпринимались еще в Древнем мире. 1 От греч. μονο — один и πωλέω — продаю. 22 Кулинария в Сибарисе. Жители древнегреческого города Сибарис1, как свидетельствуют исторические источники, имели сильную тягу к удовольствиям. Это была четко обозначенная общественная потребность! Отсюда и распространенный до сих пор фразеологизм «живет как сибарит». Чтобы у новаторов был стимул для введения в оборот новых и новых способов услаждения вкуса горожан, им помогли законодательно. В частности, создатели уникальных кулинарных блюд получали годовую привилегию быть их единственными изготовителями, поставщиками и продавцами [1.10, с. 835]. Почему установление привилегий авторам кулинарных РИД в Сибарисе было успешным? Потому что в наличии была хорошо обозначенная общественная потребность и целое сообщество кулинаров, соревнующихся в ее удовлетворении, хорошо обученных и владеющих секретами своего мастерства. В отличие от мастероводиночек, их сообщество, своего рода «профсоюз», в данных условиях (S) способно повлиять на принимаемые законы. Хотя в исключительных случаях привилегии мог получить и одиночка. Для этого он должен иметь огромный вес в глазах властей, такой, чтобы они не смогли отказать ему в праве на монопольное использование результатов его интеллектуального труда, что особенно заметно на следующем примере. Первым аналогом патента, по мнению многих историков, был документ, выданный Флорентийской республикой в 1421 г. архитектору и скульптору Филиппе Брунеллески (1377—1446). Брунеллески был весьма авторитетен в глазах властей. Он родился во Флоренции и получил образование у золотых дел мастера, изучал промышленные и военные машины, а также учился скульптуре и живописи. Переехав в Рим (около 1409 г.), занимался археологией, раскапывая римские руины и пытаясь в рисунках восстановить изначальный вид построек — терм и театров. Желая сделать восприятие реконструированных таким образом зданий, он открыл прямую перспективу2 и научил ею пользоваться художников Флоренции. Но прославился Брунеллески именно как архитектор. По его проектам и под его руководством во Флоренции были возведено множество зданий, ряд которых и по сей день считаются шедеврами архитектуры: семейный храм Медичи (1422—1446), новый вид церкви Сан Лоренцо, церковь Санто Спирито (начата в 1444) и т. д. Для строительства зданий требовались мраморные плиты, которые доставлялись из Пизы во Фло1 Другое название — Сибарида (др.-греч. Σύβᾰρις). Город в Лукании, основанный ахейцами и трезенцами около 720 г. до н. э. 2 Перспективой (от фр. perspective от лат. perspicere — смотреть сквозь, проникать взором) называют способ изображения объемных тел, передающий их собственную пространственную структуру и расположение в пространстве. Картины в прямой перспективе написаны так, что предметы пропорционально уменьшаются по мере удаления их от переднего плана к заднему и в бесконечности предполагают единую точку схождения на линии горизонта. 23 ренцию по реке Арно. Погрузка и разгрузка была медленной, и Брунеллески придумал корабельный кран собственной конструкции. Архитектор был настолько почитаем властями, что мог ставить им свои условия. Он согласился ввести новый кран в действие только после того, как ему предоставят трехлетнюю монополию на использование и изготовление машины. Власти согласились. В отличие от современных патентов, документ, который выдали Филиппо, скорее описывал обстоятельства его получения и использования, чем раскрывал существо новации. Оцените слог: «Великолепные и могущественные лорды, лорды-магистры и главный судья, учитывая, что замечательный Филиппе Брунеллески <…> изобрел какую-то машину или какой-то корабль, с помощью которого он думает, что он может легко, в любое время, доставить любой товар и груз по реке Арно <…> и что он отказывается сделать такую машину доступной для общественности <…> и желая, чтобы этот вопрос был подвергнут обсуждению, чтобы принести прибыль как вызывающему восхищение Филиппе, так и всей нашей стране <…> постановили 19 июня 1421 года следующее: Ни один живой человек, где бы он ни родился и каким бы статусом, достоинством и классом ни обладал, не может в течение трех лет претендовать на совершение любого из следующих деяний на <…> любой <…> реке, стоячей воде, болоте на территории Флоренции, не может использовать в любой форме <…> машину или корабль, или другое приспособление, предназначенное для транспортировки на воде грузов, кроме такого корабля <…> любая такая новая или вновь созданная машина, и т. д. должны быть сожжены. <…> вышеизложенное не будет применяться к любому новому механизму, сконструированному для погрузки, транспортировки или путешествия на воде, если оно будет сделано Филиппе Брунеллески или с его воли и согласия». Брунеллески, как сказали бы юристы, создал прецедент. Вслед за ним за получением специальных прав на использование той или иной машины стали получать главы богатых цехов. С 1450 г. в Венеции начали систематически выдавать охранные грамоты для правовой защиты от потенциальных нарушителей. Срок охраны составлял 10 лет. Впоследствии аналогичная практика защиты стала появляться в других странах, куда приезжали эмигранты из Венеции [1.11]. Дату появления деятельности по регулярной выдаче патентов наз­вать сложно. Одни историки считают, что все началось с Венецианского Статута 1474 г. Как мы уже упоминали, он давал каждому, кто изготовит новую для Венеции машину, право единоличного получения выгод от ее использования в течение 10 лет. На этот период времени остальным гражданам запрещалось копирование данных механизмов. В Великобритании XV в. также начали выдавать так называемые патентные письма (в оригинале — «Letters Patent»). Самое первое 24 такое письмо было выдано Генрихом VI в 1449 г. Джону Утинаму из Фламандии, гарантируя ему 20‑летнюю монополию на способ изготовления витражей, необходимых при строительстве Итонского колледжа. Во времена правления династии Тюдоров стало обычной практикой выдавать патентные письма для торговцев и производителей. Известно, что с 1561 по 1590 г. королева Елизавета I выдала около 50 таких документов на монопольное производство и продажу мыла, селитры, кожи и других товаров (рис. 1.4). Продолжил выдачу патентных писем преемник Елизаветы — король Яков I Стюарт. Рис. 1.4. Образец патентного письма, выданного королевой Елизаветой I Можно сказать, что появилась традиция выдачи привилегий, но она была несовершенна, так как практически все выданные тогда патентные письма либо выдавались в обмен на взятки королевским фаворитам, либо не касались новых изобретений. Некоторые привилегии носили бессрочный характер. Такие монополии тормозили развитие торговли и производства, вели к злоупотреблениям властей и стали причиной многих судебных споров. Поэтому в 1610 г. Яков был вынужден отменить все предыдущие привилегии и объявить, что они «противоречат нашим законам», за исключени25 ем «проектов новых изобретений, если они не противоречат закону и не наносят вред государству» [1.12]. В конце 1623 г. английский парламент принял новый закон о монополиях, «Статут о монополиях», где провозглашалось «исключительное и не зависящее от воли короля право каждого, кто создаст и применит техническое новшество, монопольно пользоваться в течение 14 лет выгодами и преимуществами, доставляемыми таким новшеством»: «Трудно заподозрить короля в революционных настроениях, но этот статут оказался поистине революционным. Вдумайтесь только: монарх добровольно отказывается от части своих прав («независимо от воли короля») в пользу творца новшества! Да за одно это все работники патентной сферы во всем мире должны чтить короля Якова если не святым покровителем, то уж точно дедом-основателем патентной системы. Правда, до такого названия, да и до собственно системы было еще далеко — около двух веков. Ведь системой выдача привилегий становится тогда, когда из королевской милости, которую надо испрашивать и которую еще надо получить, она переходит в узаконенную процедуру, где соответствующие права получает каждый, чье прошение отвечает установленным правилам» [1.13, c. 34]. В других странах, хотя и с некоторым запаздыванием, законодательная база для охраны прав производителей развивается аналогично. Например, в допетровской России сначала появляются феодальные «привилегии на промыслы, торговлю и изобретения в ремеслах и художествах». Но получают их лишь на беспошлинную торговлю уже известными товарами, и, отметим, в основном это иностранные поставщики. До XVI в. привилегии выдавались главным образом монастырям и гораздо реже — частным лицам, для занятий промыслом или открытия беспошлинной торговли. В XVII в. жалованные грамоты-привилегии все чаще получают для открытия приисков и «заведения мануфактур» [1.14, c. 31]. Первые «проблески» защиты прав новаторов (а не только торговцев!) появляются лишь в XVIII в., когда в России появляются «правила выдачи привилегий на заведение фабрик» (1723). Иными словами, складывается уже описанная нами в подпараграфе 1.1.2 ситуация: чтобы построить фабрику и обеспечить спрос на ее товары, необходимо обеспечивать защиту новых решений, которые использованы на производстве. Защита эта необходима, как воздух: 2 марта 1748 г. купцу Тавлеву выдается привилегия на устроение фабрик для производства красок, где начато производство новой синей кубовой краски. Документ запрещал третьим лицам «заводить в течение 30 лет такие же заводы» и сулил суровые кары тому, кто его нарушит: «Если кому из своих родственников Тавлев сообщит секрет — тех лиц обязать письменно никому секрета не разоблачать под страхом наижесточайшего истязания» [1.14, c. 149.]. 26 13 декабря 1749 г. купцам Сухареву и Беляеву выдается привилегия на заведение красочной фабрики, которой «не было доныне». В прошении Сухарев указывает, что вложил в нее весь свой капитал и нашел секрет красок [1.15, c. 14]. 14 декабря 1752 г. была выдана привилегия М. В. Ломоносову1 «на делание разноцветных стекол, бисеру, стеклярусу и других галантерейных вещей, дабы он, Ломоносов, яко первый в России таких секретов сыскатель, за понесенный им труд удовольствие иметь мог того ради впредь от ныняшного времени 30 лет никому другим в заведении тех фабрик позволения не давать» [1.14, с. 153]. Очевидно, что по своему весу в глазах властей Ломоносов превосходил Филиппе Брунеллески, поэтому и смог выхлопотать для себя охранную грамоту. Таким образом, можно сказать, что право на получение привилегий было создано… Вот только воспользоваться им могли лишь богатые и (или) авторитетные люди. А как быть со всеми остальными новаторами, «самородками» и «кулибиными»? Чего же недостает? 1.1.4. Введение научных методов в практику новаторов Старая система охранного права была весьма проста. Патентные письма и жалованные грамоты четко фиксировали, кому и на какой срок выдается привилегия. Существо новации не раскрывалось, а именно, по сравнению с нынешними патентами, в старых не было: • аннотации изобретения; • подробного описания нового продукта труда или процесса его производства; • доказательной базы, а точнее — строгих научных доказательств осуществимости заявленного изобретения. Тому были объективные причины. Разделение труда в целенаправленной системе деятельности ремесленников и кустарей в периоды Средневековья и раннего капитализма повышало производительность труда и расширяло ассортимент выпускаемых товаров. Мастеровые люди иногда проводили собственные исследования и (случайно) обнаруживали новые факты, которые старались использовать в процессе производства. Вот только исследования эти не были научными. Научные методы исследования обеспечивают получение знаний, которые: 1 Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1765) — универсальный ученый-есте- ствоиспытатель мирового значения, автор первого определения физической химии, молекулярно-кинетической теории тепла, основатель науки о стекле. Автор проекта первого в России университета, профессор химии (1745), действительный член Санкт-Петербургской Императорской (1745) и почетный член Королевской Шведской академий наук. 27 1) имеют систематический характер (отдельные его фрагменты взаимосвязаны); 2) позволяют передавать его свободно от человека к человеку (для передачи используется письменная форма, используются понятные всем участникам процесса системы понятий, логических операций, стандартизованные процедуры получения информации); 3) доказательны и публичны (могут быть подвергнуты экспертной оценке, критике и демонстрации различным участникам социальных взаимодействий, а не только ученым); 4) имеют универсальный характер (применимы не только локально, но и за пределами исследовательской ситуации, в других лабораториях, другими людьми, вне зависимости от места их проживания). Итак, случайные новации во времена Брунеллески и Ломоносова были преобладающими. Наука существовала с университетах изолированно от производства1. Между тем население увеличивалось, города росли, а с ними и амбиции властителей. Росла конкуренция производителей. Появлялись новые задачи, которые остро необходимо было решать не по старинке, с помощью проб и ошибок, а систематически, быстрее и эффективнее, чем раньше. Целенаправленная система деятельности английского судостроения в XVIII в. оказалась в кризисе. Французы развернули строительство собственного флота и стали теснить на море Англию — тогда еще «царицу морей». Поэтому требовалось срочно ускорить процесс получения и внедрения новой информации о строительстве вместительных, маневренных и быстроходных кораблей. Ремесленники-судостроители работали по старинке. Знания, накопленные ими многовековым путем проб и ошибок, неожиданно устарели. Требовалось срочное изменение системы получения знаний, фактически это означало построение новой системы труда по целенаправленному производству и внедрению… знаний! В 1793 г. в Британии было создано Общество по улучшению корабельной архитектуры, которое возглавил Марк Бофуа. Он полагал, что идеи сэра Исаака Ньютона необходимо использовать для проектирования кораблей. Вместе с математиком Ч. Хаттоном и управляющими доками Рэндалом и Брендтом он провел большое количество испытаний идеализированных геометрических моделей, которые через блоки тянули по поверхности воды в доке. Обработка результатов позволила записать формулу, согласно которой можно было вычислять сопротивление жидкости через разность давления, оказываемого в районе носа и кормы плюс трение вдоль поверхности корпуса модели. Общество расхваливало результаты Бофуа. Но в 1798 г. деятельность Общества была закрыта. 1 См. подробнее описание сложившейся тогда ситуации в в [1.16], а сам сюжет подробно разобран в [1.17], цитаты откуда используются далее. 28 Почему усилия Бофуа и Ньютона оказались бесплодными? Чтобы модели, испытываемые Бофуа, «стали рассматриваться в качестве отображения реальных кораблей и могли в силу этого заставить корабелов изменить свои обычаи, требовалось гораздо больше, чем одни только добросовестные труды экспериментаторов в Гринлендском доке и кабинетные расчеты, проведенные Хаттоном в Вулвиче», для внедрения научных исследований в практику судостроения «нужна была полная перестройка условий труда и административной структуры верфей и академий». Ремесленники (конструкторы) не только полемизировали, но и организовывали самые настоящие забастовки, наносившие убытки системе кораблестроения в целом. Показателен следующий диалог между конфликтующими сторонами. Первая сторона (теоретики, основавшие новую школу кораблестроения): — До основания школы не много было на наших судостроительных заводах людей, которые думали о том, чтобы руководствоваться в своей практике знаниями, выведенными на основании законных принципов науки! Вторая сторона (корабелы): — Словосочетание «законные принципы» означает, по всей вероятности, принципы, законно рожденные в черепе неких законно назначенных профессоров абстракции! — Кроме того, они, как ни странно, апеллировали к авторитету И. Ньютона. — «Пусть покажут миру, что они обладают той почти всемогущей силой точного определения различных свойств сложной постройки, называемой кораблем, что даже бессмертный Ньютон считал невозможным и [полагал], что скорее добьется какого-либо успеха в этом деле человек, обладающий практическим опытом. <…> Что сказать о наших современных теоретиках, которые полагают вовсе не абсурдной попытку построить целый флот ни на чем?». Возникла патовая ситуация: объяснить, почему работают кустарные методы кораблестроения, было невозможно, но отсюда и не следовало, что аналитики могут руководить корабелами. Поэтому требовались кардинальные новации в организации труда! Нужны были фигуры, которые нынче называют менеджерами инноваций, которые отслеживали бы в реальном времени весь процесс внедрения научных методов. И такие фигуры появились. Так, в Портсмуте Самуэль Бентам и его соратники создали в 1801 г. систему профессионального обучения (и переобучения) корабелов на основе принципов рациональной механики. Для ее укоренения Бентам применил социальные методы управления — принцип обратной связи. Он договорился с владельцами верфей о том, что отныне заработная плата работника зависит от его теоретической подкованности (введение обратной связи между целью и способом построения оператора-работника). А позднее продолжатель дела Бентама — Джордж Этвуд — даже использовал массовые увольнения ремесленников и замену их на штрейкбрехеров, которых в том числе обучали и теории. 29 В крайних случаях в ход шли даже войска адмиралтейства, чтобы усмирять непокорных, потерявших в заработной плате после нововведения Бентама, но не желающих обучаться теории корабелов. Сегодня «доказано, что науки физического цикла были созданы в Англии в начале XIX в. главным образом благодаря сочетанию интересов городских математиков-практиков, университетской профессуры и ее союзников, а также сведущих в науках офицеров вооруженных сил». Однако был еще один канал проникновения научных идей в промышленную практику. С ростом городов и появлением большого количества новаторов, обученных секретам мастерства (см. подпараграф 1.1.2), увеличилась вероятность как контактов между ними, так и встреч с представителями университетских корпораций. «Лунное общество» Мэттью Болтона1. Примечательным историческим фактом является «Лунное общество», существовавшее в Англии с 1765 по 1813 г. В немногочисленную группу, организованную Болтоном, вошли «золотые головы» тогдашней Англии, известные ученые и удачливые предприниматели2: Джеймс Кайе (производство стекла), Джойсайя Вейндвудж (предприятия по строительству каналов), Эразм Дарвин (дед Чарльза Дарвина, автор эволюционной теории происхождения общества, изложенной в форме дидактической поэмы «Храм Природы»), Уильям Смолл, Джон Уайтхурст (вместе с Болтоном создал барометр, термометр и гигрометр) и др. По отзыву историка Р. Шофилда, изучавшего «Лунное общество», все вместе эти люди составляли своего рода расчетную палату идей: «Ни одно другое научное общество восемнадцатого века не объединяло в себе столь эффективно различные течения просвещенной мысли в поток, который орошал девятнадцатый век». Здесь сошлись «совместные усилия, направленные на поиски практического применения научных открытий своих членов, которые будут иметь широкую социальную ценность; тщательные научные эксперименты в сочетании с капитальными вложениями и их политической поддержкой; прямая личная заинтересованность и возможность получения финансовой выгоды; и, наконец, поощрение молодых ученых, которые станут оказывать влияние на будущее» [1.18, c. 160]. Усилия членов общества трансформировали свою родину материально, социально и культурно в течение жизни одного поколения. Исследование Шофилда позволяет думать «о довольно тесных контактах, складывавшихся пока еще не между социальными институтами, но между людьми науки, бизнеса и изобретателями. Нельзя сказать, конечно, что изобретатель, став членом Королевского общества, делался ученым, но нельзя также сказать, что изобретения мастеров-механиков не вхо1 Мэттью Болтон (1728—1809) — деловой партнер знаменитого инженера Джеймса Уатта, сотрудничество которых привело к выпуску нескольких сотен паровых машин «Болтона и Уатта», установленных на фабриках и заводах Британии. 2 Первые 11 членов общество шутливо называли себя сумасшедшими (исключая самого Мэттью Болтона) и за годы существования общества отправили в Королевское общество Британии более 30 работ, имеющих большое значение для истории геологии, химии, механики, термодинамики и оптики. 30 дили в науку. Или что эти люди, включаясь в культурную среду, оставались невеждами в науке и их изобретения были лишь делом пусть гениальной, но ремесленной смекалки и только» [1.19, c. 101]. Такая форма социального взаимодействия является прародительницей мозговых штурмов как средства решения сложных задач в условиях отсутствия прецедентов и алгоритмов деятельности (либо исчерпанности оных). В Европе XVI—XVII вв. ситуация была именно такой. «Сборку» таких групп, как и сборку групп для мозгового штурма, обеспечивал запрет на критику предлагаемых решений и докладываемых результатов. Очевидно, что классические научные общества не решали проблемы широкого внедрения научных методов в производство. Зато они меняли отношение изобретателей к продуктам своей деятельности. Теперь все больше изобретателей понимало, что новация, основанная на применении научных методов, может существенно превзойти существующие технические решения. Так появилось представление о научной и технической, а затем о научно-технической деятельности. Научно-техническая деятельность — деятельность, направленная на получение, применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы. Научный и (или) научно-технический результат — продукт научной и (или) научно-технической деятельности, содержащий новые знания или решения и зафиксированный на любом информационном носителе. Научная и (или) научно-техническая продукция — научный и (или) научно-технический результат, в том числе результат интеллектуальной деятельности, предназначенный для реализации. (ФЗ от 23.08.1996 № 127‑ФЗ (ред. от 24.07.2023) «О науке и государственной научно-технической политике», ст. 2) Такие результаты уже не могут быть защищены с помощью старой системы выдачи государством привилегий! В самом деле, если раньше был один производитель В* какойто особо ценной краски, то теперь появились результаты научнотехнической деятельности по производству множества красок для самых разных материалов и самыми разными способами. Привилегия, выданная В* на 20 лет, помешает новым типам красок и процессов по их изготовлению занять свое место в обществе. А не нанесет ли это ущерба государству? Вот вам и первый повод для реформирования старого патентного законодательства. 31 Если раньше существо изготовления краски в патенте В* не раскрывалось, то теперь мы имеем толпу изобретателей, утверждающих, что они знают, как делать краски быстрее, дешевле и т. д. Традиционная форма привилегий просто не позволяет доказательно проверить эти утверждения (вспомним текст привилегии Брунеллески). Значит, нужен арбиртаж, способный разобраться в научных доказательствах и технических деталях нескольких решений, чтобы понять, действительно ли новаторы сделали нечто лучшее, чем это сделал монополист В*. Сегодня мы называем это экспертизой по существу. Экспертиза по существу — экспертиза заявки, в процессе которой при положительном результате формальной экспертизы проводится информационный поиск в отношении заявленного технического решения для определения уровня техники изобретения и полезной модели (аналоги и прототипы), по сравнению с которым будет осуществляться оценка новизны и изобретательского уровня изобретения, а также проверка соответствия заявленного изобретения, промышленного образца, полезной модели, селекционного достижения условиям патентоспособности. Формальная экспертиза — экспертиза заявки, в процессе которой проверяется наличие документов и их соответствие установленным требованиям. (ГОСТ 34888—2022. Интеллектуальная собственность. Термины и определения, п. 67.9). В новой ситуации также нужны критерии для сравнения различных научно-технических результатов в самых разных отраслях промышленности. Но их нет, как нет и классификации изобретений, отвечающей развитию совершенно новых отраслей промышленности: химической, паровой энергетики, электрической и т. д. Нужны детальные описания результатов, чтобы сравнивать их между собой. Таковые в старой системе не предусмотрены. Но лед трогается. В 1718 г. выходит первый патент на автоматическую пушку Джеймса Пакла, в котором устройство изображается в деталях (рис. 1.5). Как сказали бы сегодня, описание содержит принцип действия устройства и рисунки, которые его поясняют. Потом появляются, обкатываются и закрепляются и другие юриди­ ческие новации, благодаря которым — в новых условиях — применение законодательной охраны результатов новаторов становится все более осмысленным и адекватным изменившейся ситуации1. 1 Познакомиться с этими изменениями в деталях можно в целом ряде хороших публикаций [1.13, 1.14, 1.20—1.22]. 32 Рис. 1.5. Первый патент, содержащий спецификацию на патентуемое изделие, полученный Джеймсом Паклом в Великобритании Таким образом, «сборку», «запуск» и «отладку» целенаправленной сис­темы по юридической защите прав новаторов (а не только торговцев и владельцев фабрик) предваряют следующие обязательные условия: 1) необходимо, чтобы в обществе или хотя бы в определенной его платежеспособной прослойке существовала потребность в новациях. Эта потребность задает совокупность целей (Z1…Zn), достижение которых даст ценный на данном историческом этапе продукт труда; 2) необходимо, чтобы сложились профессиональные сообщества (в противовес профессионалам-одиночкам), члены которых имеют свободный доступ к орудиям производства (S1) и способны влиять на мнение властей, а через них — на выпускаемые законы; 3) необходима острая конкуренция между профессиональными сообществами, такая, что получение нового знания методом проб и ошибок больше не позволяет повышать конкурентоспособность их продуктов труда (S2); 4) необходимо, чтобы в обществе были развиты не только ремесленные и торговые, но и научные корпорации (научные общества и университеты) и — что не менее важно — чтобы между ними всеми начался обмен знаниями (S3). В европейских странах XVIII—XIX вв., где сильнее, а где слабее, ситуации (S1, S2, S3) сложились, была осознана и потребность в из33 менениях (Z1…Zn). Только тогда стало возможным связать ситуации и цели с помощью специализированных механизмов — юридических (Q1), финансовых (Q2), управленческих (Q3) — так, чтобы сформировалась система деятельности по целенаправленному1 производству и внедрению знаний. В символической форме эта система может быть записана так: Q1 , Q2 , Q3 (S1 , S2 , S3 ) → ( Z1 ...Zn ) . (1.1) В стане юристов, специализирующихся на праве собственности на охраняемые результаты интеллектуальной деятельности, распространено представление о том, что юридические механизмы (Q1) для защиты прав изобретателей были первичны. Как мы видели на исторических примерах, все обстоит с точностью до наоборот. Ситуации (S1, S2, S3) складывались в самых невыгодных для изобретателей условиях! Привилегии веками получали главным образом не новаторы, а торговцы и предприниматели. Кроме того, как мы видели, привилегии и патентные письма, по существу, не могли регулировать права новаторов на изобретения, основанные на научно-технических решениях — не позволял формат. Да этого во времена их использования и не требовалось. И лишь «жизнь» (а точнее — складывание условий (S1, S2, S3)) заставила создавать новые правовые нормы. Наш вывод созвучен утверждению А. А. Пиленко, автора первого в России полновесного исторического исследования о правах изобретателя. В 1902 г. он писал: «Увеличение роли, играемой техническими изобретениями в жизни современного общества, и улучшение социального положения изобретателей выразились, в области права, в форме появления сознания о необходимости гарантировать их интересы. <…> Обыкновенно этот процесс изображают в обратном порядке, т. е.: издание патентного закона, — изобретатели получают возможность “налаживать деньгу” — социальное значение их увеличивается. Но если вспомнить, что английский патентный закон 1623 г. не улучшил положения изобретателей, влачивших ничтожное существование до тех пор, пока в начале XIX века сама жизнь, а не буква закона, выдвинула их вперед, — позволительно будет считать принятый мной порядок каузальности более соответствующим действительности» [1.14, с. 48]. 1.2. Конкурентоспособность результатов интеллектуальной деятельности: правила и исключения Для постоянного обновления и развития любая промышленная компания нуждается в создании и (или) покупке новых и новых па1 А не случайному, как было ранее, когда ситуации (S , S , S ) еще не сложи- лись! 34 1 2 3 тентоспособных изобретений, обеспечивающих конкурентоспособность ее продукции, которая обеспечивается следующими позициями: 1. Наличие у продуктов (процессов) качеств, которых нет у аналогов, что обеспечивается техническими средствами, а точнее — путем проведения фундаментальных и прикладных исследований. Научные исследования и разработки (НИР) включают: 1) фундаментальные научные исследования — экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, природы; 2) прикладные научные исследования — исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач; 3) экспериментальные разработки — деятельность, основанная на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований или на основе практического опыта и направленная на сохранение жизни и здоровья человека, создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или методов и их дальнейшее совершенствование. Исследовательская и экспериментальная деятельность разделяются на две категории: естественные и технические науки, общественные и гуманитарные науки. (Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (утв. приказом Росстандарта от 31.01.2014 № 14‑ст, в ред. от 30.11.2023)) Фундаментальные научные исследования — экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды. (Федеральный закон от 23.08.1996 № 127‑ФЗ (ред. от 30.12.2008) «О науке и государственной научно-технической политике») Научно-исследовательская работа по созданию продукции — комплекс теоретических и (или) экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных исходных данных, изыскания принципов и путей создания (модернизации) продукции. Научно-исследовательская работа по созданию продукции является одной из разновидностей прикладных научно-исследовательских работ. Она служит начальным этапом комплекса работ по созданию и освоению новой техники и проводится в случае, когда разработку продукции невозможно или нецелесообразно осуществить без проведения соответствующих научных исследований. В отличие от фундаментальных и поисковых НИР, прикладная НИР проводится с целью создания конкретного образца (типа изделия, материала) или исследования особенностей его функционирования, или применения. Одним из этапов НИР по созданию материала является опытно-тех35 нологическая работа, в процессе которой изготавливается опытная партия материала. Опытно-конструкторская работа (ОКР) — комплекс работ по разработке конструкторской и технологической документации на опытный образец, изготовлению и испытаниям опытного (головного) образца (опытной партии), выполняемых для создания (модернизации) продукции. Определение относится к разработке как серийной, так и несерийной или единичной продукции. Опытно-технологическая работа (ОТР) — комплекс работ по созданию новых веществ, материалов и (или) технологических процессов и технической документации на них. Опытно-конструкторская и опытно-технологическая работы, как правило, начинаются с технического задания. При проведении ОКР в ее состав могут быть включены работы по созданию технологической документации и средств технологического оснащения для изготовления опытных образцов, установочных серий или головных образцов, а также несерийной или единичной продукции. (Р 50‑605‑80—93. Рекомендации по стандартизации. Система разработки и постановки продукции на производство. Термины и определения) 2. Обеспечение режима правовой охраны за счет применения правовых и технических мер, препятствующих несанкционированному копированию разработки, а именно: патентования; использования в продукте и способе его производства решений, затрудняющих его копирование; сохранения каких-то аспектов производственного процесса в секрете. Объекты интеллектуальной собственности1 — охраняемые результаты интеллектуальной деятельности в любой области творчества и приравненные к ним средства индивидуализации. (ГОСТ Р 55386—2012. Интеллектуальная собственность. Термины и определения, п. 3.1.3) Изобретение — техническое решение в любой области, относящееся к продукту (в частности, устройству2, веществу3, штамму микроорга­ 1 Их еще называют объектами промышленной собственности (ОПС), но, как указывает О. В. Ревинский [1.13, с. 10], «термин “промышленная собственность” не вполне правомерен и не вполне точен». 2 Устройство — это материальный искусственный объект, являющийся конструктивным элементом или совокупностью конструктивных элементов, находящихся в функциональном единстве, например, машина, прибор, оснастка, инструмент, транспортное средство, крепеж, узел или деталь, часть обуви, судна, стакана и т. п., определяемые конструкцией или формой исполнения. 3 Вещество — это искусственно созданное материальное образование, представляющее собой совокупность взаимосвязанных элементов (ингредиентов). 36 низма1, культуре клеток растений или животных) или способу2 (процессу осуществления действий над материальным объектом с помощью материальных средств) (ГК РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230‑ФЗ (ред. от 30.01.2024), статья 1350). Изобретению предоставляется правовая охрана, если оно является новым, имеет изобретательский уровень и промышленно применимо. Согласно ГК РФ, ст. 1350, п. 5, изобретениями не являются: • открытия; • научные теории и математические методы; • решения, касающиеся только внешнего вида изделий и направленные на удовлетворение эстетических потребностей; • правила и методы игр, интеллектуальной или хозяйственной деятельности; • программы для ЭВМ; • решения, заключающиеся только в предоставлении информации. Также правовая охрана в качестве изобретения не предоставляется топологиям интегральных микросхем и сортам растений, породам животных и биологическим способам их получения, за исключением микробиологических способов и продуктов, полученных такими способами. Полезная модель — техническое решение, относящееся к устройству (ГК РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230‑ФЗ (ред. от 30.01.2024), статья 1351). Полезной модели предоставляется правовая охрана, если она является новой и промышленно применимой. Промышленный образец — решение внешнего вида изделия промышленного или кустарно-ремесленного производства (ГК РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230‑ФЗ (ред. от 30.01.2024), статья 1352). Промышленному образцу предоставляется правовая охрана, если по своим существенным признакам он является новым и оригинальным. Вещество, в том числе лечебное, может быть получено как нехимическим путем, например, в результате механического перемешивания, термического спекания, давления, так и химическим путем, когда взаимодействие элементов вещества происходит на электронном уровне под влиянием различных воздействий (механического, теплового, химического и т. п.). 1 Штамм — это чистая культура вирусов, бактерий, других микроорганизмов или культура клеток, изолированная в определенное время и в определенном месте. 2 Способ — характеризуется выполнением взаимосвязанных действий над материальными объектами и с помощью материальных объектов, например, технологические процессы металлообработки, сборки машин, агрегатов, переработка, заготовка сырья, материалов, кроме того, способы лечения, диагностики и профилактики заболеваний людей и животных. 37 Товарный знак — охраняемое обозначение (словесное, изобразительное, объемное и другие обозначения или их комбинация), служащее для индивидуализации товаров юридических лиц или индивидуальных предпринимателей, в том числе для отличия товаров одного предприятия от однородных товаров другого предприятия, помещаемое на товарах, упаковке или документации, связанной с его реализацией, зарегистрированное в установленном порядке и удостоверяемое свидетельством на товарный знак. В обиходе для обозначений товарных знаков используются термины, заимствованные из английского языка: торговая марка, бренд, логотип, слоган. (ГОСТ 34888‑2022. Интеллектуальная собственность. Термины и определения, п. 24.2) 3. Обеспечение эффективного тиражирования, распространения и продажи продукта за счет организации или использования уже существующих специализированных систем деятельности: • по содержанию серийного производства, соответствующего стандартам качества; • сервисного и гарантийного обслуживания; • сбытовых цепочек; • рекламных акций; • обучения персонала и (или) пользователей продукта. Суммируя сказанное, можно заключить, что любой продукт промышленного производства основан на объектах интеллектуальной собственности (ОИС). Они в свою очередь получены на основании результатов интеллектуальной деятельности (РИД). Результаты интеллектуальной деятельности появляются в ходе научных исследований и разработок. Исследовательская деятельность сегодня чаще всего основана на научных методах. Но верно ли обратное утверждение, что все существующие объекты промышленной собственности получены в результате научных исследований и разработок с обязательным использованием научных методов? Рассмотрим ситуации, которые, на первый взгляд, кажутся исключением из этого правила. Если дизайнер сделал эскиз, который далее стал объектом авторского права, то применил ли он научные методы? В явном виде нет. Однако в процессе создания эскиза, текста, художественного произведения, слогана и т. д. специалист все равно ориентируется на правила и закономерности, изложенные в той или иной научной дисциплине1, хотя и не обязательно технической: в филологии, психологии влияния и восприятия, эргономике, в теории перспективы и т. д. 1 Либо работает наугад, а это снижает «силу», конкурентоспособность его ре- шений. Даже в такой целенаправленной деятельности, как создание эффективной 38 В этом смысле деятельность дизайнера, художника и копирайтера является промежуточной между научно-технической деятельностью и обыденной, т. е. интеллектуальной, так как учитывает технику создания художественных произведений, но не обязательно основана на строго обозначенных научных и технических методах. Древние изобретения были получены не научными методами, а случайно (правда, помогала и смекалка, и наблюдательность) и, конечно, не путем решения научно-технических проблем. Тем не менее они признаются изобретениями. Но знаем ли мы авторов этих изобретений? А обладали ли они исключительными правами на свои древние РИД? Нет. Об этом идет речь в рассказе «Болото» А. И. Куприна: «Соха, борона, изба, телега — кто их выдумал? Никто. Весь народ скопом. Две тысячи лет тому назад эти предметы были точка в точку в таком же виде, как и теперь. Совсем так же люди тогда и сеяли, и пахали, и строились. Две тысячи лет тому назад! <…> Мы ровно ничего не знаем. Как и когда додумался народ до своей первобытной телеги? Сколько сотен, может быть, тысяч лет ушло на эту творческую работу? Черт его знает! — вдруг крикнул во весь голос студент и торопливо передвинул фуражку с затылка на самые глаза. — Я не знаю, и никто ничего не знает… И так — все, чего только не коснись: одежда, утварь, лапти, лопата, прялка, решето!.. Ведь поколения за поколениями, миллионы людей последовательно ломали голову над их изобретением. У народа своя медицина, своя поэзия, своя житейская мудрость, свой великолепный язык, и при этом — заметьте — ни одного имени, ни одного автора! И хотя все это жалко и скудно в сравнении с броненосцами и телескопами, но — простите — меня какие-нибудь вилы удивляют и умиляют несравненно больше!..» [1.24]. Таким образом, древние изобретения не являются объектами интеллектуальной собственности. Они принадлежат всем. Об исключительном праве автора на его РИД речи не идет. А в наши дни? Сегодня получить новое знание может и любитель. Дилетант, в хорошем смысле этого слова. Ценность этого знания будет субъективно высокой для него и, вероятнее всего, низкой для окружающих. Почему? Потому что без применения научных методов он не сумеет донести его до остальных людей, встроить в уже имеющуюся систему знаний о мире, т. е. обеспечить его внедрение, тиражирование и, в конечном счете, окупить затраты на разработку и получить вознаграждение за свой труд. Знание, полученное дилетантом, в методологии науки называется обыденным. Обыденное (или обыденно-практическое) знание — это информация, полученная случайным образом, которая, с одной стороны, рекламы, важно опираться на твердую научную базу, скажем, на теорию решения изобретательских задач (см., например, [1.23]). 39
