Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района Средняя общеобразовательная школа д. Шапша

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского района
Средняя общеобразовательная школа д. Шапша
Приказ №
Утверждено:
от
2012 г.
Рабочая учебная программа
по изобразительному искусству
для 4 класса
1 час в неделю (всего34 часа)
Автор: Сабаралеева М.Н.
учитель начальных классов
2011-2012 уч. год.
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа курса «Изобразительное искусство»
составлена
в
соответствии
с
требованиями
Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования, разработана на основе
Примерной
основной
образовательной программы начального общего образования, авторской
учебной программы Образовательной системы «Школа 2100» О. А.
Куревиной, Е. А. Лутцевой «Изобразительное искусство» («Разноцветный
мир»), рекомендованной Министерством образования и науки РФ и
соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта
начального общего образования, а также учебного плана МОУ СОШ д.
Шапша на 2012 - 2013 уч. г. и основной образовательной программы
начального общего образования МОУ СОШ д. Шапша.
Данная программа предназначена для обучения учащихся 4-го класса
общеобразовательной четырёхлетней начальной школы.
Целью курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами
изобразительной художественно-творческой деятельности.
Цель определяет следующие задачи:
 расширение художественно-эстетического кругозора;
 приобщение к достижениям мировой художественной культуры в
контексте различных видов искусства;
 освоение изобразительных операций и манипуляций с
использованием различных материалов и инструментов;
 создание простейших художественных образов средствами
живописи, рисунка, графики, пластики;
 освоение простейших технологий дизайна и оформления;
 воспитание зрительской культуры.
Количество часов на изучение программы
34
Количество часов в неделю
1
Учебно-тематический план
№ п/п
1
2
3
4
5
Темы содержания
Виды монументально-декоративного
искусства
Новые виды изобразительного искусства
На пути к мастерству
Родная история и искусство
Учимся видеть и говорить на языке искусства
Итого:
Кол-во часов
5
2
13
10
4
34 часа
Общая характеристика учебного предмета
Программа по изобразительной деятельности направлена на
формирование духовной культуры средствами художественно-творческой
изобразительной деятельности, которая дает возможность не только
отстраненно воспринимать духовную культуру, но и непосредственно
участвовать в ее созидании на основе эмоционального и
интеллектуального включения в создание визуального образа мира.
Основное содержание
Основные
содержательные
линии
представлены следующими разделами (темами):
рабочей
программы
1. Виды монументально-декоративного искусства.
Рождение монументальной живописи.
Что такое фреска. Фрески Джотто, Ф. Грека, А. Рублёва.
Что такое мозаика и витраж.
Русская икона.
Монументальная скульптура. Памятники, посвящённые Великой
Отечественной войне (экскурсии к ближайшему такому памятнику)
2. Новые виды изобразительного искусства: дизайн и фотография.
Виды фотографий. Художественная фотография.
3. На пути к мастерству
Изучение осенних пейзажей И. Левитана.
Совершенствование техники штриховки. Понятие о рефлексе,
падающих тенях и конструкции предмета.
Составление композиции на заданную тему с использованием опорной
схемы. Выполнение собственной композиции «Летние
зарисовки». Оформление панно подходящей рамкой.
Зарисовки животных. От зарисовок к иллюстрации.
Изучение техник отмывки и гризайли.
Изучение основных законов композиции на примере «Натюрморта с
тыквой» А. Куприна.
4. Родная история и искусство
Народные промыслы. Особенности нижегородской резьбы по
дереву Что такое линейная перспектива. Значение точки схода и
положения
линии
горизонта.
Наблюдение
с
учениками
перспективные сокращения на улице (уходящая вдаль дорога,
уменьшающиеся по мере удаления от зрителя предметы и т. п.).
Получение представления о воздушной перспективе.
Изучение картин советских художников, посвящённых Великой
Отечественной войне.
Разработка макета альбома Славы. Выполнение каждым учеником
своей странички альбома. Эта страничка может быть посвящена как
истории семьи учащихся, так и какому-то эпизоду из истории
Отечественной войны.
Коллективная работа. Создание классного альбома Славы.
Изучение пропорций человеческой фигуры. Понятие о модуле.
Коллективная работа. Создание панно «Быстрее, выше, сильнее».
Коллективная работа. Создание панно «Сказочный мир».
Коллективная работа: подготовка и постановка кукольного
спектакля по сказке С. Козлова «Снежный цветок».
5. Учимся видеть и говорить на языке искусства.
Истории Эрмитажа и некоторых представленных в этом музее
шедеврах живописи разных стран.
Требования к результатам обучения и развития учащихся к концу 4
класса
К концу учебного года учащиеся должны иметь представление об
эстетических категориях: прекрасное, трагическое, комическое,
возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанровобытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о
линейной перспективе.
Овладевать языком изобразительного искусства:
иметь представление о монументально-декоративном искусстве и
его видах;
 понимать и уметь объяснять, что такое монументальная
живопись
(роспись,
фреска, мозаика,
витраж),
монументальная
скульптура (памятники, садовопарковая скульптура), икона, дизайн, художник- дизайнер,
фотография, градации светотени, рефлекс, падающая
тень, конструкция, композиционный центр, контраст,
линейная
 перспектива, линия горизонта, точка схода, воздушная
перспектива, пропорции, идеальное соотношение целого и
частей, пропорциональная фигура, модуль;
 рассказывать о
живописных
произведениях
с
использованием уже изученных понятий.
Эмоционально воспринимать и оценивать
произведения
искусства:
 чувствовать и уметь описать, в чём состоит образный
характер различных произведений;
 уметь рассказывать о том, какие изобразительные
средства используются в различных картинах и как они
влияют на настроение, переданное в картине
Различать и знать, в чём особенности различных видов
изобразительной деятельности. Развитие умений:
 рисовать цветными карандашами с переходами цвета и
передачей формы предметов;
 рисовать простым карандашом, передавать объём
предметов с помощью градаций светотени;
 разрабатывать и выполнять композицию на заданную
тему;
 работать в смешанной технике (совмещение различных
приёмов работы акварельными красками с гуашью и
цветными карандашами).
Углублять и расширять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
 живопись (натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей;
графика (иллюстрация);
 народные промыслы (филимоновские и
дымковские
игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели).
Изучать
произведения
признанных
мастеров
изобразительного искусства и уметь рассказывать о их
особенностях (Эрмитаж).
Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и
графики:
 композиция, рисунок, цвет для живописи;
 композиция, рисунок, линия, пятно, точка, штрих
для графики.
Для реализации программного содержания используется:
а) учебно-методический комплект:
Учебник
Рабочие тетради,
Методическая литература
учебные пособия
Куревина О.А.,
Куревина О.А., Ковалевская
Ковалевская Е.Д.
Е.Д. Рабочая тетрадь по
Изобразительное искусство изобразительному искусству
(«Разноцветный мир»).
для 4-го класса
Учебник. 4 класс. – М. :
«Разноцветный мир». – М. :
Баласс, 2011.
Баласс, 2011.
б) ЦОРы:
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2010
в) комплект портретов художников
г) репродукции картин