Введено в действие приказом № _____ от «___»_______20__г. «СОГЛАСОВАНО» председатель Управляющего совета _________________ Овакимова С.В. «УТВЕРЖДАЮ» директор МБОУ СОШ «Горки-Х» _________________ Зеленова В.Н. ПОЛОЖЕНИЕ о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Горки-Х» I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», в целях оказания методической помощи в разработке и составлении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). 1.2. Положение определяет структуру, порядок разработки и утверждения рабочей программы учебного курса, предмета и дисциплины (модуля) (далее – рабочая программа) школы, реализующей образовательные программы общего образования. 1.3. Рабочая программа – нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности по конкретному предмету. Рабочая программа – это учебная программа, разработанная педагогом на основе Примерной программы или авторской программы для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п. Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт с учетом необходимых требований к ее построению, а также описывает национальнорегиональный уровень, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении. 1.4. Рабочая программа является составной частью образовательной программы школы. 1.5. Рабочая программа разрабатывается в целях: обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получение основного общего образования; обеспечения достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; повышения профессионального мастерства педагогов. 1.6. Исходными документами для составления рабочих программ учебных курсов являются: закон «Об образовании»; федеральный государственный образовательный стандарт; примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта; авторские программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта; Базисный учебный план общеобразовательных учреждений; Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; 1 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. II. Структура и содержание рабочей программы 2.1. Обязательными структурными элементами рабочей программы являются: 1) титульный лист; 2) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4)личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) контроль предметных результатов; 7) перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) список литературы (основной и дополнительной); 9) учебно-тематический план; 10) учебно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся. 2.1.1. В титульном листе (приложение 1) указываются: наименование общеобразовательного учреждения; грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы; фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы; название учебного предмета (курса), для изучения которого написана программа; указание класса, параллели, на которой изучается программа; год составления программы. 2.1.2.В пояснительной записке к программе должны быть отражены: место учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования; цели и задачи изучения учебного предмета (должны пониматься однозначно и быть диагностируемыми), роль учебного предмета в достижении личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся; краткая характеристика сформированных личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся на начало года; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся – выпускников начальной, основной и средней ступени общего образования; сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа, или сведения об авторской программе с указанием наименования, автора и года издания, новизна и отличие рабочей программы от примерной; особенности организации учебного процесса по предмету в школе (указать количество годовых и недельных часов, а также уровень обучения – базовый, углубленный, профильный); УМК, на основе которого ведется преподавание предмета в данном классе (обязательно из федерального перечня и утвержденного приказом директора школы); предпочтительные формы контроля; 2 педагогические технологии, средства обучения, используемые учителем для достижения требуемых результатов обучения. 2.1.3. Содержание рабочей программы должно соответствовать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, целям и задачам образовательной программы общеобразовательного учреждения. Содержание рабочей программы выстраивается по темам с выделением разделов. Составитель рабочей программы может самостоятельно: расширить перечень изучаемых тем, понятий в пределах учебной нагрузки; раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в Государственном образовательном стандарте и Примерной программе; конкретизировать и детализировать темы; устанавливать последовательность изучения учебного материала; распределять учебный материал по годам обучения; распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов школы; конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися; включать материал регионального компонента по предмету; выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся. 2.1.4. В учебно-тематическом плане: раскрывается последовательность изучения разделов и тем рабочей программы; распределяется время, отведенное на изучение учебного предмета, курса, дисциплины между разделами и темами по их значимости; распределяется время, отведенное на проведение контрольных мероприятий (контрольных, лабораторных, практических работ, зачетов и др.). 2.1.5.Требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) определяются по окончании каждого учебного года, ступени образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, целями и задачами образовательной программы Школы. 2.1.6. В разделах «Учебно-методическое обеспечение» и «Материально-техническое обеспечение образовательного процесса» указываются учебная и методическая литература, нормативные и инструктивно-методические материалы, перечень необходимых для реализации программы учебно-методических пособий, лабораторного оборудования, а также дидактических материалов, которые будет использовать учитель для реализации целей, указанных в программе. Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. Перечень основной литературы включает издания, используемые учителем при составлении программы и организации учебного процесса. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает учебники, учебные пособия, справочники и другие источники, расширяющие знания обучаемых по отдельным аспектам и проблемам курса. 2.1.7. Календарно-тематический план учителя является приложением к рабочей программе, конкретизирует содержание тем, разделов. Календарно-тематический план разрабатывается учителем на каждый учебный год в соответствии с рабочей программой. III. Порядок разработки и утверждения рабочей программы 3.1. Порядок разработки и утверждения рабочих программ определяется локальным актом Школы. 3.2. Рабочие программы: 3 обсуждаются на заседаниях методических объединений учителей – предметников; согласовываются с заместителем директора по УВР; утверждаются директором общеобразовательного учреждения. 3.4. Школы устанавливает сроки, на которые разрабатываются рабочие программы – от одного года до двух лет максимум. IV. Контроль за реализацией рабочих программ Контроль за реализацией рабочих программ осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля. 4 Приложение 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Горки-Х» «Утверждаю» «Согласовано» Директор МБОУ СОШ «Горки-Х» ______________Зеленова В.Н. Приказ № ___ от «___» _____________ 20___г. Заместитель директора школы по УВР__________ Крутова М.С. «____» __________ 20___ г. «Рассмотрено» На ШМО учителей начальной школы Протокол № __ от «___» __________ 20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению, 2-й класс учитель: Иванова Анна Николаевна Количество часов в неделю: 4 Всего часов за год: 136 20___-20___ учебный год 5