План – конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Формирование элементарных математических 30.03.2023 И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада» стр.144№4 Интеграция: Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие: Познавательное развитие Задачи: Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Формировать умение сообща выполнять задания в физкультминутке «Шалтай – Болтай». Формировать умение согласовать существительные с числительным Развиваем мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику. Формировать умение согласовывать движения со словами стихотворения. Выполнять пальчиковую гимнастику. Методы и приемы: словесный, практический, наглядный. Материалы и оборудование: 4 карточки с отпечатками ладошек, цветные карандаши, тетради в клетку. Логика образовательной деятельности. № Деятельность воспитателя Деятельность дошкольника 1 Математическая разминка. Предлагаю детям решить задачи и обосновать свои ответы: Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.) Ответы детей Если курица стоит на одной ноге и весит два килограмма, сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (Два килограмма, так как вес курицы не изменится.) Тройка лошадей пробежала пять километров. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (По пять километров, так как лошади бежали одновременно.) На столе лежало четыре яблока. Одно яблоко разрезали на четыре части. Сколько яблок на столе? (Четыре Ожидаемые результаты Дети умеют составлять и решать задачи на сложение и вычитание. яблока, так как четыре части составляют одно целое яблоко.) 2 3 Игровое упражнение «Зверюшкины загадки». Предлагаю детям решить задачи: Ежиное сложение Мама-ежиха Нашла две свинушки, Маленький ежик — Четыре волнушки. Сложили грибы возле дома ежи, И ты их, пожалуйста, тоже сложи! А.Усачев Зайцы Раз, два, три, четыре, пять… Вышли зайцы погулять. Двое зайцев потерялись, Сколько до дому добрались? А.Усачев Физкультминутка Шалтай-Болтай висел на стене (Дети поднимают руки вверх.) Шалтай-Болтай свалился во сне. (Наклоняются вперед и вниз и размахивают руками.) Никто не может Шалтая-Болтая, Шалтая-Болтая поднять. Никто не может Шалтая-Болтая, Шалтая-Болтая поднять. Пальчиковая гимнастика Иди, весна, иди, красна, (Дети пальчиками «идут» по столу.) Принеси ржаной колосок, (Загибают по Дети умеют создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Умеют согласовать существительные с числительным Дети выполняют физкультминутку Дети умеют сообща выполнять задания в физкультминутке «Шалтай – Болтай». умеют согласовывать движения со словами стихотворения. одному пальчику на Овсяный снопок, начиная с мизинца). Яблоки душистые, Груши золотистые, Большой урожай в наш край. 4 5 7 обеих руках, Игровое упражнение «Пальчики-пятерки». Выставляю на доску 4 карточки с отпечатками ладошек Ответы детей и спрашивает у детей: «Сколько здесь ладошек? Сколько пальчиков на каждой ладошке? Посчитайте пальчики пятерками». Показываю нарисованные ладошки и вместе с детьми считает: «Пять, десять, пятнадцать, двадцать», обводя жестом каждое новое число ладошек Игровое упражнение «Рисуем смешариков». . Деи рисуют круги предлагаю детям нарисовать смешариков и показываю на доске последовательность рисования круга. В тетрадях дети рисуют круги по образцу (см. рис. 58). В кругах они рисуют смешариков. Чем мы с вами сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось? Почему? Дети отвечают на вопросы. Дети умеют ориентироваться на листе бумаги в клетку. Подведение итогов
