Методическая разработка воспитательного мероприятия на тему Семья и семейные ценности

Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Ростовской области «Миллеровский техникум
агропромышленных технологий и управления (ДСХТ)»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого воспитательного мероприятия с элементами тренинга
по теме «Семья и семейные ценности»
специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Разработала: социальный педагог Земляная Е.В.
г. Миллерово, 2023 г.
Пояснительная записка
Актуальность. Воспитание будущего семьянина - неотъемлемая часть
работы классного руководителя группы, потому что студенты и выпускники
техникума стоят на пороге создания семьи, в благополучии которой
немаловажную роль играют убеждения, психологические качества, уровень
общей культуры супругов.
Одно из значимых условий укрепления семьи - информационнопросветительская работа среди молодежи, направленная на формирование
научного мировоззрения по вопросам создания и укрепления семьи, изучения
практики семейных отношений на примере родительской семьи,
литературных источников, народной мудрости.
В методической разработке классного часа в форме актуального
разговора на тему «Семья и семейные ценности» предлагается
содержательная
познавательная
информация,
способствующая
формированию убеждений о ценностях в семейных отношениях, изучения
опыта из жизни старшего поколения, рассматриваются пути укрепления
семьи.
Цель: формирование у студентов представление о семье как о главной
жизненной ценности
Задачи:
Образовательные:
1. Расширение представление у студентов о роли семьи в жизни
человека, о семейных ценностях
2. Раскрытие значимости семейного очага для каждого человека
Развивающие:
1. Развивать способность коммуникативного общения, эмпатийных
способностей, креативности при построении и реализации
жизненных планов в процессе моделирования семейных отношений
Воспитательные:
1. Воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи
2. Формирование у студентов понятий семьи, семейных ценностях и
традициях
Место проведения: учебная аудитория
Дата проведения:
Продолжительность: 45 минут
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, колонки
Присутствовали:
1. Заместитель директора по воспитательной работе
2. Заведующий методическим отделом
Подготовительный этап:
1. Знакомство студентов с темой будущего воспитательного мероприятия,
обсуждение формы проведения, распределение обязанностей.
2. Создание мультимедийных презентаций.
3. Подбор видеороликов.
4. Разработка сценария проведения мероприятия.
5. Подготовка кабинета и необходимого оборудования.
Ход мероприятия:
№
Этап
п/п
1 Организационный момент
Время, мин
5 мин
2
Основная часть мероприятия
35 минут
3
Подведение итогов мероприятия
5 минут
Сценарий открытого воспитательного мероприятия
«Семья и семейные ценности»
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Л.Н. Толстой
Преподаватель: Здравствуйте, студенты, уважаемые гости! Рада
видеть вас на нашем открытом воспитательном мероприятии с элементами
тренинга.
Ребята! Что всегда в вашем сердце, мысль о чём согревает в трудные
минуты, где вас всегда поддержат и любят, безусловно? Чтобы понять, о чем
я говорю, предлагаю вам внимательно посмотреть на “ОБЛАКО СЛОВ”
Кто догадался: о чём пойдёт сегодня речь? Ответы студентов (Семья,
какая должна быть семья).
- Да, ребята! Наш классный час посвящен семье и семейным
ценностям.
Сегодня мы поговорим о семье, о ее значении в жизни каждого
человека, о семейных ценностях, которые помогают семье устоять перед
любыми жизненными трудностями, семейных традициях, составим кластер
«Счастливая семья», напишем синквейн, с помощью тестирования вы узнаете
какими вы будете родителями.
Просмотр видеофильма «Семья-это целый мир»
Преподаватель: «Семья» – это слово мы слышим каждый день и
настолько к нему привыкаем, что порой даже не задумываемся, что это слово
значит. Ребята, как вы понимаете, что такое семья? (ответы студентов).
Какие ассоциации у вас вызывает слово “семья”? (мама, папа,
родители, дом, братья, сёстры, семейный праздник). Или что вы
представляете, когда слышите слово семья?
Для каждого из вас слово «семья» имеет свое значение.
В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о
морали (Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя?); приобретаем
хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и
получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои
собственные.
Доброе отношение, любовь, чувство долга по отношению к пожилым
родителям, традиции, семейные реликвии, святыни, общие взгляды,
взаимоуважение, чувство взаимопомощи. Это и есть семейные ценности.
(ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная студенткой)
Преподаватель: Ценности создают тот фундамент, без которого не
может развиваться семья.
Упражнение «Дерево семейных ценностей» (работа в группах)
Цель: определение и ранжирование семейных ценностей.
Каждый получает заготовку «Дерева семейных ценностей» и
примерный перечень возможных ценностей (чтобы участникам было легче
сориентироваться).
Задача участников – ранжировать ценности:
– в корневую систему помещают самые важные, от которых не
откажутся ни при каких условиях.
- в ствол – важные, но от которых в некоторых случаях можно
отказаться.
- в крону – желаемые, но не обязательные ценности.
(Участникам объясняется, что они могут воспользоваться подсказкой
из перечня, могут что – то добавить свое)
Перечень возможных семейных ценностей:
Уважение, забота о каждом члене семьи, семейное проведение
праздников,
финансовая
обеспеченность,
здоровье,
любовь,
взаимопонимание, общие цели, семейные традиции, общее хобби,
образование, связь поколений, совместное проведение выходных,
праздничных дней, комфортабельное жилье, дети, занятия спортом,
высокооплачиваемая работа, наличие общих друзей, совместные
путешествия, знания, преданность, достоинство, творчество, честь, красота,
счастье, развлечения, физическая сила, совместный труд, принципы,
магистратура, верность, карьерный рост, доверие.
Представление результатов работы. Сравнение разных деревьев,
выявление сходств.
Преподаватель: Рано или поздно, в зрелом возрасте и не очень, с
одобрения родителей или без него, люди создают семью.
Какой она будет: счастливой или не очень, шумной или нет, богатой
или бедной, участливой или безучастной – покажет время и ваши стремления
к прогнозированию будущей семьи.
Сейчас я предлагаю вам составить кластер в виде ромашки
«Счастливая семья»
Кластер – это группа элементов с определенными свойствами. На
лепестках ромашки вы напишите слова, это могут быть существительные,
глаголы, словосочетания, по вашему мнению составляющие счастливой
семьи или какой вы бы хотели видеть свою собственную семью.
(Составление кластера ромашки «Счастливая семья»)
(Выносят кластеры на ДОСКУ и зачитывают)
Почему кластер составляли в форме РОМАШКИ?
(Символом семьи в России является ромашка)
Этот полевой цветок издревле считался на Руси символом любви,
чистоты, верности. Ежегодно 8 июля в России отмечается праздник «День
семьи, любви и верности». У этого семейного праздника уже есть памятная
медаль «За любовь и верность».
А какие вы еще знаете праздники, посвященные семье, членам семьи?
(ответы студентов)
Приближается праздник День матери в этом году он будет отмечаться
26 ноября. Маму, женщину в семье еще называют хранительницей семейного
очага – она несет ответственность за тепло и уют дома, за заботу о близких и
за сохранение семейных традиций, является душой и сердцем своей семьи.
Роль хранительницы семейного очага – это не просто уборка и
приготовление еды. Она также обеспечивает душевное равновесие каждому
члену семьи, создает атмосферу любви и уважения в семье. Она учит детей
уважать старших, быть любящими и заботливыми, помогает сделать выбор в
жизни. В этот день поздравьте своих мам, скажите им добрые и теплые
слова.
Преподаватель: Мы нашли так много хороших светлых слов о семье:
и существительных, и прилагательных, и глаголов. Что можем попробовать
составить СИНКВЕЙН. Это короткое литературное произведение,
состоящее из 5 строк, которое пишется по плану
ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строчка – существительное. Семья
2 строчка – два прилагательных. Какая она?
3 строчка – три глагола. Что она делает? Или делают?
4 строчка – четыре слова – предложение. Предложение о семье или
пословица.
5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, или, как по-другому
можно назвать семью
Студенты пишут по группам и озвучивают.
(зачитывают составленные синквейны, прикрепляют на доску рядом с
ромашкой)
Ведущий: Что важнее всего в семье? Очень трудно однозначно
ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота и участие? А
может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение
семейных традиций?
- Что мы можем назвать семейными традициями? (Это обычаи,
которые существуют в семьях в течение долгих лет).
А есть ли в ваших семьях традиции? Расскажите о них (рассказывают
студенты)
Как видите, семьи все разные. Каждая семья отличается своим
укладом, привычками, обычаями, атмосферой, традициями.
Ведущий: создать семью, а главное сохранить её дело непростое. Беды,
радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты
нам не всегда удаётся, не достаёт житейской мудрости. Именно этому учат
нас пословицы и поговорки.
Задание заключается в том, чтобы соединить по смыслу пословицы.
На листах, на ваших столах, пословицы разбиты на 2
части. Соедините, пожалуйста, по смыслу то, что написано в левой и правой
части (студенты соединяют на каждом столе по 3-4 пословицы, затем
зачитывают их).
Ведущий: Следующее задание, которое мы с вами выполним будет
упражнение «Джеффа». Участвуя в этом упражнении, у вас будет
возможность высказать свое мнение и защитить его.
Подготовка: три плаката с надписью - «Да», «Может быть», «Нет».
(распределены на доске). После заданного вопроса все участники переходят
под тот плакат, который соответствует их ответу. Ведущий спрашивает, кто
хотел бы сказать, почему он выбрал именно этот ответ. В процессе
проведения участники могут переходить под другой плакат, если их мнение
изменилось.
Вопросы:
1. Нужно ли говорить правду родителям?
2. Выбирают ли родители судьбу своих детей?
3. Влияет ли материальное благополучие на формирование семейных
ценностей?
Вопросы к анализу:
1. Что вы чувствовали, когда ваш выбор был против всех остальных?
2. Что чувствовали по отношению к тем, кто давал ответы
противоположные вашему?
3. Менялось ли при этом ваше мнение?
Ведущий: Главная семейная ценность – это наши родители, которые
дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и
оберегать их старость. В скором будущем вы создадите свои семьи и у вас
появятся дети. А какими вы будете родителями, мы сейчас проверим с
помощью теста.
Тест «Какими вы будете родителями?»
1. Двух-четырёхмесячный малыш в кроватке. Он плачет, хотя и здоров, сыт, сухой.
Что сделаете вы?
а) дадите пустышку;
б) возьмёте на руки и успокоите;
в) оставите в кроватке: «Поплачет, поплачет и перестанет».
2. Ребёнок-дошкольник капризничает, не ест, хотя хорошо ел:
а) вы дадите ему другое блюдо;
б) разрешите ему выйти из-за стола;
в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест всё.
3. Ваш ребёнок во дворе поссорился со сверстниками:
а) вы идёте во двор и разбираетесь со сверстниками;
б) советуете ребёнку самому уладить конфликт;
в) предлагаете остаться дома и заняться чем-нибудь.
4. Вы увидели, что ребёнок-школьник читает художественную литературу, а уроки ещё
не сделал:
5.
а) начнёте его ругать и кричать;
б) сядете рядом и разберётесь вместе домашнее задание;
в) без слов заберёте книгу и унесёте в другую комнату.
Ваш сын (дочь) скрыл от вас полученную двойку:
6.
а) вы в гневе и за двойки, и за их сокрытие, запрещаете всё, кроме уроков;
б) попытаетесь помочь исправить положение;
в) физически или как-нибудь иначе наказываете ребёнка.
Ваш сын (дочь) – десятиклассник гораздо позже назначенного времени вернулся
домой:
а) запретите гулять вообще;
б) обсудите случившее, выясните, почему задержался, и договоритесь, что впредь
опозданий не будет;
в) накажите.
Из трёх ответов выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше всего – а, б, в.
Если а) – вы будете авторитарным родителем, который мало уделяет время своему
ребёнку, мало понимает его потребности.
Если б) – вы будете родителем понимающим, признающим право ребёнка на личный
опыт, даже ошибки и пытающийся научить его отвечать за себя и свои поступки.
Если в) – вы будете родителем, не пытающимся понять ребёнка, лучшим вашим
методом воспитания станет порицание и наказание.
Ведущий: сегодня мы рассмотрели наиболее значимые семейные
ценности, обсудили традиции, которые существуют в ваших семьях, узнали о
способах организации семейного досуга, составили кластер счастливой
семьи.
Как мы с вами убедились, каждая семья индивидуальна.
Рефлексия:
1. Какую роль играет семья для любого человека, независимо от пола и
возраста?
2. Считаете ли вы что семья - это вечная ценность?
3. Будете ли вы сохранять свои семейные традиции, чтобы передавать
своим будущим детям? Почему?
Ведущий: Я хочу закончить наше мероприятие словами Василия
Александровича Сухомлинского «В семейной жизни надо считаться с
мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека.
Храня свое достоинство, надо уметь уступать друг другу».
Желаю, чтобы ваши семьи были самыми счастливыми!
Дорогие ребята, сегодня, когда придете домой, не забудьте обнять своих
родных и сказать, что вы их очень любите! Уважайте свои семьи! Храните
свои святыни семьи! Цените то, что у вас есть! Чтите традиции своей семьи,
как малой, так и большой!
Благодарю за участие, за вашу активность. Мне было приятно с вами
общаться.
Спасибо за внимание!