Разряды союзов Презентация учителя МОУ «Средняя школа №53 г.Макеевки» ДНР Тарасовой Галины Викторовны Найдите союзы, определите их разряд, расставьте знаки препинания Ветер прогулялся по желтой листве старых берез и с листьев посыпался на нас град крупных капель. Еще нет семи часов а цирюльня Макара Кузьмича Блесткина уже отперта. Сани были пусты потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. Зимнее солнышко проникая сквозь снег и узоры на окнах дрожало в самоваре и купало свои чистые лучи в полоскательной чаше. Вечером когда мальчики ложились спать девочки подкрались к двери и подслушали их разговор. Было не холодно и снег слабо поскрипывал у него под ногами. Когда из кухни ушел гость Пелагея явилась в комнаты и занялась уборкой. Расставить знаки препинания, найти союзы, определить, что они соединяют. Сегодня начали жать рожь и в прохладе вечера разлился ржаной аромат. Вечер прохладен и светел. Ярко горит каждый листик берез осин рябин под темным пологом елей и сосен. На клевере горят и переливаются алмазные капли. Ночью шел дождь а днем припекло солнце. Гроза прошла стороной и весь лес окутался туманом. Продолжить предложения дважды, чтобы получилось: а) предложение с однородными членами; б) сложносочиненное предложение. С утра шел дождь. Почтальон принес заказное письмо. Избушку окружали высокие сосны. Сквозь закрытые шторы пробивался яркий солнечный свет. Я выскочил из лодки на берег. На пригретых солнцем пригорках показались проталины. Списать текст, вставить вместо пропусков необходимые союзы Я люблю в своей великой Родине все: … ее печальные тундры, … ее реки с ажурной красотой шлюзов и плотин, … ее новостройки, … ее дремучие леса, сохраняющие исконное очарование природы. Мне дорого все, … тут жили мои деды и прадеды. … душа этой моей любви – "тот уголок земли” на берегу матушки Волги с ароматом цветов … сотового меда, синевой весны … золотом осени, блеском снега … холодком родниковой воды. Определите, уместно ли использован повторяющийся союз И в ответе ученика на уроке физики. Представьте свой вариант ответа. Форму жидкости изменить легко. Однако ее объем изменить трудно. Например, в свинцовый шар налили воды и запаяли его со всех сторон. И потом ударили по нему, и вода не сжалась. И она просочилась сквозь стенки шара. 2. Выпишите в два столбика: а) словосочетания с предлогами, б) слова, соединенные союзами. 1. Сварите суп и кашу. 2. Мы с Мишкой решили пойти на реку ловить рыбу. 3. Кашу можно без хлеба есть. 4. Мишка насыпал в кастрюлю крупы. 5. Он насыпал полную кастрюлю и воды налил доверху. 6. Крупа совсем твердая и сухая. 7. Мы их варить не будем, а зажарим. Тест “Проверь себя” 1. В каком ряду перечислены союзы, с помощью которых могут быть соединены однородные члены: А. и, да, но, однако, или; Б. зато, если, так что, и, либо; В. тоже, хотя, что, или, и; Г. не только… но и, как, да, зато, когда. 2. Предложение соответствует этой схеме [ ], и [ ]. А. Свет фар ярко вспыхнул и быстро исчез во мраке ночи. Б. Художник взял карандаш и сделал первые наброски. В. Редеет мгла ненастной ночи и бледный день уж настает. Г. Я открыл блокнот подаренный братом и написал план выступления. 3. В этих предложениях есть разделительный союз: А. Не только тетради, но и учебники лежали на столе. Б. Настала минута, когда я понял всю цену этих слов. В. Соревнования мы проведем в зале или на улице. Г. Огонь маяка то разгорался, то бледнел от усталости. 4. Противительный союз употреблен в сложных предложениях. А. Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен. Б. Пассажиры спешили, но опоздали на поезд. В. Лес замирает, млеет в зное, но тем пышней цветет жасмин. Г. Уже румянит осень клены, а ельник зелен и тенист. 5. В предложении употреблен сравнительный союз: А. Лес шумел, как океан в бурю. Б. Когда я выходил на улицу, начинался снегопад. В. Я не видел, как прошли соревнования. Г. Пока я шел, край неба заалел. 6. Части какого предложения связаны сочинительным союзом? А. Что легко достается, то дёшево ценится. Б. В комнате было тихо, во всем доме тоже не было звуков. В. Необходимо выйти рано, чтобы вовремя достичь перевала. Г. Учитель похвалил ученика за то, что он хорошо подготовился к зачёту. 7. Выпиши номера, где необходимо поставить запятые. Слышится(1)то шёпот(2)то осторожный шелест. Отряд остановился(3)так(4)как впереди была отвесная скала. В лесах было торжественно (5) светло (6)и тихо. Птица медленно поднялась (7) и улетела. Гроза прошла стороной (8) и весь лес окутался туманом. Проверь себя) 1–А 2 – В 3 – В, Г 4 – А, В, Г 5 – А 6 – Б 7 – 2, 3, 5, 8 Спишите текст, вставляя буквы и пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. Много было пр..мет осени но я ст..рался запом..нать их. Однако я знал твердо что (н..) когда (не) забуду этой осе(н, нн)ей горечи чудесным обр..зом со..дине(н, нн)ой с легкостью на душе и простыми и ясными мыслями. Чем угрюмее были тучи вол..чившие по земле мокрые, обтрепа(н, нн)ые подолы чем холоднее дожди тем свежее ст..новилось на сер(?)це тем легче,как (бы) сами по себе, л..жились на бумагу слова. Спасибо за урок!) Всегда ваша Г.В.Тарасова
