Союз как служебная часть речи Цели: рассмотреть роль союзов, их особенности; учить находить союзы, определять их функцию, развивать мышление, внимательность; воспитывать доброжелательность друг к другу, требовательность к себе. Ход урока 1. Орг.момент. Класс делится на группы по 3-4 человека. В каждой группе выбирается консультант, который помогает слабым ученикам. 2. Создание благоприятной обстановки в классе. эмоциональной - Как вы думаете, что является самым дешевым и самым эффективным лекарством от всех болезней? Конечно, смех. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь себе, мне. Пусть хорошее настроение будет сопровождать вас целый урок. 3. Объявление темы и задач урока. Эпиграф (на доске): Недостаточно родиться человеком. Надо еще им стать. Вся жизнь может уйти на это… Путь к себе не стелется перед тобой. Его надо уметь найти, понять… Человек начинается с того, что задумывается о самом себе и о том, что вокруг… М.Панич. - Несомненно, эти слова писателя никого из вас не оставили равнодушными, потому что вопрос о смысле жизни человека, о его призвании не может не волновать. Действительно, путь к себе, путь к человеку, а, следовательно, путь к людям очень непростой. Сегодня мы с вами вспомним и углубим свои знания о союзе как служебной части речи. Работать мы будем с текстами, объединёнными темой о человеке. Нашими проводниками в мир подлинной человечности будут прекрасные поэты, писатели, другие выдающиеся люди. Объявление целей урока. 4. Создание ситуации успеха. - Перед вами карточки с высказываниями. Спишите предложения, союзы обведите овальными линиями. Карточка По тому, как человек относится к природе, можно и должно судить, насколько далеко он вообще ушел в своем духовном развитии и стал человеком. В. Романенко Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца. К.Паустовский Человека оценивают не по годам, а по тому, как прожиты они, сколько в них добра и тепла. Ф.Алиева 5. Постановка учебной задачи. - Подчеркните слова, которые связывают союзы. - Сделайте вывод о том, для чего служат союзы. - Попробуйте сформулировать правило. Проверьте себя по учебнику. 6. Решение частных задач. 1)Прочитайте текст, определите основную мысль. Выпишите союзы со словами, которые они соединяют. Карточка Слова Л.Толстого, обращенного к детям. Совершенствуй себя Мы все знаем, что живем не так, как надо и как могли бы жить. И поэтому надо всегда помнить, что жизнь наша может и должна быть лучше. Помнить это надо не затем, чтобы осуждать жизнь других людей и свою, не исправляя ее, а затем, чтобы стараться с каждым днем и часом становиться хоть немного лучше, исправлять себя. В этом самое главное и самое радостное дело в жизни. Объясните правописание подчеркнутых орфограмм. 2.)Письмо по памяти. Союзы обведите овальной линией. Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь. Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь. Н.Заболоцкий Дайте лексическое значение слову ступа. 7. Моделирование. Составление опорный конспект «Союз». 8. Физкультминутка. 9. Конкретизация учебной задачи. 1) Прочитайте отрывок из письма М.горького к сыну. Выпишите в один столбик предлоги (укажите разряд), во второй – союзы. Проверьте друг друга. Ты уехал, а цветы, посаженные тобою, остались и растут. Я смотрю на них, и мне приятно думать, что мой сынишка оставил после себя на Капри нечто хорошее – цветы. Вот если бы ты всегда и везде, всю свою жизнь оставлял для людей только хорошее – цветы, мысли, славные воспоминания о тебе, - легка и приятна была бы твоя жизнь. Тогда ты чувствовал бы себя всем людям нужным, и это чувство сделало бы тебя богатым душой. Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять. Объясните постановку знаков препинания в первом предложении. 2)Творческая работа. Поделитесь мыслями и чувствами, которые пробудило в вас письмо Горького, при необходимости используйте союзы (устно). 10. Рефлексия. - Что нового узнал на уроке? - Самое интересное задание? - Самое трудное задание? Оценка самого себя, товарищей в группе. 11. Домашнее задание. Сочинение – рассуждение «Быть на Земле Человеком». Конспект «Союз» Союз Не изменяется Не имеет самостоятельного лексического значения Не является членом предложения Связь слов и частей в словосочетании и предложении