Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет музыкального искусства эстрады РЕФЕРАТ по дисциплине: «Основы государственной культурной политики Российской Федерации» на тему: «Воспитательная составляющая государственной культурной политики» Выполнил студент группы 391Б Васюткин Александр Васильевич Проверил преподаватель: Доцент кафедры Социально-культурных технологий Еременко Владимир Иванович Содержание Введение Глава I. О сущности понятий культура, культурная политика и воспитание. Глава II. Проблемы в осуществлении воспитательной функции культурной политики на современном этапе развития общества. Глава III. Современное разнообразие направлений и форм деятельности в сфере культуры и образования, опирающихся на воспитательную составляющую. Заключение Список используемой литературы Введение Актуальность темы. Россия - государство, создавшее великую культуру. На протяжении всей российской истории именно культура сосредотачивала и передавала новым поколениям духовный опыт нации, обеспечивала единство многонационального народа России, во многом определяла влияние России в мире. Сегодня, в условиях обострения глобальной идейно-информационной конкуренции и не в полной мере преодоленных последствий национальных катастроф XX и ХХI веков это свойство российской культуры становится определяющим для будущего страны. Вне культуры невозможно обеспечить более высокое качество общества, его способность к гражданскому единству, к определению и достижению общих целей развития. В равной степени невозможно утверждение общенациональной идеологии развития без формирования нравственной, ответственной, самостоятельно мыслящей, творческой личности. Современная государственная политика направлена на решение важных стратегических задач в области образования и культуры. При этом «приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины». Основополагающими нормативноправовым актами в данном направлении, безусловно, являются следующие: "Основы законодательства Российской Федерации о культуре" (утв. ВС РФ 09.10.1992 N 3612-1) (ред. от 10.07.2023), «Основы государственной культурной политики» (утверждены указом Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.№ 808 ,ред. от 25.01.2023 № 35) Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года (утверждена распоряжением правительства РФ ОТ 29.02. 2016 года N 326-р) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017); Программа развития Воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (рекомендовано Министерством образования РФ, 2013 г.) Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации N 996-р от 29.05. 2015 г.). Федеральный закон от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"; стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400). Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года стала качественно новым долгосрочным документом. Стратегия ориентирована на развитие, прежде всего, социальных институтов воспитания, обновление содержания воспитания в системе общего и дополнительного образования на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений науки, культурно-исторического, системно-деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка. При этом стоит отметить, что проблема воспитания встала перед государственной образовательной и культурной политикой задолго до принятия нового закона об образовании и нашла свое отражение в Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. Став методологической основой разработки и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия образовательных учреждений с другими субъектами социализации – семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания подрастающего поколения. Ценности воспитания, провозглашенные Концепцией духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, нашли свое отражение и в Основах государственной культурной политики. Воспитание и самовоспитание граждан ставятся во главу угла государственной политики в целом. Приоритет в воспитании отдается, прежде всего, культурному и гуманитарному развитию личности. Достижение данной цели становится возможным при условии укрепления гражданской идентичности, создания условий для воспитания граждан, сохранение исторического и культурного наследия и его использование для воспитания. Воспитание, согласно обозначенным документам, должно быть организовано не только в рамках конкретных организаций, осуществляющих образовательную и культурную деятельность, но и иных социальных структурах, работающих, в первую очередь, с детьми и молодежью. Таким образом, для российского государства проблема воспитания являет собой один из первостепенных приоритетов современной образовательной и культурной политики. Целью данной работы является анализ культурной политики государства в плане осуществления ей воспитательной функции в отношении граждан разного возраста и формирования духовно-нравственных идеалов через культурное наследие и возможности образовательной сферы. Глава I О сущности понятий «культура», « культурная политика» , «воспитание» Рассматривая обозначенную тему с культурологических и социальнопедагогических позиций, остановимся на ключевых вопросах: что такое «культурная политика»; культура как фактор формирования социокультурной реды; Имеет ли право термин «культурная политика» на существование? Безусловно, имеет. «Политика» как искусство управления внешними и внутренними процессами в области «культуры» в государстве должна иметь стратегию с четко обозначенными приоритетами ее дальнейшего развития. Задачами культурной политики являются духовно-нравственное и социальное здоровье человека. Г.А.Смирнов рассматривает «культурную политику» с позиций педагога и культуролога. По его мнению, культура общества, государства, каждого человека - это цель и результат культурной политики. (Смирнов Г.А. Интеллигентоведение .-Иваново, 2005). Если рассматривать понятие «культура», то оно определяется учеными прошлого и современниками применительно к различным областям от агрокультуры до философии, истории и педагогики. Культура – 1.Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. (История культуры. К. древних греков.( Словарь Ожегова)) Применительно к педагогике существует не один десяток определений этого понятия. Так, В.В.Розанов, характеризуя «сумерки просвещения», определял культуру как «синтез всего желаемого в истории: из нее ничто не исключается, в нее одинаково входят религия, государство, искусство, семья, наконец, весь склад жизни личной и общественной». Д.С.Лихачев определял культуру как «результат знаний, знаний упорядоченных и вместе с тем осознающих свою недостаточность». (Лихачев Д.С. Книга беспокойств.-М.,1991) Интересно объяснение понятия культура А.И.Арнольдовым - «культура –это непрерывно развивающийся творческий процесс…специфически человеческий феномен – социальный и антропологический»( Арнольдов А.И. Культура, человек и картина мира.-М.,1987, 347с.) «Культурная политика» – действия, осуществляемые органами государственной власти Российской Федерации и общественными институтами, направленные на поддержку, сохранение и развитие всех отраслей культуры, всех видов творческой деятельности граждан России и формирование личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;( "Основы законодательства Российской Федерации о культуре") Культурная политика - это законы и программы правительства страны, которые регулируют, защищают, поощряют и финансово поддерживают деятельность государства, связанную с искусством и творчеством, такими как живопись, скульптура, музыка, танцы, литература и кинопроизводство. Она может включать области, связанные с языком, культурным наследием и разнообразием. Идея государственной культурной политики была разработана в ЮНЕСКО в 1960-х годах. Она включает в себя правительство страны, устанавливающее процессы, правовые классификации, правила, законодательство. И, конечно же, институты культуры. Например, галереи, музеи, библиотеки, оперные театры и подобное. Именно они способствуют культурному разнообразию и творческому выражению в различных видах искусства. Основные цели государственной культурной политики – формирование гармонично развитой личности и укрепление единства российского общества посредством приоритетного культурного и гуманитарного развития. Целями государственной культурной политики также являются: – укрепление гражданской идентичности; – создание условий для воспитания граждан; – сохранение исторического и культурного наследия и его использование для воспитания и образования; – передача от поколения к поколению традиционных для российской цивилизации ценностей и норм, традиций, обычаев и образцов поведения; – создание условий для реализации каждым человеком его творческого потенциала; – обеспечение доступа граждан к знаниям, информации, культурным ценностям и благам. Что же такое воспитание? В последних редакциях Федерального закона об образовании (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2023) ) мы читаем: «Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. СТРАТЕГИЯ ВОСПИТАНИЯ РФ направлена призвана утверждает закладывает ориентирована на усиление единения российского общества, переосмысление таких ценностей, как гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция. консолидировать усилия государства и общества, направленные на решение задач формирования российской идентичности подрастающего поколения. главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности. основы системы противодействия националистичес ким, экстремистским вызовам и рискам современного детства. на качественно новый общественный статус социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных традиций, подход к социальной ситуации развития личностного потенциала детей и подростков Перейдем к вопросу о взаимосвязи воспитания и культурной политики и актуальных проблемах осуществления воспитательной функции культурной политики. Глава II Проблемы в осуществлении воспитательной функции культурной политики на современном этапе развития общества. Материальные и духовные ценности культуры, запечатленные в различных формах, прямо и косвенно участвуют в социальных и политических процессах. Культура, пронизывая государственную и общественную жизнь, сама становится фактором, созидающим государство и общество. Высокая культура понятна большинству – она учит и воспитывает. На основе культурной политики в государстве решаются задачи развития личности, а различными методами – закладываются духовно-нравственные основы общества. Решение этих задач несколько осложняется процессом глобализации, затрагивающей и область культурной политики. Сегодня в России идет процесс создания полноценного гражданского общества. Основами такого общества является толерантность и уважение к личности, ее правам, законным интересам и насущным потребностям. Главный принцип построения такого общества - сохранение целостности культур народов, населяющих Россию. Это не значит, что россияне должны жить замкнуто, изолированно, без опоры на общечеловеческие культурные ценности. Не прекращается дискуссия «за» и «против» глобализации. Однако, безусловно, нельзя принадлежать человечеству, не принадлежа отечеству. Культура и менталитет народов России разнообразны и глобализация в области культурной политики не должна привести к единообразию даже в рамках одной страны. Это-минус глобализации. Однако у этого процесса есть и положительные стороны, например, создание единого информационного пространства и, как следствие, интенсивная информатизация общества, внедрение новых технологий в сферу культуры. Это оказывает положительное влияние на развитие социокультурной среды, в которую так или иначе погружен каждый человек, живущий на земле, и на воспитание и развитие личности через социум. Особенно ярко это проявляется в процессе подготовки специалистов для сферы культуры. Если рассматривать проблему с точки зрения педагогики, то, с одной стороны, открываются возможности для подготовки специалистов, знающих, умеющих, творческих, способных с пользой для дела применять в работе с населением в своем государстве плоды глобализации, с другой - возникает риск оттока талантливых специалистов, профессионалов в области культуры в другие страны, где есть опасность постепенно потерять творческую индивидуальность. В задачи культурной политики входит не просто избегать антагонизма, но искать возможность включения в полезную во всех отношениях конкуренцию в сфере культуры. Конкуренция стимулирует подготовку конкурентоспособных специалистов. Она, как правило, обусловлена геополитикой, близостью стран с близкой культурой, общими проблемами в области культуры, социокультурной среды. Для социокультурной среды характерны два взаимосвязанных процесса: профессионально-творческий и творческо-эстетический. Потребность творить в искусстве, литературе в конечном счете ориентирована на удовлетворение культурных потребностей других людей, получающих эстетическое воспитание от восприятия предлагаемых плодов труда, рассматриваемого той и другой стороной как оценка результата деятельности. Как видим, обе стороны творчества - созидающая и воспринимающая зависят от социокультурной среды, в которой живет и трудится человек. Творчество как элемент развития культуры в разных слоях общества определяется как общее и особенное, социальное и индивидуальное. Современный человек, воспитанный и разносторонне развитый, может понимать сколь велико воздействие произведений искусства на формирование мировоззренческих позиций. Они развивают эстетические и духовно-нравственные чувства. Этим достигается разносторонность личности. Чем менее разносторонен человек, тем ограниченней его восприятие предметного мира, культуры, человеческих отношений. Культурная политика , культурная стратегия и стратегия воспитания призваны предотвратить еще существующую угрозу гуманитарного кризиса, который может проявляться в снижении интеллектуального и культурного уровня общества; девальвации общепризнанных ценностей и искажении ценностных ориентиров; росте агрессии и нетерпимости, проявления асоциального поведения; деформации исторической памяти, негативной оценке значительных периодов отечественной истории, распространении ложного представления об исторической отсталости Российской Федерации; в разрыве социальных связей (дружеских, семейных, соседских), росте индивидуализма и пренебрежения к правам других. К угрозам национальной безопасности в области культуры отнесены размывание традиционных российских духовно-нравственных ценностей и ослабление единства многонационального народа Российской Федерации путем внешней культурной и информационной экспансии (включая распространение низкокачественной продукции массовой культуры), пропаганды вседозволенности и насилия, расовой, национальной и религиозной нетерпимости, а также снижение роли русского языка в мире, качества его преподавания в Российской Федерации и за рубежом, попытки фальсификации российской и мировой истории, противоправные посягательства на объекты культуры. Разностороннее развитие личности возможно лишь в обществе, создающем для этого условия, заботящемся о развитии культурной политики через сохранение и развитие народной художественной культуры своей страны. Сегодня много внимания уделяется патриотическому и гражданскому воспитанию молодежи, основной задачей которого является научение молодежи любить свой народ, свою культуру, знать историю своего государства. Вполне понятно, что эту задачу невозможно решить без определения эффективных методов сохранения и развития культурного наследия через материальную и духовную культуру,памятники архитектуры, литературу, художественное творчество и т.д. Вполне реальной и выполнимой задачей будет сохранение, развитие и передача последующим поколениям любви к своему народу, отечеству, его культуре от одного поколения к другому на генетическом уровне через трансляцию информации о народной художественной культуре через память. Человеколюбивая направленность культуры способствует созданию общества, где будет господствовать нравственность, милосердие и сострадание. Только такое сотрудничество может формировать и развивать мир человека, открытый добру. В нашем обществе наблюдается тенденция сделать экономическую, политическую, социальную деятельность более нравственной. Культура как нравственная категория может стать доминантой поведения молодежи, важным фактором, влияющим на экономическую, социальную и политическую жизнь государства. Культурные процессы, происходящие в обществе сегодня, имеют четкую направленность на развитие народной художественной культуры. Конечно, волна интереса к культурным новинкам Запада не спала, определенная степень подражания осталась, но это уже не носит глобального характера. Вместе с тем престиж культурной деятельности не высок в связи с общим экономическим неблагополучием, которое пагубно отражается на состоянии культуры. Подтверждением этому служит процветание отдельных коммерциализованных эстрадных и литературных жанров, подчеркивающих снижение культурного уровня. Теперь уже открыто говорят, что коммерциализация массовой культуры зачастую разрушает нравственность, является особенно опасной для молодежи. преодолеть ее можно лишь объединенными усилиями общества и государства. Причиной этого является недостаточное финансирование федеральных, региональных и муниципальных культурных программ. Это вынуждает учреждения культуры и работников в сфере культуры искать источники доходов, там, где бы это делать не следовало, так как они противоречат исторически сложившимся в российском обществе взглядам на роль творческой интеллигенции, ее миссии и нравственно-эстетической основы деятельности. Надо отметить, что в последнее время на телевидении и различных площадках творческий и профессиональный уровень представителей культуры в разных жанрах возрастает, у массового слушателя и зрителя чаще появляется возможность познакомиться с новыми именами , выдающимися представителями культуры благодаря различным проектам, способствующим привлечению внимания к высокому искусству. Это несомненно оказывает воспитательное и вдохновляющее влияние на общество. Глава III. Современное разнообразие направлений и форм работы в сфере культуры, опирающихся на воспитательную составляющую. Итак, конкретизируя основные приоритеты и направления государственной культурной политики на современном этапе, выделим: - сохранение, охрана, изучение, использование, актуализация и пропаганда материального и нематериального культурного наследия народов России - сохранение музеев и развитие музейной деятельности; - сохранение архивов и развитие архивного дела; - сохранение библиотек и развитие библиотечного дела; - сохранение, актуализация, пропаганда классического литературного наследия и развитие литературы; - сохранение, актуализация, пропаганда классического кинематографического наследия и развитие киноискусства, поддержка кинопроизводства и кинопрокат ; - сохранение, актуализация, пропаганда классического театрального наследия и развитие театральной деятельности; - сохранение, актуализация, пропаганда классического музыкального наследия, развитие музыкального искусства и концертной деятельности. Для достижения этих целей в Российской Федерации на современном этапе действуют государственные и федеральные целевые программы, направленные на обеспечение всех видов культурной деятельности и развитие туристской сферы, укрепление единства российской нации и гармонизацию межнациональных отношений, поддержку русской культуры за рубежом, международное гуманитарное и культурное сотрудничество, развитие образования и гуманитарных наук, просвещение, воспитание и самовоспитание граждан, развитие детского и молодежного движения, формирование медийного и информационного пространства страны, патриотическое воспитание молодежи и поддержку русского языка. Обеспечено расширение доступа населения к культурным ценностям. Выросло количество музейных выставок и посещений музеев Российской Федерации. Обеспечен бесплатный доступ в федеральные и региональные музеи посетителям младше 16 лет, а в федеральные музеи - и студентам, обучающимся по основным профессиональным образовательным программам (Пушкинская карта). Открываются новые интерактивные музеи в больших и малых городах. Для приобщения и расширения доступа к отечественному культурному наследию созданы мультимедийные порталы и сервисы, включая портал "Культура.рф"; завершается переход с аналогового телевидения на цифровое телевидение; за счет средств федерального бюджета ежегодно поддерживается выпуск около 700 наименований новых социально значимых книг, в том числе выпуск томов Большой российской энциклопедии и Православной энциклопедии, литературы и периодических печатных изданий для инвалидов, прежде всего для инвалидов по зрению; реализуются проекты, направленные на повышение востребованности за рубежом русского языка и российской литературы. Для осуществления максимально быстрого и полного доступа к информации, для сохранения национального культурного наследия, находящегося в библиотеках, создана Национальная электронная библиотека, фонд электронных документов которой насчитывает более 1,6 млн. экземпляров. К Национальной электронной библиотеке подключены более 100 региональных библиотек, а также ресурсы архивов и музеев. Отечественная академическая музыка по-прежнему играет ведущую роль в мировой музыкальной культуре, составляет национальную славу и гордость Российской Федерации. Отечественные исполнители регулярно занимают призовые места на престижных международных конкурсах, востребованы мировой культурой, выступают на сценах крупнейших концертных залов мира. Государство оказывает содействие гастрольной деятельности лучших музыкальных и театральных коллективов за рубежом, поддерживает проведение крупных международных музыкальных и театральных конкурсов и фестивалей (конкурс им.П.И Чайковского, фестивали "Звезды белых ночей", "Звезды на Байкале", «Территория мира» в г. Калининграде, Международный театральный фестиваль им.А.П.Чехова). Успешно реализуется программа "Большие гастроли", направленная на стимулирование гастролей отечественных театров в Российской Федерации и обеспечение доступа проживающих в различных регионах граждан к лучшим отечественным театральным постановкам, осуществляется грантовая поддержка реализации творческих проектов в самых разных видах культурной деятельности, в том числе в музыкальной, театральной и инновационной сферах. На отечественных телевизионных каналах созданы крупные проекты профессиональной и, конечно, воспитательной, просветительской, направленности , как, например «Мировое кино», «Нескучная классика», «Большой балет», «Большая опера», «Большие и маленькие», где зрители могут увидеть и услышать признанные шедевры оперного и хореографического искусства. Канал «Культура» освещает все самые значимые события культурной жизни страны в прошлом и настоящем. Одним из недавних событий стал, например, тур по городам на Волге звезд оперной сцены, театра и кино под названием «Концерт над Волгой. Посвящение русской провинции». Значительные инвестиции направляются на реконструкцию объектов культуры и реставрацию памятников истории и культуры . Государственная культурная политика неразрывна связана с государственной образовательной политикой и Стратегией развития воспитания. 14 июля 2022 года по инициативе руководства России создано общероссийское общественно-государственное движение для воспитания, формирования мировоззрения детей и подростков «на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей», которое получило название «Движение первых». Миссия этого движения « быть с Россией, быть вместе, быть человеком, быть в движении, быть первым.» Ценностями движения провозглашаются жизнь и достоинство, патриотизм, дружба, мечта, историческая память, служение отечеству, взаимоуважение и помощь, единство народов России, крепкая семья. В общеобразовательных школах введена должность советника по воспитательной работе. 2023 год объявлен в России Годом педагога и наставника, в рамках которого ведущие представители конкурса «Учитель года 2023 года» подчеркивают первостепенную роль воспитания и развитие общей культуры в формировании личности человека. Сегодня подчеркивается необходимость интегративности всех программ духовно-нравственного развития личности. Говоря о модуле, связанном с постижением культуры, это воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) и воспитание нравственных чувств и этического сознания. Начинается формирование этих качеств с раннего возраста еще в детском саду, школе, творческих коллективах, музыкальных, художественных школах, школах искусств и других организациях дополнительного образования. К методам реализации задач духовно-нравственного воспитания детей можно отнести следующие: 1. Наглядный (иллюстративный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы; проведение дидактических игр; экскурсии; работа с текстами..) 2. Словесный (чтение литературных произведений, с последующим обсуждением и творческим заданием; беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством воспитателя, преподавателя; проведение сюжетно-ролевых, дидактических игр, разбор житейских ситуаций; проведение викторин, конкурсов, тематическихвечеров ) 3. Практический (организация продуктивной деятельности детей). К формам работы по духовно- нравственному воспитанию детей и молодежи можно отнести : -Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры нравственного и духовного содержания. -Творческую художественную деятельность детей: рукоделие, рисование, создание предметов декоративно-прикладного творчества. - Проведение праздников и мероприятий. -Использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций). -Исследовательскую деятельность -Экскурсии, организацию выставок. -Тематические и творческие вечера. -Участие в смотрах-конкурсах, фестивалях, концертах. В результате целеноправленной работы по воспитанию подрастающего поколения мы приблизимся к тому идеалу, который обозначен в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Заключение Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится культуре и образованию. Поэтому такая обширная нормативно-правовая база российской государственной политики связана с культурной и образовательной сферами. Именно в современной сложной мировой обстановке эта линия становится одной из главнейших. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания лежит в основе культурной и образовательной политики страны. Соответственно этому и определены базовые национальные ценности: – Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству; – семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; – труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость; – искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; – природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание. Говоря образно, задача культуры - дать человеку корни и крылья. Через постижение родной культуры (музыки, литературы, живописи, киноискусства, театра, народных традиций и других объектов материального и нематериального культурного наследия) человек формирует духовнонравственную опору и любовь к родному Отечеству и уважение и интерес к мировому культурному наследию, всю жизнь обогащает свой культурный духовный запас, становясь самодостаточной, духовной, высоконравственной личностью. Решать эту задачу призван каждый, кто выбрал профессию, связанную с культурой и образованием. Литература Нормативно-правовые документы: 1. Основы государственной культурной политики (утверждены указом Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.№ 808 ,ред.от 25.01.2023 № 35) 2. Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года (утверждена распоряжением правительства РФ ОТ 29.02. 2016 года N 326-р) 3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации N 996-р от 29.05. 2015 г.). Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017); 4. Антология исследований культуры. - Т. 1. - СПб., 1997. 5.Арнольдов А.И. Культура, человек и картина мира.-М.,1987 6. Буева И.П. Духовное и проблемы нравственной культуры // Вопросы философии1996.-№ 2 7.Бессарабова И.С. Сущность ведущих философских подходов к определению понятия «культура» // Фундаментальные исследования. -Электрон. дан. - 2006, №3 8. Буева Л.П. Человек, культура и образование в кризисном социуме // Философия образования. - М: Фонд "Новое тысячелетие", 1996. 9. Великанов Ю.С. Сохранение наследия России. СПБ., 2001.Защита и сохранность культурных ценностей. СПб., 1994 . 10.Гуревич П.С. Философия культуры. - М., 1994. 11. Загребин С.С. Культурная политика в современной России // Вопросы культурологии. - №3, 2006. - С. 33.; Лавринова Н.Н. Культурная политика. // Аналитика культурологии - 2010, № 17. 12.Лихачев Д.С. Книга беспокойств.-М.,1991 13.Смирнов Г.А. Интеллигентоведение .-Иваново, 2005).
