Загрузил dima_popkov_2018

Инновационная деятельность учителя

реклама
 «Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир такой большой, а
Зуси – такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой
город. Но город такой большой, а Зуси - такой маленький.
Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси
такая большая, одних детей десяток. Так Зуси добрался до
того единственного, кого он в силе изменить, будучи таким
маленьким – до самого себя…»
 Каким образом данная притча применима к системе
образования? К профессиональной деятельности педагогов?
Каждый педагог может способствовать совершенствованию
процессов обучения и воспитания учащихся, эффективно
осуществляя свою профессиональную деятельность.
 Вот только что означает « Эффективно выполняя свою
профессиональную деятельность?»
Учитель, воспитатель всегда были центральными фигурами в
образовании. Необходимые изменения в образовании не могут
происходить, если педагоги не будут стремиться совершенствовать
свою профессиональную деятельность. Время и усилия, которые
требуются, чтобы новые идеи и новые способы образования вошли
в практику, в большой степени зависят от готовности и
способности учителей, воспитателей изменять свою деятельность,
осваивая новшества и становясь сотворцами новой практики.
 Меняющаяся ситуация в системе общего образования
формирует новые образовательные потребности педагогов. Это
приводит к закономерным изменениям в системе
педагогического образования.
 Профессиональная деятельность учителя неполноценна, если
она строиться только как воспроизводство однажды усвоенных
методов работы. Такая деятельность неполноценна не только
потому, что в ней не используются объективно существующие
возможности для достижения более высоких результатов
образования, но и потому, что она не способствует развитию
личности самого педагога.
 Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый
подход, готовность к отказу от привычных схем и стереотипов
поведения, восприятия и мышления, готовность к
самоизменению.
 Человек творческий проявляет себя не только в реальной
деятельности, но и в потенциальном проектировании, которое
обеспечивает прогнозирование, предвидение развития личности
 Как вы понимаете, что же такое творчество?
 Что такое креативность?
Творчество – это всякая практическая или теоретическая
деятельность человека, в которой создаются новые результаты (
материальные продукты, знания, методы и др.) Творческое отношение
к своему делу – важнейшая черта личности и условие ее
полноценного развития.
Креативность – это творческие способности, характеризующиеся
готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся
от традиционных или принятых схем мышления
важнейшей составляющей образовательного процесса.
Практически все педагоги видят в данном понятии две
основные составляющие :
o Это что-то новое по сравнению с предыдущим.
o Это новое направлено на повышение качества образования.
 Развитие педагога как креативной и творческой личности;
 Повышение качества образования;
 Переключение педагогов с репродуктивного типа деятельности на
самостоятельный поиск методических решений;
Если говорить более просто и однозначно, то главной целью,
заставляющей обращаться к инновационной деятельности,
является острая конкуренция, с которой приходиться
сталкиваться практически каждому коллективу, оказывающему
услуги в сфере образования. Сегодня коллективы
образовательных учреждений обязаны самостоятельно
заботиться о сохранении конкурентоспособности, отслеживать
и прогнозировать ситуацию на образовательном рынке, линию
поведения основных и потенциальных конкурентов, появление
новых научных и технологических достижений и др. и,
соответственно, быть чуть впереди.
 С какими сложностями, проблемами сталкиваются педагоги при
осуществлении инновационной деятельности?
 Необходимостью сочетания инновационных программ с
государственными программами воспитания и обучения,
сосуществование различных педагогических концепции.
 Проблема адаптации нововведения к новым условиям.
 Инновационная деятельность способствует саморазвитию и
самообразованию педагогов. Введение инновационной
деятельности помогает воспитывать и обучать детей в духе
времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям
связанных с их образовательным уровнем, каждый педагог должен
идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих
воспитанников. Именно поэтому он должен находиться в
постоянном поиске новых и интересных способов обучения.
В настоящее время возрастает актуальность
изучения профилизации школьного образования и ее роли
в формировании образовательных стратегий
старшеклассников. Это обусловлено новыми
социальными вызовами и противоречиями, связанными с
широкомасштабным внедрением профилизации
школьного образования в России. В качестве одного из
целевых ориентиров развития системы образования до
2020 года государство определяет предоставление
возможностей всем обучающимся старших классов
осваивать индивидуальные образовательные программы,
в том числе проходить профильное обучение и
профессиональную подготовку. Повышение качественной
профориентационной работы является важной задачей в
рамках развития профессионально-педагогического
образования, поэтому именно профилизация дает
возможность сгладить переход из средней школы в
высшее учебное заведение и наиболее успешно и
безболезненно подготовиться к Единому
Государственному экзамену.

Целью профориентации служит «оказание
профориентационной поддержки учащимся в процессе
выбора профиля обучения и сферы будущей
профессиональной деятельности и выработка у
школьников профессионального самоопределения в
условиях свободы выбора сферы деятельности, в
соответствии со своими возможностями, способностями
и с учетом требований рынка труда».

Кроме того, дистанционное обучение
развивается во всем мире и является частью
современного образования. Необходимо
отметить, что в связи с развитием
информационных технологий обучение стало
возможно из разных точек планеты, таким
образом, путем цифрового обучения проще
осуществлять непрерывность в образовании;
например, сторонники дистанционного
образования A.B. Густырь, М.П. Карпенко, Е.С.
Полат и В.П. Тихомиров утверждают, что
дистанционное образование
необходимо высшей школе на современном
этапе его развития: «к основным преимуществам
дистанционного образования данные авторы
относят возможность получить образование в
любом месте, независимо от местонахождения
студента, что особенно актуально для стран,
имеющих обширные территории, таких как
Россия, Канада, Китай, Бразилия и др.»

Подтверждением развитию дистанционного образования
служат пользующиеся популярностью онлайн школы
(например, Фоксфорд, Скаинг, Учи.ру, онлайн школа
Екатерина Стукун) и многие другие авторские школы,
работающие в онлайн формате. Однако, несмотря на
неоспоримые преимущества дистанционного
образования, есть различные мнения относительно
процесса цифровизации образования в средней школе.
Спасибо за внимание!
Скачать