Корнакова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 1 Ростовская область, г. Красный Сулин Тема. Правильно ли то, что справедливо в басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»? Цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью знакомства с особенностями басни. Задачи: Обучающие: определить характер героя через исследование его поступков и действий; выявить положительные и отрицательные черты главных героев; прививать любовь к чтению. Развивающие: развивать умения понимать иносказательный подтекст басен и их мораль, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщение; совершенствовать навыки осознанного чтения; развивать логическое мышление на основе сравнительного анализа; развивать навык выразительного чтения, внимание, память. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, дружбы, взаимовыручки; формировать умение учитывать разные мнения, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; воспитывать трудолюбие, честность, справедливость, скромность, стремление к глубоким знаниям. Оборудование: Портрет И. А. Крылова, его книги, изображение дерева, картинка стрекозы и муравья из басни. Тип урока: урок применение знаний и формирование умений и навыков. Форма проведения: урок-суд. Урок разделен на 3 этапа I этап – вводный; где акцентируется внимание ребят на определении и значимости темы. II этап – основной - непосредственная игра-суд. III этап – оценочный - ребята, выполнив свои роли, высказывают свое мнение по вынесению приговора, ведут дискуссию. Ход урока У: У нас сегодня в гостях герои басни Крылова «Стрекоза и Муравей»? (Сценка разговора Стрекозы и Муравья) У: Какой предстала перед нами Стрекоза, как мы видели из представления?(ответы детей) У: А муравей? (муравей проявил жестокость, стрекоза выглядит жалко). У: Из этой сцены нам кажется в басне Муравей – отрицательный герой и симпатии автора на стороне стрекозы? У: Давайте попробуем в этом разобраться? Справедливо или нет, поступил Муравей? Правильно ли то, что справедливо? Ответ на этот вопрос не однозначен. У: Как мы можем сформулировать тему урока? (Правильно ли то, что справедливо в басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей») У: Для решения человеческих споров много лет назад был придуман суд. Вот и сегодня состоится судебное заседание по вопросу: «Правильно ли вела себя Стрекоза и справедливо ли то, что Муравей не впустил Стрекозу в дом, тем самым подвергнув ее жизнь опасности». Секретарь: Встать! Суд идет! Прошу садиться! Секретарь: Дамы и господа! В судебное заседание явились подсудимые: Стрекоза и Муравей. На суде присутствуют: со стороны Стрекозы (представление членов суда) 1. Прокурор: Помощник прокурора: …… Адвокат со стороны Стрекозы: ….. Помощник адвоката: Прокурор со стороны Муравья: ….. Помощник прокурора: …... Адвокат со стороны: …… Помощник адвоката: …………… 2. Истец – Эколог …… Судья: В связи с тем, что все стороны явились в судебное заседание, судебное заседание считается открытым. Слушается дело истца Эколога. Слово предоставляется Истцу. Истец, ваши обвинения. Истец: Я подал в суд на Стрекозу, за то, что она ведет неправильный образ жизни и своим поведением поставила под угрозу существование вида стрекоз. Муравью предъявляю претензию оставление Стрекозы в опасности для жизни. Судья: слово предоставляется господину Прокурору со стороны Стрекозы. Прокурор со стороны Стрекозы: Ваша честь! Прошу Вас вынести наказание Муравью: По ст. 125 УК РФ - заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни состоянии. (обращается к Муравью) Как вы думаете почему пришла стрекоза к вам, к муравью? МУР: (ответ муравья) Потому, что она думала, что он ответственный и никогда не бросит ближнего в беде. (обращается к Муравью) Как вы отнеслись к просьбе Стрекозы? МУР: (ответ муравья) Ваша честь, считаю, что муравей является виновным, прошу его наказать. Ваша честь, я закончил! Судья: слово предоставляется господину адвокату со стороны Муравья. Адвокат со стороны Муравья: Можно ли его назвать жадным? Нет 1. Муравей поступил справедливо. Если бы он помог Стрекозе сейчас, следующим летом она бы поступила точно так же. 2. Только лишь работая и трудясь не покладая рук, можно добиться успеха, а не погибнуть, както случилось со Стрекозой. При этом не нужно бояться быть твердым и жестоким, лень всегда должна осуждаться. Ваша честь, считаю, что Муравей не обязан впускать и кормить бездельницу. Ваша честь, я закончил! II часть обвиняем стрекозу Судья: слово предоставляется господину прокурору со стороны Муравья. Прокурор со стороны Муравья: Вопросы. (обращается к Стрекозе) Стрекоза, как Вы провели лето? СТРЕК.: «Я без души Лето целое всё пела». Стрекоза, не заботясь о своем будущем, на протяжении всего лета лишь насмехается над муравьем и его работой. (обращается к Стрекозе) А как вы собирались жить зимой? СТРЕК.: «До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас Песни, резвость всякий час, Так, что голову вскружило» (обращается к Стрекозе) Так вы не собирались летом работать? СТРЕК.: а зачем? Когда под каждым листком Был готов и стол, и дом. Подводим итог: Плясунья не раскаивается и не обещает измениться, а лишь просит помощи, чтобы дотянуть до весны, а потом снова собирается продолжить скакать и веселиться. Ваша честь, СЧИТАЮ, что СТРЕКОЗА является виновной. Прошу ее наказать. Ваша честь, я закончил! Судья: слово предоставляется господину адвокату со стороны Стрекозы Адвокат со стороны Стрекозы: Вопросы … Муравей, почему вы оставили Стрекозу в опасности? МУР. стрекоза не выполнила свой долг и теперь должна подвергнуться последствиям своего легкомыслия и безответственности. Ваша честь! Чтобы не умереть от холода и голода Стрекоза обратилась к мужчине, своему другу Муравью. Она попросила его всего лишь «приютить и обогреть». А Муравей ей на это по-хамски отвечает: «Так пойди же попляши»! Прошу Вас оправдать подсудимую Стрекозу, т.к. значение насекомых в природе и в жизни человека велико. Одно из изумительных творений природы. К тому же стрекозьи очень чувствительны к загрязнению воды и могут служить своеобразным индикатором чистоты водоема. Прошу учесть эти факты. Ваша честь, я закончил! Судья. Слово свидетелю обвинения. Свидетель обвинения Стрекозы: Ваша честь! Стрекозу Крылов называет «попрыгуньей», и этого достаточно, чтобы понять её суть. Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Мы видим, что она лентяйка, легкомысленная и беспечная, да еще хитрая. Злой тоской удручена, К Муравью ползет она Вывод. Неправильно жить одним днем, необходимо всегда думать о завтрашнем дне. Прошу учесть этот факт, Ваша честь. Мы можем извлечь из этой басни, — это урок о долге. Муравей, трудясь лето напролет, накапливает запасы на зиму, понимая свою ответственность и несущуюся угрозу голода. Стрекоза же, наслаждаясь жизнью, не задумывается о будущем. Ваша честь, я закончил! Судья: слово свидетелю защиты Стрекозы Свидетель защиты. Муравьи, конечно, полезные животные, но ведь кто-то должен порхать, просто так, для красоты, чтобы мир был разноцветный. Я бы приютил Стрекозу, и Бабочку приютил бы, а припасами можно и поделиться, мне не жалко. Пусть себе порхают, ведь без них не бывает весны. И лета тоже не бывает. Судья: есть еще со стороны обвинения и защиты свидетели? Прокурор: Нет ваша честь! Адвокат: Нет! Ваша честь! Заседатели Почему вы пошли просить помощи у Муравья.? СТРЕК. Все знают, что Муравьи очень трудолюбивы. Почему вы Муравей не помоги Стрекозе? МУР. Я не понимаю, как можно было всё лето только отдыхать, не признаю беспечности и лени. Нельзя все время отдыхать и играть, а потом ждать, что тебе все на блюдечке принесут. Делу время – потехе час. Лето пролежишь – зимой с сумой побежишь. Судья: тогда приступаем к прениям сторон. Прокурор со стороны Стрекозы: расстрелять. Я настаиваю на своей точке зрения, Муравья за черствость нужно наказать. Я закончил, Ваша честь! Адвокат со стороны Муравья: я настаиваю на своей точке зрения, что Муравей не виноват. Стрекоза совсем не раскаивается в своей праздной жизни, она не просит у Муравья научить ее жить в труде, она лишь хочет пожить пару месяцев у него, пользуясь благами и продуктами, которые он за лето скопил. Муравей - трудолюбивый и положительный герой. Его можно ставить в пример, так как он понимает, что неправильно жить одним днем, необходимо всегда думать о завтрашнем дне. Я закончил, Ваша честь! Прокурор со стороны Муравья: растоптать. Стрекоза виновата сама . прошу ее наказать. Кому-то может показаться, что Крылов призывает читателей быть жестокими и отвечать отказом на просьбы о помощи, ведь плясунья скорее всего замёрзнет среди сугробов без пропитания. Но если бы Муравей ее пустил, она бы не поняла своей ошибки, не смогла бы осознать то, что неправильно поступила, привыкла жить одним днем и на всем готовом. Не задумалась бы о правильном отношении к жизни. Добиться успеха, будучи легкомысленным, попросту невозможно. Адвокат со стороны Стрекозы: я настаиваю на своей точке зрения, что Стрекозы —уникальные животные, их надо сохранить. Рядом со справедливым осуждением невинного и даже грациозного легкомыслия и похвалой труду, в конце оправдывается не только жестокосердый эгоизм самолюбивого труженика, но и его злая насмешка над ближним, попавшим в беду... «Ты всё пела? это дело: Так поди же, попляши!» ДА может быть Муравью было обидно, что он тяжело трудился, а Стрекоза только веселилась. Он мог дать ей возможность отработать хлеб и кров. Она бы пела, танцевала и этим скрашивала холодные зимние вечера Муравью. Вдвоем им было бы веселее пережить зиму. Я закончил, Ваша честь! Судья: последнее слово обвиняемым. Стрекоза. Мы, стрекозы относимся к самым необычным созданиям во всем мире насекомых. В яркие солнечные дни мы летаем, охотимся, порхаем и все нами восторгаются. Я ни в коем случае не должна забыть еще одну характерную особенность - нашу впечатляющую красочность. После бабочек нам, без сомнения, гарантировано второе место в конкурсе по красоте и богатству красок. Невозможно не восторгаться нашей красотой! Чтобы не умереть от холода и голода я обратилась к мужчине, своему другу Муравью. Попросила его всего лишь «приютить и обогреть». А Муравей мне: «Так пойди же попляши»! Муравей. Я живу в муравейнике. Внутри него вечно копошатся сотни, тысячи муравьев. Все они усердно трудятся: кто-то тащит веточки, кто-то торопится на поиски пищи, кто-то трудится на куполе самого муравейника, открывая в нем входы-выходы или вытаскивая на поверхность – погреться на солнышке – белых личинок. Мы впечатляем людей своим трудолюбием. Каждый из нас может перенести груз, в несколько раз превышающий наш вес. Жизнь не всегда бывает легкой и простой, и наше будущее зависит от наших действий и решений, которые мы принимаем в настоящем. Стрекоза не выполнила свой долг и теперь должна подвергнуться последствиям своего легкомыслия и безответственности. Секретарь: Суд удаляется в совещательную комнату. Прошу всех встать! (уходит судья и заседатели). Секретарь: Встать! Суд идет! СУДЬЯ: (ребенок может выбрать любой вариант или предложить свой) На основании заслушанных обвинений и защиты суд выносит приговор: I - вариант. Стрекоза хоть и не работала все лето, и не запасла еды и крова на зиму, а только пела и плясала, ее все равно жаль. Она недостойна быть примером для других, но вызывает сожаление. Стрекоза попросила Муравья приютить ее только до весны. Но он отказал, так как она не осознала своих ошибок, которые будет повторять снова и снова. Старательный и трудолюбивый Муравей, наоборот, проработал все лето, и понятно, почему он отказал в помощи Стрекозе. Он знает, что необходимо заботиться о завтрашнем дне. Приговор: Муравья оправдать. Стрекозе вынести строгий выговор. II - вариант. Но я все-таки не согласна с моралью этой басни, так как Муравей мог проявить милосердие и пустить Стрекозу на зиму к себе жить. Она бы скрашивала ему зимние вечера пением и танцами. И попробовать ее перевоспитать. Приговор: Стрекозе вынести строгий выговор. Муравья обязать позаботиться о Стрекозе. Секретарь: Прошу всех встать! Суд идет! (уходит судья). У:Слушание по делу считаю закрытым. Суд окончен. Итог урока: Рефлексия У: Возьмите зеленые листики, если вы согласны с решением суда, и прикрепите на доску к нашему дереву. Возьмите желтые листики, если вы не согласны с решением суда, и прикрепите на доску к нашему дереву. Заключение. Чему нас учит басня… У: Мы знаем, что басни писались не ради стрекоз и муравьев. Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее и лучше. Чему учит нас эта басня? Осуждает беспечность, нежелание думать о завтрашнем дне, легкомыслие, но сегодня мы с вами услышали и еще другую сторону, что не все правильно то, что справедливо в басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»
