Конспект занятия по математике в старшей группе ДОУ «Письма Королевы Математики» Ход занятия Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письма от Королевы всех наук - Математики. Но, прежде чем открыть первое письмо, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте. Разминка Воспитатель: Какое сейчас время года? Воспитатель: Перечислите все зимние месяцы. Воспитатель: Сейчас утро или вечер? Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке? Воспитатель: Сколько углов у треугольника? Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения? Воспитатель: Сколько хвостов у трех котов? Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей? Дети: Зима. Дети: Декабрь, январь, февраль. Дети: Сейчас утро. Дети: Пять. Дети: Три. Дети: Один раз. Дети: Три хвоста. Дети: У двух мышей четыре уха. Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательные, правильно ответили на все вопросы. А сейчас садитесь за стол, и посмотрим, что же в конвертах принесла нам Королева Математики. Воспитатель: Сколько писем прислала Королева Математики? Воспитатель: Правильно, пять. Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета? Воспитатель: Кого вы здесь видите? Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение? Воспитатель: А почему ему грустно? Воспитатель: А вы знаете друзей прямоугольника? Дети: Пять. Дети: Красный. Дети: Это прямоугольник. Дети: Грустное, невеселое. Дети: Потому, что он один и у него нет друзей. Дети: Да. Квадрат, круг, треугольник, овал. Воспитатель: Хорошо. А давайте мы найдем друзей прямоугольника, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы перед собой выкладываете ту фигуру, на какую этот предмет похож. Воспитатель: «ДВЕРЬ, ТАРЕЛКА, КРЫША ДОМА, ЯЙЦО, ГРАНЬ КУБИКА» Сколько фигур получилось перед вами? Дети: Пять. Воспитатель: А как их можно назвать, одним словом? Дети: Геометрические фигуры. Воспитатель: Какие вы молодцы! А сейчас я предлагаю вам отдохнуть. Гимнастика для глаз (дети сидят) Воспитатель: Осанку поправили, руки опустили вниз. Мы гимнастику для глаз, выполняем каждый раз: влево, вправо, кругом, вниз, повторять ты не ленись. Глазки влево, глазки вправо и по кругу проведем, быстро-быстро поморгаем и немножечко потрем. Воспитатель: А сейчас, чтобы наши друзья не терялись, я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом. Прямоугольник будет жить в центре дома, овал – под прямоугольником, круг – над прямоугольником, треугольник – справа от прямоугольника, а квадрат – слева от прямоугольника. Но все равно как-то грустно. Давайте с вами сделаем дом светлым, красивым. В правый верхний угол поместим солнышко, а в левый верхний угол – тучку, облако; левый нижний угол украсим цветочком. Воспитатель: Все справились? Воспитатель: Красивая у нас картинка получилась? Воспитатель: Как вы думаете, настроение у нашего прямоугольника поднялось? Воспитатель: А как мы смогли бы назвать с вами этот дом? Воспитатель: А наш детский сад, можно назвать «Домом дружбы»? Воспитатель: А почему? Дети: Да Дети: Да Дети: Да Дети: «Дом радости», «Дом геометрических фигур», «Дом дружбы». Дети: Да Дети: Потому, что здесь много детей и у них много друзей. Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте откроем следующий конверт. Я предлагаю открыть конверт, который лежит между синим и белым. Какого он цвета? Дети: Желтого цвета. Воспитатель: Хорошо. Посмотрим, что здесь? А здесь цифры. Ребята, а вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Давайте, сейчас с этими цифрами поиграем. Игра «По порядку становись» Правила игры: дети берут по одной цифре, играет музыка, по команде «по порядку становись», дети должны построиться по порядку от 0 до 9. Воспитатель: А теперь давайте попробуем посчитать? Дети: считают 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Воспитатель: Цифра 7, назови свих соседей. Ребенок: 8 и 6 Воспитатель: Цифра 1, назови свих соседей. Ребенок: цифра 0 и цифра 2 Воспитатель: Цифра 4, назови свих соседей. Ребенок: цифра 3 и цифра 5 Игра «Наоборот» Правила игры: играет музыка, дети бегут по кругу, как только музыка останавливается, дети должны построиться, наоборот, от 9 до 0. Воспитатель: Молодцы. Давайте повторим обратный счет. Дети: считают 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 Воспитатель: Вы очень хорошо справились с цифрами. А теперь я вам предлагаю отдохнуть. ФИЗМИНУТКА. В понедельник я купался, (Изображаем плавание) А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование) В среду долго умывался, (Умываемся) А в четверг в футбол играл. (Бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем) Очень долго танцевал. (Кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают) Воспитатель: Молодцы! Отдохнули? Посмотрим, какие у нас конверты остались на столе. Я предлагаю открыть конверт не зеленый и не синий. Какой? Дети: Белый. Воспитатель: В конверте задачи. Поможете мне решить? Дети: Да. Воспитатель: Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу угостить? Дети: 2. Воспитатель: А как называются эти части? Дети: Половинки. Воспитатель: А сколько детей я смогу угостить, если разделю пополам 2 яблока? Дети: 4. Воспитатель: Какие вы все молодцы, вы мне очень помогли. У нас осталось два конверта. Давайте откроем синий конверт. В конверте оказались примеры, и примеры не простые. После знака равно (=) здесь два ответа, один верный, а другой неверный. Верный ответ нужно будет обвести карандашом в кружочек, а неверный – зачеркнуть. Воспитатель раздает детям примеры. Дети решают (5 мин.) Воспитатель: Вы все молодцы, справились с заданием. У нас на столе остался еще конверт. Какой он? Дети: Зеленый, прямоугольный, последний, пятый. Воспитатель: Правильно. Давайте его откроем. Ребята, Королева Математики для вас что-то приготовила. Она была уверена, что вы все знаете. Королева Математики ставит вам пятерки (5) за ваш труд. Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Все конверты мы открыли, все задания сделали, со всем справились. Вам понравилось наше занятие? Дети: Да, понравилось Воспитатель: Тогда мы с вами встретимся еще, вы все большие молодцы, всем спасибо и до новых встреч! В ходе занятия воспитатель использовал: Демонстрационный материал – рисунки геометрических фигур, план. Раздаточный материал – цифры, геометрические фигуры, картинки, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый). Цель занятия: закрепление у детей полученных математических знаний и умений посредством игры. Задачи: 1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнять знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах. 2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве. 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, воспитывать интерес к занятиям математики, формировать организованность, целеустремленность, самостоятельность, усидчивость. Методические приемы: Игровой метод: введение в непосредственную образовательную деятельность (НОД), дидактическая игра «По порядку становись», игра «Наоборот»; Продуктивный метод: моделирование и аппликация из геометрических фигур, самостоятельная работа в карточках, решение примеров; Словесный метод: беседы, рассказ воспитателя, вопросы и ответы.
