МОУ ИРМО «Кудинская СОШ» Разработка урока по географии «Природные зоны России» Подготовила: учитель географии, Пиляева Марина Равильевна 02.03.2022 Урок ___47___ ПЛАН УРОКА Дата урока: 02.03.22 Класс: 8в Предмет: география Учитель: Пиляева МР Тема урока: Природные зоны России Тип урока: актуализация знаний и умений (повторение) Цели урока: 1) закрепить знания по теме: «лесостепи и степи», устранить пробелы в знаниях по изученным природным зонам «Арктическая пустыня и тундра», «Лесная зона», приблизить учащихся к самостоятельному выполнению заданий по данным темам. 2) способствовать развитию эмоций учащихся посредством соревнования между командами; развивать речь, мышление, познавательные интересы; Учить анализировать ответы товарищей, выявлять ошибки. 3) пробудить чувства уважения к своим товарищам, создать атмосферу эмоциональной приподнятости, радости в преодолении более сложных задач и выполнении заданий. Ресурсное обеспечение урока: карта природных зон России, презентация к уроку, учебник Алексеев, Николина. География 8 класс, карточки с заданиями. ХОД УРОКА I. Организационный этап Происходит деление класса на три команды. За каждое выполненное задание команда получает 1 балл (жетон) II. Проверка домашнего задания. Использование приема: «Верно- неверно». Время выполнения – 3 минуты Максимальное количество жетонов (6 баллов). Команды получают карточки с заданиями и ставят напротив вопроса верно/неверно. Затем команды проводят взаимоконтроль и определяют количество верных ответов. По количеству правильных ответов команда получает жетоны. 1. Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками – верно 2. Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резкоконтинентальном климатическом поясе. – неверно 3. На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы – верно 4. В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. – верно 5. Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки - верно 6. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата - неверно III. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности. Каждой команде предлагается загадка о природной зоне 1 команда – получает загадку про зоны арктических пустынь и тундру 2 команда - зона тайги и смешанных и широколиственных лесов 3 команда – лесостепи и степи Команда 1. Загадка 1: Постарайся, угадай, Что это за край: Все кругом белым-бело — Снегом белым замело. Валит снег из низкой тучи, День и ночь мороз трескучий. Ветра свист, метелей вой — Край холодный, ледяной (Арктика) Загадка 2: Название этой природной зоны в переводе с языка саами означает «сопки» невысокие вершины, непокрытые лесом. (Тундра) Учащиеся работают у карты: показать природные зоны арктических пустынь и тундры на карте природных зон России (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте) 2 команда Загадка 1: Она сильна и молода Она богата, неприступна Не властны вовсе ей года, Ее владенья недоступны. И красота сибирских рек И чистота озер её, Бери, используй человек, Но только очень осторожно. (Тайга) Загадка 2: Он зелёный и густой, Он высокий и большой: То-еловый, то-дубовый, То-осиново-сосновый. У него полно плодов, Ягод, шишек и грибов, И протоптанной тропинкой, По нему идут с корзинкой… (смешанный и широколиственный лес) Учащиеся работают у карты: показать природные зоны тайгу и смешанный и широколиственный лес на карте природных зон России (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте) Команда 3 Загадка 1: Что за зона у природы, Между степью и лесами? Где растёт овес, гречиха, Лён и рожь под небесами; И участки разнотравья, Разделённые природой, Между лесополосами Стали полем и дорогой? Где природные ландшафты Пашут трактора в зацеп? Как зовётся эта область? Подскажите ... (Лесостепь) Загадка 2: Тут, куда не кинем взгляд. Травы ровные стоят. И колышутся волнами под душистыми ветрами. (Степь) Учащиеся работают у карты: показать природные зоны лесостепей и степей на карте природных зон России (2 балл за загадки, 2 балла за работу по карте) Ребята, вы отгадали загадки. Давайте выясним, о чем сегодня пойдет речь? - О природных зонах, которые мы уже изучили. Наша задача – повторить эти природные зоны, закрепить уже полученные знания, устранить пробелы в знаниях. IV. Первичное закрепление в знакомой ситуации Задание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Ответ: А – арктический климатический пояс Температура января - (-40) Температура июля - (+9) Амплитуда температур: +9 –(-40) = +49 Природная зона – арктическая пустыня Б – субарктический климатический пояс Температура января – (-38) Температура июля - (+14) Амплитуда температур: +14 – (-38) =+52 Природная зона: тундра Задание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Ответ: А- умеренный/ Ответ: Б - умеренный/ умеренно-континентальный климат резко-континентальный климат Температура января - (-14) Температура января – (-25) Температура июля - (+20) Температура июля - (+18) Амплитуда температур: +20 –(-14) = +34 Амплитуда температур: +18 – (-25) =+43 Природная зона – смешанный и Природная зона: тайга широколиственный лес Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. К какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Ответ: А – умеренно-континентальный климат Ответ: Б – континентальный климат Температура января - (-10) Температура января – (-16) Температура июля - (+20) Температура июля - (+20) Амплитуда температур: +20 –(-10) = +30 Амплитуда температур: +20 – (-16) =+36 Природная зона - степи Природная зона - лесостепи V. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) Задание: составить кластер по одной из природных зон (по случайному выбору) Команда делится на две части. Одни учащиеся составляю кластер «растительный мир», другие – «животный мир». За каждый правильный ответ команда получает 1 жетон Растительный мир Животный мир Задание: какие типы почв распространены в природных зонах? Учитель называет природную зону, команды поднимают таблички с названиями почв, которые соответствуют данной природной зоне (кто правильно ответил – получает 1 балл) В зоне арктических пустынь (почвы отсутствуют) В тундре (тундрово-глеевые) В тайге (подзолистые) В смешанном лесу (дерново-подзолистые) В широколиственном лесу (серые и бурые лесные) В лесостепной зоне (серые лесные) В степной зоне (чернозем) VI. Информация о домашнем задании: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Животный мир 5. Использование человеком VII. Рефлексия Листок успеха У мня все получилось, я доволен своей работой на уроке У меня не все получалось, были ошибки, но я справился Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь Приложение 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Использование приема: «Верно- неверно» Команда № 1 Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резкоконтинентальном климатическом поясе. – На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы – В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. – Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. - Использование приема: «Верно- неверно» Команда №2 Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками – Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резкоконтинентальном климатическом поясе. – На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы – В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. – Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. - Использование приема: «Верно- неверно» Команда №3 Лесостепь – переходная зона между лесом и степью, где лесные массивы чередуются с обширными степными участками – Зона лесостепной и степной зоны расположена в умеренном/резкоконтинентальном климатическом поясе. – На территории зоны лесостепей и степей серые лесные почвы и черноземы – В зоне степей преобладает травянистая растительность из-за засушливости климата. – Животный мир зоны степей представлен: сайгаками, сусликами, мышами. Из птиц: дрофы, степные орлы, степные жаворонки. Зона степей и лесостепей практически не используется человеком из-за засушливого климата. - Мотивационный этап: Команда 1 Загадка 1: Постарайся, угадай, Что это за край: Все кругом белым-бело — Снегом белым замело. Валит снег из низкой тучи, День и ночь мороз трескучий. Ветра свист, метелей вой — Край холодный, ледяной Загадка 2: Название этой природной зоны в переводе с языка саами означает «сопки» невысокие вершины, непокрытые лесом. Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте) Мотивационный этап: Команда 2 Загадка 1: Она сильна и молода Она богата, неприступна Не властны вовсе ей года, Ее владенья недоступны. И красота сибирских рек И чистота озер её, Бери, используй человек, Но только очень осторожно. Загадка 2: Он зелёный и густой, Он высокий и большой: То-еловый, то-дубовый, То-осиново-сосновый. У него полно плодов, Ягод, шишек и грибов, И протоптанной тропинкой, По нему идут с корзинкой… Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте) Мотивационный этап: Команда 3 Загадка 1: Что за зона у природы, Между степью и лесами? Где растёт овес, гречиха, Лён и рожь под небесами; И участки разнотравья, Разделённые природой, Между лесополосами Стали полем и дорогой? Где природные ландшафты Пашут трактора в зацеп? Как зовётся эта область? Подскажите ... Загадка 2: Тут, куда не кинем взгляд. Травы ровные стоят. И колышутся волнами под душистыми ветрами. Работа по карте: показать на карте, угаданные вами природные зоны (2 балла за загадки, 2 балла за работу по карте) Задание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Задание для команды 1: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма Растительный мир Задание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Животный мир Задание для команды 2: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Тайга Тундра Смешанный и широколиственный лес Степь Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Домашнее задание: изучить п. 48, стр. 176, составить краткий конспект по плану: 1.Географическое положение зоны полупустыни и пустыни 2. Особенности климата и почвы 3.Растительный мир 4.Дивотный мир 5. Использование человеком Задание для команды 3: определите по климатограммам климатический пояс, t января, t июля, амплитуду температур. Какой природной зоне соответствует данная климатограмма. Рефлексия «Листок успеха» У меня все получилось, я доволен своей работой на уроке. У меня не все получалось, были ошибки, но я справился Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь Рефлексия «Листок успеха» У меня все получилось, я доволен своей работой на уроке. У меня не все получалось, были ошибки, но я справился Мне ничего не понятно, у меня не получается, мне нужна помощь
