Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Академия Государственной противопожарной службы Дисциплина: «Психология и педагогика» Реферат на тему: «Психика человека, ее функции и составляющие». Выполнил: Курсант учебной группы 2315 рядовой вн. службы Захаров А. С. Проверил: Начальник кафедры КПиПО Полковник вн. службы Кузьмина О. А. Москва 2017 г. 1 Содержание Введение……………………………………………………….………3 1. Структура психики человека………………...………………….4 2. Основная структура психики….………………………………...9 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕХ УРОВНЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА: БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО, ПОДСОЗНАТЕЛЬНОГО И СОЗНАТЕЛЬНОГО………………......…………………………………12 4. Состояния сознания…..………………………………………….19 5. Душевное и духовное в психике человека……………….……22 Заключение…………………………………………………………..24 Литература…………………………………………………………...25 2 Введение Различие людей между собой многопланово: имеются различия убеждений и интересов, опыта знаний, способностей и умений, темперамента и характера. Именно поэтому не просто понять другого человека, не просто избегать несовпадений, противоречий, даже конфликтов с другими людьми. Чтобы более глубоко понять себя и других, нужны определенные психологические знания, дающие возможность успешно осуществлять свою профессиональную деятельность. Руководительпожарной охраны постоянно сталкивается с разнообразными чрезвычайными ситуациями, умение правильно принять решение в критических ситуациях. Таким образом, рассмотрение основ науки психологии является необходимой базой в профессиональном становлении сотрудника пожарной охраны. 3 1. СТРУКТУРА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА Психика — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении, деятельности регулятивную функцию. Психика человека представляет собой весьма сложную систему, состоящую из отдельных подсистем, ее элементы иерархически организованы и очень изменчивы. Основным свойством психики является ее системность, целостность и нерасчлененность. Психика как система обладает определенной организацией. В ней выделяют психические процессы, психические свойства и психические состояния. Психические процессы — это процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях. Они подразделяются на познавательные, регулятивные и коммуникативные процессы. 1. Процессы психической регуляции обеспечивают направленность, интенсивность и временную организацию поведения. К ним относятся процессы мотивации, целеполагания, принятия решений, процессы контроля, эмоциональные и волевые процессы. 2. Коммуникативные процессы обеспечивают общение между людьми, выражение и понимание мыслей и чувств. Они представлены в речи и невербальном общении — передаче информации с помощью мимики, поз, жестов, взгляда, интонации, громкости и высоты голоса, дистанции общения и т.д. 3. Психические свойства — индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром. 4 Как и любая система, психика человека обладает психическими свойствами, имеющими индивидуальную меру выраженности. Эти свойства относительно неизменны во времени, хотя и могут изменяться в ходе жизни под влиянием внешних воздействий, опыта деятельности и биологических факторов. Психическое состояние — внутренняя целостная характеристика индивидуальной психики, относительно неизменная во времени. Выделяют следующие основные характеристики психических состояний: эмоциональные (тревога, радость, печаль и др.); активационные (активность, пассивность); тонические (бодрость, угнетенность); временные (длительность состояния). Все формы психических явлений взаимосвязаны между собой и переходят одна в другую. Например, такой сложный психический процесс, как мышление, в зависимости от объекта и условий может вызвать состояние усталости и пассивности или возбуждения и активности. Если человеку в процессе его деятельности приходится систематически изучать новый материал и решать задачи, то различные психические состояния, связанные с процессом мышления, обобщаются и становятся устойчивым психическим свойством его личности, выражающемся в мыслительных способностях. Человек с развитым мышлением может мобилизовать внимание, активизировать память, преодолеть усталость. Рассмотрение психики как системного явления, имеющего сложную структуру, помогает глубже понять ее сущность. Анализ структуры еще раз обнаруживает, что психика человека является сложнейшим явлением, возможно, самым сложным из того, что существует в мире. Духовный мир человека целостен, но вместе с тем он представляет собой многомерное явление. 5 Современная психология признает, что все уровни психики «...представляют собой неразрывную цепь, в которой высшая часть ниже следующего звена обязательно является низшей частью вышестоящего звена. Работа высшего звена опосредствуется всей целью. Высшее звено после своего возникновения постепенно занимает доминирующее место во всей цепи, подчиняет себе работу всех нижележащих звеньев, как бы организует, направляет ее. Каждое звено подчиняется не только общей для всей цепи закономерностям, но и своим специфическим, только ему присущим законам». В качестве методологической основы для рассмотрения сложных природных и социальных структур сегодня все шире используются положения общей теории систем — одной из новейших общенаучных дисциплин. Система определяется здесь как соединение, целое, состоящее из частей, совокупность элементов, находящихся в связях и отношениях друг с другом и образующих некоторую целостность, единство. Понятие системы стало сегодня одним из ключевых общенаучных понятий, основой системного подхода к действительности. В свете общей теории систем весь мир представляется как совокупность систем, основными признаками которых являются: целостность, единство; структурность, дискретность, расчлененность; взаимосвязь системы с окружающей средой; иерархичность составляющих систему элементов, наличие отношений субординации между ними; существование многих описаний систем в связи с их сложностью, многоаспектностью. В отечественной психологической литературе наиболее распространено представление о четырехчленной структуре психики. Обычно в ней выделяются следующие основные компоненты, которые различаются между 6 собой степенью изменчивости: психические процессы; психические новообразования; психические состояния; психические свойства. Психические новообразования - это приобретаемые человеком в течение жизни, те или иные знания, умения и навыки. Они являются итогом личного опыта, приобретенного в том числе и путем обучения. Это — результат целенаправленной работы индивида. Взрывной рост информации в современном мире, ее постоянное обновление поставили перед каждым человеком, занятым в производстве, задачу непрерывного пополнения своих знаний, умений и навыков в течение всей жизни. Однако решение этой непростой задачи, как и других психологических задач, во многом зависит от состояния нашей психики. На основе преобладающих в деятельности личности психических процессов и доминирующих психических состояний постепенно формируется и еще один блок в структуре психических явлений — качества личности или её свойства. Рассмотренный вариант представлений о структуре психики является, конечно, не единственным. Совершенно иначе эта структура выглядит в психологии Зигмунда Фрейда. В теории Фрейда вся человеческая психика делится на три компонента: сознательное; предсознательное; бессознательное. Сознательное, по Фрейду, является весьма ограниченной областью психической деятельности человека. Доминируют же бессознательные, иррациональные элементы психики, это прежде всего инстинкт самосохранения и инстинкт продолжения рода, половой инстинкт. Вскрывая роль этих иррациональных компонентов, Фрейд, по его словам, проник в «преисподнюю психики», в ее подвалы. Анализ бессознательного, по его 7 мнению, открывает многое для понимания поведения людей, их межличностных взаимоотношений. При этом структура психологии личности состоит из трех систем: «Оно» (Id), «Я» (Ego) и «сверх Я» (Super-Ego), каждая из которых представляет соответственно компоненты бессознательного, предсознательного и сознательного. Личность в трактовке Фрейда представляется как бессознательное «Оно», на поверхности которого покоится «Я», стремящееся обеспечить влияние внешнего мира на «Оно» и ограничить принцип удовольствия, безраздельно властвующий в сфере «Оно». «Я» олицетворяет разум, в то время как «Оно» воплощает страсти. Что же касается «Сверх-Я», то его можно назвать «ЯИдеалом», который в сознании человека отождествляется с самого раннего периода в развитии личности с образом отца. В заключение остановимся ещё на одной из таких концепций, в основу которой положена логика новейшей комплексной научной дисциплины: Кибернетика — наука об управлении и переработке информации. Объектом ее исследования являются сложные системы любого характера: механические, биологические, социальные, в том числе и психологические. Основатель кибернетики - Норберт Винер (1894-1964), американский ученый, математик. В своем главном труде «Кибернетика или управление и связь в животном и машине» (1948) Винер обосновывает мысль, что с точки зрения кибернетики процессы у животных и человека, а также в механизмах и машинах сходны. И там, и здесь они основываются на информации, ее сборе, хранении и переработке, взаимодействием субъекта и объекта. Эти взаимодействия осуществляются на различных уровнях: техническом — от простейших механизмов до Интернета; биологическом — в виде генов и клеток; 8 психологическом — как организма и его психики, а также в форме взаимозависимости между отдельными элементами психики; социальном — в форме интеракций между индивидами и социальными группами людей. Информационные взаимодействия помогают понять механизмы многих природных, социальных, а также психологических процессов. Информация, таким образом, выделяет в качестве одного из основных свойств всех предметов и явлений мира свойство содержать в себе определенное количество сведений, сообщений, касающихся степени их организованности. Оказывается, что информация является одной из фундаментальных характеристик природы, наряду с количественными характеристиками вещества и энергии. Учение же об этом фундаментальном свойстве бытия - информатика — составляет теоретическое ядро кибернетики. Сточки зрения информатики все уровни действительности — неживой, живой, психологической — отличаются друг от друга объемом, количеством битов, содержащихся в них информации. Таким образом, информационная характеристика предметов и явлений, в том числе и человеческой психики, предстает как новый универсальный метод их познания и оценки. Сегодня особо подчеркивается отличие подхода новейшей отечественной психологии в представлениях о структуре психики от тех установок, которые были традиционными для советской психологической школы. В традиционном для советской психологии определении психики упор делался на решении ею задачи «отражения» объективной реальности. При этом вопрос о целях этого отражения оставался в тени. В результате оказывалось неясным, для чего организму нужно это отражение. Оставался без ответа и важнейший вопрос о ядре человеческой психики. 9 В действительности же «отражение», т.е. познавательные процессы всегда «обслуживают», «работают» на удовлетворение каких-то потребностей, желаний процессов и интересов. всегда Активность «отражательных» поддерживается или познавательных прекращается мотивами, побуждениями, корни которых уходят в сферу физических и духовных потребностей. Учитывая эти взаимоотношения основных компонентов психики, современная психология даст вполне ясный и определенный ответ на вопрос о центральной функции и всей психологической активности организма, о ядре психической структуры. Таким ядром является обеспечение оптимального поведения по осуществлению актуальных потребностей индивида, с учетом поступающей информации о возможностях организма и особенностях окружающей среды. Таким образом, «отражение», т.е. ощущения, восприятия, представления — лишь первичный элемент психической активности, который дает лишь исходную информацию для дальнейшего анализа ситуации, ее внутренних и внешних сторон. На обеспечивает решение основе результатов главной задачи — этого анализа организует субъект поведение по удовлетворению той или иной потребности, желания. «Отражение» представляет собой лишь подчиненную, обслуживающую функцию психики, главной же, управленческой функцией является удовлетворение потребностей, которые встроены в психику изначально. Поэтому многие отечественные и западные психологи видят именно в потребностях ядро человеческой психики. По их мнению, именно потребности порождают и направляют всю психическую активность. Но, без осуществления познавательных задач, без предварительной работы сознания, так же, как и без соответствующих двигательных, психомоторных, деятельности иных процессов, осуществление потребностей как у животных, так и у человека невозможно. 10 2. Основная структура психики Первый блок системы психики составляют потребности, а также обеспечивающие их удовлетворение совокупность мотивов, побуждений к активной деятельности и соответствующих чувств. Именно эта совокупность потребностей и обеспечивающая их эмоционально- мотивационная сфера являются центральным, физиологическом управляющим уровне за блоком осуществление всей этой психики. На управляющей и побуждающей функции отвечают определенные отделы мозга человека и животных. Причем характер потребностей личности служит важнейшим показателем уровня ее развития. Второй блок психики образует подсистема «отражения», сохранения и переработки информации. Она является периферийной подсистемой по отношению к центральной потребностей. Образующие ее мышления, выступают т.е. сознания, субъективного мира подсистеме, совокупности процессы психосферы, ощущений, как регулятор основанной на восприятий и взаимодействия потребностях, с объективной природной и социальной средой. Этот исполнительный блок психики человека обеспечивает на основе ориентировки в особенностях конкретной ситуации выполнение задаваемых первым блоком врожденных или приобретенных психомоторных и речевых программ. Второй блок психики имеет свою собственную структуру, включающую следующие три компонента: 1. Познавательные процессы, процессы сознания, создают возможность ясного видения поступающей извне и снаружи информации о сложившейся в каждый данный момент ситуации. 11 2. Психомоторные процессы, т.е. совокупность двигательных действий, которыми человек управляет сознательно, включают в себя осуществление движений тела, конечностей, головы, органов чувств и т.п. 3. Речь - способ существования психики, выступающий в форме системы знаков, имеющих значение, смысл. Речь может выражать любые процессы, протекающие в психике и за ее пределами. Речь справедливо определяют, как словесное измерение мира. Речь в значительной мере определяет формирование и деятельность человека, его сознание и поведение. Рассмотренные исполнительные прописаны в человеческой психические психике, так процессы изначально же, как ипроцессы управленческие. Вместе с тем в ходе формирования человека, его воспитания и обучения они проходят закономерные этапы своего развития. Таким образом, в структуре психики обнаруживается достаточно четкое разделение ее функций на два основных блока: цели и средства, управляющую и исполнительную психику. Причем все механизмы исполнительной психики выполняют роль психологических средств по достижению целей, в основе которых лежат потребности личности. Таким образом, механизмы исполнительной психики — от ощущений до умозаключений — обслуживают управляющую психику, выполняя ее направляющие указания по организации оптимального поведения в целях обеспечения потребностей личности. Пол постоянным руководством блока актуальных потребностей и связанных с ними эмоций в течение всей своей жизни человек развивает механизмы своей исполнительной психики, наращивает объемы необходимой информации, совершенствует свои умения и навыки. При этом состав и сущность самих потребностей остаются в течение всей жизни человека неизменными, разделяясь на две основные группы: потребности низшего и высшего порядка. Однако способы осуществления 12 потребностей могут в течение жизни пополняться разнообразными средствами своего осуществления: так, если для своей самозащиты людям в течение длительного периода своей истории хватало палки, то сегодня для достижения той же цели человечество накопило горы самого разнообразного оружия, включая атомные бомбы. В заключение следует отметить, что, имея сложную внутреннюю структуру, выполняя разнообразные функции, психика тем не менее никогда не существует в «чистом виде», в условиях изоляции от окружающей среды. 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕХ УРОВНЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА: БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО, ПОДСОЗНАТЕЛЬНОГО И СОЗНАТЕЛЬНОГО. Психическая одновременно деятельность в трех человека, его взаимосвязанных психика функционируют уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном. Бессознательный уровень психической инстинктивно-рефлекторная деятельности деятельность. — Поведенческие врожденная акты на бессознательном уровне регулируются неосознаваемыми биологическими механизмами. Они направлены на удовлетворение биологических потребностей — самосохранение организма и вида (продолжение рода). Однако генетически обусловленная программа поведения человека не автономна, она находится под контролем более высоких и более поздно сформированных мозговых структур. И лишь в отдельных критических для индивида ситуациях (например, в состоянии аффекта) данная сфера психики человека может перейти в режим автономной саморегуляции. Понятие бессознательное ввел в науку австрийский психолог и психиатр Зигмунд Фрейд (1856-1939). В наиболее общем виде, согласно Фрейду, структуру психики можно представить в виде трех уровней: 13 сверхсознательное - запреты, нормы, традиции, мораль, законы, общественное мнение; сознание — ясно осознаваемые мысли, желания и т.д.; бессознательное — тайные, неосознаваемые желания, мысли, комплексы, автоматизмы. По мнению Фрейда, каждый испытывает антиобщественные желания. В детстве человек учится их подавлять из страха перед наказанием. Однако даже подавленные и забытые, желания не исчезают, а концентрируются в бессознательном, где ожидают своего часа. Вытесненные переживания могут соединяться в устойчивые группы — комплексы. Например, комплекс неполноценности — это совокупность переживаний по поводу своих недостатков и желание компенсировать их. Бессознательные желания и комплексы, по Фрейду, имеют, как правило, сексуальный или агрессивный характер. Хотя человек не осознает их, они часто заявляют о себе в сновидениях, юморе, оговорках. Сознание для Фрейда является полем борьбы между бессознательным и запретами сверхсознательного. Антиобщественные желания и комплексы периодически «всплывают» в сознание, запреты и нормы подавляют их, вытесняя обратно в бессознательное. Однако постоянное подавление желаний может привести к неврозам, истерии и т.д. Поэтому все желания должны быть или «выпущены на свободу», или сублимированы, т.е. перенесены на другие, возвышенные объекты, например, на творчество. Швейцарский психиатр Карл Густав Юнг (1875-1961) считал, что помимо индивидуального бессознательного существует и коллективное, содержащее общие для всех людей бессознательные образы — архетипы. Они проявляются в «грезах» всего человечества — мифах, легендах, сказках, притчах, где задаются основные образцы поведения в разных ситуациях. Эти образцы усваиваются с детства, а затем автоматически, бессознательно воспроизводятся в социальной деятельности. 14 Помимо желаний, комплексов и архетипов к бессознательному относят и простые автоматические действия, при исполнении которых сознание не задействуется. Коллективное бессознательное является огромным духовным наследием, возрождающимся в каждой индивидуальной структуре мозга. Сознание же представляет собой эфемерное явление, осуществляющее все приспособления и ориентации, отчего его работу, скорее всего, можно сравнить с ориентировкой в пространстве. Бессознательное содержит источник сил, приводящий душу в движение. Сознание находится в постоянном взаимодействии с индивидуальным бессознательным. В зоне сознания находит свое отражение малая часть сигналов, одновременно приходящих из внешней и внутренней среды организма. Сигналы, попавшие в зону сознания, используются человеком для осознанного управления своим поведением. Остальные сигналы также используются организмом для регулирования некоторых процессов, но на подсознательном и бессознательном уровне. Бессознательное и подсознательное — это те явления, процессы свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на осознаваемые психические состояния, но человеком не осознаются. Различие между бессознательным и подсознательным заключается в том, что собственно бессознательное — это такое психическое образование, которое ни при каких обстоятельствах не становится сознательным, а подсознательное — те представления, желания, устремления, которые в данный момент ушли из сознания, но могут потом прийти в сознание или быть восстановленными. Бессознательное начало так или иначе представлено практически во всех психических процессах, свойствах и состояниях человека: 15 1. Бессознательные ощущения - это ощущения равновесия, мышечные ощущения, которые вызывают непроизвольные рефлексивные реакции в зрительной и слуховой центральных системах. 2. Бессознательные образы восприятия проявляются в чувстве, возникающем у человека при восприятии какого-либо предмета или ситуации. 3. Бессознательная память - это память, которая связана с долговременной памятью, управляющей на бессознательном уровне мышлением, воображением, вниманием человека в данный момент времени. Бессознательной является и генетическая память. 4. Бессознательное мышление проявляется в процессе решения человеком творческих задач, когда шаблонные решения оказываются исчерпанными. 5. Бессознательная речь выступает как внутренняя речь. 6. Бессознательная мотивация влияет на направленность и характер поступков. 7. Бессознательное в личности человека — это те качества, интересы, потребности и т.п., которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. Бессознательное играет в повседневной жизни человека гораздо более значительную роль, чем это кажется на первый взгляд. Следует учитывать, что сознание гораздо менее устойчиво к воздействию стрессовых факторов по сравнению с бессознательным и подсознанием. Индивидуальное бессознательное связано главным образом с инстинктами, под которыми понимаются врожденные способы поведения человека, возникающие под влиянием условий окружающей среды без 16 предварительного обучения. Так, инстинкты самосохранения, размножения появились потому, что в процессе эволюции необходимость в таких формах поведения возникала постоянно, способствуя выживанию. Инстинкты включают в себя такие формы психического, которые вообще не могут быть осознаны и рационально выражены. Учение об индивидуальном бессознательном было создано, как отмечалось выше, австрийским философом и психологом Зигмундом Фрейдом. Концепция коллективного бессознательного была разработана учеником и последователем Фрейда швейцарским психологом Карлом Юнгом (18751961), который утверждал, что в недрах человеческой души живет память об истории всего человеческого рода, что в человеке, кроме личных свойств, унаследованных от родителей, живут и свойства его далеких предков. Коллективное бессознательное, в отличие от индивидуального, личностного бессознательного, идентично у всех людей и образует всеобщее основание душевной жизни каждого человека, наиболее глубинный уровень психики. К. Юнг образно сравнивает коллективное бессознательное с морем, которое является как бы предпосылкой каждой волны. Коллективное бессознательное, по Юнгу, — предпосылка каждой индивидуальной психики. Между отдельным человеком и другими людьми все время протекают процессы «психического проникновения». Коллективное бессознательное выражается в архетипах — древнейших психических первообразах, таких как образы отца, матери, мудрого старца и т.п. Все самые мощные идеи и представления человека сводимы к архетипам. Подсознательный уровень психической деятельности — обобщенные, автоматизированные в опыте данного индивида стереотипы его поведения. Поведенческое ядро индивида, сформированное на ранних стадиях его развития. Здесь формируются неосознаваемые устремления индивида, его влечения, страсти, установки. Это непроизвольная сфера личности, «вторая 17 натура человека», «центр» индивидуальных поведенческих штампов, манер поведения. Само подсознание, очевидно, имеет многоуровневую структуру: автоматизмы и их комплексы на нижнем уровне и интуиция — на высшем. Автоматизмы подсознательного уровня — комплексы стереотипно совершающихся действий в типовых ситуациях, динамические стереотипы — цепные последовательности реакций в привычной обстановке. Все это образует набор готовых поведенческих блоков, которыми пользуется индивид при регуляции своей деятельности. Эти поведенческие автоматизмы разгружают сознание для более квалифицированной деятельности. Сознание освобождается от постоянных повторных решений стандартизированных задач. В подсознание вытесняются и различные комплексы — нереализованные желания, подавленные стремления, опасения и беспокойства, амбиции и завышенные претензии. Эти комплексы имеют тенденцию к гиперкомпенсации, черпая большой энергетический потенциал в сфере подсознания, они формируют устойчивую подсознательную направленность поведения личности. Подсознательные проявления всегда присутствуют в процессах сознания, они ответственны за переработку неосознаваемых воздействий, формируют неосознаваемые побуждения, эмоционально ориентируют сознание на наиболее значимые стороны деятельности. Подсознание — сфера внушенных состояний и установок, в том числе установок высшего, нравственного уровня. Подсознание исчерпываются эксперименте активно возможности испытуемых включается сознательной просят во всех случаях, деятельности. распределить когда Если предложенные в им фотографии людей соответственно характеристикам «добрый», «злой», «хитрый», «простодушный» и т. п., то, правильно выполняя задание, испытуемые не могут точно определить, какими чувственными данными они 18 руководствовались. Существует множество фактов, свидетельствующих о высокой творческой продуктивности человека в состоянии не активированного сознания. Высшая сфера подсознания - интуиция — процесс мгновенных озарений, комплексного охвата проблемой ситуации, всплывания неожиданных решений, неосознанное предвидение развития событий на основе спонтанного обобщения предшествующего опыта. Однако интуитивные решения не возникают только в сфере подсознания. Интуиция удовлетворяет запрос сознания на определенный комплексный блок ранее полученной информации. Бессознательная сфера психики не является объектом рефлексии, самоотражения, произвольного самоконтроля. Сферу бессознательного 3. Фрейд считал источником мотивационной энергии, находящейся в конфликте с сознанием. Запреты социальной сферы, по Фрейду, подавляют энергию подсознательных влечений, которые проявляются в невротических срывах. Стремясь избавиться от конфликтных состояний, индивид прибегает к защитным механизмам — вытеснению, замещению, рационализации и регрессии. Фрейд утрировал роль подсознательного в поведении личности, а в сфере подсознательного — роль сексуальных влечений, темных сил природы. Однако его понимание полсознания как мощной сферы влияния на сознание не лишено оснований. Сознание вооружено понятиями, подсознание — эмоциями и чувствами. На уровне подсознания происходит мгновенная оценка воспринимаемого объекта или явления, их соответствия нормам, зафиксированным в подсознании. Наряду с сознанием и подсознанием 3. Фрейд различает и сверхсознание — фундаментальные сущностные механизмы человеческой психики, такие как способность человека к социальному содействию, нравственному 19 самоконтролю. Вся духовная сфера человека — сфера сверхсознания, противостоящая эгоистической ограниченности индивида, сфера его идейной возвышенности, нравственного совершенства. Сознательный уровень психической деятельности — сфера знаний, культурной социализации личности. Она в значительной мере контролирует и тормозит инстинктивные влечения и привычки. Однако этот контроль ограничен. Произвольная деятельность человека, сознательные программы его поведения взаимодействуют с другими сферами психики — генетически унаследованными и сложившимися на ранних стадиях его онтогенетического формирования. Отбор информации для сознательной саморегуляции проходит через субъективно-эмоциональные фильтры. Известный грузинский психолог Д. Н. Узнадзе (1886-1950) и его последователи выделили в качестве центрального объяснительного принципа психологии принцип установки как целостной модификации субъекта, его готовности воспринимать действительность и действовать определенным образом. В установке, по Узнадзе, объединяются сознательная и бессознательная сферы психики. Каждая поведенческая ситуация вызывает функционирование ранее сформированных поведенческих комплексов. Итак, психическая самоорганизация индивида, его адаптация к внешней среде осуществляется тремя типами относительно автономных программ поведения: эволюционно сформированными бессознательно-инстинктивными; подсознательными, субъективно-эмоциональными; сознательными, произвольными, логико-семантическими программами. Сознательные программы поведения для социализированной личности являются доминантными поведенческими схемами. Однако две другие сферы психической жизни человека всегда выполняют фоновую роль в его 20 поведении. В экстремальных ситуациях они могут перейти в автономный режим функционирования. Наличие сознания, подсознания и бессознательного в психике человека обусловливает относительную самостоятельность следующих разновидностей человеческих реакций и действий: бессознательно-инстинктивные - врожденные реакции; импульсивно-реактивные - действия-навыки; сознательно-волевые действия. Сознание человека — механизм понятийной регуляции его деятельности и поведения. Деятельность — специфически человеческая форма активности. От поведения животных эта человеческая активность отличается созидательной продуктивностью и структурной дифференцированностью — осознанием мотивов и целей, использованием орудий и средств, созданных в процессе культурно-исторического развития человечества, применением полученных в процессе социализации умений и навыков. В деятельности, ее предварительно объекте и результате, происходит воплощение сформированного в сознании психического образа, идеальной модели предметной деятельности. Само психическое отражение предметов действительности зависит от их места в структуре деятельности. Охват предметов обеспечивает адекватность их психического отражения. Деятельность человека связана с пониманием значений предметов, а используемые в ней орудия содержат исторически выработанную схему человеческого действия. 21 4. СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ Одним из путей исследования сознания является исследование его состояний и их изменений. В психологии традиционно изучались два состояния сознания: состояние бодрствования и сон. В современной психологии для характеристики сознания введено понятие «измененные состояния сознания», которое обозначает способ приспособления сознания к изменению внешних и внутренних условий. Измененные возникающие, состояния сознания искусственно подразделяются вызываемые и на спонтанно психотехнические обусловленные. Спонтанно возникающие изменения состояния сознания появляются при обычных для данного человека условий: при засыпании либо при значительном перенапряжении; а также в необычных или экстремальных условиях жизни и работы здорового человека. Искусственно вызываемые измененные состояния сознания возникают под воздействием психоактивных средств либо психоактивных процедур. Психотехнические сознания сопровождают обусловленные процессы измененные психической состояния регуляции или саморегуляции в современной психотерапии, а также при применении особой психотехники. Рассмотрим спонтанно возникающие изменения состояния сознания на примере бодрствования и сна. 22 Бодрствование — нормальное состояние сознания, соответствующее активации всего организма. Восприятие внешнего мира и событий в нем, действия человека в значительной степени зависят от состояния сознания — от того, напряжен человек или нет, возбужден или находится в дремоте. Обработка информации меняется, подчас очень существенно, в зависимости от уровня бодрствования и от готовности к восприятию сигналов (рис. 3). Рис. 3. Зависимость эффективности поведения от уровня бодрствования В среднем организм человека функционирует примерно с таким чередованием: 16 часов бодрствования, 8 часов сна. Этот 24-часовой цикл управляется внутренним контрольным механизмом, называемым биологические часы. На первый взгляд кажется, что сон и бодрствование являются противоположными состояниями сознания. Однако оба эти состояния имеют много общего: мы думаем, когда спим, видим сновидения, хотя тип мышления во сне отличен от типа мышления при бодрствовании; мы запоминаем события во сне и можем пересказать их во время бодрствования; некоторые сны помнятся всю жизнь; сон не является абсолютным покоем. Мы двигаемся во сне; 23 во сне мы не отключаемся от внешней информации и готовы к приему определенных сигналов, например, мать моментально реагирует на плач младенца; сон не уничтожает наших планов. Так, некоторые люди планируют время пробуждения и просыпаются в намеченный час. Строгой границы между сном и бодрствованием по наличию психических процессов, протекающих в этих состояниях, нет. Долгое время полагали, что сон — это просто полный отдых организма, позволяющий ему восстанавливать силы, израсходованные в период бодрствования. Было замечено, что недостаток сна существенно сказывается на поведении: после нескольких суток без сна возникали галлюцинации, терялась способность нормально воспринимать стимулы из внешнего мира и т.п. Сейчас известно, что сон — не просто восстановительный период для организма, а представляет собой состояние первостепенной важности для сохранения нормального состояния сознания. Мозг во время сна продолжает активно функционировать. Сон вовсе не однородное состояние, а сложный психический процесс, включающий в себя стадии медленноволнового и парадоксального сна. Медленноволновой сон составляет 80% общего времени сна. При погружении человека в медленный сон ритмы сердца и дыхания замедляются, мышцы расслабляются и организм в максимальной степени восстанавливает свои силы. Парадоксальный сон занимает 20% времени, сопровождается падением мышечного тонуса с возрастанием деятельности мозга и быстрыми движениями глаз. Все сновидения приходятся на период парадоксального сна. Парадоксальный сон так же необходим организму, как и глубокий сон, 24 хотя его значение для понимания деятельности психики до сих пор не совсем ясно. Психотехническое обусловленное измененное состояние сознания достигается медитацией, которая представляет собой способ достижения желаемого состояния сознания путем применения особой техники. Цель медитации заключается в сужении поля сознания настолько, чтобы отрезать его от внешнего мира. В состоянии медитации мозг человека ритмически реагирует на тот стимул, на котором сосредоточился человек. Есть несколько способов достижения этой цели: концентрация внимания на мыслях или физических ощущениях, использование ритмических танцев, сопровождающихся бесконечным повторением одного и того же слова, выполнение йоги, которая делает акцент на владении телесными позами и дыханием. Некоторые люди достигают во время медитации даже такого уровня контроля, что могут по собственному желанию замедлять сокращения сердца или уменьшать потребление кислорода примерно до 20%. 25 5. ДУШЕВНОЕ И ДУХОВНОЕ В ПСИХИКЕ ЧЕЛОВЕКА Большой опыт познания духовного слоя сознания накоплен в христианской психологии, объясняющей психическую жизнь человека не только с точки зрения ее функционирования, но и направленности жизненного пути человека к высшим духовным ценностям. Внутренняя жизнь человека описывается при помощи понятий души и духа. Классической работой, раскрывающей соотношение душевной и духовной жизни человека, является работа В.Ф. Войно-Ясенецкого, архиепископа и нейрохирурга. Современные психологи указывают на необходимость освоения научной психологией основных идей, изложенных В.Ф. Войно-Ясенецким в эссе «Дух, душа и тело». В этом труде Войно-Ясенецкий отмечает, что христианская психология принимает колоссально научное представление сложной нервной психической деятельности, деятельности но не считает как его исчерпывающим. Состояния и акты сознания у человека определяются не только воздействием внешней и внутренней среды, но и воздействием высшей духовной реальности - Бога. Согласно В.Ф. Войно-Ясенецкому, состояния и акты сознания, такие, как мышление, воля, чувства, страсти, любовь и другие, вызываются: органическими ощущениями нашего тела; восприятиями органов чувств; восприятиями от нашего трансцендентального (свсрхопытного) существа; восприятиями из высшего духовного мира; воздействиями нашего духа. Акты сознания носят взаимосвязанный характер, мысль всегда сопровождается чувством, чувство и воля — мыслью, акты воли связаны с мыслью и чувством и т.д. Эти состояния сознания непрерывно меняются, ибо 26 акты сознания находятся в постоянном движении. Объем сознания определяется разнообразием и глубиной актов и состояний сознания. Объем сознания также постоянно изменяется в сторону увеличения либо в случае патологии — в сторону уменьшения. В актах и состояниях сознания всегда участвует духовная сторона, определяя и направляя их. В свою очередь, дух растет и изменяется от деятельности сознания, от его отдельных актов и состояний. Полнота психической жизни обозначается в христианской психологии понятием души. Душа — это объединяемый самосознанием комплекс органических и чувственных восприятии, мыслей, памяти, эмоций и волевых актов. В деятельности души участвует дух, имеющий своим источником дары Святого Духа, который проявляется в высших свойствах духовности — религиозности, нравственном чувстве, философском и научном мышлении, тонкой художественной и музыкальной восприимчивости. Жизнь духа нераздельно и теснейшим образом связана с жизнью тела. Духовная сущность человека выражается во всей его внешности. В.Ф. ВойноЯсенецкий обращает внимание на то, что не только глаза — зеркало души, но и все формы тела человека и его движения соответствуют душе, духу. Дух грубый и жестокий, передающийся по наследству, уже в процессе эмбриогенеза направляет развитие соматических элементов и создаст отражающие его грубые формы. Дух чистый созидает соответствующие телесные формы. Формирующее влияние духа создает тончайшую разницу между похожими соматически лицами: хотя они и похожи, но одно лицо выглядит вульгарным, а другое — тонким и красивым. В духе отпечатываются все наши мысли, чувства, волевые акты — все то, что происходит в нашем сознании как отражение внешнего и внутреннего мира. Духовные отпечатки представляют собой нечто иное по сравнению со 27 следами и отпечатками в нервных клетках, которыми физиологи и психологи объясняют память. В христианской психологии дух человека рассматривается как более важный и могучий субстрат памяти по сравнению с мозгом. Для проявления духа нет никаких норм времени, не нужны последовательность и причинная связь, воспроизведение в памяти событий пережитого, необходимые для функций мозга: «Дух сразу обнимает все и мгновенно воспроизводит все в целостности». Дух может работать без ведома сознания о его работе: очень сложные интеллектуальные операции проходят мимо сознания, на поверхность которого дается готовый результат. Целый мир неведомых идей содержится внутри нас. Элементы душевной деятельности человека, его чувства и мыслительные процессы, неразрывно связанные с деятельностью мозга, органические и чувственные восприятия, составляющие элементы самоощущения и самовосприятия, являются смертными. Но бессмертны те элементы самосознания, которые связаны с жизнью духа. Дух человека свободен, дух дышит, где хочет, а его низшая чувственная душа подчиняется законам причинности. 28 Заключение Рассмотренные данные структуры психики дают общие представления о становлении психологической науки, сознании человека, бессознательных явлениях в жизни людей, индивидуальных свойств человека, дают общее представление о личности, понятий деятельности, темперамента, познавательных процессов, общений и способностях человека. Данный вопрос актуален и на современном этапе достаточно разработан в работах ведущих ученых, что позволяет понять общие закономерности психического развития, узнать о методах научного познания психики, создать внутренний мир человека. Я считаю, что изучение вопроса о развитии психики и формировании сознания должно лечь в основу изучения психологии как сферы профессиональной деятельности. 29 Литература 1. Ботаршев А. В. Темперамент и характер. М. 2001г. 2. Ковалев А. Г. Психология характера, изд. З. М.: Просвещение 2000г. – 498с. 3. Левитов Н. Д. Психология характера, изд. З. М.: Просвещение 2000г. – 345с. 4. Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2007г. – 583с. 5. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самопознание. – Пермь, 1990г. – 456с. 6. Столяренко Л. Д. – Основы психологии. Ростов-на-Дону. 1997г. – 327с. 30
