Загрузил Владимир Дубинин

Социально-психологический тренинг

реклама
Социально-психологический
тренинг
История возникновения
В
отечественной
психологи
сложилась
традиция обозначать те виды тренинга,
объектом воздействия в которых являются
качества, свойства, умения, способности и
установки,
проявляющиеся
в
общении,
социально-психологическим
тренингом.
Устоявшийся в России термин «Социальнопсихологический тренинг» введен в 70-х годах
XX века в ГДР Манфредом Форвергом.
Манфред Форверг.
Манфред Форверг
(нем. Manfred Vorwerg 3
апреля 1933, Пшемкув
(Нижняя Силезия) — 26
июня 1989, Лейпциг) —
немецкий философ и
психолог. Доктор
философских наук,
профессор. социальный
психолог, специалист в
области обучения и
развивающей психологии.
Автор социальнопсихологических
тренингов. Ведущий
социальный психолог ГДР.
Считается, что первые тренинговые группы,
направленные на повышение компетентности в
общении, были проведены учениками К. Левина в
Бетеле (США) и получили название Т-групп.
В их основе лежала следующая идея: большинство
людей живут и работают в группах, но чаще всего они
не отдают себе отчета в том, как они в них участвуют,
какими их видят другие люди, каковы реакции,
которые вызывает их поведение у других людей.
К. Левин утверждал, что большинство эффективных
изменений в установках и поведении людей
происходит в групповом, а не в индивидуальном
контексте, поэтому, чтобы обнаружить и изменить
свои установки, выработать новые формы поведения,
человек должен преодолеть свою аутентичность и
научиться видеть себя так, как его видят другие.
Социально-психологический тренинг – это
активное социально-психологическое
обучение, характеризующееся обязательным
взаимодействием обучаемых между собой
(Ю.Н. Емельянов); средство психологического
воздействия, направленное на развитие
знаний, социальных установок, умений, опыта
в области межличностного общения (Л.А.
Петровская).
Цель тренинга: повышение коммуникативной
компетентности личности.
Задачи тренинга:
1)приобретение психологических знаний,
2)приобретение внешне выражаемых умений
общения,
3)коррекция коммуникативных установок,
4)адекватное восприятие себя и других,
5)личностный рост.
Дискуссионные методы
Благодаря механизму дискуссии со сверстниками
личность учится становиться на точку зрения другого.
Исследования показали, что групповая дискуссия
повышает мотивацию и эго-вовлечённость участников
в решение обсуждаемы проблем. Дискуссия даёт
эмоциональный толчок к последующей поисковой
активности участников, что в свою очередь
реализуется в их конкретных действиях. Метод
группового обсуждения способствует уяснению
каждым участником своей собственной точки зрения,
развитию инициативы, а также развивает
коммуникативные качества и умения.
Игровые методы
Говоря об игровых методах обучения,
целесообразно подразделить их на
операционные и ролевые.
Операционные игры
Операционные игры имеют сценарий, в
который заложен более или менее жесткий
алгоритм «правильности» и «неправильности»
принимаемого решения, т.е. обучаемый видит
то воздействие, которое оказали его решения
на будущие события. Операционные игры
применяются
как
средство
обучения
специалистов и формирование их личностных
и
деловых
качеств,
в
частности
профессиональной компетентности
Ролевые игры
Ещё больший интерес для совершенствования личности
представляют ролевые игры. Именно этот вид игр лёг в
основу метода, разработанного профессором М. Форвергом
и названного им социально-психологическим тренингом.
В условиях ролевой игры индивида сталкивают с
ситуациями,
релевантными
тем
случаям,
которые
характерны для его реальной деятельности и ставят перед
необходимостью изменить свои установки. Тогда создаются
условия для формирования новых, более эффективных,
коммуникативных навыков. На первый план выдвигаются
активные действия как основные детерминанты успешности
социально-психологического
тренинга.
Психическая
активность в игровых методах достигается в результате
взаимодействия и соизменения всех сторон интра и
интерпсихических проявлений индивидов.
Психодрама
Психодрама,
понимается
как
набор
диагностических и терапевтических приёмов
психокоррекционной работы. Сеанс психодрамы
заключается в разыгрывании определённой
ситуации,
включающей
так
называемого
протагониста (основное действующее лицо, чьи
конфликты предстоит разрешить) и других
действующих лиц. Во всех ролевых играх
психологу-тренеру отводится ведущая роль.
Однако в последнее время наметилась тенденция
к выдвижению на первый план взаимодействия
между участниками.
Сензитивный тренинг
Особенностью этого метода является стремление к
максимальной амостоятельности участников. Основным
средством стимуляции группового взаимодействия здесь
выступает феномен отсутствия структуры. Трудность
описания тренинга состоит в том, что метод основан на
актуализации чувств и эмоций, а не интеллекта.
В процессе групповой работы, так или иначе,
затрагиваются
глубокие
психологические
образования
участников тренинга. Когда речь идёт о том, что в тренинге
человек получает новые сведения о себе, то при этом имеется
в виду не только внешний, поверхностный срез, но и такие
личностные характеристики, как ценности, мотивы, установки
и т.п. Это говорит о том, что в каком-то смысле и в какой-то
степени
социально-психологический
тренинг
можно
ассоциировать с процессом развития личности.
ТРЕНИНГ «ПРЕССКОНФЕРЕНЦИЯ»
Участникам тренинга предлагается две роли:
 «ответчик» - человек, дающий прессконференцию;
 отвечающий на вопросы и задающий
вопросы – «журналист».
В ходе тренинга в роли «ответчика» отрабатываются
навыки:




Формирование позиции по спорному вопросу;
Представление позиции в рамках временного
регламента;
Формирование ответов в рамках высказанной позиции
за ограниченное время;
Защита позиции.
В роли журналиста приобретаются навыки:

Критического восприятия высказываемой позиции;

Уточнение высказанной позиции;

Опровержение путем приведения оппонента к
логическому противоречию.
Тема «пресс-конференции».
Предлагается несколько тем на выбор, для
формирования позиции ответчиков, члены
группы могут предлагать свои темы.
Примеры:
Запрет абортов
Запрет самокатов
Запрет табачной/алкогольной продукции
И т.д.
Ход пресс-конференции.
Из группы выбирают ответчика. Ответчик выбирает
тему для формирования своей позиции и готовится к ней
в течение 2-3 минут. Ответчик в течение двух минут
объясняет позицию. В течение следующих 4 минут
участники тренинга задают ответчику вопросы.
По
окончании
пресс-конференции
ведущий
благодарит участников и дает короткий комментарий,
указывая на наиболее удачные моменты прессконференции.
Скачать