Археологическая практика - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"___" __________________2010 г.
Рабочая программа учебной практики
АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
для направления подготовки
030600 История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов,
2010
1. Цели учебной археологической практики
Цель практики – общее закрепление теоретических знаний по курсам «Основы
археологии», «История древнего мира», «История города. Часть 1. Древний мир»,
«Археологические памятники Эллады» и др. на основе непосредственного участия в
процессе проведения полевого исследования археологических памятников, а также
освоения принципов выявления археологических объектов, навыков камеральной
обработки археологических артефактов, изучения принципов построения музейной
археологической
экспозиции,
ознакомление
с
возможностями
использования
археологического материала в работе учителя средней школы.
Археологическая учебная практика является частью основной образовательной
программы Института истории и международных отношений и призвана способствовать
формированию у студентов практических навыков полевой работы на археологическом
памятнике для ознакомления с методикой археологических исследований и способами
сохранения исторического наследия; приобщению студентов к наследию античной
цивилизации (посредством изучения экспозиций и фондов крупных музеев);
формированию навыков обустройства полевого лагеря.
2. Задачи учебной археологической практики
Задачами учебной археологической практики являются:
•
познакомить студентов с бытом античных городов-государств, расположенных на
северном побережье Черного моря;
•
познакомить студентов с конкретными археологическими памятниками в
естественном географическом окружении;
•
закрепить теоретические знания учебных курсов «История античного города»,
«Археология», «История древнего мира»;
•
обучить студентов методике исследования различных археологических объектов
(строений, ям утилитарного назначения, очагов, погребений и т.д.);
•
привить студентам элементарные навыки археологической работы, камеральной
обработки материала, ведения полевой документации;
•
сформировать навыки по установке и обустройству полевого лагеря, организации
его функционирования;
•
приобретение студентами практических знаний по организации взаимоотношений
внутри относительно изолированного коллектива и т.д.
3. Место учебной/производственной археологической практики в структуре
ООП бакалавриата.
Археологическая практика логически и методически тесно связана с другими
дисциплинами, изучаемыми на первом курсе: археологией, историей первобытного
общества, историей древнего мира, историей города (ч.1), отечественной историей (ч. I),
этнологией,
в
определенной
степени
закрепляя
полученные
теоретическую,
фактологическую и методологическую базу.
Археологическая практика в рамках бакалавриата предполагает предварительное
элементарное знакомство с историей первобытных и древних обществ, знание основных
фактов и событий. На этой базе предполагается практическое освоение методики
получения и осмысления археологических артефактов как особой специфической
категории исторических источников, позволит привить навыки находить, анализировать и
контекстно обрабатывать историческую информацию.
4. Формы проведения учебной археологической практики.
Проведение практики можно условно разделить на три этапа:
1. Подготовительный этап:
– знакомство студентов с правилами техники безопасности, прохождение ими
медицинского осмотра с получением медицинских справок о прививках и состоянии
здоровья;
– ознакомление студентов с основными этапами истории северопричерноморского
региона, процессом древнегреческой колонизации и дальнейшим развитием. Особое
внимание
уделяется
анализу
демографической
ситуации
в
Причерноморье,
характеристике уровня социально-экономического развития варварских этносов и
процессам греко-варварских взаимодействий. Предусматривает самостоятельную работу
с литературой по указанной проблематике (март-май);
–
знакомство
с
историей
изучения
поселения
Береговой-4;
особенностями
окружающего ландшафта; процессом археологического исследования памятника.
– основные характеристики поселений и некрополей Таманского п-ва античного
времени.
2. Основной (полевой) этап:
– доставка студентов к месту проведения практики, постановка лагеря, организация
снабжения продуктами питания и средствами жизнеобеспечения, инструктаж по технике
безопасности на рабочем месте;
– проведение раскопок на городище и некрополе Береговой-4: формирование знаний об
определении археологических объектов, нивелирование местности, приобретение навыков
работы на археологических объектах, их графическая фиксация, камеральная обработка
материала,
его
графическая
фиксация;
завершение
археологических
раскопок,
консервирование раскопок, сворачивание экспедиционного лагеря;
– посещение музея-заповедника «Горгиппия» в г.Анапа: знакомство с экспозициями
музея; лекция сотрудников музея о методике консервации археологических объектов на
наглядном примере (квартал античного города –
Горгиппии);
ознакомление
с
особенностями погребальных культов;
– посещение Таманского археологического музея в ст. Тамань, знакомство с
экспозициями музеев, рассказывающих о материальной культуре обитателей Таманского пва;
– экскурсии по археологическим памятникам Таманского п-ва - посещение городищ
Гермонассы, Фанагории, Патрея; сельских поселений у станиц За Родину и
Вышестеблиевская.
3 этап: Завершающий. Сдача зачета.
5. Место и время проведения учебной/производственной практики
Основной базой практики является Восточно-Боспорская археологическая экспедиция
Института Археологии РАН, производящая раскопки античных поселений на территории
Таманского полуострова, в частности на памятнике Береговой-4. в окрестностях поселка
Гаркуша. В состав экспедиции входит несколько отрядов из Москвы, Брянска и
Саратова. Полевой лагерь экспедиции, располагающийся на берегу Таманского залива, в
4 километрах от поселка Гаркуша, обладает всем необходимым экспедиционным
оборудованием,
материалами,
средствами
жизнеобеспечения.
Продолжительность
практики – 4 недели.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной/производственной археологической практики.
В
результате
обучающийся
прохождения
должен
приобрести
данной
учебной/производственной
следующие
практические
навыки,
практики
умения,
универсальные и профессиональные компетенции, предусмотренных ФГОС-3 по
направлению подготовки ВПО 030600 - "История":
1) общекультурные (ОК):
 способность
совершенствовать
общекультурный уровень (ОК-1);
и
развивать
свой
интеллектуальный
и
 способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);
 способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и
социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
 способность использовать на практике навыки и умения в организации полевых
научно-исследовательских работ (ОК-5);
2) профессиональными (ПК)
 способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и
экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);
 способность
самостоятельно
приобретать
и
использовать
в
практической
деятельности новые знания и умения, в том числе углублять своё научное мировоззрение
(ПК-3);
 способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей
профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых
проектов (ПК-4);
 способность применять современные методы и методики полевых и камеральных
исследований (ПК-5);
 способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с
представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и
прикладных задач (ПК-6);
 способность
к
инновационной
деятельности;
умеет
ставить
и
решать
перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);
 способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию
на основе комплексных научных методов (ПК-9);
 способность к использованию в исследовательской практике современного
программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний)
(ПК-10);
3) в научно-исследовательской деятельности:
 способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с
использованием
знания
фундаментальных
и
прикладных
дисциплин
программы
бакалавриата (ПК-11);
 способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе
современных междисциплинарных подходов (ПК-12);
 знание современных методологических принципов и методических приемов
археологического исследования (ПК - 13);
 способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые
ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);
4) в организационно-управленческой деятельности:
 способность к организации полевых исследований, в том числе организации быта и
раскопочного процесса (ПК-22);
В результате прохождения практики студент должен:
Знать:
- основные этапы и ключевые события истории древних обществ Евразии и
закономерности формирования цивилизаций древности;
- движущие силы и закономерности исторического процесса в этот период; место
человека в нем и в политической организации общества;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
уметь:
- осуществлять эффективный поиск информации и работу с разноплановыми
источниками;
- критически анализировать источники информации и использовать навыки работы
с информацией для решения профессиональных задач;
осмысливать процессы и явления Древней истории в их динамике и взаимосвязи,
соотносить общие процессы и отдельные факты;
- выявлять существенные черты исторических процессов и событий.
- осуществлять эффективный поиск информации и работу с разноплановыми
источниками;
- видеть последствия и уроки исторических событий, принимать с их учетом
осознанные решения.
владеть:
- навыками работы с археологической литературой и источниками;
- приемами ведения дискуссии и публичных выступлений;
-
пониманием
вариативности
исторического
процесса
и
правомерности
существования различных точек зрения;
- потребностью в постоянном продолжении образования.
- представлением о базовой ценности культуры, исторического наследия,
гражданственности и гуманизма;
7. Структура и содержание учебной/производственной археологической
практики
Общая трудоемкость учебной/производственной практики составляет 3 зачетных единицы
108 часов.
№
Разделы (этапы) практики
Виды учебной работы на
Формы текущего
практике, включая
контроля
п/п
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
1
2
лек
Пр
Ко
ции
акт
нс.
1. Подготовительный этап:
– знакомство студентов с
правилами
техники 10
безопасности, прохождение ими
медицинского
осмотра
с
получением медицинских справок
о прививках и состоянии здоровья;
– ознакомление студентов с
основными
этапами
истории
северопричерноморского региона.
Особое
внимание
уделяется
анализу демографической ситуации
в Причерноморье, процессам грековарварских
взаимодействий.
Предусматривает самостоятельную
работу с литературой по указанной
проблематике (март-май);
– знакомство с историей
изучения поселения Береговой-4;
особенностями
окружающего
ландшафта;
процессом
археологического
исследования
памятника.
–
основные
характеристики
поселений
и
некрополей
Таманского
п-ва
античного
времени.
10
Основной (полевой) этап:
– доставка студентов к месту
проведения практики, постановка
лагеря, организация снабжения;
– проведение раскопок на
городище и некрополе Береговой-4:
формирование
знаний
об
определении
археологических
объектов,
нивелирование
Самост.
ич.
2
70
2
4
Устный опрос
10
Контроль
качества
исполняемых
работ
местности, приобретение навыков
работы
на
археологических
объектах, их графическая фиксация,
камеральная обработка материала, и
др.;
– посещение музеев-заповедников
«Горгиппия»,
Таманского
археологического музея, экскурсии
по археологическим памятникам
Таманского п-ва: Гермонассы,
Фанагории, Патрея и др.
Завершающий. Сдача зачета.
3
Устный опрос,
реферат
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной/производственной практике
 работа с литературой, приобретение теоретических навыков археологической работы;
 закрепление теоретических знаний на практике, знакомство с методикой проведения
археологических работ, ведением полевой документации, знакомство с материальной
культурой греческого и «варварского» населения античных поселений;
 закрепление ранее полученных знаний о процессе колонизации Северного
Причерноморья, особенностях размещения античных поселений.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
учебной/производственной практике
К самостоятельной работе студентов относится их подготовка к занятиям на
первом этапе и написание ими реферата по одному из изучаемых разделов.
Самостоятельная работа студентов, а также подготовка их к практическим занятиям
осуществляется с помощью подготовленного кафедрой истории древнего мира учебнометодического пособия для студентов исторического факультета, выставленного в виде
турникетов в музее археологии СГУ и существующего в отцифрованном виде. Его
электронную версию на CD может получить каждый студент на кафедре истории древнего
мира. В нем указаны темы занятий, разработаны методические рекомендации по
подготовке к каждому вопросу темы, указана литература. Для написания реферата
используются приведенные в списке литературы исследования.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам археологической практики)
Устный опрос, тестирование, сдача теоретического зачета в соответствии с этапами
практики.
11.
Учебно-методическое
и
информационное
учебной/производственной археологической практики
а) основная литература:
Блаватский В.Д. Античная полевая археология. М., 1963.
обеспечение
Кругликова И.Т. Античная археология. М., 1984.
б) дополнительная литература:
Алексеева Е.М. Античный город Горгиппия. М., 1998.
Брашинский И.Б. Афины и Северное Причерноморье в VI-II вв. до н.э. М, 1963.
Гайдукевич Б.Н. Боспорское царство. М.-Л., 1949.
Жебелев С.А. Северное Причерноморье, М.;Л., 1953
Завойкин А.А. Фанагория во второй половине V - начале IV вв. до н.э. //
Древности Боспора. Supp. I. M., 2004.
Кобылина М.М. Фанагория, М., 1989.
Коровина А.К. Гермонасса. Античный город на Таманском полуострове. М.,
2002.
Кузнецов В.Д. Некоторые проблемы торговли в Северном Причерноморье в
архаический период // Вестник древней истории. 2001. № 1.
Кузнецов В.Д. Фанагорийский склеп с уступчатым перекрытием // Проблемы
истории, филологии и культуры. 2004. Вып. XIV.
Паромов Я.М. Курганный некрополь Фанагории // Боспорский феномен. 2004.
Шелов Д.Б. Северное Причерноморье 2000 лет назад. М., 1975.
Шелов Д.Б. Проблема греко-варварских контактов в эпоху греческой колонизации
Северного Причерноморья // Вестник древней истории, 1994. №2.
Шелов-Коведяев Ф.В. История Боспора в VI-IV вв. до н.э. // Древнейшие
государства на территории СССР. М., 1984.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Портал Археология.РУ
Deutsches Archaeologisches Institut (DAI)
Журнал "Antiquity"
Кафедра археологии МГУ им. М.В.Ломоносова
The American School of Classical Studies at Athens
Bibliotheca Augustana
WILDWINDS. Ancient Coins: Roman, Greek, Byzantine and Celtic Numismatic Reference for
Attribution and Valuation
Theoi Greek Mythology
Perseus Digital Library
Searchable Greek Inscriptions
Archäologischer Anzeiger
École française d'Athènes
Centre Alexandrin d'Étude des Amphores
Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik
Археологический музей КГУ
Благотворительный Фонд «Деметра»
Керченский историко-культурный заповедник
Историко-культурное наследие Кубани
Национальный заповедник «Херсонес Таврический»
Одесский музей нумизматики
Архитектурный Проект «Античное искусство»
Искусствоведческий проект «Античное искусство»
Подводная археология России
12.
Материально-техническое
обеспечение
учебной/производственной
практики
Палатки, спальные мешки, кухонное оборудование, шанцевый инструмент, тачки,
полевые передвижные лаборатории на базе автомобиля УАЗ, специальная компьютерная
техника, планшеты, измерительная и топографичекое оборудование.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом
рекомендаций Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030600
«история».
Автор проф. С.Ю.Монахов ______________________
Программа одобрена на заседании кафедры истории древнего мира СГУ
от 13.10.2010 г., протокол № 3.
Зав. кафедрой истории древнего мира
Проф.
С.Ю.Монахов
Директор Института истории и международных
Отношений, профессор
Т.В.Черевичко